ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 01

ÁREA DE COMUNICACIÓN

TÍTULO: “PROMOVEMOS UNA CONVIVENCIA SALUDABLE,

RESPETANDO LA DIVERSIDAD”

ACTIVIDAD 1: “CONOCEMOS ASPECTOS GENERALES DE LA

OBRA "EL SEXTO" DE JOSÉ MARÍA ARGUEDAS”

I. DATOS GENERALES:
Tiempo de
Institución duración
NUESTRA SEÑORA DE GUADALUPE
Educativa:

PROFESOR(A): MIRIAM PAREDES MARQUINA

GRADO: 5° SECCIONES A,B, C, E, G FECHA 10 /06/22 3 horas/2 horas

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

Evaluación
Competencias
Desempeños Criterios de evaluación Evidencia-producto o
Capacidades
actuación
 Identifica información explicita y  Considera el propósito comunicativo,
Lee diversos tipos de relevante de la obra “El sexto”, tipo, de texto, género y registro.
textos escritos en su seleccionando datos y detalles
lengua materna específicos.  Ordena información relevante en
 Explica el tema, los subtemas y el forma coherente y cohesionada,
propósito de la obra “El Sexto”, empleando adecuadamente los
cuando este presenta información marcadores textuales.
Organizador visual
especializada.
 Integra información explicita e  Utiliza adecuadamente los recursos
implícita en distintas partes de los gramaticales y ortográficos.
textos.
 Infiere e interpreta información de la  Reflexiona y evalúa la forma, el
obra “El Sexto” señalando el tema, contenido y el contexto de la obra “El
propósito y las ideas implícitas. sexto”.
 Opina sobre la obra “El Sexto” Instrumentos de evaluación
considerando los efectos del texto LISTA DE COTEJO
en los lectores

III. ENFOQUE TRANSVERSALES:

Enfoque Valores Se demuestra cuando
Enfoque ambiental Justicia y solidaridad Docentes y estudiantes promueven la preservación de
entornos saludables, a favor de la limpieza de los espacios
educativos que comparten, así como de los hábitos de
higiene y alimentación saludables.

IV. COMPETENCIAS TRANSVERSALES:

Enfoque: Capacidades Se demuestra cuando
Se desenvuelve en Interactúa en Participa en actividades interactivas y comunicativas de manera pertinente cuando expresa
entornos virtuales entornos virtuales su identidad personal y sociocultural en entornos virtuales determinados, como redes
generados por las virtuales, portales educativos y grupos en red. Ejemplo: Participa en un proyecto
tic colaborativo virtual de educación ambiental y tecnología, y recopila evidencias (fotos,
videos y propuestas) utilizando foros y grupos.
Gestiona su Define metas de Determina metas de aprendizaje viables asociadas a sus conocimientos, estilos de
aprendizaje de aprendizaje aprendizaje, habilidades y actitudes para el logro de la tarea, formulándose preguntas de
manera autónoma manera reflexiva.
V. SECUENCIA O DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES
La docente da la bienvenida a los estudiantes y les recuerda los protocolos de bioseguridad.
Luego, en conjunto escriben los acuerdos de convivencia para la sesión de hoy.
INICIO En seguida propiciamos un diálogo con los estudiantes sobre la situación planteada en esta nueva experiencia,
el reto y el propósito: “conocer aspectos generales de la obra El Sexto de José María Arguedas”.

Se escribe en la pizarra el título de la actividad N° 1: “CONOCEMOS ASPECTOS GENERALES DE LA OBRA

"EL SEXTO" DE JOSÉ MARÍA ARGUEDAS”

A.ANTES DE LA LECTURA
EXPERIENCIAS PREVIAS
Para iniciar nuestro trabajo, respondemos las siguientes preguntas:
1. ¿Qué sabemos de José María Arguedas?
2. ¿Cuál es el nombre de la obra que estamos leyendo y analizando?
3. ¿De qué tratará la obra El Sexto?
4. ¿Por qué cree que se titula EL SEXTO?
5. ¿Qué otras obras conoces sobre José María Arguedas?

DESARROLLO

B. DURANTE LA LECTURA

 Subrayamos palabras claves, ideas o frases del texto que nos ayuden a
identificar información relevante.
 Subrayamos las palabras desconocidas y deducimos su significado.
 Sintetizamos información usando la técnica del parafraseo.

B. DESPUÉS DE LA LECTURA

 Elaboramos un mapa conceptual de los aspectos generales de la obra “El Sexto”

REFLEXIONAMOS SOBRE LA ACTIVIDAD

CIERRE
Se realiza la metacognición: Los estudiantes reflexionan sobre lo aprendido y se les motiva a
continuar leyendo las obras de José María Arguedas.

VI. EVALUACIÓN:

Competencias y Evidencia/producto Instrumento de

Desempeños
Capacidades o actuación evaluación
 Escribe diversos  Considera el propósito comunicativo, tipo, de texto, género Redacción de la
tipos de textos en discursivo y registro. primera versión
lengua materna del plan de acción Lista de cotejo
 Ordena información relevante en forma coherente y para el uso
cohesionada, empleando adecuadamente los marcadores responsable del
textuales. plástico.

 Utiliza adecuadamente los recursos gramaticales y

ortográficos.

 Realiza un buen eslogan

……………………………………………….
…………………………………
COORDINADORA PEDAGÓGICA MIRIAM PAREDES
MARQUINA
PROFESORA
 ¿QUÉ ES UN ESLOGAN?

Un eslogan es una frase corta y fácil de recordar, comúnmente utilizada en

publicidad, estrategias comerciales y propaganda política. Desde el punto de vista
comercial, un eslogan es una frase que resalta lo que hace una empresa o negocio,
hace énfasis en un valor o característica, o aclara la misión de su marca.
Seguramente has escuchado o leído diversos eslóganes de empresas que han sido
contundentes porque reflejan exactamente el valor de la marca: son tan creativos
o llamativos que se te queda en la mente. Cuando esto se logra ese negocio
contará con un potente diferenciador que impulsará la percepción positiva de la
marca o producto.
Lo cierto es que el eslogan suele ser un componente fundamental para definir un
mensaje publicitario o comunicacional. Es la frase que siempre estará vinculada a
una marca de forma permanente o, por lo menos, por mucho tiempo. Esta frase
busca permanecer y ser reconocida, pero en algún momento puede modificarse e
incluso eliminarse si se crea un nuevo eslogan que acompañe a la marca o
producto en un nuevo ciclo. Pero, en últimas, ¿para qué sirve un eslogan? Veamos:
¿PARA QUÉ SIRVE UN ESLOGAN?
Un eslogan sirve para reforzar la presencia de una marca o de un producto.
Aprovechando su capacidad de recordación y la facilidad para permanecer en la
memoria de la audiencia, consigue dar una mayor visibilidad, pero sobre todo
enfatizar la idea de que la marca en cuestión es la más adecuada.
Sin embargo, esas frases no surgen de la nada. De hecho, en la mayoría de los
casos se trata de un conocimiento de la marca, del mercado y la audiencia para
realizar una frase que conecte y motive a las personas dentro de esa audiencia. Es
decir, requiere hacerse un trabajo previo para construir uno; por eso nosotros aquí
te vamos a dar todos los pasos que necesitas para hacer un eslogan memorable
para tu marca o producto.
Para crear un eslogan, en primer lugar, debemos conocer su naturaleza: ¿cuáles
son las características que lo componen? Probablemente estés pensando que crear
un eslogan es relativamente fácil; sin embargo, no olvides que un eslogan es uno
de los elementos más visibles en todos los esfuerzos y campañas que realices por
posicionar tu marca, así que vale la pena brindarle un tiempo para pensarlo bien y
hacer varias pruebas hasta que llegues a esa frase que te emocione.
Para ello ten presente las siguientes características básicas de un eslogan (que son
10 rasgos que podrás notar en los eslóganes más exitosos). Seguramente serán
útiles para tu eslogan.
 LAS 10 CARACTERÍSTICAS BÁSICAS DE UN ESLOGAN
1. Breve
Ante todo, busca que tu eslogan sea corto, directo y sencillo. Entre 2 y 5 palabras
serán suficientes para construir un buen texto.
2. Llamativo
Recuerda que quieres atraer la atención de la audiencia; para ello busca que tu
frase brille, que sea impactante, divertida e ingeniosa.
3. Claro
Es necesario que atiendas la claridad en todos los aspectos para que sea entendible
y fácil de recordar. Tu eslogan debe ser coherente gramaticalmente y también en
su ritmo y estética.
4. Positivo
Tu frase debe afirmar, mostrarse proactiva e impulsar con su voz.
5. Persuasivo
Si tu eslogan no seduce tienes problemas, porque será una frase fría y sin sentido.
Tienes que hacer que sea capaz de persuadir, convencer y dar confianza.
6. Contextual
Tu eslogan debe ser tan universal como para conquistar el mundo y tan local como
para que tu audiencia se sienta identificada. Por tal, cuida que tu frase tenga un
contexto de acuerdo con donde se mueve tu marca o producto.
7. Emocional
Crea una frase que toque los sentidos, que despierte emociones y provoque una
sensación en la persona que la lea o escuche; una frase con la que se conecte con
tu marca.
8. Inspirador
Si observas los eslóganes más contundentes tienen una resonancia que te lleva a
buscar algo superior en tu vida. Esto solamente lo vemos cuando una marca es
capaz de motivar.
9. Original
Destinar tiempo, trabajo y una profunda introspección cuando redactes tu frase te
ayudará a que busques referencias (los eslóganes de industrias similares y de tus
competidores). Así podrás identificar cuándo vas por un camino original. Si repites,
copias o haces algo parecido al eslogan de otros condenas tu frase a morir. Sé
innovador, disruptivo y haz que tu frase sea un diferenciador. Evita lugares
comunes o frases hechas.
10. Creativo
Diviértete mientras construyes tu eslogan, juega con las palabras, con los
conceptos, sal de la norma. Busca resaltar tu oferta de valor, algún beneficio o algo
esencial de tu marca, pero no literalmente, sino mediante un concepto; por
ejemplo, si vendes agua que tu eslogan no sea «el agua que refresca tu día», mejor
algo como «tu día se anima».

3 ELEMENTOS PARA CREAR UN SLOGAN INCREÍBLE

1. Hazlo memorable
Es cierto que no hay una fórmula secreta o una regla general para crear estas
frases; no obstante, sí existen puntos clave que te pueden ayudar a desarrollar el
impacto de marca que deseas.
Un slogan pegajoso y corto te puede brindar un sinfín de posibilidades para
utilizarlo en cualquier tipo de publicidad que desees.
Recuerda que la idea es que sea una frase fácil de recordar, para que tu audiencia
pueda identificarla de inmediato.
2. Transmite un impacto positivo
Todo es mejor del otro lado del arcoíris. Generar un impacto positivo a través de tu
slogan te ayudará a dejar una gran impresión en tu público y ubicará a tu marca en
un espectro deseado por tus consumidores.
Piensa en qué es lo que te hace especial: quizás es una idea, un ingrediente, el
diseño, el sabor, el servicio, etc.
Después, pregúntate qué hace que tu marca se distinga de las demás: aprovecha
esas características y utilízalas para que formen parte de tu slogan.
Separarte del resto es fundamental para que tus consumidores te distingan como
su mejor opción.
3. Saca lo mejor de tu producto
La idea de un slogan no es solo vender el producto, también es fundamental
comunicar los beneficios de tu marca o el artículo en cuestión.
El trabajo del slogan es resaltar las cualidades de tu negocio o marca: no se trata de
que las enumere, sino que, al leerlo, haga referencia a ellas.
La meta es que, al leerlo o escucharlo, genere en los posibles clientes la necesidad
de saber más sobre el producto y claro, de adquirirlo.
 INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
LISTA DE COTEJO
ACTIVIDAD 3: “Escribimos eslóganes que promuevan la convivencia
sana y la diversidad”.
FECHA: SECCIÓN: 5º “A”

Considera el Emplea Utiliza

propósito marcadores adecuadam
comunicativo, textuales ente los
tipo, de texto, parara dar recursos Realiza un
género coherencia y gramaticales buen eslogan
Criterios de evaluación
discursivo y cohesión al y
registro texto ortográficos.

Nº Estudiantes SI NO SI NO SI NO SI NO
01 AREVALO CHUNG, Gerardo Matias
02 AREVALO SANCHEZ, Jhosibel Josepka Marcris
03 BARDALES AMASIFUEN, Hendrick Deivi
04 BARDALES SINARAHUA, Guadalupe
05 BONZANO DEL AGUILA, Victoria Margarita
06 BRONCANO ALVA, Astrid Sabrina
07 CAHUAZA FIGUEREDO, Iker Pastor
08 CHONG DA SILVA, Xiomy Pierina
09 CRIOLLO HIDALGO, Marco Antonio
10 CRUZ LOPEZ, Maria Elizabeth
11 DEL AGUILA ROCHA, Loyger Gabriel
12 EGUIZABAL AVILA, Alejandro
13 ESPINOZA NOA, Giuliano Giussep
14 FLORES HOYOS, Yadhira Brisette
15 FLORES INUMA, Tatiana Nikoll
16 FLORES PINEDO, Falu Bet Sua
17 GOMEZ RUIZ, Mary Karla
18 GONZALES RAMIREZ, Pricni Tatiana
19 ICUMINA VALERA, Roger Efrain
20 LOPEZ VALENCIA, Mia Mishel
21 MUÑOZ FLORES, Leandro Miguel
22 OBLITAS MENDOZA, Gregori Jhonpool
23 PAIMA TUESTA, Angela Mercedes
24 RENGIFO SILVANO, Miguel
25 ROJAS SANTILLAN, Juan Benedic
26 SALAZAR RAMIREZ, Mariana Isabel
27 SALDAÑA PEREZ, Ruddy Smith
28 SANCHEZ HIDALGO, Alexandra Nicoll
29 SIAS RENGIFO, Johanna
30 SINUIRI CABALLERO, Adriana Nicoll
31 TTITO MONTES, Patrick
32 USHIÑAHUA HUANIO, Luis Guillermo
33 VELASQUEZ RUIZ, Loander Ivan
34 VINATEA VENTURA, Nicolle Esmeralda
35 ZUTA SAJAMI, Angeline Nicol
 INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
LISTA DE COTEJO
ACTIVIDAD 3: “Escribimos eslóganes que promuevan la convivencia
sana y la diversidad”.
FECHA: SECCIÓN: 5º “B”

Considera el Emplea Utiliza

propósito marcadores adecuadam
comunicativo, textuales ente los
tipo, de texto, parara dar recursos Realiza un
género coherencia y gramaticales buen eslogan
Criterios de evaluación
discursivo y cohesión al y
registro texto ortográficos.

Nº Estudiantes SI NO SI NO SI NO SI NO
01 AREVALO PUGA, Renzo Fernando
02 BARTRA GRANDEZ, Vannessa
03 BENAVIDES BANEO, Jimmi
04 CESPEDES ROCHA, German Americo
05 CRUZ TRUJILLO, Donna Elizabeth
06 CUMAPA RUIZ, Jhon Arnold
07 DAVILA SOTO, Cesar Junior
08 ESCOBAR PEZO, Genaro Gonzalo
09 GOMEZ GOMEZ, Gerles Alberto
10 HUANIO BADALES, Alexka Yadhyra
11 LEON AMASIFUEN, Zarai Araceli
12 LOZANO CORCUERA, Betsy Milagros
13 MOZOMBITE TAPULLIMA, Joseth Angelo
14 MURRIETA RIVERA, Bratzely Rosa
15 PACHAS RENGIFO, Mariano Sebastian
16 PAREDEZ ROJAS, Cristhian Dadki
17 PEREZ CAMACHO, Alisson Brisa
18 RODRIGUEZ GALAN, Erick David
19 ROJAS TANGOA, Araceli Nicol
20 SAJAMI VALERA, Elizabeth Nicole
21 SALAZAR SORIA, Alfie Arellys
22 SALINAS ROJAS, Nefi Wilker
23 SANTAMARIA TENAZOA, Warren Gabriel
24 SAYAN RUIZ, Juan Nilo
25 SERRUCHE VELA, Andrea Celeste
26 SOTELO PANAIFO, Greyci Margarita
27 TENAZOA ZUMBA, Jesus Frank
28 TUESTA IHUARAQUI, Aracely
29 VALDIVIA MEZA, Ruddy Gonzalo Alonso
30 VARGAS AREVALO, Lecxi Dariana
31 VARGAS ROMAINA, Jhoanna Alexandra
32 VASQUEZ MAYNAS, Angie Naomi
33 VELA BARDALES, Hugo Emilio
34 VELASQUEZ SALAS, Luis David
35 WESEMBER VELA, Koicol Gabriela
 INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
LISTA DE COTEJO
ACTIVIDAD 3: “Escribimos eslóganes que promuevan la convivencia
sana y la diversidad”.
FECHA: SECCIÓN: 5º “C”
Considera el Emplea Utiliza
propósito marcadores adecuadam
comunicativo, textuales ente los
tipo, de texto, parara dar recursos Realiza un
género coherencia y gramaticales buen eslogan
Criterios de evaluación
discursivo y cohesión al y
registro texto ortográficos.

Nº Estudiantes SI NO SI NO SI NO SI NO
01 ACHO MENDOZA, Vivian Mishel
02 ACUÑA MUÑOZ, Kevin Lizardo
03 ALOMIA VARGAS, Josue Alberto
04 AMASIFUEN ARCENTALES, Cindy Xiomara
05 BARDALES VASQUEZ, Hernan Fermin
06 BERROSPI HUAYNACARI, Grecia
07 CALDERON AREVALO, Erick Antony
08 CHUMPITAZ MELENDEZ, Valeri Cristina
09 COMETIVOS LOBO, Mathias D´Alessandro
10 DANTAS SUAREZ, Jesus Americo
11 DEL CASTILLO RUIZ, Sharon Angeline
12 FIGUEREDO CALAMPA, Antony Americo
13 GATICA SAAVEDRA, Jennifer
14 GONZALES VAQUERO, Paula Alexandra
15 GOYZUETA SIFUENTES, Azumy Celeste
16 HOYOS BERNALES, Traycy Antonella
17 IHUARAQUI LOPEZ, Isabel Victoria
18 MARZANO VASQUEZ, Sebastian
19 MORALES, BALTAZAR, Lily Erika
20 OJANAMA GALLEGOS, Diego Armando
21 PORTOCARRERO MORALES, Harumy
Yamileth
22 RAMIREZ FLORES, Ingrid Alexandra
23 RAMOS SALDAÑA, Yoster Yury
24 RIOS ALVES, Tom Grek
25 RIOS MOZOMBITE, Daniela Sahomi
26 RIVERA SATALAYA, Luz Khateryn
27 RUIZ HUAPAYA, Josseph Rivaldinho
28 SILVA CASTRO, Glita Gladys
29 TAFUR PUTAPAÑA, Erick Raul
30 VALENCIA BARDALES, Lesly Jimena
31 VARGAS FALCON, Andrea Melita
32 VARGASGUERRA SOLSOL, Jhoseli Valentina
33 VASQUEZ VASQUEZ, Melany Yudith
34 VILLACORTA PACAYA, Olmes Emyl
35 ZACARIAS MENESES, Belu Mayte
 INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
LISTA DE COTEJO
ACTIVIDAD 3: “Escribimos eslóganes que promuevan la convivencia
sana y la diversidad”.
FECHA: SECCIÓN: 5º “G”
Considera el Emplea Utiliza
propósito marcadores adecuadam
comunicativo, textuales ente los
tipo, de texto, parara dar recursos Realiza un
género coherencia y gramaticales buen eslogan
Criterios de evaluación
discursivo y cohesión al y
registro texto ortográficos.

Nº Estudiantes SI NO SI NO SI NO SI NO
01 BRITTO AMASIFUEN, Dino Johao
02 CHONG DA SILVA, Jean Pierre
03 COMETIVOS PERAZA, Jean Pier
04 DAVILA SANCHEZ, Ximena Abigail
05 FARFAN PEREZ, Carlos Davis
06 FASABI MURAYARI, Piero
07 FLORES MAYTAHUARI, Britney
08 ICUMINA ARCE, Luis Fernando
09 MARIN PANDURO, Lindys Jasly
10 PAREDES SHUÑA, Arny Danilo
11 PINCHI VELA, Andy Paolo
12 PINEDO AYACHI, Juan Ronaldo
13 PINEDO ISUIZA, Alexis
14 PINEDO ISUIZA, Treysi Luzmila
15 PINEDO REGUERA, Estrella
16 PONCE GUIMARAES, Salvador Jaren
17 PUTAPAÑA MANZANARES, Luis
18 QUISPE GUIMARAES, Eduardo
19 RIPALDA DEL AGUILA, Felix
20 ROJAS SAMBRANO, Cristina Yhanelly
21 RUIZ CARRILLO, Ricardo Abrahan
22 SAAVEDRA CACHIQUE, Crosvy
23 SALCEDO ANDRES, Sofia Veronica
24 SANDI SANDI, Leonardo Augusto
25 SOTO QUISPE, Marifer Victoria
26 TORRES OZAMBELA, Lionel Alexander
27 TRIGOSO HERRERA, Trayci Nahomy
28 TRIGOSO PEZO, Allison Ximena
29 VALQUE MORI, Brenda Flavia
30 VEINTEMILLA ARENAS, Keren Judith
31 YAHUARCANI HUAYABA, Karol Cristhel
32 YAY CHAVEZ, Viery
33 ZAPATA CALENZANI, Marco Gabriel
34
35
 INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
LISTA DE COTEJO
ACTIVIDAD 3: “Escribimos eslóganes que promuevan la convivencia
sana y la diversidad”.
FECHA: SECCIÓN: 5º E”
Considera Emplea Utiliza
el marcadores adecuadamen
propósito textuales te los
comunicati parara dar recursos
Realiza un buen
vo, tipo, coherencia y gramaticales y
Criterios de evaluación eslogan
de texto, cohesión al ortográficos
género texto
discursivo
y registro
Nº Estudiantes SI NO SI NO SI NO SI NO
01 BRAVO NOA, Cristhian Amiel
02 CABRERA MORI, Frank Alexander
03 CHUCUYA TAPIA, Celeste Dariana
04 CORAL RUIZ, Adriano Nicolas
05 DELGADO YAICATE, Fer Gabirel
06 DOMINGUEZ ANGULO, Josue Samuel
07 DREYFUS CHAVEZ, Martha Sara
08 GARCIA RENGIFO, Dhamariz Genesis
09 GOMEZ DEL PINO, Leidy Alexandra
10 GRANDEZ CAUPER, Bruno Alexandro
11 GREENWICH MATURANA, Nyna Milagros
12 HUAYNACARI SARCA, Jennevy Johany
13 LOPEZ GUEVARA, Konne Estefany
14 MACEDO CAUPER, Mayte Florcita
15 MAYNAS TUICIMA, Fiori Del Mar
16 MONSALVE LLERENA, Mateo Aldhair
17 MOROTE SANCHEZ, Saemy
18 NUÑEZ DIAZ, Sarich Bruneth
19 OLORTEGUI BURGA, Dario Adriano
20 PAIMA HERRERA, Linda Claribel
21 PALACIOS VENEGAS, Hilary Francesca
22 PAREDES QUIO, Valentino Gabriel
23 PEREYRA GARCIA, Frida Dezuley
24 RAMIREZ ZELA, Leydi Luciana
25 RENGIFO FASABI, Thais Danitza
26 RENGIFO PANAIFO, Edgar Andre
27 RENGIFO SILVANO, Carlos Alexis
28 SILVA RICOPA, Dulce Tecnith
29 SORIA BUSTAMANTE, Ritter Sandier
30 TUANAMA CUMAPA, Maria Ptronila
31 ULIMARES ARBILDO, Dayana Patricia
32 VASQUEZ FLORES, Linda Karen
33 VASQUEZ SORIA, Maria Fernanda
34 VELA PADILLA, Genesis Mia
35 VILLANUEVA CAMPOS, Ariana Franchesca
36 BRAVO NOA, Cristhian Amiel