P3S1 Filosofía 2°bgu 21-22 Alvarado Diana

ANEXO 2
FORMATO DE PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR DEUN PROYECTO INTERDISCIPLINAR

PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR DE UN PROYECTO INTERDISCIPLINAR
DATOS INFORMATIVOS
Nombre de la Institución: Colegio Fiscal Técnico “Provincia de Bolívar” Nombre del Docente: Lcda. Sandra Mendez U
Curso: 2° BGU Fecha: 19 de julio al 23 de julio 2021
Proyecto 3-SEMANA 1:
OBJETIVO DE ESPECÍFICO:
Desarrollar mecanismos intelectuales que otorgan las lógicas polivalentes simbólicas contemporáneas para el análisis argumentativo y para el conocimiento del
lenguaje humano, a través del combate a las falacias, contradicciones, juicios a priori, etc., en función de desarrollar en el estudiante una ética del razonamiento
fundamentado y argumentado racionalmente.
DESTREZAS CON INDICADORES DE ORIENTACIONES METODOLÓGICAS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN TRABAJO AUTÓNOMO TRABAJO PRESENCIAL RECOMENDACIONES PARA EL
DESEMPEÑO PADRE DE FAMILIA O TUTOR EN
EL HOGAR
ASIGNATURA/AS ADICIONAL/ES AL PROYECTO: FILOSOFÍA

PROYECTO CIENTÍFICO 1. SEMANA 2.
CS.F.5.2.1. I.CS.F.5.3.1. Diferencia la Tema:  Acompañe a su representado en la
Diferenciar la verdad verdad de la validez en la Lectura: “Definición de “El Razonamiento” lectura de la información científica
de la validez, formación de conceptos y razonamiento, Elementos y del tema.
mediante el uso de teorías en las ciencias maneras de Razonamiento”
ejemplos en la formales y fácticas,  Ayude a elaborar las actividades
discusión de un tema aplicándolas al análisis de propuestas. Su apoyo es
generador y la discursos y editoriales de importante para desarrollarlas.
aplicación de los prensa de líderes políticos.
conocimientos (I.2., I.4.)
adquiridos.
CS.F.5.2.2. I.CS.F.5.4.2. Diferencia las
Diferenciar el falacias de las paradojas,
concepto de verdad comprendiendo y
en las ciencias aplicando los principios de
formales y en las la argumentación y
ciencias fácticas, deliberación, en el análisis
como antecedente de textos académicos y de
para abordar el prensa. (J.3.)
estudio de las
ciencias.
CS.F.5.2.4.
Diferenciar las
falacias de las
paradojas, en
función de un
ejercicio válido de
razonamiento.
CS.F.5.2.7.
Identificar y
decodificar
contradicciones,
paradojas y falacias
en discursos orales y
escritos tomando en
cuenta estos
conceptos y sus
significados.
NOMBRE: ALVARADO ALVARADO DIANA PAOLA 2DO NOCTURNO “A”

Tema:
“El Razonamiento”
4.1 Definición de razonamiento
El razonamiento es un proceso mental del que, partiendo de una verdad conocida, se obtiene otra, en virtud de una estrecha conexión
entre ambas. También podemos llamarlo inferencia, una combinación ordenada y concatenada de juicios.
4.2 Elementos y maneras de razonamiento
El razonamiento supone dos elementos esenciales:
• Obtención de una verdad desconocida.
• Dicha verdad se obtiene por su enlace y conexión con otra verdad.
Podemos reconocer cuatro maneras de razonamiento o formas de inferencia:
Inferencia deductiva: Es el razonamiento que obtiene un juicio particular a partir de una verdad universal o más general. Ejemplo:
Todo hombre es mortal,
Sócrates es hombre, por lo tanto, Sócrates es mortal.
Inferencia inductiva: Es el razonamiento que obtiene un juicio universal partiendo de juicios particulares. Ejemplo:
La pelota cae, la piedra cae, todos los objetos caen.
Inferencia inmediata: Es aquella que pasa de una verdad conocida a otra desconocida, sin intermediarios. Ejemplo:
Ningún hombre es árbol, ningún árbol es hombre.
Inferencia mediata: Es el razonamiento que pasa de una verdad a otra por medio de una o varias verdades intermedias. Ejemplo:
Todo cuerpo tiene cantidad, la mesa es un cuerpo, la mesa tiene cantidad.
ANEXO
Para mayor información del tema puedes consultar el texto escolar integrado de Historia, Ciudadanía y Filosofía de 2° de
Bachillerato, página: 20
Actividad disciplinar: Actividades presenciales: “El Razonamiento”
Actividad autónoma:
Lectura “Definición de razonamiento, Elementos y maneras de Razonamiento”
Tarea:
 Acompañe a su representado en la lectura
 Ayude a elaborar la pregunta su apoyo es importante para responderlas.
Analizo y resuelvo
Frank Sinatra decía que «el miedo es el enemigo de la lógica». ¿Por qué crees que cuando tenemos miedo no pensamos con
claridad y tendemos a cometer errores?
Registre su respuesta
El miedo a cometer errores es uno de los temores más frecuentes en el ser humano, y tiene dos caras. Una positiva y protectora que
nos facilita la adaptación al medio, ayudándonos a anticipar y evitar posibles peligros; y una negativa que nos limita, que no nos
permite crecer, haciendo que nos acomodemos plácidamente en nuestra zona de confort y nos convirtamos en meros espectadores de
nuestra propia vida. En muchos casos el miedo nos causa una sensación de frustración que no nos permite ver el problema con
claridad y esto nos conlleva a cometer errores.
SABÍAS QUE… El razonamiento es una herramienta que guía a la persona por el camino que decida tomar, es una ayuda para las
decisiones. Cuando un sujeto se encuentra en una encrucijada, debe razonar, evaluar todas las posibilidades y escoger cuál es la más
favorable.

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ANEXO 2

FORMATO DE PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR DEUN PROYECTO INTERDISCIPLINAR

ASIGNATURA/AS ADICIONAL/ES AL PROYECTO: FILOSOFÍA

NOMBRE: ALVARADO ALVARADO DIANA PAOLA 2DO NOCTURNO “A”

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