NIVEL INICIAL

TEMA: “Fiestas y
tradiciones de mi Perú”

FECHA: 18-07-2021 INICIAL

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 1. DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCIÓN EDUCATIVA

: DOCENTE

:
GRADO Y SECCIÓN :
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2. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Competencias / Estándar Capacidad ¿Qué nos dará evidencias

Desempeños
/Área de aprendizaje?

Construye su identidad 5 AÑOS  Crea un elemento de

ESTANDAR:  Se valora así mismo.  Se reconoce como decoración para usarlo en
. Construye su Identidad al tomar  Autorregula sus parte de su familia,
comparte hechos y la celebración de la
conciencia de los aspectos que lo emociones
hacen único. Se identifica en alguna momentos independencia del Perú.
de sus características físicas, así importantes de su
como sus cualidades e intereses, historia familiar.
gustos y preferencias. Se siente 4 AÑOS Instrumento de
miembro de su familia y del grupo de  Se reconoce como evaluación/Criterio de
aula al que pertenece. Practica miembro de su evaluación
hábitos saludables reconociendo que familia y comparte  Mapa de calor y
son importantes para él. Actúa de hechos y momentos
manera autónoma en las actividades
cuaderno de campo.
importantes de su
que realizan y es capaz de tomar historia familiar.
decisiones desde sus posibilidades y CRITERIO DE EVALUACIÓN:
considerando a los demás. Expresa
3 AÑOS  Establece relaciones entre
sus emociones e identifica el motivo el presente y el pasado de
 Se reconoce como
que las origina. Busca y acepta la
compañía de un adulto significativo miembro de su familia su comunidad a través de
ante situaciones que lo hacen sentir y grupo de aula, objetos, situaciones
vulnerable, inseguro, triste o alegre. identifica a los cotidianas y prácticas
AREA: PERSONAL SOCIAL integrantes de ambos culturales
grupos

Enfoque Transversal  Enfoque intercultural

Valor Respeto a la identidad cultural

ACTITUD:
 Reconocimiento al valor de las diversas identidades culturales y relaciones de pertenecía
de los estudiantes

Ejemplo:
 La docente promueve que los niños y las niñas establezcan relaciones de pertenencia con
el legado cultural del país al conocer su historia familiar y de la comunidad.

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 3. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué necesitamos hacer antes de la

¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?
sesión?
 Observan con atención los materiales  Historia “SANTURANTIKUY
proporcionados por el docente sobre  Hojas
la actividad planificada para el día  Plumones
de hoy.
Tiempo: 90 minutos

4. MOMENTOS DE LA SESIÓN

PROCESOS PEDAGÓGICOS- DIDÁCTICOS

INICIO 15 minutos
 Niños y niñas, antes de comenzar con nuestra sesión, vamos a recordar las
recomendaciones que el Ministerio de Salud nos ha dado y que debemos practicar
durante todos estos días para no contagiarnos del Coronavirus…. ¿Recuerdan? ¿A qué
recomendaciones me estoy refiriendo?

Evita tocarte los ojos, boca y nariz con las manos sin lavarte.
Lávate las manos con agua y jabón antes de comer y después del ir al b
Cúbrete con el antebrazo al toser o estornudar

ACTIVIDADES DE RUTINA:

ACTIVIDADES DE RUTINA
Rutina de la mañana:
De ingreso, la oración, asistencia, el tiempo, el calendario ,acuerdos ,aseo, refrigerio , recreo, etc.
JUEGO SIMBOLICO
PRIMER MOMENTO / Planificación y Organización:
-Los niños y niñas deciden en qué sector jugar.
-Se agrupan en pares organizan sus juegos y deciden a que jugar con quien jugar y como jugar.

SEGUNDO MOMENTO / Desarrollo del Juego orden:

-Los niños juegan libremente de acuerdo a lo que han pensado, se observa sin interrumpir el juego.
- Guardan y ordenan los materiales en los sectores.

TERCER MOMENTO / Socialización, representación, meta cognición:

-Sentados en semicírculo verbalizan y cuentan lo que jugaron, quiénes jugaron, cómo se sintieron.

 Esta semana nuestra experiencia de aprendizaje es “CONOCIENDO MI PERÚ CON

ALEGRÍA”. El tema de hoy es “FIESTAS Y TRADICIONES DE MI PERÚ”
 Realizamos las siguientes preguntas: ¿Qué fiestas y tradiciones hay en tu comunidad?
¿Cuáles son las tradiciones y costumbres de tu comunidad? ¿Qué música suelen
escuchar en tu comunidad? ¿Qué bailes se realizan? ¿Qué comidas se preparan? ¿Te
gustaría escuchar un cuento de santurantikuy? ¿Qué fiesta se celebran en tu
comunidad y en nuestro Perú? ¿Que celebramos el 28 de julio? ¿Tienes algún recuerdo de
esa festividad?

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 PROPÓSITO DE LA SESIÓN: Motivar a las niñas y a los niños a conocer algunas fiestas y

DESARROLLO 35 minutos
 Dialogamos con los niños sobre que fiestas existen en su comunidad.
 Preguntamos: ¿Saben qué fiestas se celebran en su comunidad?
 Para iniciar esta actividad, es importante dirigirnos a la sección de lectura donde
compartiremos con los niños una historia llamada “Santurantikuy”.
 Primero mostramos a los niños la carátula de la historia y preguntamos: “¿De qué
crees que tratará? ¿Qué pasará con los niños?”. Recuérdale que es importante
escuchar las ideas que ellas y ellos puedan tener sobre esta historia.
 Antes de iniciar a narrar la historia comentamos a los niños y niñas que en Cusco
realizan una feria navideña que es tradicional y se llama “Santurantikuy”.
 Vamos a conocer la historia de José. Mediante, llamada “SANTURANTIKUY”.
Narramos la historia con ayuda del texto de manera pausada. Pueden volver a leer la
historia las veces que los niños lo requieran.
 Al terminar la lectura, generamos un espacio de conversación con los niños sobre las
tradiciones que suelen realizar en su comunidad y que muchas de ellas son
celebraciones. Recuerden las celebraciones que más les gusta realizar. Si bien
cada familia tiene su forma de celebrar, los cumpleaños pueden ser motivo para
conectar la conversación con la fiesta de la comunidad. Recuerden la música que
suelen escuchar, los bailes que se realizan, las comidas que preparan y las
historias que cuentan, entre otras tradiciones que tengan en la familia o
comunidad. Por ejemplo, pueden recordar que en su comunidad celebran el
nacimiento de San Juan Bautista en la “Fiesta de San Juan”, y tienen como tradición
preparar “juane” e ir al río a pasar un día en familia.
 También podemos mostrar fotografías de las fiestas a las que hayan asistido.
 Comentamos con los niños y niñas que, así como hay fiestas muy importantes que se
celebran en la familia y comunidad, hay una fiesta especial que se celebra en el
Perú y que todas las peruanas y todos los peruanos participamos con orgullo y es la
Fiesta de la Independencia del Perú o las Fiestas Patrias. En este día recordaremos
que hace 201 años el Perú se liberó del dominio español. Coméntale que una de las
formas que tenemos las peruanas y los peruanos para comunicar a todos que
estamos celebrando las Fiestas Patrias es decorar las casas y calles con los colores
del Perú. Pueden observar desde la ventana de su casa lo que hay en los techos,
ventanas de las otras casas o en los postes y reconozcan cuál es el elemento en
común. Por ejemplo, pueden notar que hay banderas peruanas colocadas en esos
lugares.

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  Motivamos los niños y niñas crear un elemento de decoración que pueden usar en
la celebración de la Independencia del Perú. Para ello, pueden pensar en un
elemento como una guirnalda, un cartel, un mantel, una cortina de colores, entre
otras opciones y posibilidades que pueda hacer en compañía del docente.

 Decoramos con los niños y niñas el aula y nos preparamos para festejar esta fiesta
importante para todas las peruanas y todos los peruanos.

Crea un elemento decorativo para adornar el aula por la celebración de la independencia del Perú.

CIERRE 10 minutos

METACOGNICIÓN:
¿Qué aprendí?
¿Tuve alguna dificultad para aprenderlo y como lo superaste?
¿En qué me servirá lo aprendido hoy?

AUTOEVALUACIÓN:
¿Participe en todo momento con mis ideas?
¿Cumplí con el desarrollo de las actividades propuesta?
¿Respete los acuerdos de convivencia?

5. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

¿Qué fiestas y tradiciones hay en tu comunidad? ¿Cuáles son las tradiciones y costumbres de tu comunidad
¿Qué música suelen escuchar en tu comunidad?
¿Qué bailes se realizan? ¿Qué comidas se preparan?
¿Te gustaría escuchar un cuento de santurantikuy?
¿Qué fiesta se celebran en tu comunidad y en nuestro Perú?
¿Que celebramos el 28 de julio? ¿Tienes algún recuerdo de esa festividad?

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Docente del Aula Director (a)
 FICHA DE RETROALIMENTACIÓN

TEMA: “Fiestas y tradiciones de mi

Perú” FECHA: 18/07/2021
 ÁREA: Capacidad:
PERSONAL SOCIAL  Se valora así mismo.
 COMPETENCIA:  Autorregula sus emociones
CONSTRUYE SU IDENTIDAD

1. ¿Qué fiestas se celebran en familia y la comunidad?

2. ¿Cuál es la fiesta especial que se celebra en el PERU y que
todos participamos con orgullo y por qué?
3. ¿Cómo celebramos las fiestas patrias? ¿Por qué?
4. ¿Qué comidas se preparan? ¿Por qué?
5. ¿Tienes algún recuerdo de esa festividad? ¿Cómo fue?
6. ¿Qué celebramos el 28 de julio y por qué?

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 CUADERNO DE CAMPO
Docente: …………………………………………………………. Fecha: ………………………
Experiencia de Aprendizaje:

Actividad: “Fiestas y tradiciones de mi Perú”

Área PERSONAL SOCIAL

Competencia/
Capacidad - Se valora así mismo.
- Autorregula sus emociones

Desempeño 5 AÑOS
 Se reconoce como parte de su familia, comparte hechos y momentos
importantes de su historia familiar.
4 AÑOS
 Se reconoce como miembro de su familia y comparte hechos y
momentos importantes de su historia familiar.
3 AÑOS
 Se reconoce como miembro de su familia y grupo de aula, identifica a
los integrantes de ambos grupos

N° Estudiantes Evidencias

01 DIONICIO Crea un elemento de decoración para usarlo en la

celebración de la independencia del Perú

INTERPRETACIÓN EN RELACION AL DESEMPEÑO:

Dionicio crea objetos decorativos con motivo de las fiestas patrias con materiales de rehusó que tiene en el
aula.
REFLEXIÓN DOCENTE EN RELACIÓN A LA ACTIVIDAD.
Es recomendable invitar a los niños y niñas a crear objetos decorativos con motivo de fiestas patrias,
es importante que sea una invitación abierta y libre, no ganamos nada diciéndole a la niña o niño
dibuja la bandera del PERU o haz tal cosa la idea es ver ¿Qué ideas se les ocurren a ellos y
respetarlos? Es mejor que las niñas y niños partan de lo que les interesa para que les provoque
representar partir de su interés siempre será mejor, es como cuando nosotros los adultos hacemos algo
que nos interesa y lo solemos a hacer mejor.

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 MAPA DE CALOR
ACTIVIDAD: “FIESTAS Y TRADICIONES DE MI PERU”

AREA Y PERSONAL SOCIAL

COMPETENCIA CONSTRUYE SU IDENTIDAD
Establece relaciones entre el
presente y el pasado de su
CRITERIOS DE comunidad a través de
EVALUACIÓN objetos, situaciones
cotidianas y prácticas
culturales.

PROCESO
LOGRADO

observad
INICIO

No
ESTUDIANTES

o
01 DIONICIO X
02
03
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05
06
07
08
09
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 ACTIVIDAD: Buscando un tesoro TALLER DE
TÍTULO: “Cumpliendo APRENDIZAJE
1.PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

x
¿Qué nos dará evidencias
Competencias / capacidades Desempeños
de aprendizaje?
SE DESENVUELVE DE 5 AÑOS: Buscan el tesoro de
MANERA AUTÓNOMA A  Realiza acciones y juegos de acuerdo a las consignas
TRAVÉS DE SU MOTRICIDAD manera autónoma combinando propuestas
habilidades motrices básicas como Instrumento de
 Comprende su correr, saltar, trepar, rodar,
evaluación
cuerpo. deslizarse, hacer giros y volteretas
 Se expresa en los que expresa sus emociones
corporalmente explorando las posibilidades de su
cuerpo con relación al espacio, el
tiempo, la superficie y los objetos,
en estas acciones, muestra
predominio y mayor control de un
lado de su cuerpo.
4 AÑOS:
 Realiza acciones y juegos de
manera autónoma combinando
habilidades motrices básicas como
correr, saltar, trepar, rodar,
deslizarse, hacer giros, patear y
lanzar pelotas. en los que expresa
sus emociones, explorando las
posibilidades de su cuerpo con
relación al espacio, el tiempo, la
superficie y los objetos, regulando
fuerza, velocidad y con cierto
control de su equilibrio.
3 AÑOS:
 Realiza acciones y movimientos
como correr, saltar desde pequeñas
alturas, trepar, rodar, deslizarse en
los que expresa sus emociones
explorando las posibilidades de su
cuerpo con relación al espacio, la
superficie y los objetos.

2.PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en

esta sesión?
- Seleccionamos materiales para el - Pelota de trapo
desarrollo del taller.
Tiempo: 45 minutos

3.MOMENTOS DEL TALLER

ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES
INICIO. 10 minutos
Explicamos a los niños de qué trata la actividad: buscar un “tesoro” (pelota de trapo) siguiendo
indicaciones

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 DESARROLLO. 25 minutos

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 Esconde la pelota de trapo en algún lugar del salón; luego, indícales a los niños que empiece
la búsqueda.
Durante el juego, dale indicaciones con relación al espacio, las personas y los objetos donde
se desarrolla la actividad, para que se guíe hasta ubicar el “tesoro”, por ejemplo: camina de
frente, ve hacia delante, ve hacia atrás, gira a la derecha, gira a la izquierda, mira encima
de…, mira debajo de…, ubícate cerca de…, ubícate lejos de…, ingresa dentro de…, sal fuera
de…, etc.
Cuando encuentren la pelota de trapo, pídele que proponga diferentes formas de jugar con
ella; por ejemplo: lanzándola, atrapándola, golpeándola, buscando diferentes formas de
manipularla, tomando en cuenta el espacio donde se encuentran, así como las personas y los
objetos como puntos de referencia.
Luego, cambien de roles. Pedimos a los niños que escondan la pelota y te orienten a
encontrarla.
Puedes variar el juego para hacerlo más divertido o complejo, aumentando otros objetos
con los que puedan jugar, como un balón de fútbol, si cuentas con él, o trazar un mapa y
descubrir pistas para encontrar el “tesoro”.

4.CIERRE. 10 minutos
Al finalizar la actividad motívale reflexionan sobre lo realizado mediante las siguientes
preguntas: ¿Cómo te has sentido durante el juego? ¿Qué dificultad tuviste para encontrar el
“tesoro”? ¿Qué movimientos haces con el cuerpo cuando juegas en tu mismo espacio o
desplazándote en un espacio más amplio?

5.REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

 ¿Qué avances tuvieron los estudiantes?

 ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

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 FICHA DE APLICACIÓN
 Observa y recorta la vestimenta de la Selva.
 Luego viste al niño.

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  Dibuja y colorea las fiestas que se celebran en tu comunidad

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