MEMORIACOMPLETA

Memoria del programa Ciencia Viva, curso 2010-2011
Objetivos
Programar actividades complementarias de carcter cientfico. Servir de canal de comunicacin entre los centros y los profesores participantes en el programa. Fomentar la participacin del profesorado y del alumnado en las actividades del programa. Acercar a los alumnos la ciencia real a travs de sus protagonistas, los cientficos.
Organizacin
Dos coordinadores, Esther Royo Madre y Jos L. Cebollada Gracia, con una dedicacin a media jornada al programa. Cuatro das con actividades lectivas, uno de los cuales con una o dos clases a primera hora para poder realizar actividades esa misma maana. Los mircoles sin clases dedicados, cuando el calendario lo permite, a reuniones de los coordinadores. El lugar de reunin es el CPR Juan de Lanuza. Las actividades en los centros tienen lugar, salvo excepciones, los martes, mircoles y jueves. En cada centro hay un profesor colaborador en quien recae la responsabilidad de organizar el centro para acoger la actividad. Las comunicaciones con profesores y ponentes se realizan mediante correo electrnico o telfono mvil. En este ltimo caso, los coordinadores utilizan su mvil personal y se hacen cargo del importe de las llamadas. En el curso 2010-2011 hay 57 centros de secundaria en el programa y se ha recibido una peticin para el curso prximo.
Colaboracin con otros programas educativos Un da de Cine

Se ha realizado una exposicin conjunta, llamada Y sin embargo se mueve. En busca del cine perdido y dos sesiones de cine de Segundo de Chomn con msica electrnica.
Colaboracin con instituciones de investigacin.
http://cienciaviva.educa.aragon.es [email protected]
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En la actualidad hay colaboraciones muy estrechas con un buen nmero de institutos de investigacin: ICMA (Instituto de Ciencias de Materiales de Aragn), INA (Instituto de Nanociencia de Aragn), BIFI (Instituto de Biocomputacin y sistemas complejos), INTA (Instituto Nacional de Tcnicas Aeroespaciales) y con el Vicerrectorado de Investigacin de la U. de Zaragoza.
Actividades
1. REVISTA CLEPSIDRA
Revista del programa con cabecera y maquetacin nuevas; el primer nmero sali en mayo de 2010. Se publica con colaboraciones voluntarias de los autores. Este curso se han publicado tres nmeros de 12 pginas, uno de ellos con un encarte de cuatro pginas dedicado a libros. El trabajo se realiza nicamente por los coordinadores del programa y consiste en: Solicitud de artculos y contacto con autores: antes, durante y despus de publicar la revista. Correccin de originales y bsqueda de imgenes, en su caso. Redaccin de la seccin de Noticias del programa.
Tirada de 6000 ejemplares repartidos de la siguiente manera: Los centros del programa; uno por alumnos de bachillerato, aproximadamente. Cada coordinador recibe 200 ejemplares en su centro, para alumnos y para poder hacer difusin de la revista. Se envan ejemplares a los servicios provinciales y a los centrales. Los autores reciben un ejemplar de cortesa enviados por los coordinadores.
Distribucin
Desde la imprenta COMETA se enva directamente a los centros de Zaragoza, capital y a los CPRs de fuera de Zaragoza, que se encargan de la distribucin entre los centros de su mbito.
Difusin
Cuenta con una versin PDF en la web para consulta o descarga libre. La revista se ha presentado al concurso nacional Ciencia en Accin 2011, en la categora Divulgacin cientfica.
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PROPUESTAS PARA EL CURSO 2011-2012 1. Involucrar a algn profesor ms en la elaboracin de la revista para que no dependa nicamente de los coordinadores. 2. Publicar los nmeros de 16 pginas (la diferencia de precio es muy pequea frente al de 12 .
2. PRESENCIA EN INTERNET
Pgina web http://cienciaviva.educa.aragon.es que funciona desde septiembre de 2009. 97 entradas publicadas durante el curso 2020-2011 (a fecha 7 de junio). Un ritmo de entre dos y tres entradas semanales. Casi todas elaboradas por los coordinadores. Mantenimiento de la web. Alojada en el CATEDU y mantenida por Jos Luis Cebollada. Recibe una media de 100 visitantes en das lectivos. 35000 visitantes desde que se instal el contador. Es el principal medio de comunicacin con los centros. Cuenta en Facebook y en Twitter, donde se informa de las actualizaciones de la web. Correo electrnico. Disponemos de una cuenta oficial [email protected] y las dos personales de los coordinadores. El trfico anual de mensajes supera ampliamente los 2000. A lo largo del curso ha habido problemas con la web por la cada del servidor y estuvo varias semanas no operativa. PROPUESTAS PARA EL CURSO 2011-2012 Sera interesante que aumentara la aportacin a la web de alumnos y profesores participantes en el programa y que una persona ajena a la coordinacin se involucrar en tareas de mantenimiento y actualizacin de la web.
3. CONFERENCIAS
Se han ofertado conferencias de contenidos muy variado que han llegado a unos 5900 alumnos . En el anexo I figuran los ttulos y el nombre de los invitados. A destacar como novedad este curso un ciclo sobre BIODIVERSIDAD a cargo de investigadores de AULA DEI (CSIC) con motivo de la celebracion del ao mundial de la biodiversidad. Tambin se incorporaron como ponentes, entre otros, los ganadores de los premios de la VI edicin ARAGON INVESTIGA en sus diversas categoras.
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Podemos decir que los investigadores de ms prestigio de nuestra comunidad han participado en las conferencias del programa. En el calendario de la pgina web figura cada da los centros donde estn programadas las conferencias con un resumen de la misma y con informacin complementaria sobre el tema. Se ha pretendido, y, a veces hasta se ha conseguido, que las conferencias se trabajen en clase previamente con los alumnos. En estos casos se nota claramente el mayor inters y participacin durante el desarrollo de la misma, fundamentalmente en el turno de debate. Al finalizar la actividad los alumnos ms interesados tienen la ocasin de conversar con los investigadores. Este curso se han asignado las conferencias a los centros desde la coordinacin del programa, para el curso que viene los centros van a ser los que elijan las que ms les interesen. El nmero de conferencias ha sido de 59 (54 conferencias + 5 talleres), 11 en Zaragoza ciudad para alumnos de 2de bachillerato: 1.300 alumnos 19 en Zaragoza para alumnos de 4 ESO y 1 de bachillerato: 1.800 alumnos 9 en la provincia de Zaragoza: 800 alumnos 8 en la provincia de Teruel: 900 alumnos 12 en la provincia de Huesca: 1.100 alumnos
Al finalizar, los profesores estn invitados a realizar una valoracin on-line tras consultar con los alumnos. Han llegado 53 valoraciones: 2 del Circo de la Ciencia, 5 de visitas a centros de investigacin, 4 de exposiciones; 42 de conferencias. Comentamos la necesidad de renovacin del circo de la ciencia lleva muchos aos ofertando lo mismo y as se refleja en las valoraciones. Las valoraciones son casi todas positivas, por lo tanto arrojan muy poca informacin para futuras actuaciones.
4 EN BATA BLANCA Y ZAPATILLAS

Un grupo de alumnos de 1 de Bachillerato guiados por su profesor dedican varias sesiones lectivas a informarse sobre el trabajo que desarrolla el grupo de investigacin. Despus, elaboran preguntas que hacen llegar a los investigadores, bien por correo electrnico, bien mediante vdeos. El da acordado, los alumnos visitan el laboratorio, conocen personalmente a los investigadores y se contestan las preguntas. 23 de Febrero de 2011. IES Zurita visita el Laboratorio de Fsica de bajas temperaturas del ICMA, en la Facultad de Ciencias. 30 alumnos
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28 de abril de 2011 IES Pablo Serrano de Andorra visita el Departamento de Bioqumica y Biologa Molecular de la Facultad de Ciencias. 20 alumnos. La valoracin de la actividad que realizan tanto alumnos como profesores e investigadores es muy positiva. Requiere una gran preparacin previa en el aula y la visita tiene mucho sentido para los alumnos, esa puede ser una de las claves de las valoraciones positivas. Los investigadores resaltan el elevado grado de inters y motivacin de los alumnos, lo que habla del buen hacer de sus profesores en clase. En el nmero 2 de la revista Clepsidra se puede leer la opinin de unos alumnos.
5 UN DA DE CINE Y CIENCIA VIVA

2 Sesiones en colaboracin con el programa Un da de Cine, una en Huesca y otra en Alcaiz (realizada en colaboracin con el Ayuntamiento de la ciudad). Consta de dos partes: cortos de Segundo de Chomn de los primeros aos del S.XX con msica electrnica del msico Juanjo Javierre interpretada en directo y un repaso por el cine de Ciencia Ficcin a partir de los aos 50. Hay editada una gua didctica que se entrega a los centros.
6. EL CIRCO DE LA CIENCIA
15 actuaciones en los centros de El Circo de la Ciencia de la Universidad de Zaragoza en las tres provincias.. Los profesores comentan la necesidad de renovacin de los contenidos, pues lleva muchos aos ofertando lun contenido muy similar y as se refleja en las valoraciones.
7. HANDS ON PHYSICS
Colaboracin en la jornada europea de inmersin en la Fsica de Partculas para alumnos de 2 de Bachillerato. Realizada en colaboracin con el Departamento de Fsica Terica de la Universidad de Zaragoza. Este curso tuvo lugar el jueves 24 de marzo de 2011. 40 alumnos de centros aragoneses pasan un da completo en la Facultad de Ciencias; por la maana reciben formacin y talleres sobre fsica de partculas, comen en la Facultad y por la tarde se conecta por videoconferencia con estudiantes de otros pases participantes. En la edicin de 2011 participaron alumnos de Braganza (Portugal) , Grenoble (Francia) , Ginebra (Suiza) y cole Polytechnique de Palaiseau (Francia).
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8. SESIONES CINETFICAS
Los investigadores de la Universidad de Zaragoza que realizaron cortos tras participar en el taller de Documentales Cientficos, presentan sus trabajos. Los autores presentaron sus documentales sobre microcongelaciones, arqueologa virtual y sobre los aromas -y malos olores- del vino. Se realiz una conexin por videoconferencia con la Dra. Nern y el Dr. Morandeira que se encontraban en Katmand (Nepal), acompaando a la expedicin aragonesa al Himalaya y pudieron cambiar impresiones con los alumnos. Participaron 120 alumnos de 4 institutos
9. CIRCUITOS CIENTFICOS
A propuesta del Vicerrectorado de investigacin de la U. de Zaragoza se llev a cabo este proyecto cofinanciado entre el programa Ciencia Viva y la Universidad de Zaragoza. Los investigadores visitaron a los estudiantes de centros del mbito rural para hablar de su trabajo durante el mes de enero y en el mes de febrero, los alumnos visitaron los centros de investigacin. Participaron en las conferencias unos 1000 alumnos, de los cuales 550 viajaron posteriormente a Zaragoza. Los centros colaboradores fueron: BIFI, INA, I3A, Servicio de Experimentacin Animal y el Centro de Encefalopatas Espongiformes de la Fac. de Veterinaria.
10. JORNADAS DE CIENCIA Y GASTRONOMA

En el IES Miralbueno se prograron dos conferencias y un taller para alumnos de Hostelera y una coferencia para alumnos de Secundaria en el IES Miguel Servet. Se celebra en los meses de Febrero-marzo y durante 3 semanas ofrecen un men especial relacionado con el tema de las jornadas. Tambin se realiza el da de la inauguracin, una comida en la que se presenta el men. VALORACIN Sera conveniente una mayor participacin del centro en la organizacin de estas jornadas; igualmente se plantea la posibilidad de que pudieran llegar a alumnos de secundaria.
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11. LA CIENCIA NOS LLEVA DE CALLE

I Feria de la Ciencia en la calle, celebrada el 27 de mayo de 2011 en colaboracin con el Centro de Historias de Zaragoza, actividad que involucr a ms de 600 personas. Alumnos de secundaria preparan talleres de ciencias para los alumnos de primaria visitantes. Los alumnos y profesores de infantil y primaria, participantes en el programa CSIC en la Escuela, mostraron el trabajo realizado a lo largo del curso. Se complet con dos sesiones de tteres: Cajal, el rey de los nervios, a cargo de los Ttieres de la ta Elena y la actividad del CSIC, Viaje al interior de una Flor. Se present la nueva imagen del programa Ciencia Viva y el logotipo, que figuraba en las camisetas que se entregaron a los participantes.
VALORACIN Tanto los centros que estuvieron realizando los talleres como los que acudieron con sus profesores como visitantes, han manifestado el inters en que se repita el curso prximo y su deseo de volver a participar. Para el desarrollo de la actividad fue crucial la colaboracin del Centro de Historias de Zaragoza y, en particular, de su director, que puso a nuestra disposicin el Hall del Museo para podernos proteger de la lluvia y por todas las gestiones que realiz con el Ayuntamiento de Zaragoza para proporcionar mesas, expositores, la presencia de miembros de Proteccin Civil
12. EXPOSICIONES
El programa dispone de exposiciones que pueden itinerar por los centros. El transporte corre a cargo del centro que recibe la exposicin. El periodo de prstamo es de unas dos semanas. En la actualidad contamos con las siguientes: 200 aos del nacimiento de Darwin: expuesta en 11 institutos Las luces del cielo: expuesta en 12 insitutos Ramn y Cajal: expuesta en 3 institutos La otra mitad de la ciencia: 0 institutos Astrobiologa: 0 insitutos 50 aos de and: 0 insitutos
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Producidas durante el curso 2010-2011 Y SIN EMBARGO SE MUEVE. EN BUSCA DEL CINE PERDIDO: presentada en marzo en la sala Joaqun Roncal, un mes de visitas guiadas. Disponible para los centros a partir de septiembre. Expuesta en las jornadas de Cine Mudo de Uncastillo, Zaragoza. LA LUZ: presentada en el centro comercial Aragonia en febrero durante un mes y con visitas guiadas. Disponible para los centros a partir de septiembre.
13. ACTIVIDADES PARA PROFESORES

1.- I Jornada: con las manos en la ciencia; 60 participantes, celebrada el 7 de septiembre de 2010. 2.- Dos visitas para profesores al INA, Instituto de Nanociencia de Aragn (30 profesores por turno). 3.- Curso de formacin del profesorado sobre trabajos prcticos en el aula organizado con el CPR Juan de Lanuza y coordinado por Lidia Ranz 4.- Reuniones de coordinacin con los colaboradores del programa. Este curso se han celebrado cuatro.
14. ACTIVIDADES NO PROGRAMADAS

Se han realizado las siguientes actuaciones no programadas a peticin del Departamento de Educacin. 1. Reunin en CPR Juan de Lanuza con otros programas del Departamento 2. Participacin en el seminario La Main la Pte presentando las actividades del programa en el marco del encuentro bilateral con profesores y centros franceses. 3. Colaboracin con Rafael Lizandra en el programa sobre alumnos con alta motiviacin. 4. Reunin con la Agencia Estatal de Meteorologa 5. Asistencia a la inaguruacin de un aula en Fuendetodos organizada por REE, Red Elctrica Espaola 6. Asistencia a la presentacin de una unidad didctica sobre arquitectura bioclimtica con la presidenta de la Real Sociedad Espaola de fsica.
15. PREPARACIN PARA CURSO 2011-2012
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Hasta el momento se han comenzado a programar algunas actividades propias de formacin y otras procedentes de nuestra colaboracin con centros de investigacin. No se ha concretado nada sobre fechas, a la espera de tener datos concretos sobre el curso prximo. 1. Jornada de formacin de septiembre de 2011, Con las manos en la Ciencia (II). En estos momentos ya se encuentra cerrado el contenido de la jornada y est abierto el plazo de inscripcin. 2. BIFI. Participacin en un experimento real sobre redes sociales, en colaboracin con el CUBIT, BIFI y la Unidad de Nuevas Tecnologas del Departamento. Involucrar a ms de 1000 alumnos. 3. VICERRECTORADO INVESTIGACIN. a. Reunin para preparar las Rutas Cientficas que irn dirigidas a unos 1000 alumnos. b. Reedicin de las sesiones CINEtficas 4. PROYECTOS CON EL INTA a. TALLER de aviones de papel b. Concurso Espacial 5. ICMA: Celebracin del centenario de la Superconductividad: exposiciones, charlas y talleres para alumnos de secundaria y bachillerato.
En Zaragoza, a 15 de junio de 2011
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ANEXOS
Anexo 1 Relacin de centros del programa. Anexo II Actas de las reuniones de coordinacin. Anexo III Relacin de conferencias Anexo 1V Rutas cientficas Anexo V Ejemplares de la revista Clepsidra publicados en este curso Anexo V1 Gua didctica y carteles de la exposicin Y sin embargo se mueve. En busca del cine perdido. Anexo VII Carteles de la exposicin Cristales lquidos Anexo VIII Carteles de la Exposicin sobre la luz
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Anexo I
Centros participantes y profesores colaboradores del programa Ciencia Viva durante el curso 2010-2011
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PROVINCIA
LOCALIDAD
CENTRO
COORDINADOR
HUESCA HUESCA HUESCA HUESCA HUESCA HUESCA HUESCA HUESCA HUESCA HUESCA HUESCA HUESCA HUESCA HUESCA TERUEL TERUEL TERUEL TERUEL TERUEL TERUEL TERUEL
BARBASTRO BARBASTRO BINEFAR FRAGA FRAGA HUESCA HUESCA HUESCA JACA JACA MONZON SABIANIGO SABIANIGO TAMARITE DE LITERA ALCAIZ ANDORRA CALAMOCHA MONREAL DEL CAMPO TERUEL TERUEL VALDERROBRES ALMUNIA DE DOA GODINA (LA) ATECA BORJA CALATAYUD CALATAYUD CARIENA CASETAS EJEA DE LOS CABALLEROS EJEA DE LOS CABALLEROS
I.E.S. HERMANOS ARGENSOLA I.E.S. MARTNEZ VARGAS I.E.S. SIERRA DE SAN QULEZ I.E.S. BAJO CINCA I.E.S. RAMN J. SENDER I.E.S. LUCAS MALLADA I.E.S. PIRMIDE I.E.S. RAMN Y CAJAL I.E.S. DOMINGO MIRAL I.E.S. PIRINEOS I.E.S. JOS MOR DE FUENTES I.E.S. BIELLO ARAGN I.E.S. SAN ALBERTO MAGNO I.E.S. LA LLITERA I.E.S. BAJO ARAGN I.E.S. PABLO SERRANO I.E.S. VALLE DEL JILOCA I.E.S. SALVADOR VICTORIA I.E.S. SEGUNDO DE CHOMN I.E.S. VEGA DEL TURIA I.E.S. MATARRAA
ROSA MARIA MORA OSCAR HITA URDAIN JOSE MARA CULLER MIRIAM MARTNEZ GRACIA ELODIA MARIA SANCHEZ CUADRA M ANGELES MATEO YUS M ELENA CAVERO CAVERO JOSE LUIS LAMATA CRISTOBAL M NIEVES OROSA CASTRO ANA MARIA FERNANDEZ SEBASTIAN ELENA PALACN FARR FELIPE RODRIGO ANGULO ENCARNA SIERRA MURILLO SOLEDAD AGERO JIMENEZ JULIO SAN MIGUEL GALLEGO FABIOLA LACUEVA INMACULADA PASCUAL LARRAZ M LUISA COLLADOS SEBASTIAN JESS FERRER JAVIER VALTUEA SANZ ANA LUISA GARCA
ZARAGOZA ZARAGOZA ZARAGOZA ZARAGOZA ZARAGOZA ZARAGOZA ZARAGOZA ZARAGOZA ZARAGOZA
I.E.S. CABAAS I.E.S. ZAURN I.E.S. JUAN DE LANUZA I.E.S. EMILIO JIMENO I.E.S. LEONARDO DE CHABACIER I.E.S. JOAQUN COSTA I.E.S. NGEL SANZ BRIZ I.E.S. CINCO VILLAS I.E.S. REYES CATLICOS
URSULA ORTEGO ALGUACIL SARA GORBE RAMIRO INES ALMAZAN LAPLANA ANGEL GUILLN SAGU VICENTE ALEJANDRE ALCALDE TERESA RUBIO VITALLER LEONOR DE MIGUEL IBEZ ALFONSO TOMS JESS CAUDEVILLA POLO
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ZARAGOZA ZARAGOZA ZARAGOZA ZARAGOZA ZARAGOZA ZARAGOZA ZARAGOZA ZARAGOZA ZARAGOZA ZARAGOZA ZARAGOZA ZARAGOZA ZARAGOZA ZARAGOZA ZARAGOZA ZARAGOZA ZARAGOZA ZARAGOZA ZARAGOZA ZARAGOZA ZARAGOZA ZARAGOZA ZARAGOZA ZARAGOZA ZARAGOZA
EPILA ILLUECA MEQUINENZA TARAZONA TAUSTE ZARAGOZA ZARAGOZA ZARAGOZA ZARAGOZA ZARAGOZA ZARAGOZA ZARAGOZA ZARAGOZA ZARAGOZA ZARAGOZA ZARAGOZA ZARAGOZA ZARAGOZA ZARAGOZA ZARAGOZA ZARAGOZA ZARAGOZA ZARAGOZA ZARAGOZA ZARAGOZA
I.E.S. RODANAS I.E.S. SIERRA DE LA VIRGEN S.I.E.S. "BAJO CINCA" I.E.S. TUBALCAN I.E.S. RO ARBA I.E.S. ANDALN I.E.S. AVEMPACE I.E.S. CORONA DE ARAGN I.E.S. ELAIOS I.E.S. FRANCISCO GRANDE COVIN I.E.S. GOYA I.E.S. TACA I.E.S. JERNIMO ZURITA I.E.S. JOS MANUEL BLECUA I.E.S. LA AZUCARERA I.E.S. LUIS BUUEL I.E.S. MEDINA ALBAIDA I.E.S. MIGUEL CATALN I.E.S. MIGUEL SERVET I.E.S. MIRALBUENO I.E.S. PABLO GARGALLO I.E.S. PABLO SERRANO I.E.S. PEDRO DE LUNA I.E.S. PILAR LORENGAR I.E.S. RAMN PIGNATELLI
JESS PARRA ROMN JAVIER CORTS ANGEL BEAMONTE RIBAS NGELA PALOMAR M LUISA LATORRE MARTN TERESA MEDRANO SAN ILDEFONSO ARANTZA HUETO PEREZ DE HERERDIA OLGA VALIENTE M PILAR MONEO NASARRE FERNNDEZ HIERRO, CARMEN JUAN B. MELCHOR MORAL JOSE LUIS HERNNDEZ FUENTES JULIN ORO SANCHO GABRIEL MASILLA SNCHEZ JOS LUIS CEBOLLADA JESS MARTNEZ M DOLORES DE LAMA ALCALDE CARMEN ECHEBURUA ANA SEVILLA ALCAINE FERNANDO MILLN RUZ JULIO LARRODERA SNCHEZ M LUZ JIMNEZ SOTA CSAR YAGE MORENO ESTHER ROYO MADRE GREGORIO MARTES PRADILLA
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Anexo II
Actas de las reuniones de coordinacin del programa Ciencia Viva, Curso 2010-2022
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ACTA DE LA PRIMERA REUNIN DEL SEMINARIO DE COORDINACIN DEL PROGRAMA CIENCIA VIVA
2
La reunin celebrada en la Sala de Profesores del IES Goya de Zaragoza a las 6 de la tarde del jueves, 30 de septiembre de 2010.
1.
Novedades para el curso 2010-2011: nuevos centros, actividades por zonas Se incorporan cinco centros de Secundaria de la localidad de Zaragoza. IES Medina Albaida, IES Francisco Grande Covin, IES Ramn Pignatelli, IES Pablo Gargallo e IES Jernimo Zurita. A los tres centros de primaria adscritos al programa (CEIP Gustavo A. Bcquer, To Jorge e Hilarin Gimeno partir de este curso se ofrece la participacin de actividades organizadas por el CSIC, en concreto la actividad El CSIC en la escuela, actividad de formacin que se desarrollar en el CPR 1 de Zaragoza a lo largo del curso 20102011. Se inaugura oficialmente el curso el viernes, 8 de octubre en el IES Jernimo Zurita con Ricardo Ibarra, Director del Instituto de Nanociencia de Aragn. En el CPR Juan de Lanuza de Zaragoza (al lado del Mercado Central) se encuentran a disposicin de los participantes, los certificados de la jornada Con las manos en la ciencia y los certificados del Seminario Ciencia Viva del curso 2009-2010. Se ha comenzado un ciclo de conferencias en colaboracin con la Estacin Experimental Aula Dei del CSIC, bajo el ttulo Biodiversidad en el aula. Se desarrollan a lo largo del primer trimestre de este curso, dentro del ao 2010, ao de la Biodiversidad. En la comunicacin con los centros existen determinados problemas con correos del servidor de Yahoo!, invitamos a quienes usan esta direccin para comunicarse con el programa, faciliten una direccin alternativa.
Conferencias por zonas. En los centros de la ciudad de Zaragoza se ofrecen este ao conferencias especficas para alumnos de 2 de bachillerato. Son conferencias relacionadas con las asignaturas elegidas por los alumnos. Tras hacer pblica la propuesta que se present el pasado mayo, se toman en cuenta las sugerencias y las zonas quedarn como sigue: o Zona 1: Andaln, Elaios y Buuel o Zona 2: Avempace, Pilar Lorengar, Azucarera e taca o Zona 3: Goya, Servet y Corona de Aragn o Zona 4: Pedro de Luna, Medina Albaida y Blecua o Zona 5: Miguel Cataln, Zurita y Pignatelli o Zona 6: Pablo Serrano, Pablo Gargallo y Grande Covian En la web, dentro del apartado Actividades se han abierto pginas para las actividades de Zaragoza por zonas, de Zaragoza por centros, de Zaragoza provincia, de Huesca y de Teruel. Las informaciones que figuran en estas pginas pueden sufrir modificaciones, por lo que recomendamos que se comprueben las informaciones unos das antes de la actividad.
3
2.
Subvencin de la FECYT para las actividades de este curso.
Se ha recibido una subvencin de la FECYT, Fundacin Espaola para la Ciencia y la Tecnologa, para financiar algunos de los gastos del programa. Esta subvencin nos exige mencionar expresamente este patrocinio en todas nuestras actividades que se realicen. Por ello se han incluido los logos de la FECYT y del Ministerio de Ciencia e Innovacin en la web y se elaborar en breve un modelo de cartel anunciador para las actividades del programa. Adems, debemos evaluar todas las actividades del programa. Para simplificar el trabajo, se ha elaborado un cuestionario on-line que se
encuentra
en
nuestra
web.
Se
puede
acceder
tanto
por
el
men
superior:
4
Actividades>Valoracin Actividad como por este icono que figura, tambin en la parte derecha de la web. Pedimos la colaboracin de todos los profesores para que dediquen unos minutos a cumplimentar la valoracin despus de haber escuchado la opinin de los alumnos. En el caso de actividades a las que acuden varios centros, pedimos que UN PROFESOR DE CADA CENTRO rellene un cuestionario. Igualmente, se comunicar a los secretarios de los centros la manera de justificar las cantidades ingresadas para el programa.
3.
Exposiciones del programa.
Hemos incorporado la exposicin Las luces del Cielo, del planetario de Pamplona. En estos momentos, las exposiciones del programa son las siguientes: Las luces del Cielo 50 aos de ADN La otra mitad de la Ciencia Ramn y Cajal 200 aniversario de Darwin Astrobiologa
En la web del programa existe un apartado para los calendarios de las exposiciones. Recordamos que: las solicitudes de exposiciones debe hacerse al correo del programa,
[email protected]
El periodo de permanencia en un centro debe ser de unas dos semanas, salvo que no haya solicitudes posteriores. El centro que recibe la exposicin debe hacerse cargo del transporte desde el centro en que se encontraba anteriormente. El ltimo centro que utiliza la exposicin se encargar de que la exposicin quede almacenada en el IES La Azucarera o el IES Pilar Lorengar, de Zaragoza.
5
4.
Estado del segundo nmero de la revista Clepsidra.
En estos momentos disponemos de algunos originales para la revista y estn confirmados el resto de los contenidos. 5. Presentacin de las actividades de divulgacin dirigida a los centros de
Secundaria organizadas por el INA, Instituto de Nanociencia de Aragn. A cargo de Susana Sanguiao, del departamento de Promocin tecnolgica del INA. Se comenta el proyecto que se est desarrollando en el INA y se pide la opinin de los profesores. Para ello se enviarn los borradores de contenidos a los centros del programa. Igualmente se ofrece una visita guiada para profesores que se desarrollar, hasta un mximo de 30 participantes, un jueves a finales de noviembre. En cuanto se fije la fecha se informar a los profesores para organizar la visita.
6.
Seminario de trabajos prcticos en el aula a cargo de Csar Sancho a lo
largo del curso 2010-2011. Se ha aprobado la realizacin de un curso de trabajos prcticos en el aula, dedicado fundamentalmente a las reas de fsica y de ciencias de la naturaleza. La docencia externa del
seminario estar a cargo de Csar Sancho, que ya particip en la jornada Con las manos en la ciencia del pasado 7 de septiembre. Constar de tres sesiones prcticas dirigidas por Csar Sancho ms otras sesiones de preparacin de experiencias por parte de los profesores. En breve se concretarn las fechas y nmero de las sesiones y se har llegar a los centros la convocatoria. La actividad quedar adscrita al CPR Juan de Lanuza.
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7. Ruegos y preguntas Leonor de Miguel informa de la existencia del programa eTwinning, programa europeo de hermanamiento de centros escolares a travs de internet. Se puede acceder a la base de datos a travs de la web http://etwinning.net Igualmente, el Servicio Nacional de Apoyo publica noticias para docentes espaoles interesados en el proyecto en su web http://etwinning.es
ACTA DE LA SEGUNDA REUNIN DEL SEMINARIO DE COORDINACIN DEL PROGRAMA CIENCIA VIVA
La reunin celebrada en la Sala de Profesores del IES Goya de Zaragoza a las 6 de la tarde del mircoles, 19 de enero de 2011.
1.-Circuitos cientficos: Se informa sobre la organizacin y puesta en marcha de los primeros circuitos cientficos que el programa y el vicerrectorado de Investigacin de la Universidad de Zaragoza estn llevando a cabo.
2.-Viajes cientficos La profesora M Luz Jimnez del IES Pablo Serrano de Zaragoza nos comenta el viaje que 49 alumnos de su instituto y del Pablo Gargallo van a realizar al CERN los das 23 a 28 de junio. Piden informacin sobre la ayuda econmica que el programa ofrece para estos viajes, se le contesta que hay un apartado en el proyecto de la FECYT dedicado a los viajes y que cuenten con ella. Informamos tambin a los profesores sobre la posibilidad de visitar el acelerador ALBA de Barcelona y el de Grenoble. Los centros interesados nos lo pueden indicar y proporcionaremos los contactos.
3.-Clepsidra 3 y 4
Ya estn los contenidos del nmero 3 falta la revisin final antes de mandar a imprenta. Para el nmero 4 se propone incluir las reseas de 8 10 libros tanto de alumnos como de profesores. Se informar ms adelante sobre el nmero de caracteres que deben tener.
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4.- Exposiciones Los programas Ciencia Viva y Un da de Cine estn montando una exposicin sobre los inicios del cine que se podr ver en la Sala Joaquin Roncal. Se avisar para que los profesores puedan solicitar y hacer las reservas con tiempo.
Con el centro comercial Aragonia tambin se est preparando otra exposicin en la que participan lo s profesores Javier Valtuea y Fernando Patio, el tema es la Luz. Una vez que se exponga en Aragonia pasar a ser propiedad del programa
5.- Jornadas de Ciencia y Gastronoma La inauguracin ser el 23 de febrero con Xabi Gutirrez que har un taller para los alumnos de Miralbueno y una conferencia para alumnos de bachillerato. En estos momentos no est fijado el lugar. En breve se comunicar a los centros para poder acudir con alumnos.. Tambin se cuenta con la participacin de Miguel Calvo, Catedrtico de Biotecnologa de los alimentos.. Fecha para reserva de comidas a partir del 22 de febrero
6.- Visita al INA Como hubo profesores que no pudieron asistir a la visita al INA EN NOVIEMBRE se informa que hay reservada otra para el 2 de marzo. Los profesores interesados nos tenis
que enviar un correo en las prximas dos semanas. El 8 de febrero en funcin del nmero de profesores que haya se decidir o no si se realiza la segunda visita
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7.- Hands on Physics: la jornada ser el jueves 24 de marzo, similar a la de aos anteriores. Los centros nos tenis que enviar: nombre completo y DNI de los alumnos seleccionados y nmero de alumnos que cursan Fsica en 2 de bachiller. El nmero total de alumnos que pueden realizar la actividad es de 40.
8.-Se revisan las prximas actividades en los centros de Zaragoza, se solicita el cambio de fecha de una de ellas.
9.-Jornada de Ciencia en la Calle
Dos profesores Csar Yage del IES Pedro de Luna y Julin Oro del IES Zurita se ofrecen para participar con sus alumnos en esta jornada. En funcin de la respuesta del profesorado, se fijar una fecha del tercer trimestre para llevarla a cabo.
Acta de la tercera reunin de coordinacin del programa Ciencia Viva. Marzo 2011
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1.- Exposicin " y sin embargo se mueve" en colaboracin con el programa Un da de Cine: las visitas guiadas dirigidas a los centros estn llenas; ha tenido mucha repercusin en los medios. Iniciar itinerancias el curso prximo. Como consta de 15 paneles + mdulos se plantea que permanezca en un lugar fijo donde se pueda visitar durante un trimestre antes de iniciar las itinerancias y que el importe de estas se contemple en el presupuesto del programa. Se plantea la misma solucin para la exposicin sobre la luz realizada en colaboracin con el centro comercial Aragonia., en este caso el IES Zurita se ofrece para instalarla en su centro cuando se desmonte. 2.- Revista Clepsidra n 4: ya tenemos los contenidos de algunas pginas de la revista; este nmero ser especial al incluir 12 reseas de libros escritas por profesores, alumnos y otros invitados. Se recuerda que deben tener una extensin de unos 300 carateres ms la foto de la portada y se pide ms colaboracin ya que faltan todava algunos libros. 3.-Sesiones cinetficas: colaboracin con la Unidad de Cultura Cientfica de la Universidad de Zaragoza. Se presenta la estructura de las 3 sesiones programadas con los documentales que se van a visionar y los autores de los mismos que van a participar. Los profesores comentan el exceso de actividades ofertadas y los problemas para llevar a los alumnos de 4 a estas sesiones ya que estn de intercambio o viajes de estudio en muchos centros. Se decide ampliar la oferta a los alumnos de 1 bachillerato. 4.- Un da de ciencia en la calle (27 de mayo): los institutos Cinco Villas (4 grupos), Pedro de Luna (6 grupos), Zurita (1 grupo) y Avempace (4 o 5 grupos) se ofrecen para participar con sus alumnos en esta actividad. Desde Poltica Educativa se tramitarn los permisos correspondientes para llevarla a cabo, en principio en la Plaza del Pilar. Se solicitar a la delegacin del CSIC en Aragn que nos preste la exposicin sobre la
reproduccin de las plantas. Invitaremos a los colegios para que asistan con sus alumnos. En reuniones posteriores se fijarn otros aspectos de la jornada.
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5.- Memorias econmicas de los centros: se comunica a los profesores que todava no nos han informado en Poltica Educativa si el proyecto de la FECYT implica alguna modificacin en la elaboracin de las mismas. 6.- Propuestas de actividades para el curso prximo: se informa a los profes de las numerosas propuestas que nos estn llegando para el curso prximo. a) El ICMA Centenario supercondutores incluye taller para profes (el 25 de octubre) en el laboratotio virtual de Ibercaja en el que se presentarn materiales didcticos para aplicar en clase e inauguracin de la exposicin sobre superconductividad en el mismo lugar. Del 25 de octubre al 18 de noviembre visitas guiadas por investigadores del ICMA (exposicin y talleres) para alumnos tanto de secundaria como de bachillerato. b)Ampliacin de los circuitos cientficos incluyendo dos nuevos. c)Propuesta de la RSEF para presentarnos las unidades didcticas sobre arquitectura bioclimtica elaboradas con el objetivo de que los alumnos ahorren energa. d)Propuesta del BIFI para participar en una investigacin sobre redes sociales a partir de un juego de estrategia. En el desarrollo de la experiencia los alumnos competirn y podrn conseguir premios (no est concretada la cuanta, pero se planea repartir ms de 5000 ms algunos otros premios para centros. En este proyecto colabora la Unidad de Nuevas Tecnologas del Dpto. de Educacin, la biblioteca CUBIT y Ciencia Viva. Se precisa la participacin de un elevado nmero de alumnos, entre 800 y 1200, todos ellos de 2 de Bachillerato. La propuesta es realizar la sesin el martes 20 de diciembre de 2011. A principios de septiembre se detallarn contenidos del proyecto a los centros interesados. 7.- Ruegos y preguntas: los profesores de los IES Pablo Serrano y Pablo Gargallo piden
informacin sobre la subvencin del programa para el viaje que van a realizar con los alumnos de 2 de bachillerato al CERN en Ginebra. Se ha solicitado la informacin pertinente a Poltica Educativa.
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ACTA DE LA CUARTA REUNION DE COORDINACION del curso 2010-2011 1 de junio de 2011en el IES Goya de Zaragoza a las 6 de la tarde
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1.- Peticin de conferencias para el curso prximo: se recuerda que para el prximo curso los centros pueden elegir las conferencias para sus centros as como proponer otras nuevas. Hasta la fecha solo 10 centros han rellenado el cuestionario correspondiente. 2.- Valoracin actividades realizadas: se informa del nmero de actividades realizadas durante el curso, han sido las siguientes CONFERENCIAS EN IES -59- (54 conferencias + 5 talleres) 11 en Zaragoza ciudad para alumnos de 2de bachiller: 1.300 alumnos 19 en Zaragoza para alumnos de 1 y 4 ESO de bachiller: 1.800 alumnos 9 en la provincia de Zaragoza: 800 alumnos 8 en la provincia de Teruel: 900 alumnos 12 en la provincia de Huesca: 1.100 alumnos
VISITAS A CENTROS DE INVESTIGACIN (INA, BIFI, I3A, Experimentacin animal y Encefalopatas..): 12 con 600 alumnos de las provincias de Zaragoza, Huesca y Teruel EN BATA BLANCA Y ZAPATILLAS: 2 : IES Zurita a Fsica de bajas temperaturas : 30 alumnos IES de Andorra a departamento de Bioqumica: 30 alumnos
CIRCO DE LA CIENCIA 15 actuaciones en institutos de las tres provincias
JORNADA HANDS ON PHYSICS 40 alumnos de 12 insitutos
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REVISTA CLEPSIDRA NMEROS 2, 3 Y 4 (se publicar en septiembre)
SESIN CINETFICA en el Paraninfo, organizada con el vicerrectorado de investigacin. Participaron 120 alumnos de 4 institutos. (Los autores documentales cientficos presentaron sus documentales sobre microcongelaciones, arqueologa virtual y sobre los aromas -y malos olores- del vino.)
JORNADAS DE CIENCIA Y GASTRONOMA 4 Actividades: 3 en el IES Miralbueno, 1 en el IES Miguel Servet
PARA PROFESORES: 1.- Jornada de septiembre: con las manos en la ciencia 2.- Dos visitas al INA 3.- Curso de formacin organizado con el CPR Juan de Lanuza y coordinado por Lidia Ranz 4.- 4 reuniones de coordinacin con los colaboradores del programa
LA CIENCIA ME LLEVA DE CALLE, 27 de mayo: I feria de la ciencia en la que intervinieron 600 alumnos de primaria y secundaria.
EXPOSICIONES: 200 aos de Darwin: 11 institutos Las luces del cielo: 12 insitutos Ramn y Cajal: 3 institutos La otra mitad de la ciencia: 0 institutos Astrobiologa: 0 insitutos 50 aos de and: 0 insitutos Y SIN EMBARGO SE MUEVE. EN BUSCA DEL CINE PERDIDO: presentada en marzo en la Joaqun Roncal, un mes de visitas guiadas LA LUZ: presentada en el centro comercial Aragonia en febrero
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Nos han llegado 53 valoraciones, 2 de circos, 5 de visitas a centros de investigacin, 4 de exposiciones; 42 de conferencias. Comentamos la necesidad de renovacin del circo de la ciencia lleva muchos aos ofertando lo mismo y as se refleja en las valoraciones. En cuanto a las conferencias excepto una el resto se recomienda a otros centros.
3.- Clepsidra 4: este nmero adems de las doce pginas habituales lleva un suplemento de cuatro dedicado a libros. Ya est en la imprenta se distribuir en los centros a principio de cur-so. Se ha presentado la revista al concurso nacional Ciencia en Accin, en la categora de divulgacin cientfica. La final tendr lugar en Lrida los das 7, 8 y 9 de octubre de 2011.
4.-II Jornada Con las manos en la Ciencia, el da 6 de septiembre. Miquel Barcel pronunciar la conferencia inaugural: Frank-einstein: la ciencia en el cine, la literatura y el cmic, y en la que intervendrn adems el profesor del IES Zurita Julin Oro, e invitados del ICMA, BIFI, INTA y vicerrectorado de investigacin de la universidad de Zaragoza que nos presentarn propuestas de trabajo para el curso 2011-2012.
http://cienciaviva.educa.aragon.es [email protected] reunionescurso201011
El plazo de inscripcin finaliza el 2 de septiembre. Pedimos que quienes deseen acudir, se inscriban a lo largo del mes de junio para facilitar la planificacin de la jornada.
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5.- Ruegos y preguntas: Se informa a los profesores sobre la propuesta que ha llegado del decanato de la facultad para participar en los campus que se van a celebrar en el mes de julio. Julin Oro inviata a los profesores asistentes a participar con l en la organizacin de alguna actividad para celebrar el ao internacional de la Qumica La profesora del IES Pablo Gargallo pregunta sobre la situacin del programa para el curso prximo, se responde que ante el resultado electoral habr cambios en los responsables de la Direccin General de Poltica Educativa y que no tenemos ms informacin. Se recuerda que hay que enviar la memoria econmica de los centros. Esther Royo aclara que ha renunciado a la renovacin de la atribucin de funciones para el curso 2011-2012 con lo que no continuar en la coordinacin.
Anexo III
Conferencias programadas en los centros durante el curso 2010-2011
PROVINCIADETERUEL
CENTRO S. CHOMON VEGA DEL TURIA BAJO ARAGN BAJO ARAGN MATARRAA LOCALIDAD TERUEL TERUEL ALCAIZ ALCAIZ VALDEROBRES NOMBRE COLABORADOR JESS FERRER FELICITAS AGUILAR JULIO SAN MIGUEL JULIO SAN MIGUEL JOSE LUIS ANDRES LACUEVA ACTIVIDAD 1 16/02/11 17/11/10 14/10/10 Luis Montano Gella 12/11/2010
Luces para cuando no hay luz Fotosntesis y diversidad biolgica Cine y CV: Segundo de Chomn Investigacin en Ingenieria al servicio de la sociedad
Mariano LagunaICMA Inmaculada Yruela EEAD
P. SERRANO VALLE JILOCA SALVADOR VICTORIA
ANDORRA CALAMOCHA MONREAL
FABIOLA LACUEVA INMACULADA PASCUAL MARISA COLLADOS
Ciencia y magia Alejandro Hernndez Polmeros para las Tecnologas de la informacin y la Comunicacin Carlos Snchez BIFI: centro aragons de investigacin puntera Fermn Serrano Igor Irastorza Visita Calamoncha/Monreal a BIFI/INA
11/11/10 19/01/11 16/03/11 8/2/2011
PROVINCIADEHUESCA
CENTRO PIRMIDE L. MALLADA R. CAJAL D. MIRAL PIRINEOS BIELLO ARAGON S.A. MAGNO R.J. SENDER
LOCALIDAD HUESCA HUESCA HUESCA JACA JACA SABINIGO SABIANIGO FRAGA NOMBRE COLABORADOR ELENA CAVERO MANGELES MATEO PILAR FANTOVA OLIVERA NIEVES OROSA OLGA CASTN JAVIER JARNE ENCARNA MURILLO ELODIA SANCHEZ ENRIQUE AZNAR ANCHEL BELMONTE JOSE LUIS ARMISEN ELENA PALACN JOS MCULLER SOLEDAD AGERO OSCAR HITA URDIAIN ACTIVIDAD 1 Cine y ciencia viva Los neutrones en la vida cotidiana El cerebro goloso: fisiologa del gusto Superconductividad. Un ejemplo de investigacin cintifica INVITADO FECHA
Javier Campo Manuel Lou Agustn Camn Cristina Acn Tresaco Miguel A Sabadell Pablo Laguna Luis A. Angurel Cristina Acn Tresaco
04/11/10 17/02/11 23/03/11 27/10/10 12/1/2011 20/12/10 19/01/11 23/03/11 13/01/11
Ciencia y priones: el origen de las vacas locas Polvo de estrellas Investigacin en Ingenieria al Servicio de la Sociedad
Materiales superconductores a nuestro alrededor:sueo o realidad?
BAJO CINCA FRAGA MEQUINENZA MEQUINENZA CINCA ALCANADRE ALCOLEA MOR DE FUENTES MONZN SIERRA DE SAN QUILEZ BINEFAR LA LLITERA TAMARITE M.VARGAS BARBASTRO HERMANOS ARGENSOLA
Ciencia y priones: el origen de las vacas locas
Nanotecnologa: realidades y perspectivas
Fernando Palacio Sergio Alierta Alfonso Abecia
24/11/10
Introduccin a la Bio-investigacin Introduccion a la Bio-investigacin
12/1/2011
PROVINCIADEZARAGOZA
CENTRO E. JIMENO L. CHABACIER ZAURIN CINCO VILLAS REYES CATLICOS RIO ARBA CABAAS J. COSTA SIERRA DE LA VIRGEN RODANAS TUBALCAIN J. DE LANUZA
NOMBRE LOCALIDAD COLABORADOR CALATAYUD ANGEL GUILLEN VICENTE CALATAYUD ALEJANDRE ATECA MLUISA ENGUITA EJEA EJEA TAUSTE LA ALMUNIA CARIENA ILLUECA PILA TARAZONA BORJA ALFONSO TOMS JESUS CAUDEVILLA MLUISA LATORRE URSULA ORTEGO TERESA RUBIO JAVIER CORTS JESUS PARRA ANGELA PALOMAR INES ALMAZN
Apptosis y sistema inmunitario Ciencia y priones: el origen de las vacas locas
Alberto Anel Cristina Acn Mara Herrero EEAD Ricardo Ibarra Julin Pardo Concha Gimeno Adrian Velazquez
09/12/10 27/01/11
Viaje al interior de una flor Nanociencia: un mundo a otra escala Inmunidad La qumica en la medicina actual BIFI: centro aragons de investigacin puntera
10/11/11 18/01/11 3/3/2011 16/03/11 26/01/11
Nanociencia: un mundo a otra escala Nuevas tecnologas aplicadas al estudio de los fsiles
Jess Santamara Samuel Zamora
26/01/11 20/10/10
ZARAGOZAConferenciasencentros
CENTRO ANDALN ELAIOS L. BUUEL AVEMPACE P. LORENGAR AZUCARERA ITACA GOYA M. SERVET CORONA DE ARAGON M. BLECUA PEDRO DE LUNA MEDINA ALBAIDA M. CATALN ZURITA PIGNATELLI PABLO SERRANO PABLO GARGALLO GRANDE COVIAN ANGEL SANZ BRIZ
NOMBRE COLABORADOR MTERESA MEDRANO PILAR MONEO JESUS MARTINEZ CUESTA ARANTZA HUETO ESTHER ROYO JOSE LUIS CEBOLLADA JOS LUIS HERNNDEZ JUAN MELCHOR ANA SEVILLA OLGA VALIENTE GABRIEL MANSILLA CESAR YAGE DOLORES DE LAMA CARMEN ECHEBURUA JULIAN ORO GREGORIO MARTES M LUZ JIMENEZ JULIO LARRODERA CARMEN FERNANDEZ LEONOR DE MIGUEL 1 y 2 BTO Por qu se suicidan las clulas? Paleoclima
Javier Naval Ana Moreno J. Cacho Gmez Agustn Camn Ana Elduque Cesar Sancho Alejandro Hernandez Agustin Ario Miguel A. Sabadell Mariano Laguna Ana Sebastin Antonio Urris Javier Cenarro Jos Antonio Purtolas Ricardo Ibarra Cesar Sancho Miguel Calvo Cesar Sancho Teresa Sierra
16/02/11 24/02/11 23/2/11 01/02/11 18/03/11 02/02/11 15/12/10 22/02/11
Supermateriales La qumica que hay entre nosotros Experiencias FQ Ciencia y magia para alumnos de ESO Transgnicos Polvo de estrellas Quimicosas Materiales soados Edwards, de bilogo a Premio Nobel a travs de la reproduccin asistida Alcanzando el universo desde el observatorio astronmico de Javalambre Biomateriales, alternativa de futuro La Nanociencia, la ciencia de lo pequeo y del futuro Experiencias de FQ Mitos alimentarios Experiencias FQ Qu son y para qu se emplean los cristales lquidos
22/03/11 26/10/10 15/12/10 15/11/10 16/12/10 8/10/10 2/3/2011 16/11/10 21/12/10 25/11/10
Zaragoza:conferenciasparaalumnosde2deBto.Acudenalumnosdevarioscentros.
CENTRO ANDALN ELAIOS L. BUUEL AVEMPACE P. LORENGAR AZUCARERA ITACA GOYA M. SERVET CORONA DE ARAGON M. BLECUA PEDRO DE LUNA MEDINA ALBAIDA M. CATALN ZURITA PIGNATELLI PABLO SERRANO PABLO GARGALLO
NOMBRE COLABORADOR MTERESA MEDRANO PILAR MONEO JESUS MARTINEZ CUESTA ARANTZA HUETO ESTHER ROYO JOSE LUIS CEBOLLADA JOS LUIS HERNNDEZ JUAN MELCHOR ANA SEVILLA OLGA VALIENTE GABRIEL MANSILLA CESAR YAGE DOLORES DE LAMA CARMEN ECHEBURUA JULIAN ORO GREGORIO MARTES M LUZ JIMENEZ JULIO LARRODERA 2 BTO La refrigeracin del futuro: frigorficos magnticos Ramn Burriel Las plantas tienen un DNI que las identifica? Yolanda Gogorcena Un microscopio gigante llamado sincrotrn Fernando Bartolom 14/12/10 30/09/10 21/10/10
Nos podemos imaginar nuestro mundo sin polmeros? Luis Oriol Difraccin con rayos X; hurgando en la estructura de la materia Fernando Lahoz Luis Miguel Garca Aplicaciones de los materiales magnticos Vinuesa
13/01/11 15/02/11 02/11/10
El lser y los materiales: un binomio casi perfecto Qimica, medio ambiente y desarrollo sostenible Ventajas evolutivas de la asociacin de plantas y bacterias Materiales para computacin cuntica Fusin nuclear
Luis Alberto Angurel Luis Oro Manuel Matamoros Fernando Luis Vitalla Paco Castejn
17/03/11 11/01/11 19/10/10 27/01/10 31/01/10
GRANDE COVIAN
CARMEN FERNANDEZ
Cristalizacin y protenas
Juan A. Hermoso
03/03/11
Anexo IV
Circuitos Cientficos, actividad desarrollada en colaboracin con el Vicerrectorado de Investigacin de la Universidad de Zaragoza
circuitoscientficos
Calendario de los circuitos cientficos. Conferencias y los institutos y visitas a los centros de investigacin. Enero-febrero 2011
FECHA LOCALIDAD CONFERENCIANTE TTULO CONFERENCIA CONFERENCIA 12/1/2011 JACA CRISTINA ACN TRESACO (Centro de Encefalopatias...) Ciencia y priones: el origen de las vacas locas FECHA VISITA CENTROS DE INVESTIGACIN
12/1/2011 Barbastro
ALFONSO ABECIA Biotecnologa de la MARTINEZ (Servicio de reproduccin en Experimentacin especies domsticas Animal) CRISTINA ACN TRESACO (Centro de Encefalopatias...) RICARDO IBARRA (INA) PABLO LAGUNA LASAOSA (I3A ) Ciencia y priones: el origen de las vacas locas
13/1/11 Fraga
18/01/11 Ejea de los Caballeros 19/01/11 Sabinigo
Nanociencia: un mundo a otra escala
4/2/2011 Servicio de Experimentacin Animal y Laboratorio de encefalopatas espongiformes... 2/2/2011 Servicio de Experimentacin Animal y Laboratorio de encefalopatas espongiformes... 9/2/2011 Servicio de Experimentacin Animal y Laboratorio de encefalopatas espongiformes... 2/2/2011 I3A - INA 3/2/2011 I3A - INA
19/1/11 Calamocha
20/1/11 Monzn
Introduccin a la Investigacin en Ingeniera al Servicio de la Sociedad ADRIN VELZQUEZ El BIFI, un Instituto de (BIFI) Investigacin de la Universidad de Zaragoza ALFONSO ABECIA Biotecnologa de la MARTINEZ (Servicio de reproduccin en Experimentacin especies domsticas Animal) LUIS MONTANO GELLA (I3A) JESUS SANTAMARA (INA) FERMN SERRANO (BIFI) CRISTINA ACN TRESACO (Centro de Encefalopatias...) CRISTINA ACN TRESACO (Centro de Encefalopatias...)
8/2/2011 BIFI - INA
25/1/11 Alcaiz 26/1/11 Tarazona 26/1/11 Cariena
27/1/11 Calatayud
27/1/11 Calatayud
Investigacin en Ingeniera al Servicio de la Sociedad Nanomedicina: la nueva 10/2/2011 INA - BIFI forma de curar en el siglo XXI El BIFI, un Instituto de 1/2/2011 BIFI - I3A Investigacin de la Universidad de Zaragoza Ciencia y priones: el 11/2/2011 Servicio de origen de las vacas locas Experimentacin Animal y Laboratorio de encefalopatas espongiformes... Ciencia y priones: el 14/2/2011 Servicio de origen de las vacas locas Experimentacin Animal y Laboratorio de encefalopatas espongiformes...
7/2/2011 Servicio de Experimentacin Animal y Laboratorio de encefalopatas espongiformes... 9/2/2011 BIFI - I3A
circuitoscientficos
Clepsidra
REVISTA TRIMESTRAL DEL PROGRAMA CIENCIA VIVA
NMERO
www.cienciaviva.educa.aragon.es
NOVIEMbRE
2010
UNA VENTANA AL UNIVERSO DESDE TERUEL Observatorio Astrofsico de Javalambre 6/7
ENREDANDO bLOGS DE CIENCIAS creative commons (CC) 3
NOTICIAS CIENCIA VIVA las luces del cielo 8
LOS ALUMNOS CUENTAN con bata blanca y zapatillas 10
Temas
LA DIVERSIDAD bIOLGICA
De la diversidad biolgica depende la vida humana. Las diferentes especies no son organismos aislados, contribuyen a la red de la vida. Sin biodiversidad no hay vida.
M Inmaculada Yruela Guerrero, Investigadora de la E.E. de Aula Dei (CSIC), Zaragoza
LAS Naciones Unidas han declarado 2010 Ao Internacional de la Diversidad Biolgica con el fin de promover una campaa mundial de sensibilizacin sobre el valor de la biodiversidad y su proteccin. Uno de sus principales objetivos es disminuir la prdida global de biodiversidad. Para entender y cumplir este objetivo es imprescindible ser conscientes de qu representa la diversidad biolgica y del valor que tiene. Por ello es necesario conocer la naturaleza, la estructura, el funcionamiento y la variedad de los organismos que han colonizado nuestro planeta, y comprender las asociaciones, interacciones y relaciones que se establecen entre ellos. La biodiversidad resulta indispensable porque nos proporciona unas condiciones habitables, en parte gracias al oxgeno que respiramos procedente de los organismos fotosintticos, alimento, combustible, salud y bienestar. Se calcula que conocemos alrededor de 1.200.000 especies y se estima que pueden llegar a los 100 millones. Hay que tener presente que una especie desconocida, un proceso biolgico desconocido, una estructura biolgica nueva puede ser la respuesta a preguntas que an no hemos resuelto o la solucin a problemas que estn por resolver o an no nos hemos planteado. Cuando hablamos de biodiversidad no debemos olvidarnos de la diversidad biolgica agrcola, que es la fuente de los alimentos, vestidos y medicinas que necesitamos, adems de ser de extrema
importancia en el desarrollo de una agricultura sostenible y de la seguridad alimentaria. La biodiversidad agrcola es el resultado del trabajo de domesticacin, adaptacin y conservacin que generaciones de agricultores han realizado desde hace 10.000 aos. Durante el ltimo siglo, se estima que se ha perdido el 90% de la diversidad gentica de las llamadas principales especies alimentarias. Cientos de miles de variedades heterogneas de plantas cultivadas han sido sustituidas por un reducido nmero de variedades comerciales modernas y enormemente uniformes. En el Consejo Superior de Investigaciones Cientficas (CSIC) nos ocupamos de profundizar en el conocimiento de la diversidad biolgica en su conjunto y de protegerla. En particular, investigadores de las reas de Ciencias Agrarias y Recursos Naturales, principalmente, distribuidos por toda Espaa trabajan en estos temas. Por ello, el CSIC se ha sumado a esta celebracin y a travs del enlace www.2010biodiversidad.es da cuenta de todas las actividades (conferencias, exposiciones, publicaciones, talleres) que est organizando y promoviendo. Un pequeo ejemplo de ello es el ciclo de conferencias Biodiversidad en el Aula que la Estacin Experimental de Aula Dei, perteneciente al rea de Ciencias Agrarias, en colaboracin con el Programa Ciencia Viva ha organizado para alumnos de bachillerato. u CONOCEMOS MS DE UN MILLN DE ESPECIES Y SE ESTIMA QUE PUEDEN LLEGAR A LOS 100 MILLONES
Paraje de la Sierra del Pozo, Jan.
en red ando
enredando
J.C. Ortega, periodista. Presentador del programa La mitad invisible de TVE
POR LA bOCA MUERE EL PEZ www.javarm.blogalia.com
Me gustara recomendar a todos los jvenes un blog. Y quiero hacerlo porque ese blog tambin es joven. De hecho, representa la esencia de la juventud, puesto que nada puede ser ms nuevo que la curiosidad y la razn crtica. Y el blog titulado Por la boca muere el pez, de Javier Armentia es, en cierto sentido, un nio-blog. Eso no significa que sea un blog pequeito. Quiero decir, simplemente, que posee las cualidades de alguien que no ha llenado todava la cabeza con cien mil prejuicios, que mantiene an el deseo de conocer, la curiosidad y la sed por alcanzar la verdad. A veces, esta ltima es una meta difcil. Llegar a la verdad es complicado. Incluso los hombres ms listos del mundo se atascan a veces en esa tarea. Pero hay algo que ayuda mucho para conseguir el objetivo: limpiar el terreno de mentiras. De esta manera saneamos el camino. Cuntas ms mentiras arranquemos, ms despejado estar el bosque y la verdad, sea lo que sea, brillar de manera ms preciosa. Y eso es, precisamente, lo que se hace en el blog de Javier Armentia: limpiar nuestro bosque de mentiras. Tal vez no alcancemos la verdad jams, pero Por la boca muere el pez es un magnfico blog que ayudar a que, al menos, la vislumbremos con mayor nitidez.
CREATIVE COMMONS (CC)

Jos Luis Cebollada I.E.S. La Azucarera, Zaragoza
Si t tienes una idea y yo tengo una idea y las intercambiamos, ahora tenemos dos ideas cada uno. As se suele explicar por qu es mejor compartir las creaciones intelectuales que quedrtelas para ti mismo. Frente al Copyright: todos los derechos reservados, queda terminantemente prohibido existe la opcin Creative Commons, algunos derechos reservados. As los autores comparten su obra bajo ciertas condiciones, como citar al autor, no generar obras comerciales, no modificar la creacin. Las obras ms famosas bajo esta licencia son Wikipedia y Wikimedia, grandes obras creadas por muchas pequeas aportaciones. Cada vez ms pginas y blogs lucen el logotipo CC (Por la boca muere el pez y Fsica en la Ciencia Ficcin, por ejemplo). Queremos multiplicar nuestras ideas por eso compartimos los contenidos de la revista y la web bajo licencia CC. T tambin puedes contribuir a la galaxia CC.
Lee
aunque
parezca mentira
LOS bUITRES COLAbORAN EN LA LUCHA CONTRA EL CAMbIO CLIMTICO Segn un reciente estudio las rapaces necrfagas (los buitres son los ms conocidos de ese gran grupo) evitan cada ao la incineracin de miles de toneladas de animales, lo que se traduce en un ahorro energtico equivalente al gasto anual de 9.000 hogares y evita que 193.000 toneladas de CO2 acaben liberadas en la atmsfera. Adems de una importante labor de limpieza de nuestros campos y reduccin del riesgo de transmisin de enfermedades, su actividad evita el gasto energtico y material derivado de la recogida e incineracin de muchas de las 380.000 toneladas de carroa que se producen cada
Lee con atencin, no todas las noticias son ciertas

La solucin en nuestra web el prximo 1 de diciembre
Imgenes tomadas de: http://recursostic.educacion.es/bancoimagenes/web/
ao en nuestro pas.
Pulseras con superpoderes?
Una nueva tontera: PULSERAS que aumentan la armona y el equilibrio

Dr. Flix Ares Asesor Cientfico de kutxaEspacio
Recientemente se han puesto de moda unas pulseras que estn fabricadas de silicona y neopreno y que en su centro tienen un holograma. En su publicidad dicen que proporcionan un estado de armona y equilibrio similar al que tenas antes de haberte contaminado por comidas rpidas, sustancias qumicas, sedentarismo y estrs.
Un anuncio dice: Power Balance es una tecnologa de rendimiento que utiliza un holograma embebido con frecuencias que reaccionan positivamente con el campo de energa natural del cuerpo. Todo son palabras cientficas, pero la frase es un absoluto sinsentido. Como muy bien sabes, una frecuencia es la velocidad de vibracin de algo. Si vibra el aire a frecuencias audibles tienes un sonido. Si lo que vibran son electrones en las frecuencias adecuadas tienes una emisora de radio;... Pero qu es la frecuencia de un holograma? Un holograma no es nada ms que un clich fotogrfico cuya imagen se ha obtenido con luz lser. El clich no es diferente del que utiliza una diapositiva. Qu demonios significa que el holograma tiene frecuencias que reaccionan positivamente? Es un sinsentido. Todava me qued ms patidifuso con el campo de energa natural del cuerpo. Qu es la energa natural del cuerpo? El cuerpo emite calor. Se refiere al calor? Cmo influye un clich fotogrfico en el calor de mi cuerpo y cmo puede influir eso en mi estado de equilibrio?
Fernando Patio
IES benjamn Jarns, Fuentes de Ebro, Zaragoza
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UN TESORO EN LA PUNTA DE NUESTROS LAPICEROS El Nobel de fsica de 2010 ha premiado las investigaciones sobre el grafeno, una forma muy especial de carbono puro con mucho inters para la nanotecnologa. Es una capa del espesor de un tomo que se obtiene cortando una loncha muy fina de grafito, el material de la mina de tu lpiz. El diamante es otra variedad (forma alotrpica) de carbono: tomos de C en un cristal tridimensional. Los diamantes perfectos son escasos y, por tanto, valiosos, pero se pueden fabricar diamantes de uso industrial aplicando al grafito presiones del orden de 100.000 atmsferas y temperaturas de 2.000 a 2.500 C en presencia de un catalizador (cromo, hierro o platino). Si aprietas y calientas lo suficiente tu mina de lpiz quizs.
LA BIOTECNOLOGA LLEGA A NUESTROS PLATOS El desarrollo de la biotecnologa est alcanzando velocidades vertiginosas y ya se anuncian importantes novedades en nuestra alimentacin que tan slo esperan la concesin de los permisos legales necesarios para su comercializacin. La lista incluye a un salmn gigante, a la denominada pollina (mezcla de pollo de corral y sardina), a la ternera light (con menos de la mitad de la grasa habitual) y la bifileche (leche azucarada y rica en bacterias probioticas). Algunas voces se han levantado en contra de este tipo de alimentos aludiendo a miedos atvicos pero son muchos los cientficos que nos hablan de las evidentes ventajas y escasos riesgos de estos avances cientficos.
Tal vez alguno de vosotros diga que en Youtube hay videos dnde se ve que funciona. Sin pulsera la gente pierde el equilibrio ms fcilmente que con ella. Fjate que en esos videos la primera prueba, aquella en la que ests desprevenido, es sin pulsera. La segunda vez, cuando ya sabes qu te van a hacer, llevas la pulsera; es decir, has aprendido. Richard Saunders hizo un experimento en la televisin australiana. Seis voluntarios llevaban en sus bolsillos supuestos hologramas; pero cinco eran falsos y uno era original. Por muchas pruebas que se hicieron, nadie fue capaz de descubrir quien llevaba el autntico. u
Imagen de powererdbylarios tomada de Flickr bajo licencia CC.
Tema de portada
UNA VENTANA AL UNIVERSO DESDE TERUEL

En los ltimos aos, LOS TOMOS DE PLANETAS, GALAXIAS los cientficos han enO SERES VIVOS contrado evidencias obREPRESENTAN UN servacionales que per4% DEL UNIVERSO miten concluir que el Universo es oscuro. Oscuro, en el ms amplio sentido Javier Cenarro de la palabra. Oscuro significa mucho ms que la perCEFCA. Teruel cepcin humana de escasez de luz. Oscuro, tambin, porque es difcil de entender o averiguar -tal y como recoge el diccionario Mara Moliner de la lengua esQUIN no se ha estremecido alguna vez con la oscu- paola. sta es una acepcin todava ms adecuada ridad sobrecogedora del cielo estrellado, contempla- para referirse al Universo. Y es que, en realidad, la mado desde un lugar sin contaminacin en una noche yor parte del Universo escapa a la comprensin de los fsicos y cosmlogos de la actualidad. Toda la materia despejada? que conocemos, los tomos y molculas que constituyen la Tierra, los planetas, los miles de millones de estrellas, los miles de millones de galaxias, y hasta nosotros mismos, tan solo suponen el 4% del contenido del Universo! El 96% restante es misterioso y oscuro, de lo cual sabemos muy poco o casi nada. Segn los ltimos modelos cosmolgicos ms ampliamente aceptados, el 22% del Universo lo conforma un tipo de materia diferente conocida como materia oscura. Y la mayor parte del Universo, el 74%, se compone de la llamada energa oscura.
En dos aos, Espaa contar con un nuevo y ambicioso observatorio astronmico situado en la Sierra de Javalambre, en Teruel, que se dedicar a investigar la naturaleza del principal y ms desconocido constituyente del Universo: la Energa Oscura.
Maqueta del observatorio.
Por qu las galaxias se alejan cada vez a mayor velocidad?

La existencia de la energa oscura es necesaria para explicar el hecho observacional y, dicho sea de paso, poco intuitivo de que las galaxias del Universo, incluida nuestra Va Lctea, se alejan unas de otras cada vez con mayor velocidad. O, lo que es lo mismo, que el Universo se expande de modo acelerado. Por poner un smil a este fenmeno, sera como si al explotar un fuego artificial en el cielo, cada uno de sus pedazos, en vez de frenarse y acabar cayendo al suelo, se alejara
Campo de visin de los 14 sensores CCD.
Tema de portada
cada vez ms y ms deprisa, llegando a perderse de nuestra vista y escapando fuera de la atmsfera con gran velocidad. Fsicamente, la expansin acelerada del Universo requiere de algo que empuje al Cosmos hacia afuera, de modo que los fsicos tericos concibieron la energa oscura como una energa que se opone a la gravedad. Sin embargo, la naturaleza intrnseca de la energa oscura es como su propio nombre indica, oscura y desconocida.
Astrofsica en el CEFCA
En Teruel, en la Sierra de Javalambre, se est construyendo un nuevo observatorio astronmico, el Observatorio Astrofsico de Javalambre, que dispondr de dos telescopios nicos e instrumentacin especializada para escudriar la fsica desconocida que se esconde tras esta nueva forma de energa. El proyecto surge y se desarrolla al amparo del Centro de Estudios de Fsica del Cosmos de Aragn (CEFCA), el primer centro especfico de investigacin en Astrofsica y Cosmologa de Aragn. El telescopio principal de este observatorio, T250, tendr un espejo primario de 2.5m y un gran campo de visin equivalente al rea de 36 lunas llenas, lo que permitir observar el Universo como si se utilizara un objetivo fotogrfico de gran angular. Este telescopio se dedicar a realizar un cartografiado profundo del Universo visible desde Javalambre en los 4 5 aos siguientes a su entrada en funcionamiento, prevista en 2013. El objetivo de este proyecto es medir la distancia a cientos de millones de galaxias con precisiones mejores del 1%, lo que permitir reconstruir la estructura tridimensional del Universo y deducir de ella las propiedades de la energa oscura y, con ellas, su naturaleza. u
Nubes sobre la sierra de Javalambre.
Una cmara de 1500 megapixels

Para aprovechar el gran campo de visin del telescopio T250, dispondr de una cmara astronmica panormica con 1500 millones de pixeles, lo que la convertir en la cmara con ms pixeles del mundo. Consistir en un mosaico de 14 detectores CCDs de 10 x 10 cm cada uno, todos dispuestos en un rea circular de medio metro de dimetro. Para hacerte una idea del tamao, piensa que los detectores CCDs de tu cmara de fotos apenas ocupan unos pocos milmetros. El peso de la cmara ser de una tonelada y su precio est estimado en ms de 4 millones de euros. Para su fabricacin se ha creado un consorcio entre el CEFCA aragons y diversas instituciones astrofsicas de Brasil que participan en el proyecto. Para saber ms sobre el CEFCA puedes visitar su pgina web www.cefca.es
noticias
ciencia viva noticias ciencia v

CirCUiToS CienTFiCoS Durante los meses de enero y febrero de 2011 vamos a desarrollar un programa en colaboracin con la Universidad de Zaragoza. En enero, 550 alumnos de centros de Huesca, Teruel y de la provincia de Zaragoza recibirn la visita de un cientfico
BienvenidoS al Programa Este curso se han incorporado cinco centros de secundaria de la ciudad de Zaragoza al programa. IES J. Zurita, IES F. Grande Covin, IES R. Pignatelli, IES Pablo Gargallo e IES Medina Albaida. Y con ellos sumamos ya 58 centros de secundaria.
laS lUCeS del Cielo Este es el ttulo de la exposicin creada por el Planetario de Pamplona. 10 imgenes en gran tamao 1mx1m y 15 pequeos carteles DINA3 con informacin, citas literarias Un viaje por lo que las luces dicen del Universo. Desde septiembre tenemos una copia a disposicin de los centros del programa. Y todo gracias a Javier Armentia y Fernando Juregui. Si an no ha llegado a tu centro y te apetece verla, est en la web del Pamplonetario, www.pamplonetario.org para hablarles de su trabajo y el mes siguiente, viajarn a Zaragoza para visitar algunas de 5 las instalaciones de investigacin que participan en este proyecto: nanotecnologa, simulacin por ordenador, i3A (ingeniera), experimentacin animal, y el centro de investigacin de encefalopatas.
FeCYT Estas son las siglas de la Fundacin espaola para la Ciencia y la Tecnologa, un organismo dependiente del Ministerio de Ciencia e Innovacin que se ocupa de promover actuaciones de divulgacin cientfica. En la convocatoria de 2010 hemos recibido una subvencin que nos ayudar a programar algunas de las actividades de este ao. Desde ahora su logotipo aparece en la revista y la web.
Trabajos prcticos
variaciones son las de la corriente que se tenga a la salida de un Mp3 por ejemplo. Esa luz ahora modulada incide sobre una placa solar en la cual se convierte en seal elctrica (es entonces un demodulador). La seal es luego amplificada y enviada al altavoz. El material requerido es sencillo y barato. Compra un puntero lser en una tienda todo a cien y una placa solar pequea, dos jacks y dos cocodrilos en una de componentes electrnicos. Necesitamos adems un Mp3 o un discman, unos altavoces de ordenador y una cartulina negra. El esquema del montaje es el siguiente: MP3-LSER-TUBO NEGRO-PLACA SOLARAMPLIFICADOR-ALTAVOCES En la web podrs encontrar dibujos que te ayudarn a seguir paso a paso el montaje. Te cuento a continuacin los pasos a seguir. Paso 1: Qutale las pilas al lser, desecha el tapn, conecta el negativo de la pila al muelle y el positivo a la carcasa. Conecta tambin los dos polos de jack, de esta manera el lser estar alimentado por la suma la seal constante de la pila y la seal variable del mp3. Paso 2: Haz un tubo de unos cinco centmetros de dimetro con la cartulina negra y coloca la placa solar en uno de los extremos con su cara activa hacia adentro (as evitaremos la llegada de otras luces y los reflejos). Conecta a sus terminales el otro jack Paso 3: Ahora conecta el jack procedente del lser al Mp3 y el de la placa solar a los altavoces (estos ya contienen un amplificador) y pon todo en marcha. Puedes mantener el lser encendido sin utilizar las manos usando una pinza de tender. Dirige bien el rayo hacia la placa solar. Fjate en la fotografa. Juega ahora interponiendo la mano en el camino de la luz. u Versin completa del artculo en http://www.box.net/shared/b2h3j3ddnv
El lser transporta la msica.
LSER y SONIDO
Recuerdas el tam-tam africano o las seales de humo que se hicieron famosas en las pelculas del Oeste? Eran sistemas de comunicacin entre reas vastas y despobladas.
Csar Sancho Martn, Fsico. [email protected]
LAS telecomunicaciones modernas utilizan ondas elctricas, luminosas y hertzianas como medio de transporte de seales. Tienen la gran ventaja de que se transmiten casi instantneamente. La manera ms sencilla de hacer que transporten un mensaje es interrumpindolas; sta es la base del cdigo Morse, que utiliza una combinacin de seales cortas y largas para codificar letras y nmeros. En mtodos ms avanzados de telecomunicacin, la transmisin de seales se modula, combinndola con una seal producida por imgenes o sonidos. El experimento que os propongo muestra como transmitir sonido a distancia por medio de luz lser modulada con una seal elctrica procedente de un aparato de msica. Bsicamente, modular consiste en hacer que un parmetro de una onda cambie de valor de acuerdo con las variaciones de una seal que es la informacin que queremos transmitir. En nuestro caso, el parmetro es el brillo y la intensidad de esa luz lser visible y las
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Los alumnos cuentan
Con bATA bLANCA y zapatillas

Uno de los das que recordaremos de nuestro curso de primero de bachillerato ser el 13 de mayo, da en el que visitamos los laboratorios del departamento de bioqumica y biologa Molecular de la Facultad de Ciencias.
Experimentos con Observando clulasInstituto microscopio. catalizadores en el HeLa al de Catlisis. Laura belenmguer, Adrin bona y Silvia bruna. Alumnos de 2. de bachillerato, I.E.S. Avempace, Zaragoza
Fotografa de JLCG.
Uno de nuestros compaeros pudo dar de comer a TODO comenz un mes antes cuando nuestra profesora pregunt Las clulas se suicidan? Empezaron a un cultivo de clulas; pareci fcil y a todos nos habra surgir algunas respuestas: cuando nos hacemos una he- gustado realizar, pero l fue el afortunado porque estaba rida nuestras clulas se mueren, cuando un ser vivo se muy interesado en estudiar biotecnologa en un futuro. Finalmente los profesores y becarios del grupo de inmuere, sus clulas se mueren. Pero una cosa es morirse y otra suicidarse por qu iban a suicidarse las clulas? Y vestigacin contestaron a nuestras preguntas. Nos quecmo? Empezamos a buscar informacin y nos ente- damos muy satisfechos con las respuestas porque nos lo remos que la muerte celular programada se llama apop- explicaron bastante claro a pesar de ser un tema comtosis y que un grupo de investigacin de la Universi- plicado. Casi nos habra hecho falta venir otro da para dad de Zaragoza trabajaba sobre apoptosis, inmunidad cubrir el resto de nuestras preguntas. Das ms tarde, analizamos la experiencia todos juny cncer. Tambin supimos que los investigadores del grupo nos invitaban, dentro del programa titulado Con tos en clase y sacamos algunas conclusiones sobre distinbata blanca y zapatillas, a conocer los laboratorios de tos aspectos como que a todos nos gust mucho porque investigacin y estaban dispuestos a contestar a todas fue una actividad muy dinmica, sobre todo la observacin de diferentes tipos de clulas al nuestras preguntas. Nos pusimos NOS LLAM LA ATENCIN microscopio y nos da una idea de trabajar: lemos artculos, pensamos QUE LOS INVESTIGADORES cmo es trabajar en el mundo cienlas preguntas, seleccionamos las que FUERAN GENTE NORMAL, tfico. Nos llam la atencin a toconsideramos ms relevantes, las COMO CUALQUIERA DE dos que los investigadores no fueran grabamos en vdeo y se las enviamos. NOSOTROS eruditos sino gente normal, como Y lleg el gran da. Fuimos a la Facultad y all nos recibi el profesor Alberto Anel. De- cualquiera de nosotros y con actitud afable y divertida. Nuestro agradecimiento a Alberto, Adriana, Isabel, jamos las mochilas y entramos al laboratorio. En este momento nos vimos sorprendidos pues pensbamos Diego, Fermn, Javier, Ariel y Diego por atendernos que iba a tratarse de una clase terica cuando result ser tan amablemente. Gracias a todos. u tambin prctica. Primero nos explicaron para qu serva cada una de las mquinas y sus funciones, como por ejemplo una que serva para aislar un cultivo de clulas al vacio y as protegerlas de agentes externos como hongos, bacterias y virus. Despus observamos uno por uno diferentes cultivos celulares al microscopio. Nos interes bastante puesto que era la primera vez que veamos cultivos de clulas sanas, en apoptosis y cancerosas (las famosas clulas HeLa). El profesor Javier Naval hablando sobre los telmeros.
Fotografa de JLCG.
ciencia amena
IRON MAN
Sergio L. Palacios. Profesor de fsica en la Universidad de Oviedo
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nuclear tan slo para fundir una placa de acero de 1 cm de grosor. De todas formas, y aunque todo lo anterior fuese posible, siempre violar las leyes bsicas de la fsica el hecho de que Iron Man no salga despedido en sentido contrario cada vez que utiliza su mortfero poder, como hacen todas las armas de fuego.
Tony Stark es el alter ego de Iron Man, otro de los superhroes surgidos de la mente prolfica de Stan Lee, el genio de MARVEL, all por marzo de 1963. A diferencia de otros superhroes, Iron Man no posee superpoderes, sino que sus increbles capacidades provienen del uso de una tecnologa muy avanzada que le ha proporcionado una armadura roja y dorada capaz de llevar a cabo hazaas inimaginables: superfuerza para enfrentarse a Silver Surfer o Hulk, vuelo a velocidades supersnicas con ayuda de cohetes en sus botas y rayos repulsores devastadores en sus guantes. Aunque en la actualidad an no disponemos de armaduras como la de Iron Man, lo cierto es que no resulta del todo imposible imaginarla: tan slo habra que combinar un jet pack y un exoesqueleto. Un jet pack consiste en una mochila equipada con retrocohetes que se sitan a la espalda del piloto. Las dificultades que habra que solventar tienen que ver con el elevado consumo de combustible y la escasa autonoma de vuelo. No puede cargar con ms de 140 kg (incluido el piloto), el sonido que produce supera los 150 db (suficiente para ocasionar daos permanentes en el tmpano), la velocidad mxima ronda los 100 km/h y al cabo de menos de media hora hay que aterrizar. Un exoesqueleto es un armazn metlico externo que ayuda a moverse fcilmente a su portador y a llevar a cabo otras actividades como pueden ser levantar grandes pesos y correr y saltar distancias mucho mayores de lo habitual en un ser humano. Aunque se cree que an tardarn ms de una dcada en equipar a los soldados, actualmente existen prototipos con los que se pueden recorrer cientos de kilmetros, operar a enormes altitudes, de hasta 8.000 metros, y resistir impactos de bala. Sin embargo, el inconveniente ms serio que presentan es su autonoma. Alimentados con batera, es necesario recargarlos tras unas pocas horas de funcionamiento. Ms difcil resultan de justificar los devastadores rayos repulsores alojados en los guantes de la armadura. La energa utilizada no parece tener un origen evidente. El profesor de la universidad de Minnesota, James Kakalios, ha sealado que nuestro superhroe necesitara disponer de la misma potencia que una central
Iron Man decora las habitaciones de muchos jvenes.
El autor mantiene un interesante blog Fsica en la Ciencia Ficcin,
http://fisicacf.blogspot.com
y ha publicado un libro muy recomendable sobre el tema: La guerra de dos mundos, ISBN: 9788496924321
Fotografa
de JLCG.
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no se pone el sol
[REbECA ACN] Joven, aunque sobradamente preparada, es doctora en bioqumica y cuando mira una clula al microscopio se le va la vista a la mitocondria. Trabaja en el Weill Medical College de la Cornell University en Nueva York y nos cuenta su experiencia de cinco aos por la Gran Manzana.
AL acabar la tesis los doctorandos nos vemos no forzados pero s animados a realizar un proyecto de investigacin en el extranjero. La idea es ganar experiencia y autonoma para poder usarla en nuestro beneficio, en cuestin de oportunidades laborales, si queremos volver a Espaa. Y mi caso es uno ms del montn. Acabada la tesis en 2005 y tras un corto periodo en Zaragoza, me decido a emprender esta aventura. Mi destino, Nueva York, ciudad cosmopolita y llena de oportunidades para todo el mundo, as que yo no iba a ser una menos. Con dos maletas cargadas hasta los topes y llena de ilusin me mudo en verano de 2006 y aqu sigo. La ciudad me encanta. Todo es a lo grande, gente de todos pases y todos estilos, batiburrillo de acentos hablando ingls vamos, que ha conquistado mi corazn La colaboracin y puesta en comn de ideas y proyectos, me han sorprendido gratamente en mi trabajo, aunque aqu tampoco te escapas de la odiosa burocracia.
Rebeca en el puente de brooklin.
En Nueva York puedes encontrar de todo, incluso tu propia familia en la que confiar tus penas y con la cual compartir las alegras. Eso s, por mucha riqueza gastrnomica que puedas encontrar aqu, el pensar en mi jamoncico, mi pulpo (Casa Galicia en Nueva York me ayuda a saldar estos antojos) y mi Cola Cao con grumos me arrancan la lagrimita nostlgica all donde vaya. u
Clepsidra
PROMUEVE:
DIRECCIN: Jos Luis Cebollada y Esther Royo DISEO ORIGINAL: beln Portaa IMPRIME: Cometa S.A. ISSN: 2171-6730 DEPSTITO LEGAL: Z.1796-10 TIRADA: 5.520 ejemplares
www.cienciaviva.educa.aragon.es [email protected] Direccin General de Poltica Ecucativa Departamento de Educacin, Cultura y Deporte
Patrocina
Departamento de Educacin, Cultura y Deporte
Clepsidra
NMERO
2011
FEBRERO
CRISTALES GIGANTES DE YESO en la cueva de Naica, Mxico 11

TEMA CENTRAL ao internacional de la qumica 6/7 NOTICIAS CIENCIA VIVA ciencia y gastronoma 8
TEMAS paleoclimatologa 2
Temas
PALEOCLIMATOLOGA
La Paleoclimatologa estudia los cambios climticos del pasado. Los eventos de cambio rpido son especialmente relevantes por su similitud con el calentamiento global de nuestros das.
Ana Moreno Caballud, Penlope Gonzlez Sampriz, Instituto Pirenaico de Ecologa CSIC Polen visto al microscopio electrnico.
Los lagos como archivos del clima del pasado

Los cambios climticos del pasado quedan registrados en diferentes archivos. Por ejemplo, el espesor de los anillos de crecimiento de los rboles nos indica cmo eran las estaciones y, si queremos datos de climas ms antiguos, tenemos almacenadas burbujas de aire del pasado en el hielo de Groenlandia. Nuestro trabajo en el Instituto Pirenaico de Ecologa se centra en los sedimentos de los lagos (Espaa, Sudamrica, incluyendo la Isla de Pascua). En general, el estudio de los sedimentos acumulados en el fondo de un lago a lo largo de los aos, nos da informacin muy valiosa de cmo era el entorno cuando se deposit el barro. Podemos obtener datos de cmo era el clima (fro, clido, seco, lluvioso), qu tipo de vegetacin predominaba en la zona (bosque, pradera, matorral, campos de cultivo, etc.,) y qu tipo de seres vivos habitaban all en cada momento, e incluso algunas de las actividades de los pobladores cercanos (tala de los bosques, pastoreo, cultivos agrcolas, uso del agua). Gracias a estos estudios conseguimos fotos de los escenarios climticos del pasado. La reconstruccin de esas fotos del pasado se consigue gracias a la conservacin de diferentes elementos geolgicos y biolgicos en el barro del fondo de los lagos. Por ejemplo, la composicin qumica y mineral del sedimento y restos de micro-organismos animales y vegetales se han convertido en excelentes testigos del periodo de tiempo en el que vivieron. De ellos obtenemos informacin sobre la cantidad y calidad del agua que haba en el lago en un momento determinado o sobre el tipo de algas o pequeos insectos que vivan en los lagos. Adems, gracias al polen sabemos el tipo de vegetacin que haba, tanto alrededor del lago como en la regin en la que se localiza. u
El calentamiento global
Est demostrado cientficamente que nuestro planeta se est calentando. Los incrementos de las temperaturas medias globales del aire y los ocanos, la fusin generalizada de la nieve y el hielo, y el ascenso global del nivel medio del mar son claros indicadores. Gran parte de esa informacin la sabemos gracias al grupo de cientficos organizados en el Panel Intergubernamental de Expertos para el Cambio Climtico (IPCC) que publican informes en los que se resumen los principales avances sobre el calentamiento global. Sin embargo, a pesar de esas evidencias, todava necesitamos saber cmo fue el clima del pasado para poder compararlo con lo que estamos observando actualmente. Nos interesa sobre todo saber con qu rapidez cambiaba el clima y qu consecuencias tuvieron esos cambios para los seres vivos.
Tomando muestras de sedimentos.
en red ando
enredando
www.amazings.es
CIENCIA Y ESCEPTICISMO
Amrica Valenzuela. Periodista especializada en ciencia y salud. Presenta el espacio Ciencia al Cubo de Radio 5, RNE
As se presenta a los internautas el blog amazings.es. Sus contenidos son de los ms variopintos y escritos con un lenguaje desenfadado y a la vez riguroso. Desde ltimas investigaciones cientficas, como el reciente anuncio de la NASA del descubrimiento de vida basada en arsnico, hasta curiosidades de lo ms bizarras como los calzoncillos inteligentes o por qu tenemos dos riones si podemos vivir con uno. Las alertas magufas salpican regularmente la portada. Estas son denuncias de timos que usan la ciencia como arma captadora de incautos desinformados. Algunos ejemplos son artculos de moda como la pulsera PowerBalance o prcticas curativas sin ningn fundamento cientfico como la homeopata. El blog publica una o dos entradas al da. Tan prolfica actividad tiene su explicacin en el nmero de personas que escriben. Amazings es un blog colaborativo. Comenz con nada menos que 50 colaboradores, a los que se han ido sumando nuevos amantes de la ciencia y militantes del escepticismo. Hoy superan los 80. Amazings naci hace escasos meses, en julio, y ya ha ganado el Premio Bitcoras 2010 al mejor blog de ciencia. El proyecto se gest durante una salida nocturna de amigos en Sevilla. Esos amigos eran adems tres grandes bloggers: Javier Pelez (La Aldea Irreductible), Antonio Martnez Ron (Fogonazos) y Miguel Artime (Maikelnais Blog). En un momento dado, entre baile y charla, surgi la magnfica idea. Lejos de quedarse en agua de borrajas, llevaron adelante el proyecto. La revista de divulgacin cientfica QUO les brind su apoyo y, gracias a ello, hoy Amazings salta cada mes a los kioscos con un artculo incluido en la publicacin. Como guinda, uno de sus colaboradores est siendo estos das los ojos de la revista en la expedicin Malaspina. Est a bordo del buque de la Armada Espaola Hesprides junto a los cientficos. En definitiva, Amazings es un blog altamente recomendable. Es de fcil navegacin, es divertido y uno aprende y se informa casi sin esfuerzo. Y aunque cada entrada tenga un nivel de especializacin distinto segn el colaborador que la haya escrito siempre hay una constante: en los comentarios se respira un ambiente crtico, agradable y cargado de sentido del humor.
TWITTER, EL PAJARITO AZUL

Jos Luis Cebollada I.E.S. La Azucarera, Zaragoza
Un blog con entradas de no ms de 140 caracteres y sin imgenes a quin puede interesar? Pues parece que a mucha gente, Google da 2500 millones de resultados de la palabra TWITTER. El pajarito azul ha anidado en la red y viene para quedarse. Se ha constituido en una red social de microblogs entrelazados donde hay mucho e interesante. Se trata de seguir y que te sigan. Alex de la Iglesia (@AlexdelaIglesia) tiene unos 50.000 followers y Obama (@BarakObama) ms de nueve millones. Puedes subir imgenes usando twittpic.com, aadir textos ms largos con twextra.com y etiquetar tus entradas usando los hashtags para que queden clasificadas. Prueba con #belenesteban o mejor con #cviva Como hay que aprovechar el espacio al mximo se abrevian las direcciones web como sta http://jodo.co/chistes Se acaban los 900 caracteres. Dejo un enlace apunta a cinco pginas sobre twitter. http://fur.ly/4kkk
Lee
aunque
parezca mentira
EL AO MS CLIDO DE LA HISTORIA El ao 2010 ha sido el ms clido de la historia de la Tierra y el ms hmedo. Tan slo existen registros fiables desde 1980 pero ese periodo permite establecer tendencias y la dcada 2001-2010 es la ms clida con un incremento cercano al medio grado respecto a periodos anteriores. Los cientficos tienen claro que se batir ese rcord ya que la tendencia es clara y no aplicamos medidas eficaces para luchar contra el calentamiento global. El incremento de la temperatura genera importantes cambios ambientales y ecolgicos afectando a la flora, la fauna, la agricultura y sobre todo, a muchos millones de seres humanos.
Lee con atencin, no todas las noticias son ciertas

La solucin en nuestra web el prximo 1 de marzo
Alimentos con superpoderes?
Bayas de Goji y dems CUENTOS CHINOS

JM Mulet Investigador y Profesor de Bioqumica en la Universidad Politcnica de Valencia
UNO de los alimentos que ha aparecido en tiendas naturistas y tambin en supermercados es el goji. Por sus propiedades se parece ms a las espinacas de Popeye que a una fruta de bosque: antienvejecimiento, anticancergeno, antioxidante, y un largusimo etctera. Cmo puede haber sobrevivido la civilizacin occidental sin conocer estas bayas mgicas? Ser verdad, o estamos ante uno de los muchos cuentosde las tiendas naturistas?
http://losproductosnaturales.blogspot.com
Fernando Patio
IES Benjamn Jarns, Fuentes de Ebro, Zaragoza
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LA COMPOSICIN DE LOS CIGARRILLOS SER REGULADA EN 2012 Vivimos en un mundo regulado por multitud de legislaciones y controles de calidad. Pocas sustancias escapan a esos controles, la mayora son ilegales. Algunas, como el tabaco son, curiosamente, legales. Un cigarrillo contiene unos 4.000 componentes y al menos 40 de ellos son cancergenos. Algunas de esas saludables sustancias son: amoniaco, arsnico, butano, cianuro, formaldehido, metano, cadmio, monxido de carbono, alquitrn, benceno, radn, nicotina Sin embargo se est desarrollando una nueva legislacin que entrar en vigor en 2012, que limita la composicin de los productos derivados del tabaco y que eliminar decenas de las sustancias ms peligrosas y adictivas que ahora contiene.
LAS BAILARINAS Y LOS DEPORTISTAS DE LITE TIENEN UN GRAN RIESGO DE PADECER ENFERMEDADES CARDIOVASCULARES Un reciente estudio del Colegio Americano de Medicina Deportiva ha concluido que las bailarinas profesionales de ballet poseen un riesgo similar de sufrir disfunciones vasculares que los jvenes deportistas de lite y muy superior al de la poblacin normal. El remo, el ciclismo, el esqu, el culturismo o las carreras de fondo parecen ser los deportes que pueden provocar anomalas en el grosor de la pared del corazn, conocido como cardiopata hipertrfica y puede derivar en muerte sbita. De la misma manera el entrenamiento y los ensayos de las bailarinas pueden conllevar un efecto similar. En esos casos es necesario realizar controles preventivos para conocer el estado cardaco.
Veamos qu dice la web www.bayasdelgoji.es. Empiezo a leer y algo me llama la atencin. Habla de los Hunza, un pueblo que vive en un valle del Himalaya de extraordinaria longevidad y de las bayas del goji que crecen en el Himalaya, el Tibet y Mongolia. No consigo encontrar datos sobre la esperanza de vida de los Hunza porque no existen como tal. Se habla del Tibet y de cmo lo utilizaban los curanderos desde hace miles de aos para recuperar el chi o energa vital. Demasiada palabrera pseudocientfica y pocas fuentes fiables.
Sus propiedades mgicas se deben al crecer en matas silvestres a 4.000 metros sobre el nivel del mar. La fisiologa vegetal y la botnica ms elemental nos dicen que a 4.000 metros no hay baya que crezca, por muy supergoji que sea. Por lo tanto la informacin es falsa. Esta baya tiene una procedencia mucho ms prosaica. Se cultiva en China y se exporta como cualquier otra fruta, y toda la tontera orientalista que nos invade hace el resto. En definitiva, las propiedades de las bayas de goji son tan buenas como las de cualquier otra fruta similar (arndanos o moras), pero ni mejores ni peores. Por lo tanto, si consumes goji por que te gusta su sabor, adelante, pero si lo haces porque te han prometido que vas a estar ms sano, a vivir ms aos o a salvo de padecer un cncer, te estn tomando el pelo. u
Bayas de Goji. Fotografa: Gary Scott. www.garyles.ca
Tema central
AO INTERNACIONAL DE LA QUMICA
EL ao 2011 ha sido designado por la 63 Asamblea General de la ONU, a propuesta de IUPAC (International Union of Pure and Applied Chemistry) como Ao Internacional de la Qumica para concienciar a la Sociedad sobre las aportaciones de esta Ciencia al bienestar de la humanidad. Este hecho se presenta como una ocasin inigualable para reivindicar su papel fundamental en el desarrollo de nuestra sociedad.
Jos Luis Serrano Ostriz Catedrtico de Qumica Orgnica, Universidad de Zaragoza
LA Qumica nos acompaa en todos los momentos de nuestra vida ya que sta es el resultado de procesos qumicos. Centrndonos en nuestra vida cotidiana, nada ms levantarnos cuando comenzamos nuestro aseo personal, entramos en contacto con la Qumica. Los jabones, dentfricos, productos de belleza, espumas, colonias, etc. son todos ellos frmulas qumicas pensadas y preparadas por qumicos. Si seguimos con el desayuno, nos encontramos con productos que en muchos casos llevan los denostados aditivos alimentarios. Hemos pensado alguna vez que gracias a alguno de estos productos somos capaces de preservar los alimentos para poder alimentar a muchos millones de habitantes del planeta? Las prendas que vestimos son en gran parte sintticas, obtenidas con fibras que provienen del petrleo y de otros derivados del carbono. La utilizacin exclusiva de productos naturales como algodn, lana, seda etc. supondra una elevacin sustancial de los precios. Lo mismo sucede con el transporte que utilizamos en nuestros desplazamientos. A
pesar de partir de petrleos con componentes muy diferentes segn su origen, las refineras son capaces de producir derivados de uno u otro tipo (gasolinas, gasleos, fuel-oil, gases combustibles, etc.) segn las necesidades de cada momento. Tambin los qumicos tienen mucho que ver con esta posibilidad. y el papel que utilizamos en peridicos, libros, billetes; las pinturas y los pigmentos con los que embellecemos y protegemos nuestras paredes, vehculos, prendas de vestir, la tinta de nuestras plumas y bolgrafos, o los materiales con los que se elaboran las tuberas metlicas o plsticas, nuestros equipos deportivos, esques, raquetas, botas, electrodomsticos, CDs y DVDs... la lista es muy larga y variada. Hace poco en una entrevista sobre el llamativo aumento de la longevidad que ha experimentado la poblacin de los pases occidenta- ESTAMoS EN LA les en los ltimos obLIGACIN DE buSCAr aos (se calcula NuEVoS ProCESoS y un aumento de un CATALIzADorES QuE ao en la vida me- LoGrEN uNA QuMICA dia por cada cua- SoSTENIbLE y SEGurA tro aos naturales en las ltimas dcadas), discuta el periodista que sta tiene un importante componente gentico, sin embargo este incremento tan marcado se debe sin duda alguna a las mejoras en sanidad (vacunas, frmacos, limpieza, etc.) y la alimentacin, y en ambos casos, la Qumica ha jugado un papel fundamental. Creo que la expresin esto es qumica que se ha acuado para denostar un producto queda fuera
Imagen de cristal lquido con luz polarizada.
Tema central
de lugar y solo obedece al desconocimiento profundo del tema. Es claro que a veces se han producido daos y accidentes provocados por empresas qumicas, pero siempre achacables al mal uso de los procedimientos y/o al intento de ahorro en la eliminacin o disminucin de subproductos, que por otro lado, siempre puede hacerse de forma segura. Pero este problema es inherente al hombre que es capaz de utilizar los mismos productos para construir carreteras o fabricar armas vase explosivos, o la radioactividad para curar tumores cancerosos o producir energa, frente a su uso en bombas nucleares. En los baremos de evaluacin de los cientficos aragoneses en las reas experimentales, tecnolgicas, biomdicas y agroalimentarias, los qumicos ocupan los primeros puestos en casi todas las clasificaciones. Siendo ste otro valor que debemos de conocer y apreciar. A pesar de todos estos avances y de la antigedad de la Qumica como Ciencia queda mucho trabajo por hacer. Estamos en la obligacin de buscar nuevos procesos y catalizadores que logren una Qumica sostenible y segura, en los que los disolventes orgnicos puedan ser sustituidos por agua o por otros disolventes ms novedosos (fluidos supercrticos, lquidos inicos, etc.), y donde desaparezcan los subproductos no utilizables o bien tengan aplicaciones secundarias. La Qumica tambin va a jugar un papel fundamental en nuestras lneas de investigacin en Nanociencia y Nanotecnologa, en biomedicina, en Nuevos Materiales, en Agricultura, etc Para ello se necesitan estudiantes y profesionales de la qumica con ilusin y con entusiasmo, comprometidos con las amplias posibilidades que esta ciencia ofrece, dispuestos a afrontar estos nuevos retos que nos plantea la sociedad. u
Una Facultad de Excelencia

En Aragn tenemos la suerte de contar con titulaciones universitarias de nivel en el mbito de la Qumica. En su mayora centralizados en la Facultad de Ciencias en sus estudios de Qumica. Segn consta en el Academic Ranking of World Universities in Chemistry del ao 2009 este registro mundial est elaborado por la universidad de Jiao Tong de Shangai en China y es considerado como el rnking de mayor influencia mundial en educacin superior, la universidad de zaragoza ocupa con sus estudios de Qumica la posicin 75 entre las mejores universidades del mundo y la primera de Espaa, por delante de instituciones tan significativas como la universidad de barcelona y Politcnica de Valencia, que son las siguientes en el ranking y que aparecen en los lugares 90 y 96, respectivamente. Este hecho, no suficientemente conocido por nuestra sociedad aragonesa, es importante resaltarlo. Desde septiembre de 2010 se imparten el grado de Qumica y el de biotecnologa.
noticias

en BAtA BLAnCA y ZAPAtILLAs Para este segundo trimestre se han programado dos actividades Con bata blanca y zapatillas. Alumnos del IES Pablo Serrano, de Andorra, sern recibidos por los investigadores del Departamento de Bioqumica Biologa Molecular y los del IES J. Zurita, de Zaragoza, visitarn el laboratorio de Fsica de bajas temperaturas, del ICMA (Instituto de Ciencias de los Materiales de Aragn).
JornAdAs de CIenCIA y GAstronomA Desde el 22 de febrero hasta el 11 de marzo se desarrollarn las X Jornadas de Ciencia y Gastronoma en el IES Miralbueno. La Gastronoma del s. XXI es el lema elegido para estas jornadas en las que participarn: Xabi Gutirrez, del restaurante Arzak de San Sebastin, David Boldova que dirige el restaurante Novodabo de Zaragoza y Miguel Calvo, Catedrtico de Bioqumica de los alimentos de la Universidad de Zaragoza.
y sIn emBArGo se mUeVe Es el ttulo de la exposicin que estamos preparando en colaboracin con el programa Un da de cine. Est dedicada a los inicios del cine, de esa ciencia amena que nos acompaa prcticamente el momento de nacer. Instrumentos precinematogrficos: cmaras oscuras, anamorfos, praxinoscopios, teatro de sombras, animacin Desde mediados de marzo en la Sala Joaqun Roncal de Zaragoza y a partir de mayo se convertir en una exposicin itinerante.
Coleccin: Francisco Boisset y Stella Ibez.
GrUPos de InVestIGACIn de CALIdAd Varios grupos de cientficos aragoneses han obtenido subveciones a proyectos de investigacin altamente competitivos: Ricardo Ibarra y Jess Santamara del INA y Alberto Anel del Deptartamento de Bioqumica. Los tres colaboran con el programa: el grupo de Alberto Anel acogi a los alumnos en la actividad en bata blanca y zapati-
llas, Ricardo Ibarra inagur el curso Ciencia Viva

2010-2011 y Jess Santamara participa en los
Linterna mgica Lapierre Salon, 1880.
Circuitos Cientficos. http://vavag.com/at
Trabajos prcticos
FUEGO QUMICO Reacciones exotrmicas

Encender un fuego es un acto cotidiano al que no le damos importancia. Lejos queda el tiempo en que haba que frotar un par de palos durante minutos para poder encender una hoguera o hacer saltar una chispa golpeando dos piedras de pedernal.
Javier Valtuea Sanz. IES Vega del Turia (Teruel)
EN este 2011, ao de la qumica, vamos a ver algunas maneras de crear fuego usando reacciones. Pero, qu es el fuego? Es el desprendimiento de energa de una reaccin exotrmica. Las ms conocidas son las combustiones que suelen usar un iniciador de la reaccin, es decir algo que suministra la energa necesaria para que la reaccin comience. Esta energa, llamada energa de activacin, se suele comunicar mediante la llama de un mechero o una cerilla. Veamos algunas reacciones exotrmicas que se inician sin llama, sino usando otro tipo de reactivos. ombustin espontnea de un osito de gomiC nola. Al calentar el clorato de potasio se descompone desprendiendo oxgeno segn la reaccin: KClO3 KCl + O2 (g) Ponemos un poco de clorato de potasio en un tubo de ensayo resistente y calentamos hasta que funda. Ahora echamos un compuesto azucarado como una gominola y arder inmediatamente debido a la alta temperatura y al oxgeno liberado. Al final acaba oliendo a caramelo quemado. Hay que tener cuidado con las posibles proyecciones de productos incandescentes. eaccin entre el yodo y aluminio en polvo: Si los R mezclamos y aadimos una gota de agua comienza una reaccin fuertemente exotrmica y en poco tiempo aparece una llama. Tambin se generan vapores de yodo por lo que hay que tomar precauciones. El papel del agua es nicamente, el de mezclar ambas sustancia para que la reaccin comience. El producto formado es el yoduro de aluminio. 2Al(s) + 3I2(s) 2AlI3(s)
Calentando un sacapuntas de magnesio.
acer fuego con un sacapuntas: El magnesio es H un metal que arde fcilmente produciendo xido de magnesio y desprendiendo gran cantidad de energa. Si el magnesio se calienta a temperatura del rojo y le echamos unas gotas de agua arde con mayor facilidad, ya que el agua, al reaccionar con el magnesio, produce gas hidrgeno (H2) que es muy combustible. Mg + 2 H2o Mg(oH)2 + H2 El magnesio no es fcil de conseguir, pero puede servirnos un sacapuntas de magnesio, Todas estas reacciones son peligrosas y nunca se deben hacer por las personas que no sean expertas en qumica y siempre con las debidas precauciones, usando pequeas cantidades de reactivos y realizarlo lejos de materiales combustibles. Las reacciones exotrmicas son muy espectaculares para el espectador y nos permiten comprenderlas mejor que el fuego no es ms que la manifestacin visible del desprendimiento de energa producido por una reaccin qumica. Por otra parte tambin nos pueden ensear que no siempre debemos usar agua para apagar el fuego, ya que tambin puede servir para avivarlo o iniciarlo. En la siguiente direccin http://tinyurl.com/ fuegoquimico tienes una versin completa del artculo y dos reacciones ms, el cido sulfrico con clorato de potasio y la glicerina con permanganato de potasio. u
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Los alumnos cuentan
Viaje al Instituto MAX PLANCK de Mnich

Vamos a contaros nuestro viaje de estudios a Mnich, capital de la regin de Baviera, en Alemania. El objetivo prinMnich (Marienplatz&Neues Rathaus) cipal del viaje fue visitar el Instituto Max Planck de ptica Cuntica, uno de los centros de investigacin ms avanza- la reconstruccin de uno de los barracones donde vidos del mundo. vieron los prisioneros e incluso pudimos estar dentro
Alejandro Ibez Deler, Jess Marco Tobar y Javier Rubio Gracia. I.E.S. laios, Zaragoza
NOS hospedamos en un alberge muy cosmopolita con estudiantes de todo el mundo, y la misma tarde de nuestra llegada ya paseamos por el centro de Mnich hasta la hora de la cena. La ciudad estaba animadsima porque se jugaba el encuentro de ftbol Alemania-Australia del Mundial de Sudfrica. Al la maana siguiente hicimos una ruta turstica por la ciudad para ver la Marienplatz, el Ayuntamiento Nuevo y su famoso carilln, la Frauenkirche y el palacio de las Ninfas. Esa misma tarde visitamos el Deutsches Museum (Museo de la Ciencia), donde pudimos ver modelos atmicos, ordenadores, robots industriales, reproducciones de barcos y aviones reales, etc. El tercer da, fuimos al Castillo de Neuschwanstein, tambin conocido como el castillo del rey Loco, y pudimos disfrutar del hermoso paisaje de los Alpes bvaros. En nuestro penltimo da en Mnich, por la maana visitamos el campo de concentracin de Dachau donde estuvieron detenidas ms de 200.000 personas y fueron asesinadas unas 40.000. Visitamos
Un laboratorio del Instituto de ptica Cuntica.
de una de las cmaras de gas donde murieron. Finalmente, por lla tarde visitamos el instituto Max Planck de ptica Cuntica, donde tuvimos la sorpresa de que su director, el espaol SoN LAborATorIoS Juan Ignacio Cirac, rEALMENTE un cientfico de gran CoMPLEJoS DoNDE prestigio, premio AISLAN y PArAN Prncipe de Asturias MATErIALMENTE de Investigacin, LoS ToMoS PArA sali a recibirnos, ESTuDIAr Su muy contento de CoMPorTAMIENTo CuNTICo CoN VISTAS que estudiantes tan A LA TrANSMISIN DE jvenes de su pas estuviesen interesaINForMACIN dos por las ciencias. Tuvimos dos charlas sobre las investigaciones que se llevan a cabo en el Instituto, como por ejemplo los experimentos que se realizan para llegar a los ordenadores cunticos, mucho ms veloces y seguros que los actuales, para poco despus dividirnos en grupos para ver algunas instalaciones. Son laboratorios realmente complejos donde aislan y paran materialmente los tomos para estudiar su comportamiento cuntico con vistas a la transmisin de informacin. Pero no todo fue ciencia, tambin compartimos con los investigadores un rato del partido Espaa-Suiza en la cafetera del Max Planck. En nuestro ltimo da, pudimos disfrutar de toda la maana libre para realizar algunas compras y pasear por el centro de la ciudad. Despus de la comida, autobs al aeropuerto de Mnich y vuelo a Madrid para llegar zaragoza de madrugada, exhaustos, pero con la certeza de haber vivido unos das especiales e interesantes antes de separarnos y dejar el Instituto para seguir cada uno con nuestros estudios superiores. u
ciencia amena
CRISTALES GIGANTES DE YESO EN LA CUEVA DE NAICA, MJICO
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Mara Sancho Toms, Alexander Van Driessche. Laboratorio de Estudios Cristalogrficos, CSIC, Granada
Soy el cristal ms grande del mundo. Nac hace ms de medio milln de aos, cuando vuestra especie, Homo Sapiens, an no haba aparecido en la Tierra. Mido ms de 13 metros de largo, metro y medio de ancho y peso ms de 33 toneladas. Estoy formado por sulfato de calcio y agua, por lo que mi nombre completo es Cristal de Yeso, tambin me llaman Selenita, por Selene, la brillante Diosa de la Luna. Mi escondite es una cueva inundada en las profundidades. En esa cueva mi familia, se engorda el equivalente al espesor de un cabello cada siglo gracias al aporte continuo de iones, sulfato y calcio del agua subterrnea. El misterio de los cristales gigantes es el documental que cuenta la historia de los increblemente grandes cristales de yeso repartidos por todo el mundo. Est dirigido por Javier Trueba, realizador de documentales cientficos que ya trabaj con Juan Luis Arsuaga sobre el yacimiento de Atapuerca. El viaje comienza en Segbriga (Cuenca), donde se encuentran los yesos ms famosos del Imperio Romano y hacia el ao 73 era una prspera ciudad. Teofrasto y Plinio el Viejo los llamaron crystallos, puesto que pensaron que era agua sobreenfriada que no poda volver a su estado lquido, Cryos. Plinio cont que eran los cristales ms traslcidos y
ms espectaculares conocidos hasta la fecha y por tanto, muy cotizados como ventanas en las casas del Imperio. Los cristales de yeso ms grandes Europa estn en Pulp, Almera. Son tan transparentes que parecen bloques de hielo. Tambin hay yesos gigantes en Chile en la mina la ms grande del mundo con 2.500 km de galeras y situada en los Andes. Y ya por ltimo podris conocer, bajo el desierto mexicano de Chihuahua, en un pueblo minero llamado Naica, a mi familia ms cercana. A 290 m de profundidad, dos mineros toparon con fascinantes cristales de ms de 10 metros de longitud y un brillo tan imponente como el de la Luna, ocultos en el interior de una burbuja subterrnea, La Cueva de los Cristales. La gran humedad en el ambiente y la temperatura de ms de 50 C, los mantiene en estado latente, conservndolos y haciendo de la cueva un autntico bao turco, donde uno de vosotros apenas puede sobrevivir ocho minutos sin deshidratarse. Estos cuatro lugares que os he desvelado son los nicos espacios descubiertos donde podis ver cristales mayores de un metro: Segbriga, la estirpe helada de Pulp, los parientes chilenos de El Teniente y mis vecinos colosales de Naica. Preservar estos espacios como verdaderos tesoros de la naturaleza es cuestin de todos, y quin sabe, quiz uno de vosotros me encuentre algn da
El misterio de los cristales gigantes Dirigido por Javier Trueba Guin y presentacin: Juanma Garca Ruiz MSF, Madrid Scientific Films, 2010
Foto de A. Van Driessche.
Cristales gigantes de yeso en la cueva de Naica, Mjico.
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no se pone el sol
[MARIO MORELLN] Gelogo, trabaja(ba) en el Instituto Pirenaico de Ecologa del CSIC. Ahora anda enfangado por tierras helvticas buscando datos de cambio climtico en el fondo de los lagos.
CUANDO termin la tesis a finales de 2009 decid, como la mayora de los jvenes investigadores del pas, marcharme al extranjero para seguir con mi trabajo: lo que se conoce como post-doc. El objetivo es investigar unos aitos en otras universidades o centros de prestigio de otros pases para poder acceder a nuevas tecnologas, especializarse en algo ms concreto y as adquirir una mayor experiencia y capacidad para nuestro regreso (o no!) a Espaa. Aunque vivir en otro pas se hace duro al principio y echas de menos el sol, las tapas y los bares abiertos hasta las tantas, siempre es una experiencia genial y una oportunidad para conocer gente, sitios nuevos y aprender idiomas (o al menos intentarlo!). Despus de trabajar durante casi un ao en la universidad de Glasgow consegu una beca en el Institut fr Forschung de zrich para investigar sobre el agua. Suiza, este pequeo pas conocido por ser neutral en todas las guerras, por sus bancos y sus cuentas secretas, sus quesos y desde hace unos aos por roger Federer; tiene adems una naturaleza increble. Casi la mitad del pas est ocupado por montaas,
Mario en un puente sobre el ro Limmat de Zrich.
lagos y bosques. Para un gelogo como yo, tener los Alpes a una hora de casa es algo genial y de lo que puedes disfrutar cada fin de semana durante todo el ao! Senderismo, esqu, escalada, hay un montn de posibilidades para disfrutar de la montaa. El pas tiene cuatro idiomas oficiales [alemn, francs, italiano y romanche (una lengua local)] y es un lugar multicultural que tradicionalmente ha acogido a inmigrantes de diferentes pases. zrich es la ciudad ms cosmopolita (ms del 30% de la poblacin es extranjera), y aqu puedes encontrar a todo tipo de gente: es como vivir en una Nueva york en pequeo. Vivir en otro pas es una experiencia genial que te ayuda a perder tus prejuicios, siempre encuentras a gente que te hace sentir como en casa! u
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DIRECCIN: Jos Luis Cebollada y Esther Royo DISEO ORIGINAL: Beln Portaa IMPRIME: Cometa, S.A. ISSN: 2171-6730 DEPSITO LEGAL: Z.1796-10 TIRADA: 6.000 ejemplares
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ReVISTA TRIMeSTRAL DeL PROGRAMA CIeNCIA VIVA
NMeRO
TeMA CeNTRAL Nosotros nunca seremos astronautas 6/7
2011
MAYO
TeMAS radiacin sincotrn 2
eXPeRIMeNTOS SeNCILLOS experimentos con gases 8
LOS ALUMNOS CUeNTAN campus cientficos de verano 10
Temas
RADIACIN SINCOTRN
La luz es una herramienta fundamental en el estudio de la estructura de la materia. Actualmente los sincrotrones son las mejores fuentes de luz para hacer investigacin en fsica, qumica, biotecnologa y nanociencia.
Fernando Bartolom ICMA, Instituto de Ciencias de los Matierales de Aragn.
Se llama Radiacin Sincrotrn (RS) a la emisin generada por partculas cargadas, habitualmente electrones, aceleradas a velocidades muy cercanas a la de la luz. Un sincrotrn tiene decenas de puntos de emisin y en cada uno se construyen las lneas de luz, lo que permite realizar simultneamente muchos experimentos independientes. Lo que hace a la radiacin del sincrotrn tan especial es que se trata de luz blanca, polarizada, muy brillante y con una longitud de onda equiparable a las distancias interatmicas. Entre los ltimos resultados obtenidos con esta radiacin hay ejemplos tan variados como: La descripcin de la estructura del ribosoma y de su funcin sintetizadora de protenas a nivel atmico. El estudio de los minerales a las presiones a las que stos se encuentran en el manto y el ncleo terrestre. Hace solo unas semanas, un equipo de qumicos han desvelado por qu el amarillo de las pinturas de van Gogh pierde brillo con el paso del tiempo La descripcin con detalle en 3D de diversos invertebrados que fueron atrapados en gotas de mbar opaco que los ha preservado en magnficas condiciones. Espaa es socio fundador de la Fuente Europea de Radiacin Sincrotrn, el ESRF de Grenoble. Desde su apertura en 1995 los espaoles tenemos derecho a utilizar aproximadamente un 4% del tiempo total de haz del ESRF.
El Gobierno de Espaa decidi en 2002 que no podamos perder el tren de la Radiacin Sincrotrn y puso los cimientos de un proyecto que empez a andar en 2004 y el 16 de marzo de 2011 gener su primer haz de luz al abrirse por primera vez la ventana que separa el anillo de almacenamiento de una de sus lneas. ALBA, el sincrotrn espaol de tercera generacin est en Bellaterra, al lado del campus de la Universidad Autnoma de Barcelona. Para ms informacin acerca de la marcha del proyecto, se puede visitar la pgina web de ALBA www.cells.es. En pocos aos, equipos de fsicos, qumicos y bilogos de nuestro pas tendremos que rentabilizar la inversin que el pas ha realizado en ALBA. Para ello, necesitaremos en nuestro quehacer diario la participacin de jvenes estudiantes, aprendices de cientficos que hoy en da estis estudiando ESO y Bachillerato. Slo os hace falta trabajar duro para que haceros un hueco en esos equipos en unos pocos aos. Entre todos debemos dar un salto cualitativo en la ciencia y la tecnologa espaola para mantener a Espaa entre la lite econmica y social de las naciones desarrolladas, y el papel que espera a los estudiantes de hoy ser de protagonistas. u
el edificio exterior de ALBA, el sincrotrn espaol recin construido.
en red ando
enredando
Javier Pedreira, Wicho. editor del blog Microsiervos www.microsiervos.com
http://fisicacf.blogspot.com
Todos estamos ms que acostumbrados a ver en el cine espectaculares batallas espaciales con toda suerte de rayos lser de todos los colores y retumbantes explosiones de todo tipo. O sper hroes que vuelan sin ms motivo aparente que el que la luz del sol de su planeta original fuera distinta a la del Sol de la Tierra. Lo que no estara nada mal ni sera ningn problema si no fuera porque luego estas imgenes se quedan en nuestras mentes y como demostraba una encuesta realizada recientemente por Birmingham Science City, un elevado porcentaje de los encuestados no saban distinguir ficcin de la realidad. As, un 30% de los encuestados crea que es posible viajar en el tiempo, mientras que algo ms de un 20% cree que existen los sables lser, por citar un par de ejemplos. Menos mal que Sergio L. Palacios, tambin conocido como Onda Solitaria, est al quite con Fsica en la Ciencia Ficcin, un blog en el que se encarga de ir repasando cmo pelculas, series de televisin, novelas, y cmics meten la pata una y otra vez, no slo en el caso del gnero que le da ttulo sino tambin en general en pelculas de aventuras como Indiana Jones y similares. Y como no slo de ciencia ficcin vive el fsico, a veces incluye entradas sobre temas de actualidad como por ejemplo el reciente tsunami de Japn. escrito con la pasin que es de esperar en un fsico ante tamaas tropelas, y Sergio lo es, este blog es una forma divertida a la vez que rigurosa de que no se nos cuele ni una de estas meteduras de gamba, a la vez que aprendemos un poquito ms de cmo funciona el mundo y de fsica de forma indolora, lo que siempre es de agradecer.
PARA MUeSTRA, DOS BOTONeS...
http://is.gd/litvinenko
Lee
aunque
parezca mentira
Fukushima, punto y aparte en la era nuclear el pasado 11 de marzo el norte de Japn sufri un terremoto de 9,0 grados en la escala de Richter que produjo un posterior Tsunami de efectos devastadores. Ms de 14.000 personas fallecieron y otras 14.000 se encuentran desaparecidas. Uno de los efectos de ambos acontecimientos fue la falta de suministro elctrico y el fallo de los sistemas de refrigeracin en la central nuclear de Fukushima Dai-ichi (I); como consecuencia se produjo una alarma nuclear que inicialmente fue calificada con una categora de 4 en una escala de 7 en la escala Internacional de Accidentes Nucleares. Posteriormente la categora subi a 5 y fue finalmente calificada como 7 el pasado 11 de abril igualando la mxima gravedad, slo alcanzada anteriormente en el famoso accidente nuclear de Chernbil (1986). Ante la gravedad del incidente que ha ido afectando de forma sucesiva a cuatro reactores de la central se fueron incre-
Lee con atencin, no toda la noticia es cierta

La solucin en nuestra web el prximo 26 de septiembre
Lavar sin detergente?
FIN De LA PUBLICIDAD de las ecobolas

Carlos Chord Colegio escuelas Pas, Tafalla
La radiacin infrarroja y los iones negativos producidos por las cermicas contenidas transforman la estructura molecular del agua favoreciendo la eliminacin de los efectos contaminantes.
CON esta y otras solemnes afirmaciones los fabricantes de las conocidas ecobolas tratan de convencernos de su eficacia como sustitutos del detergente para lavadoras. Hasta ahora, porque el engaar se va a acabar, aseguran desde el Instituto Nacional de Consumo.
http://lacienciaesbella.blogspot.com
Fernando Patio
IeS Benjamn Jarns, Fuentes de ebro, Zaragoza
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mentando las zonas de exclusin hasta alcanzar los 2 kilmetros y recomendar limitaciones en la zona entre 2 y 3 kilmetros. Nadie sabe cundo podrn volver a sus casas los ciudadanos afectados. Inmediatamente se produjeron reacciones en diversos pases del planeta; el parlamento espaol decidi por unanimidad el cierre inmediato dos de las centrales nucleares ms antiguas (santa mara de Garoa y cofrentes), en europa se decidi realizar pruebas de stress a todas las centrales en activo
y diversos pases han detenido, al menos temporalmente, sus planes de construccin de nuevos reactores. 25 aos despus de Chernbil el mundo se plantea serias dudas sobre el futuro de la energa nuclear; a diferencia del caso anterior este hecho ha ocurrido en un pas tecnolgicamente muy desarrollado, tercera potencia mundial en nmero de reactores, en el que todos depositbamos una confianza ciega. La emisin de radiacin ha sido intensa a lo largo de las ltimas semanas y a primeros de abril se produjo un vertido intencionado de toneladas de agua altamente contaminada en las aguas del Ocano Pacfico y ya se han detectado los primeros ejemplares con mutaciones, una colonia de mejillones de un tamao aproximadamente el doble del habitual. No existe acuerdo sobre la futura evolucin del incidente pero se habla de que no ser solucionado plenamente hasta dentro de varios meses y que el desmantelamiento total de los reactores tardar, al menos diez aos y muchos miles de millones de euros.
Un buen motivo para prohibir su publicidad es que es ms falsa que un Judas de plstico: uno, porque todos los cuerpos del universo emiten radiacin infrarroja, incluso los que manchan; dos, qu iones negativos emiten las cermicas?; tres, alterar la estructura molecular del agua significa que el agua se transforma en otra cosa, pero no dicen en qu; cuatro: tampoco presentan evidencias de que esa agua que ya no lo es elimine efectos contaminantes. Deca que la publicidad es falsa, pero lo cierto es que el asunto es ms grave. Sanidad quiere prohibir
la publicidad de algo que no sirve absolutamente para nada. No hay ninguna diferencia entre hacer una colada simplemente con agua o hacerla con una ecobola (s se ha visto una pequea diferencia cuando se lavan restos de cacao: usar la timobola es menos efectivo que usar solo agua). Tampoco su presencia tiene el ms mnimo efecto sobre los grmenes, como hasta ahora han venido anunciando las empresas del sector. Bien est el anuncio que nos llega desde Consumo, pero yo dira que se han quedado a medias. Si la timobola no lava nada de nada, como desde las filas escpticas se viene afirmando desde que sali al mercado, no debera el ministerio correspondiente atarse los machos y prohibir no solo su publicidad, sino tambin su venta? Al fin y al cabo, se trata de un autntico engao al consumidor, como las pulseritas del equilibrio o la homeopata, timos que tambin se han llevado un rapapolvo por publicidad engaosa (uy, me equivoco, que con la Homeopata no se atreve Sanidad).
Tema central
NOSOTROS NUNCA SeReMOS ASTRONAUTAS

Pedro Duque, el primer astronauta espaol, suele decir que para que l saliese al espacio hizo falta el trabajo de miles de cientficos y tecnlogos.
Javier Cacho y Gema Delicado, INTA
el INTA, el centro de excelencia aeroespacial espaol

eN 1942, todava en plena II Guerra Mundial, se crea el INTA, Instituto Nacional de Tcnica Aeronutica, un centro de investigacin privilegiado, en medios y tecnologas, para apoyar el desarrollo de la aviacin espaola. Posteriormente, con el inicio de la era espacial, se cambi la A de aeronutica por la A de aeroespacial que permiti que, tan slo diecisiete aos despus de que se lanzase el Sputnik, Espaa pusiese en rbita el INTASAT. Y desde hace unos aos, en el Centro de Astrobiologa, un centro mixto del INTA y del CSIC, buscamos vida en el Universo y contribuimos a la fabricacin del instrumento REMS y de la antena High Gain Antenna (HGA) que la NASA llevar a Marte a finales de 2012. El INTA es un organismo pblico de investigacin, es decir, como la educacin pblica o la sanidad, forman parte del esfuerzo presupuestario del Estado Espaol para mejorar la salud, impartir una formacin de calidad, y en nuestro caso, para llevar a cabo investigaciones que fomenten el desarroll tecnolgico de nuestro pas y contribuyan a hacer ms competitivas nuestras empresas. Porque, tanto la actividad aeronutica como la espacial implican los desarrollos tecnolgicos ms avanzados y eficientes aviones cada vez ms grandes, lanzadores espaciales ms seguros y satlites ms potentes y para eso necesitan utilizar los ltimos avances de la ciencia y las ms modernas tecnologas.
Quines somos y qu hacemos

El INTA lo formamos 1500 personas, un autntico ejrcito de cientficos y tecnlogos con instalaciones distribuidas por varios puntos de Espaa, pero cuya sede principal se encuentra en las proximidades de Madrid. All, se levantan casi un centenar de instalaciones y laboratorios donde se llevan a cabo multitud de actividades cientficas y tecnolgicas, porque el desarrollo de un nuevo avin o de un satlite, necesita la confluencia LoS HombRES y de un gran nmero de MUjERES, FSICOS, expertos multidisciINGENIEROS, plinares trabajando en ADmiNiStRAtivoS, multitud de campos. jARDiNERoS y Se necesitan materiales coNSERjES DEL ms ligeros, procesos INTA, SABEMOS qUE de combustin ms efiNUNCA SEREMOS caces, estructuras ms ASTRONAUTAS, PERO resistentes, transmisin CONTRIBUIMOS de datos ms rpida A qUE OTROS nuevos pegamentos, puEDE quE t!... recubrimientos miLO SEAN les de piezas y cente-
Clepsidra r s
www.cienciaviva.educa.aragon.es N. 1 - Mayo 2011
Reivindicacin de la Galaxia Gutenberg

Dicen que una imagen vale ms que mil palabras, pero tambin es cierto que una palabra sugiere muchas ms de mil imgenes.
Miquel Barcel EN mi labor de divulgacin cientica suelo usar casi cualquier elemento que pueda resultar vlido: cine, literatura, cmic, etc., aunque la riqueza del libro me sigue pareciendo superior a la de lo audiovisual. En un libro hay solo garabatos que logramos comprender solo con un largo aprendizaje, generalmente realizado en nuestra infancia. El lector que, por ejemplo, no sepa japons ver solo como garabatos los carcteres japoneses. En realidad, quien lee es nuestro cerebro que ha aprendido a interpretar unos determinados caracteres y darles signiicado. La accin de leer es un acto creativo a medias entre escritor y lector. En cambio, lo audiovisual lo percibimos con los sentidos ms potentes: la vista y el odo. Podemos aislar la vista con el uso de los prpados, pero el odo sigue siempre activo y por eso usamos despertadores acsticos para sacarnos del estado de sueo. Las condiciones de visin de una pelcula en el cine, adems, nos ponen a disposicin del director quien impone su ritmo y nos subyuga con la fuerza de imgenes y sonidos de manera que nuestra capacidad de relexin queda un tanto aislada, al menos en una primera visin. La lectura resulta mucho ms independiente y activa por parte del lector. En el proceso de leer, podemos detenernos para relexionar, pensar y elaborar segn nuestro leal saber y entender una situacin o idea determinada. Eso no suele ser posible en una sala de cine. La lectura es mucho ms independiente que el cine. La participacin del lector resulta ms activa y es el mejor medio para liberar y manifestar la independencia y la personalidad del lector. Un ejemplo: si en una pelcula el director muestra una montaa, todos los espectadores ven la misma montaa pero, slo por el hecho de haber escrito montaa en este texto, cada lector ha ilustrado ese concepto con su propia visin de montaa. La accin de leer resulta mucho ms libre y creativa que la de observar casi siempre pasivamente una creacin audiovisual, aunque esta nos atraiga ms en primera instancia. Q.E.D.
libros recomendados
Los productos naturales vaya timo!
La alimentacin ecolgica no es ms sana, ni ms buena, ni es mejor para el medio ambiente. Solo es ms pija. As se despacha el autor que, basndose en estudios cientficos, pone los puntos sobre las es en esta moda que nos invade de lo bio, lo natural, lo orgnico Es decir, ciencia vs mrketing. Dpto. de Fsica y Qumica, I.E.S. La Azucarera, Zaragoza
Jos M. Mulet
Por qu mi hijo se parece a su abuela? Y otras cuestiones genticas
Los autores del libro, una periodista y su marido bilogo, nos van presentando, como en una conversacin informal, distintos conceptos de gentica; Desde qu es un gen hasta la apoptosis. El rigor cientco nos est exento de humor y, por esta razn, los captulos tienen ttulos tan divertidos como Me recuerdas a George Clooney o Madre hay ms de una. Dpto. de Biologa y Geologa, I.E.S. Avempace, Zaragoza
Ins Garca-Albi y Marcos Isamat
Elemental, queridos humanos

Un libro muy interesante que da un repaso a la historia de nuestro planeta desde sus comienzos hasta nuestros das. A pesar del exceso de tecnicismos en algunos captulos, se hace muy ameno gracias a las vietas de Forges. Es muy recomendable y nos plantea la reexin sobre la necesidad de cuidar nuestro Planeta. Guillermo Herrero, 4 ESO IES Miguel Cataln, Zaragoza
Juan Luis Arsuaga
Memorias de un adicto a la ciencia. Este podra ser subttulo del libro de Pere Estupi que colg la bata de investigador para dedicarse a la divulgacin. Cuenta la experiencia de un ao hablando y entrevsitando a los cientcos en el MIT, uno de los lugares con ms premios Nobel por metro cuadrado. Dpto. de Fsica y Qumica, IES La Azucarera, Zaragoza
Pere Esupi.
Es la segunda aventura por el cosmos escrita por Hawking y su hija Lucy en la que nos volvemos a encontrar con George, Annie y su familia. Con ayuda de Emmet viajarn al espacio y descubrirn los planes del malvado Ripe, que quiere acabar con el mundo, en el que se incluyen informaciones sobre planetas, robots, fotos de viajes Celia Lafuente Sin, 2 ESO, IES La Azucarera, Zaragoza
Lucy y Stephen Hawking
El tesoro Csmico
El ladrn de Cerebros
Miquel Barcel
Paradojas de la Ciencia Ficcin (I y II)
Es Doctor en informtica, Ingeniero aeronutico, d nuclear, catedrtico de Informtica en la UPC en escribe. Ha publicado dos volmenes sobre la cienci con la ciencia, toda una enciclopedia. Pero si quieres Miquel puedes leer su seccin en Divulgamat http:/ donde habla de ciencia, ccin y matermticas.
divulgacin
Una breve historia de casi todo
Si te asustan las ciencias este es tu libro. El autor nos acerca, con un lenguaje ameno y sencillo, a las razones que llevaron a muchas personas a realizar autnticas peripecias y dedicar gran parte de sus vidas a aumentar el conocimiento del lugar en que vivimos, su origen, edad y evolucin, y de los seres con los que lo compartimos. Abel Cristbal Graa. Profesor de Ciencias Naturales, I.E.S. Goya, Zaragoza
Bill Bryson.
Este es uno de esos libros que todos deberais leer, porque gira en torno a un montn de errores, manipulaciones o directamente mentiras que pueden afectar gravemente a nuestra salud, por lo que conviene estar bien informado. Y una recomendacin, adems de que os hagis con un ejemplar: visitad a diario el blog del libro, http://malaciencia.es Carlos Chord Colegio Escuelas Pas, Tafalla
Ben Goldacre
Mala Ciencia
Las aventuras de Piti en la Antrtida

Una inmersin en el maravilloso mundo antrtico con la que el autor nos acerca sus experiencias cientcas, difundiendo valores como la amistad o el afn de superacin. La historia incluye curiosidades, accin y sentimiento, adems de destacar la gran importancia del espritu de solidaridad. La aventura es vista a travs de los ojos de un pequeo husky siberiano, que nos presenta La Antrtida de una manera tan ocurrente y fascinante que atrapa al lector. Yasmina Coman, 1 de Bachillerato IES Buuel, Zaragoza
Javier Cacho
La evolucin de Calpurnia Tate

Calpurnia Virginia Tate (Callie Vee) es una nia de once aos que vive en un pueblo algodonero de Texas. Corre el ao 1899. Cuenta la relacin con su abuelo, un naturalista acionado que lee a Darwin y cmo le ayuda en su crecimiento intelectual y personal en una sociedad que no fomenta que las nias sean autnomas y se apasionen por la ciencia. Jorge Guio, 3 ESO, IES Luis Buuel, Zaragoza
Jackeline Kelly
Conversaciones de sica con mi perro

Aunque tenga partes algo difciles, el autor explica con claridad las bases de la fsica cuntica con un toque divertido hablando con su perra Emmy. Es un libro muy ameno e interesante que recomiendo a cualquiera interesado en la introduccin a la mecnica cuntica, especialmente para jvenes. Vctor Lpez, 1 de Bachillerato, IES La Azucarera, Zaragoza
Chad Orzel
diplomado en energa Barcelona y adems ia ccin y su relacin s conocer algo ms de //tinyurl.com/miquelb
ciencia ccin
Frankenstein
Mary Shelley
Anaya, Col. Tus libros.
Resulta que muchsimos aos antes de que el cine se apropiara del personaje, esa seora escribi una novela sobre un cientico (el Dr. Frankenstein) que impulsado por su fe en la electricidad, pens construir un ser humano dndole vida a partir de esa energa. No debo contar ms detalles pero la verdad es que tiene un toque muy gore porque coge los rganos de distintos muertos: el cerebro por aqu, el corpachn por all... Qu pasa luego? No cabran aqu todos los desastres y emociones que guarda la novela. Es mejor leerla. (Ah! Y despus ver la peli de Gonzalo Surez Remando al viento).
Merche Caballud
CUNTAS veces has odo en tu vida hablar de Frankenstein? A que sigues creyendo que Frankenstein es un monstruo? Pobre Frankenstein. La verdad del caso es que Frankenstein era un tipo algo raro pero no un monstruo. Y, por otra parte el verdadero monstruo no era tan malo y no se llamaba nada, si acaso le decan Criatura! criaturica! Quieres saber la verdadera historia de Vctor Frankenstein? Pues cherchez la femme, como dicen los gabachos (o sea vamos a buscar a la mujer, como dicen los franceses) La mujer que nos interesa se llama Mary, es inglesa y se ha casado con un poeta famoso, Percy B. Shelley, por eso se la conoce como Mary Shelley. Su vida se extiende ms o menos por la primera mitad del siglo XIX, por la poca del Romanticismo. Ya sabes, entusiasmo, terror, amores imposibles... pero tambin curiosidad y pasin por los avances cienticos.
STE es uno de esos libros de los que es dicil olvidarse. Cuenta la historia de Robert Neville, el nico superviviente en la Tierra despus de una epidemia que ha transformado a todos los seres humanos en vampiros. Neville los cazar, intentar comprenderlos, intentar curarlos; pero, sobre todo, no querr seguir estando solo y se plantear qu es ser normal. Silvia Guallar, IES La Azucarera, Zaragoza
Richard Matheson
(1958)
Soy Leyenda
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Tema central
Tecnologa aerospacial al servicio de la sociedad

Las investigaciones que realizamos en el INTA no sirven nicamente para hacer ms seguro el trfico areo o para poner en rbita un satlite de comunicaciones. Nuestras instalaciones, en algunos casos las mejores de Espaa e incluso de Europa, estn abiertas a todas las empresas que quieran experimentar, homologar o certificar sus productos. Desde los anillos interfases fabricados por EADS-cASA para el lanzador europeo ARIANE, hasta un fabricante de yogures que decide investigar porqu se estropean sus productos lcteos durante el transporte, pasando por una empresa que necesita certificar sus instrumentos de medida para conseguir el certificado de calidad. nares de equipos optimizados con la tecnologa de vanguardia. Adems, nuestros cientficos trabajan en la nueva generacin de energas renovables o forman parte de expediciones a la Antrtida para estudiar el agujero de ozono. En el INTA no nos limitamos a construir nuestros satlites ya hemos lanzado cuatro y seguimos desarrollando y colaborando en otros tres, o a colaborar en los satlites europeos, sino que desde nuestras estaciones de seguimiento espacial (operamos dos de la Agencia Espacial Europea y una de la NASA) mantenemos en activo a satlites que orbitan nuestro planeta o sondas espaciales que viajan por el espacio, recibimos sus datos cientficos y les proporcionamos las rdenes precisas para que sigan cumpliendo su misin, en algn caso hasta ms all del Sistema Solar. En nuestra estacin espacial de Canarias recibimos los datos, tomados por satlites de observacin de la Tierra con fines pacficos, de diversas agencias espaciales entre ellas la NASDA japonesa; informacin que contribuye a mejorar las cosechas, ayudar en el estudio de los ocanos o alertar sobre el avance de la desertificacin. u En definitiva, un reto para todo el abanico de profesiones y carreras de ciencia y tecnologa, y donde, si te preparas bien, podras tener tu lugar. En la web del INTA hay un apartado dedicado a la divulgacin
www.inta.es/descubreAprende
noticias

la ciencia me lleVa De calle este es el ttulo de la I feria de la Ciencia en la calle celebrada en la Plaza San Agustn de Zaragoza, el viernes, 27 de mayo de 2011. 7 centros educativos, la estacin experimental Aula Dei y los Tteres de la Ta elena, formaron parte de la actividad. en total, ms de 600 personas involucradas.
olimpiaDa nacional De BioloGa Pablo Montas, alumno de 2 de Bachillerato del IeS Avempace, represent a Aragn en la olimpiada nacional de Biologa. Tras los buenos resultados, participa en septiembre en la V Olimpiada Iberoamericana que tendr lugar en Costa Rica.
olimpiaDa De Fsica en la fase nacional, tres medallas han sido para nueVo loGotipo Del proGrama Despus de la renovacin de la web y de la revista, ahora le ha tocado al logotipo. A partir de ahora el programa ir asociada a la esta imagen. el logotipo ha sido realizado por la diseadora Inma Grau. alumnos aragoneses, dos de oro, Adrin Franco Rubio del Colegio Romareda y eamon Quinlan Gallego del I.e.S. Corona de Aragn y una de plata, para Jorge Alda Gallo del I.e.S. Flix de Azara. Los ganadores de las medallas de oro representarn a espaa en la fase eurpoea e iberoamericana.
Experimentos sencillos
eXPeRIMeNTOS CON GASeS

en esta serie de experimentos vamos a obtener dixido de carbono (CO2), oxigeno (O2) e hidrgeno (H2) de una manera barata, segura y como nos gusta en esta seccin, con productos fcilmente accesibles.
Mariano Laguna, Asuncin Luqin Instituto de Ciencia de Materiales deAragn. CSIC-UZ Los globos de CO2 y O2 permanecen en la mesa mientras que el globo lleno de H2 sube.
eN primer lugar seleccionemos nuestro sistema experimental. Como matraz o vasija de reaccin tomaremos una botella de plstico resistente qu de donde la saco? Pues de una botella de bebida carbnica de un supermercado. Nosotros hemos seleccionado las de 500 mL para ciertos gases y de un litro para obtener CO2. Este recipiente soporta sin problemas la presin, ligeramente superior a 1 atmsfera, que vamos a necesitar y est hecho de polietiln tereftalato (PET). Y donde recogemos los gases?... Pues en globos de colores!, que colocaremos cuidadosamente en la boca de las botellas a utilizar. Ya tenemos nuestro sistema experimental, ahora solo queda delimitar como operar. Los reactivos lquidos necesarios los introduciremos en la botella y los slidos, una vez bien pesados en el globo. A continuacin colocaremos la boquilla del globo tapando bien la parte superior de la botella y ya slo nos queda elevar el globo para que los slidos caigan a nuestro matraz de reaccin (perdn botella) y comenzar a desprenderse un gas que ser recogido limpiamente en nuestro globo. Estamos preparados para nuestros tres experimentos, describiremos los materiales a Botella con el lquido y globo con la utilizar y las reaccioboquilla tapando bien la parte superior de la botella. el slido ya est en nes que conducen a los gases: el interior del globo.
1. los experimentos con Gaseosa! Materiales: A) Botella de gaseosa o bebida carbnica 2 3 caramelos mentos o peladillas B) 20 g de hidrgenocarbonato de sodio (bicarbonato de toda la vida) 200 mL de vinagre HNaco3 + Ho2ccH3 CO2 + H2O + NaO2ccH3 2. oxigenoterapia Materiales: 250 mL de agua oxigenada del botiqun 10 g de permanganato potsico o manganesa 50 mL de salfumn 2KMnO4 + 5H2O2 + 6H+ 2Mn2+ + 2K+ + 5O2 + 8H2O 3. hidrogenera Materiales: 5 g. de un metal como aluminio o hierro 50 mL de salfumn 2Al + 6Hcl 2AlCl3 + 3H2 Los gases se recogen en los globos con los que posteriormente se pueden realizar diferentes experiencias. Las ms sencillas son ver como el dixido de carbono inhibe la combustin y el oxgeno la acelera. Dejados los globos en la mesa slo el que contiene hidrgeno asciende al techo porque es mucho menos pesado que el aire. Este ha sido un breve recorrido por algunos captulos de la qumica: oxidacin, reduccin, combustin, reacciones de desplazamiento, solubilidad de gases en lquidos... u
Versin completa del artculo en http://is.gd/experimentosgases
10
Los alumnos cuentan

Los campus cientficos de verano acogen a ms de 1200 alumnos de 4 de eSO y 1 de Bto. en diferentes universidades espaolas. estas son las impresiones de Iratxe y Helena que participaron en la primera edicin en verano de 2010. Si te apetece participar en la siguiente convocatoria debes estar atento a su web www.campuscientificos.es en los meses de abril y mayo.
Integrantes del campus de Crdoba.
Campus Cientfico de verano en CRDOBA

ASIST al Campus de la Universidad de Crdoba la segunda semana de julio junto con otros 24 participantes, repartidos en cuatro proyectos: Modelos celulares: Obtencin y desarrollo de un cultivo in vitro de neuronas, Estudio experimental del movimiento, Estudio de la viabilidad de semillas y de la influencia de los factores ambientales en su germinacin y Hgase la luz: y surgi la qumica. Fui seleccionada para el tercero, y he de decir que adems de los contenidos tericos, pasamos la mayor parte del tiempo en el laboratorio, donde comprobamos que como realmente se aprende es experimentando y viendo resultados, nuestros fallos y nuestros aciertos. No todo fue trabajar, realizamos visitas por Crdoba, Medina Azahara, Granada y asistimos a algunas conferencias Como ancdota me gustara destacar la visita del ministro de Educacin ngel Gabilondo a nuestro Campus. Ha sido una experiencia que ha merecido la pena, aunque climatolgicamente dura (algunos das superbamos los 40 de temperatura); y lo mejor de todo las compaas: el conocer a gente nueva, un nuevo grupo de amigos con los que compartir esta experiencia, ha sido eso lo que verdaderamente ha hecho de esto algo irrepetible e inolvidable, y vindolo desde el presente, bastante entraable. u
Helena del Ro
CAMPUS CIeNTFICOS De VeRANO

Campus Cientfico de verano en SANTANDeR
eL verano pasado tuve la suerte de participar en uno de los Campus Cientficos en Cantabria, en dos proyectos de En busca de cambios ambientales en los sedimentos terrestres y el GPS y otros medios de localizacin en la facultad de ciencias. En el primero estudiamos los sedimentos de las playas cercanas a Santander, as que fuimos con nuestra lupa y nuestra bolsita, a recoger muestras que despus analizamos en el laboratorio. En el segundo nos adentramos en el mundo de los GPS y otros mtodos de localizacin. Aprendimos a conocer la altura de los edificios con clculos matemticos y estuvimos midiendo en el exterior distancias con el sextante. Entendimos porque son tan necesarios los satlites en la actualidad, y cuntos se utilizan para localizar un punto, que es as como funcionan los GPS Aparte de las clases de por las maanas, tuvimos otras experiencias relacionadas con la ciencia, como la visita al planetario o al museo martimo. Por las tardes en la playa o paseando por Santander. Y por si eso fuera poco, fuimos un da a hacer un bautismo de surf, con el que las risas estuvieron aseguradas. As que si queris aprender mientras disfrutis, adems de viajar y conocer a nuevas personas, no os quedis sin apuntaros a los Campus Cientficos, tendris ganas de repetir!
Iratxe Uranga Murillo
Todos los integrantes del campus de Cantabria despus de una de las excursiones.
ciencia amena
DeL CINeMATGRAFO A TWITTeR
11
Francisco Boisset
Desde la noche de los tiempos, el hombre ha querido ser un dios creador de vida, quizs es lo nico que nos diferencia de los dems animales. Pero no vamos a meternos por los caminos de la metafsica sino por los de la fsica para recrear mediante ilusin el movimiento, es decir la vida. Con materiales simples: papel, tela, metal, se construan artefactos que parecan dotados de vida: era la unin de la ilusin ptica y a los sistemas mecnicos de los autmatas. Pero eso an no era cine. Cuando entendimos que nuestro cerebro ve movimiento cuando le llegan muchas imgenes seguidas, slo faltaban dos ingredientes para el cine: La proyeccin de imgenes, que naci con la linterna mgica, artefacto para contar historias sobre una pantalla mediante la luz proyectada. La fotografa, que capta y registra imgenes, primero en placas fotogrficas y despus en celuloide, una cinta delgada y transparente.
Grabado ingls de mediados del siglo XIX de una sesin de linterna mgica precursora del gran espectculo en que se convertira el cine aos ms tarde.
La cosa no par aqu. Hacia mitad del XX entr la electrnica en el cine (y la televisin) y despus la computacin que nos ha transportado hasta hoy, la era digital. Nunca antes habamos tenido tantas grabaciones con movimiento y tan accesibles (desde tu mvil Y llegaron en muy poco tiempo porque en la era a YouTube). Adems, nuestra relacin con las imindustrial la mecnica, la qumica y la ptica se degenes animadas ha cambiado drsticamente grasarrollaron de forma rpida. Las primeras pelculas, cias a los videojuegos. eran en blanco y negro, con pocas complicaciones Las consolas llegaron ayer (la Play Station es escnicas, pero evolucionaron al aadir color, sode septiembre de 1995) y han introducido un elenido, efectos especiales y sofisticadas historias namento que enlaza con el principio de este artculo, rrativas; de ah surgi la gran industria, la del cine. la posibilidad de ser dios, es decir de crear personajes, de vivirlos, de integrarnos, como no haba sido posible hasta hora, dentro de una historia artificial (virtual) y manipularla: dejamos de ser meros espectadores para entrar en la trama de la pelcula (que no deja de ser eso, un videojuego) y cuyo desenlace puede variar dependiendo de nuestra habilidad, deseos y circunstancias. Realmente se ha creado una existencia artificial y paralela a la real. Ahora que podemos disfrutar de dos vidas tenemos que decidir cul es ms real, nuestras conversaciones en Twitter y el videojuego, que estn bajo nuestro control o la de tres dimensioLe Cinescope juego de principios del siglo XX que tiene algo de ancestro nes, de carne y hueso y llena de incerde los videojuegos tanto en su forma, su pantalla y la manera en que se tidumbres.
jugaba con ambas manos, slo que estaba hecho de cartn y sin pilas.
12
no se pone el sol
[SeRGIO G. RODRIGO] Soy fsico, y trabajo como investigador en Rochester, estado de Nueva York. Si dijera que soy un gran viajero estara mintiendo.
En Espaa noto ms pesimismo y aunque la queja es necesaria, es fcil caer en estados de frustracin y mala leche, poco constructivos. De los estadounidenses me quedo con la parte positiva de su sentimiento de nacin, de luchar por algo que trasciende al individuo. Muchas veces luchar significa, simplemente, dejar la queja a un lado y centrase en buscar soluciones. Este pas merece la pena ser viajado y una de las cosas ms valiosas que creo me llevar de aqu ser algo ms que un lbum con miles de fotos que nadie ser capaz de tragarse al completo. u
SI dijera que estoy en Rochester siguiendo un deseo ntimo de aventura y bsqueda de conocimiento de otros lugares y culturas, estara mintiendo todava ms. Estudi Fsicas en Zaragoza, y tras un trnsito, vamos a dejarlo en interesante, por la empresa privada surgi la oportunidad de empezar a trabajar en investigacin de la mano del profesor Luis Martnmoreno. Desde septiembre de 2010 estudio propiedades pticas en metales, en los que los fsicos experimentales son capaces de hacer agujeros por los que no cabe ni algo del tamao de un virus. Bueno, yo lo hago con papel, bolgrafo y muchos ordenadores y sin bataaunque me encantara tener una. Una de las cosas que ms me llama la atencin aqu es que apenas les escucho quejarse a la gente. Nuestro negocio, la ciencia, pasa por malos momentos tanto en Espaa como en EEUU, donde se estn cerrando, literalmente, laboratorios enteros. Lo curioso es que aunque se critica desde muchas instancias, y se pelea porque no se cumplan los peores presagios, no se quejan, simplemente luchan y trabajan.
Sergio abrazando una sequoya.
ReVISTA TRIMeSTRAL DeL PROGRAMA CIeNCIA VIVA
Clepsidra
PROMUeVe:
DIReCCIN: Jos Luis Cebollada y esther Royo DISeO ORIGINAL: Beln Portaa IMPRIMe: Cometa, S.A. ISSN: 2171-6730 DePSITO LeGAL: Z.1796-10 TIRADA: 6.000 ejemplares
www.cienciaviva.educa.aragon.es [email protected] Direccin General de Poltica ecucativa Departamento de educacin, Cultura y Deporte
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Memoria del programa Ciencia Viva, curso 2010-2011

Colaboracin con otros programas educativos Un da de Cine

Colaboracin con instituciones de investigacin.

4 EN BATA BLANCA Y ZAPATILLAS

5 UN DA DE CINE Y CIENCIA VIVA

10. JORNADAS DE CIENCIA Y GASTRONOMA

11. LA CIENCIA NOS LLEVA DE CALLE

13. ACTIVIDADES PARA PROFESORES

14. ACTIVIDADES NO PROGRAMADAS

15. PREPARACIN PARA CURSO 2011-2012

En Zaragoza, a 15 de junio de 2011

ZARAGOZA ZARAGOZA ZARAGOZA ZARAGOZA ZARAGOZA ZARAGOZA ZARAGOZA ZARAGOZA ZARAGOZA

Subvencin de la FECYT para las actividades de este curso.

Exposiciones del programa.

Estado del segundo nmero de la revista Clepsidra.

Seminario de trabajos prcticos en el aula a cargo de Csar Sancho a lo

9.-Jornada de Ciencia en la Calle

CIRCO DE LA CIENCIA 15 actuaciones en institutos de las tres provincias

JORNADA HANDS ON PHYSICS 40 alumnos de 12 insitutos

REVISTA CLEPSIDRA NMEROS 2, 3 Y 4 (se publicar en septiembre)

JORNADAS DE CIENCIA Y GASTRONOMA 4 Actividades: 3 en el IES Miralbueno, 1 en el IES Miguel Servet

Conferencias programadas en los centros durante el curso 2010-2011

Mariano LagunaICMA Inmaculada Yruela EEAD

P. SERRANO VALLE JILOCA SALVADOR VICTORIA

ANDORRA CALAMOCHA MONREAL

FABIOLA LACUEVA INMACULADA PASCUAL MARISA COLLADOS

11/11/10 19/01/11 16/03/11 8/2/2011

04/11/10 17/02/11 23/03/11 27/10/10 12/1/2011 20/12/10 19/01/11 23/03/11 13/01/11

Ciencia y priones: el origen de las vacas locas

Nanotecnologa: realidades y perspectivas

Fernando Palacio Sergio Alierta Alfonso Abecia

Introduccin a la Bio-investigacin Introduccion a la Bio-investigacin

Apptosis y sistema inmunitario Ciencia y priones: el origen de las vacas locas

10/11/11 18/01/11 3/3/2011 16/03/11 26/01/11

Jess Santamara Samuel Zamora

16/02/11 24/02/11 23/2/11 01/02/11 18/03/11 02/02/11 15/12/10 22/02/11

13/01/11 15/02/11 02/11/10

17/03/11 11/01/11 19/10/10 27/01/10 31/01/10

18/01/11 Ejea de los Caballeros 19/01/11 Sabinigo

Nanociencia: un mundo a otra escala

8/2/2011 BIFI - INA

25/1/11 Alcaiz 26/1/11 Tarazona 26/1/11 Cariena

UNA VENTANA AL UNIVERSO DESDE TERUEL Observatorio Astrofsico de Javalambre 6/7

ENREDANDO bLOGS DE CIENCIAS creative commons (CC) 3

NOTICIAS CIENCIA VIVA las luces del cielo 8

LOS ALUMNOS CUENTAN con bata blanca y zapatillas 10

Paraje de la Sierra del Pozo, Jan.

POR LA bOCA MUERE EL PEZ www.javarm.blogalia.com

CREATIVE COMMONS (CC)

Lee con atencin, no todas las noticias son ciertas

Imgenes tomadas de: http://recursostic.educacion.es/bancoimagenes/web/

Pulseras con superpoderes?

Una nueva tontera: PULSERAS que aumentan la armona y el equilibrio

Imagen de powererdbylarios tomada de Flickr bajo licencia CC.

UNA VENTANA AL UNIVERSO DESDE TERUEL

Maqueta del observatorio.

Por qu las galaxias se alejan cada vez a mayor velocidad?

Campo de visin de los 14 sensores CCD.

Una cmara de 1500 megapixels