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    Literatura Emergente

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    Daniela Vargas Rodriguez
    El documento proporciona tres preguntas generadoras para una actividad sobre literaturas emergentes para la formación pedagógica. La primera pregunta sugiere explicar las literaturas emergentes mediante una exhibición de ejemplos y una discusión en grupo. La segunda pregunta propone crear actividades basadas en obras literarias conocidas por los estudiantes para introducir nuevos géneros. La tercera pregunta pide proponer un género literario emergente no mencionado, ofreciendo como ejemplos Concretoons, Frigomá

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    Literatura Emergente

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    Daniela Vargas Rodriguez
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    El documento proporciona tres preguntas generadoras para una actividad sobre literaturas emergentes para la formación pedagógica. La primera pregunta sugiere explicar las literaturas emergentes mediante una exhibición de ejemplos y una discusión en grupo. La segunda pregunta propone crear actividades basadas en obras literarias conocidas por los estudiantes para introducir nuevos géneros. La tercera pregunta pide proponer un género literario emergente no mencionado, ofreciendo como ejemplos Concretoons, Frigomá

    Título original

    literatuRa emergente

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    El documento proporciona tres preguntas generadoras para una actividad sobre literaturas emergentes para la formación pedagógica. La primera pregunta sugiere explicar las literaturas emergentes mediante una exhibición de ejemplos y una discusión en grupo. La segunda pregunta propone crear actividades basadas en obras literarias conocidas por los estudiantes para introducir nuevos géneros. La tercera pregunta pide proponer un género literario emergente no mencionado, ofreciendo como ejemplos Concretoons, Frigomá

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    Literatura Emergente

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    El documento proporciona tres preguntas generadoras para una actividad sobre literaturas emergentes para la formación pedagógica. La primera pregunta sugiere explicar las literaturas emergentes mediante una exhibición de ejemplos y una discusión en grupo. La segunda pregunta propone crear actividades basadas en obras literarias conocidas por los estudiantes para introducir nuevos géneros. La tercera pregunta pide proponer un género literario emergente no mencionado, ofreciendo como ejemplos Concretoons, Frigomá

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    de 3

    PREGUNTAS GENERADORAS

    Paul Vicente Riaño


    Docente

    Angie Paola Méndez Gutiérrez


    Daniela Vargas Rodríguez
    Mallerlin Velasco Coronado
    Estudiantes

    XX
    SEMESTRE

    Universidad del Tolima (CREAD Girardot)


    Licenciatura en Literatura y Lengua Castellana
    Literatura Colombiana
    2022
    Estimado estudiante, con base a lo visto en la tutoría 1, realice a siguiente actividad

    1. Imagine en un ambiente educativo como se podría explicar las


    literaturas emergentes para la formación pedagógica.
    Se llevarían recortes de algunas literaturas emergentes (comic, manga, historieta,
    novelas, caligramas) y se ubicarían alrededor del salón donde los alumnos
    pudieran realizar un recorrido, después se realizaría una mesa redonda cada uno
    nombraría una característica que les llame la atención. Partiendo de esto se
    comenzaría a nombrar lo que son las literaturas emergentes y sus aspectos
    teóricos, finalizando con una actividad donde elijan la que más les llamó la
    atención y van a realizarla resaltando sus características.
    También, se podría explicar las literaturas emergentes a través de una
    visualización de una serie basada en hechos reales, pues como sabemos hay
    bastantes series o documentales que novelizan grandes historias narrativas
    latinoamericanas y mundiales, con esto, facilitando la proyección de este tema; ya
    que, enriquecen y nutren una obra literaria o dramática logrando así que los
    estudiantes involucren e interaccionen con estas nuevas literaturas emergentes.
    2. Respecto a los documentos educativos como se podrían explicar las
    literaturas emergentes para la formación pedagógica.
    Podría empezar haciendo una lista de obras literarias que ya hayan leído los
    estudiantes, luego con esta lista se empezaría a crear distintas actividades de
    dichas obras, como comics, historietas o mangas, esto con el fin de que los que no
    conozcan algunas obras las empiecen a leer por medio de lo dicho anteriormente.
    Por otro lado, se podría crear un rincón de lectura en el aula con todas las
    actividades que realicen los estudiantes, con el fin de que todos los días se
    motiven a leer y además tengan en cuenta la lectura en su día a día.

    3. Proponga una posible


    literatura emergente que
    no haya sido mencionada
    en la tutoría.

    Concretoons: dimensión de la
    poesía digital uno de los proyectos
    mas relevantes, vistosos y
    divertidos de la actualidad, es un
    sitio web a cargo del queretano
    Benjamín Moreno. Los visitantes
    pueden mirar experimentos tipográficos y de sonido e incluso videojuegos
    programados a partir de poemas
    previos.

    Frigomántico: es una pieza tanto


    para la web como para dispositivos
    móviles, en ella construyes frases,
    oraciones, consignas, ideogramas
    y poemas con las palabras que
    aportan los usuarios a través de su
    cuenta de Twitter, sus palabras
    favoritas previamente elegidas.

    El Fanfiction: Es una ficción


    creada por fans y para fans,
    tomando un texto original o
    persona famosa como punto de
    inicio. Son narraciones de ficción
    escritos por admiradores de una
    película, novela, programa de
    televisión o cualquier otra obra
    literaria o dramática. Es un término
    acuñado a este fenómeno, cuando
    los creadores de las nuevas
    ficciones deciden darles forma
    literaria.

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