Programación en Java

5° SEMESTRE
 Créditos

Prof. Gabriel David Durruti Bautista en

colaboración del Prof. Luis Gabriel Mondragón
Torres

Coordinación
Subdirección de Capacitación para el Trabajo
Dirección de Planeación Académica

Programación en JAVA | 5° SEMESTRE

INTRODUCCIÓN 4

CORTE DE APRENDIZAJE 1. CONOCIMIENTO DE LOS FUNDAMENTOS DE PROGRAMACIÓN EN

JAVA. 5

CONOCIMIENTOS PREVIOS 6
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA 7
CONTENIDO Y ACTIVIDADES 8
CONCEPTOS DE LA PROGRAMACIÓN ORIENTADA A OBJETOS 8
ENCAPSULACIÓN 8
CLASE DE INSTANCIA 12
HERENCIA 13
POLIMORFISMO 15
ACTIVIDAD NÚMERO 1 DE 4 | ENCAPSULAMIENTO 16
ACTIVIDAD NÚMERO 2 DE 4 | HERENCIA 17
ACTIVIDAD NÚMERO 3 DE 4 | POLIMORFISMO INCLUSIVO 18
ACTIVIDAD NÚMERO 4 DE 4 | POLIMORFISMO AD HOC 19
AUTOEVALUACIÓN 20
¿QUIERES CONOCER MÁS? 21
FUENTES CONSULTADAS 22

CORTE DE APRENDIZAJE 2. ELABORACIÓN DE PROGRAMAS EN JAVA 23

CONOCIMIENTOS PREVIOS 24
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA 25
CONTENIDO Y ACTIVIDADES 26
ESTRUCTURA DE CONTROL SECUENCIAL EN JAVA. 26
TOKENS 27
ESTRUCTURA DE CONTROL CONDICIONALES EN JAVA. 29
ESTRUCTURAS DE CONTROL REPETITIVAS EN JAVA. 32
ACTIVIDAD NÚMERO 1 DE 3 | NORMAS DE ESTRUCTURA Y SINTAXIS 36
ACTIVIDAD NÚMERO 2 DE 3 | ESTRUCTURA CONDICIONAL 37
ACTIVIDAD NÚMERO 3 DE 3 | ESTRUCTURA SECUENCIAL 38
AUTOEVALUACIÓN 39
¿QUIERES CONOCER MÁS? 40
FUENTES CONSULTADAS 41

DESARROLLO DE SOLUCIONES INFORMÁTICAS EN JAVA 42

CONOCIMIENTOS PREVIOS 43
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA 44
CONTENIDOS Y ACTIVIDADES 45
FASE DE PLANEACIÓN 45
FASE DE DISEÑO 47

2
FASE DE DESARROLLO 49
ACTIVIDAD NÚMERO 1 DE 3 | PLANIFICACIÓN DE UN PROYECTO SOFTWARE 51
ACTIVIDAD NÚMERO 2 DE 3 | DIAGRAMAS UML 52
ACTIVIDAD NÚMERO 3 DE 3 | DESARROLLO 53
AUTOEVALUACIÓN 65
INSTRUCCIONES 65
¿QUIERES CONOCER MÁS? 66
FUENTES CONSULTADAS 67

ACTIVIDAD INTEGRADORA | EVALUACIÓN FINAL 68

Programación en JAVA | 5° SEMESTRE

En la actualidad existe una gran variedad de dispositivos electrónicos, tales como lectores
de Blu-ray y DVD, pantallas inteligentes de alta definición, teléfonos, computadoras, incluso
refrigeradores de nueva generación, etc. que se van ajustando a las necesidades de los
seres humanos; la situación va cambiado y se van acrecentando las necesidades a tal
ritmo, que se necesitan personas que sepan como dirigir, controlar y automatizar el actuar
de las maquinas, por lo que la oferta laboral es amplia.

Ahí es en donde entra el Auxiliar de Programador del Colegio de Bachilleres, el cual debe
cumplir con las competencias profesionales requeridas, debido a esto, en esta asignatura
se abordan los temas apegados a los requerimientos de las empresas.

En este material aprenderás a definir los conceptos básicos de la Programación en JAVA,

estructurar un programa de acuerdo con todos sus elementos, construir clases y darle
seguridad a tu aplicación, para brindar confianza a los clientes potenciales y/o contratantes.

Es importante precisar que para esta asignatura requieres utilizar una computadora o un
teléfono inteligente o tableta (con sistema operativo Android 4.0 o superior, o iPhone versión
iOS 7 o superior).

4
 Conocimiento de los fundamentos de programación en Java.

Propósito
Conocer los fundamentos de programación en Java

Contenidos específicos Aprendizajes esperados.

Metodología de programación
orientada a Objetos (POO).
• Aplica la lógica computacional para
• Conceptos de la programación
desarrollar modelos y programas
orientada a objetos:
orientados a objetos
encapsulación, herencia,
• Elabora programas en Java con
polimorfismo, propiedades,
variables, constantes y estructuras de
métodos y eventos.
datos, estructuras de control
Principios de programación en Java. secuenciales, condicionales y
• Entorno de Java repetitivas en los métodos de una
• Sintaxis y librerías propias del clase.
lenguaje Java
• Programas sencillos

Programación en JAVA | 5° SEMESTRE

Los conocimientos que debes reforzar previamente para el corte 1
Para que puedas lograr los aprendizajes esperados con el Corte 1, es necesario que
refuerces los siguientes conocimientos:

Modelado de Sistemas y Principios de Programación

✓ Conocimiento en UML.
✓ construcción de un diagrama de flujo.
✓ Diagrama de Clases.
✓ Documentación.
✓ Librerías.

Lenguaje y comunicación
✓ Sintaxis.
✓ Verbos en el lenguaje inglés.
✓ Sintaxis de la comunicación en idioma inglés.

Matemáticas
✓ Variables.
✓ Constantes.

6
Evaluación diagnóstica

Relaciona los siguientes conceptos (que se encuentran en la columna izquierda) con sus
respectivas definiciones (que se encuentran en la columna derecha) según corresponda de
forma correcta.

CONCEPTO DEFINICIÓN
___ Es aquella ubicación en la memoria qué va
1. UML almacenando datos, También son conocidos como
apuntadores.
___ Son las reglas de cómo construir comandos e
2. VARIABLE instrucciones a una computadora, Al mismo tiempo es
una forma de comunicarse con la máquina.
___ Es el tipo de dato que va a contener una variable,
3. TIPO DE VARIABLE pudiendo ser textual, numérica calculable de forma
aritmética, o pudiendo hacer de verdaderos y falsos.
___ Es aquel lenguaje en el cual una persona escribe sus
4. LENGUAJE DE ALTO
instrucciones (de preferencia en inglés), el cual será
NIVEL
transformado en binario a través de un compilador.
___ es la representación gráfica de los contenidos de un
5. CONSTANTE sistema, el cual todo programador debe saber para poder
interpretarlo y pasarlo a un código de programación.
___ Es todo aquel valor que no cambia, y que impide que
6. SINTAXIS
el usuario lo modifique.
___ Es aquel lenguaje universal, representado por
7. DIAGRAMA diagramas y qué es utilizado en cualquier parte del
mundo, Funciona para diseñar sistemas

Programación en JAVA | 5° SEMESTRE

Contenido del Corte 1
Introducción.
Las empresas solicitan que los programadores de hoy en día sepan construir un código
limpio y seguro, por lo que es necesario no perderse en el mar de código, para mejor
comprensión y entendimiento de los procesos que una plataforma o un programa simple
pueda efectuar.

Conceptos de la programación orientada a objetos.

Encapsulación.
Consiste en ocultar los atributos y estados de una clase y objeto, para beneficiar la
seguridad de un sistema (evitar robo o espionaje).
Se necesitan varios componentes:
✓ Clase con atributos de acceso privado
✓ Operaciones de acceso publico
✓ Variable de instancia que invoque las Operaciones de acceso público (ubicada en una clase
Main)

Ventajas de la programación orientada a objetos.

✓ El código es limpio.
✓ el código es más concreto.
✓ es más fácil de acceder.
✓ permite incrementar su construcción modulada.
✓ permite desarrollar y comprender mejor cada proceso.
✓ reutilizar código.

8
Forma de construir encapsulado de una clase
Lo primero que tienes que hacer, es identificar un objeto para convertirlo en una clase.

Forma de generar un objeto

Imagen no. 1 ejemplifica como las clases tienen contenidos repetidos

Hay que representar textualmente A un objeto y hacernos las siguientes preguntas.

Elementos de un objeto
Entidad: ¿Quiénes? Generalizar en plural a un ente en un campo semántico.
Atributos: ¿Qué lo define? Componentes que definen a un ente.
Operaciones: Describir el “¿Qué hace?” y “¿Como lo hace?”

Ejemplo:
Entidad: ¿Quiénes? Gatos (se escribe en Plural).
Atributos: ¿Qué lo define? color, tamaño, peso, raza, genero (se escribe en singular).
Operaciones: “¿Qué hace?” y “¿Como lo hace?” Dormir, Comer, Jugar (se escribe en
infinitivo, es decir con terminaciones en verbo).
Relevancia: Para resolver un problema, hay que obtener las características importantes.

Programación en JAVA | 5° SEMESTRE

Convertir un objeto en una clase
Una vez ya definido un objeto, la forma de pasarlo a UML y a su vez a un código de
programación es de la siguiente forma.

Paso 1 se representa en diagrama de clases en UML de la siguiente manera

Imagen no. 2. forma de construir un objeto en diagrama de clases

Como en el ejemplo que se muestra a continuación:

Imagen no. 3 ejemplo de construir el objeto “Gatos” en diagrama de clases

Convertir un diagrama de clase (UML) en código de programación en JAVA

Para construir un diagrama de clase en UML en código de Java, generar una clase nueva
de Java de acuerdo con el nombre de la clase, en este caso es “Gatos.java”.

Imagen no. 4. Escribir el código en Java

El segundo paso que tenemos que hacer es generar los atributos con un acceso de tipo
privado (private), después el tipo de variable y luego el nombre de nuestra variable que en
este caso es el atributo.

Imagen no. 5. se agrega los atributos del objeto en Java

Después construimos las actividades u operaciones que realizará el objeto en Java

Imagen no. 6. se agregan las operaciones de un objeto en Java

10
Resultado final
Se agregan los procesos de ocultación y transmisión de datos que son los “setters” y los
“getters”

Nombre de la clase
Gatos el nombre de la
clase, es el mismo que
el nombre del objeto
(en plural).

El nombre del archivo

es Objeto.java (p.ej
Gatos.Java)

Proceso de
Ocultamiento
Setters y Getters, son
los procesos que no
permiten que se
obtenga la información
con facilidad.

Set permite generar el

dato de forma segura

Get permite obtener el

dato de forma segura

Atributos
¿Qué lo
define?,
¿Qué lo
identifica?

Operaciones
¿Qué hace?,
¿Cómo lo
hace?

Imagen no. 7 ejemplo de construir el diagrama de clase “Gatos” en código de java

Programación en JAVA | 5° SEMESTRE

Clase de instancia.
Para poder utilizar las clases a través de una variable lo que tenemos que hacer es generar
una variable llamada instancia (la que es una propiedad que manda a referenciar una clase
y sus contenidos públicos).

Forma de construir una variable de instancia.

La forma de crear una variable de instancia es de la siguiente manera:

NombreDeLaClase nombreDeLaVariable = nueva NombreDeLaClase ();

Por ejemplo, para llamar a la clase Gatos.java se crea de la siguiente manera:

Gatos varInstancia = new Gatos();

En este caso en lugar de “varInstancia”, tú lo puedes poner el nombre que quieras, y esto
se debe de hacer desde el método main qué es el que controla y permite ejecutar nuestro
programa.

Al poner tu
variable de
instancia,
puedes llamar
sus funciones,
en este caso,
se llama a
Cazar ()

Imagen no. 8 ejemplo de construcción de una variable de instancia dentro de una

clase main y que invoca una operación.

12
Herencia
En informática herencia es la capacidad de traer los datos de una clase a otra, Su principal
ventaja es ahorrar código para no tener que estarlo repitiendo innecesariamente, y para
tener mayor eficiencia en el consumo de procesamiento de una máquina.

Imagen no. 9 ejemplifica como las clases tienen contenidos repetidos

Para evitar este tipo de repeticiones, y hacer un código más limpio y eficiente, debemos
de crear una variable de instancia que invoque clases que son herederas o relacionadas
entre sí.
Asimismo, tenemos que ocupar el uso de la palabra “extends”, en la clase para heredar
las actividades y sus atributos.

Imagen no. 10 ejemplifica como las clases tienen contenidos diferentes y

aprovechan la clase “padre” o también llamada clase “base” o “super class”

Programación en JAVA | 5° SEMESTRE

Forma de construir en código la herencia de clases.
Vamos a tener que construir 3 diferentes tipos de clases, de las cuales una fungirá como la
clase base o también llamada clase padre, y las clases que fungirán como las herederas
también llamadas hijas o sub clases.

Elementos de la herencia en Java.

Clase Padre o Super Class
La clase base (clase padre) sólo lleva su nombre.
Ejemplo: public class Animales { }

Clases hijo o Subclases

Las clases hijas (sub clases) Llevan el nombre del objeto seguido de la palabra “extends”
seguido por el nombre de la clase padre.
Ejemplo: public class Peces extends Animales { }

El ejemplo (aplicando lo realizado en el tema “Encapsulamiento”) queda de la siguiente

manera:

Imagen no. 11. Ejemplo de cómo queda la codificación de los elementos de la

herencia

14
Polimorfismo
Definición de polimorfismo
Es el proceso de transformar un objeto de tal forma tenga múltiples formas.

Clasificación del polimorfismo

El polimorfismo se divide en varios tipos, pero solamente vamos a ocupar las siguientes
dos divisiones.

Subtipo o Inclusivo
Es aquel objeto abstracto qué puede referenciar mediante una variable de instancia a una
o varias cadenas de clases relacionadas.

Imagen no. 12 Simbolismo de como se hace un subtipo por clases

Ad Hoc
Es todo aquel objeto qué tiene múltiples funciones con diferentes argumentos, también se
le conoce con el nombre de sobrecarga de funciones con el mismo nombre.

Imagen no. 13 Ejemplo de cómo queda la codificación de los elementos de la

herencia

Otros tipos
Existen otros diferentes tipos de polimorfismo cómo paramétrico, Fila, estática, Dinámica,
Duck Typing, Polipismo (Polytypism o Programación genérica).

Programación en JAVA | 5° SEMESTRE

Actividad número 1 de 4 | Encapsulamiento
Realiza un proyecto de Java con una clase encapsulada (con los siguientes elementos), así
como una clase main que contenga una instancia y que imprima una actividad, en lenguaje
de programación en Java.

Parámetros:
La clase encapsulada deberá incluir las siguientes características:

Y la clase Main deberá incluir

Puedes apoyarte en el siguiente video, ve realizándolo paso a paso:

YouTube: Programación en Java | Windows | S1 Encapsulación

http://bit.ly/CB-JAVA1

Guarda el proyecto con el nombre [NombreApellido_Act1_NombreActividad].

16
Actividad número 2 de 4 | Herencia
Realiza un proyecto de Java con una clase padre llamada “animales” y dos subclases
llamadas “Mamíferos” y “Peces”., Cada una llevará 3 atributos y una operación, Así como
una clase main que invoque las operaciones mediante la utilización de una variable de
instancia.
Parámetros
Las clases deberán incluir las siguientes características:

Y la clase Main deberá incluir

Puedes apoyarte en el siguiente video, ve realizándolo paso a paso:

YouTube: Programación en Java | Windows | S2 Herencia

http://bit.ly/CB-JAVA2

Guarda el proyecto con el nombre [NombreApellido_Act2_NombreActividad].

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Actividad número 3 de 4 | Polimorfismo Inclusivo
Modifica la actividad número 2, en este caso vas a incorporar dos subclases, llamadas
“perros” y “gatos”, y en la variable de instancia en el main, crearás dos variables de instancia
adicionales las cuales deberán convertirse en otras clases.
Parámetros
Las clases adicionales deberán contener los siguientes atributos.

Y la clase Main deberá Incorporar dos nuevas variables de instancia, las cuales se
conviertan en otras clases.

18
Actividad número 4 de 4 | Polimorfismo Ad Hoc
Crea un proyecto de Java, el cual contenga una clase que se llame “CalculosAritmeticos”
y genera una sobrecarga de 4 diferentes tipos de argumentos, y una clase “Main”, la cual
permite ejecutar los 4 diferentes tipos de función de sobrecarga.
Parámetros
La clase cálculos aritméticos deberá contar con los diferentes tipos de argumentos que
incluyan números enteros y decimales.

Y la clase Main deberá contar con una variable de instancia, la cual permita ejecutar la
acción de sumar con los diferentes tipos de argumentos que incluyan números enteros y
decimales.

Puedes apoyarte en el siguiente video, ve realizándolo paso a paso.

YouTube: Programación en Java | Windows | S3 Polimorfismo

http://bit.ly/CB-JAVA3

Guarda el proyecto con el nombre [NombreApellido_Act3_NombreActividad].

Nota. El docente o el asesor te indicará en qué lugar de almacenamiento en la nube

subirás tus proyectos elaborados, de la misma forma guárdalos en tu computadora, para
lo cual crea una carpeta llamada “programación en Java”

Programación en JAVA | 5° SEMESTRE

Instrucciones
¿Cuál consideras que es tu nivel de dominio en el trabajo como programador en JAVA, en
este primer corte?

Marca con una “X” la columna que corresponde.

EXCELENTE MUY BIEN BUENO DEBE

MEJORAR

Crear un proyecto en Java

Crear una clase en Java

crear un objeto con todo y

sus atributos

crear el encapsulamiento de
un objeto
crear el código del
polimorfismo de una
instancia

crear el código de la
sobrecarga de una función

definir una clase

definir un atributo

definir la herencia de un
objeto

crear el código de la herencia

de un objeto

20
Practicando con los códigos W3 School para programación en Java (requiere conexión a
internet de forma constante). W3 Schools. (2020).
Java Tutorial de W3 Sitio web: https://www.w3schools.com/java

Programación en JAVA | 5° SEMESTRE

Tabla de fuentes consultadas del corte 1
Picodotdev. (2020). Los modificadores de acceso de clases, propiedades y métodos en
Java. 04/02/2020, de Blog Bitix Sitio web: https://bit.ly/2RVB0eN

Universidad informática. (2020). Guía de sintaxis del lenguaje Java 2. 08/09/2020, de MHE
Sitio web: https://bit.ly/3cu382a

Víctor. (2020). Operadores de Asignación y Aritméticos Java. 08/09/2020, de Manual Web

Sitio web: https://bit.ly/3kLpj6y

Natalia, Contreras R. (2009). Escala de estimacion (autoevaluacion). 08/09/2020, de

Blogger Sitio web: https://bit.ly/3kLpj6y

Pablo Ruiz Soria. (2019). Programación orientada a objetos-Java. 08/09/2020, de Creative

Commons Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional License. Sitio
web: https://bit.ly/3hUaEo5

W3 Schools. (2020). Java Tutorial. 08/09/2020, de W3 Sitio web: https://bit.ly/2RVnNCy

Tabla de imágenes del corte 1
Figura Origen Referencia
1 Propia del autor https://youtube.com/c/GabrielDurruti
2 STAR UML http://staruml.io/
3 STAR UML http://staruml.io/
4 Extracción de APACHE IDE NETBEANS 12.0 https://netbeans.org/
5 Extracción de APACHE IDE NETBEANS 12.0 https://netbeans.org/
6 Extracción de APACHE IDE NETBEANS 12.0 https://netbeans.org/
7 Extracción de APACHE IDE NETBEANS 12.0 https://netbeans.org/
8 Extracción de APACHE IDE NETBEANS 12.0 https://netbeans.org/
9 STAR UML http://staruml.io/
10 STAR UML http://staruml.io/
11 Extracción de APACHE IDE NETBEANS 12.0 https://netbeans.org/

22
 Elaboración de programas en Java

Propósito
Elaborar programas en Java

Contenidos específicos Aprendizajes esperados.

Estructura de control secuencial en
Java.
• Normas de estructura y sintaxis.
• Elabora programas en Java con
Estructura de control condicionales variables, constantes y estructuras de
un Java. datos, estructuras de control
• Simple, doble y múltiple secuenciales, condicionales y
• Sintaxis repetitivas en los métodos de una
clase.
Estructuras de control repetitivas en
Java.
• Sintaxis de las estructuras: For,
while, do while.

Programación en JAVA | 5° SEMESTRE

Conocimientos para reforzar para el corte 2
Para que puedas lograr los aprendizajes esperados con el Corte de evaluación 2, es
necesario que refuerces los siguientes conocimientos:

Modelado de Sistemas y Principios de Programación

✓ Construcción de un diagrama de flujo
✓ Diagrama de flujo según la ANSI y OSI
✓ Librerías.
✓ interacción Humano-Computadora

Lenguaje y comunicación
✓ Sintaxis.
✓ Verbos en idioma inglés.
✓ Sintaxis de la comunicación en idioma inglés

Matemáticas
✓ Variables.
✓ Constantes
✓ Aritmética (suma, resta, multiplicación y División).

Filosofía
✓ Tablas de verdad (Condicionales “Y”, “O”).
✓ Lógica proposicional
✓ Lógica procedimental

24
Evaluación diagnóstica del corte número 2
Dependiendo del símbolo define el nombre del símbolo del diagrama de flujo y comenta
cuál es su interpretación o función.

Símbolo ANSI / OSI Nombre del símbolo Función o interpretación

P. ej. “Procesa o Interpreta

P.ej. “Proceso” instrucciones que arrojan
un resultado”

Programación en JAVA | 5° SEMESTRE

Contenido del Corte 2
Introducción
Como ya hemos visto antes, para comprender los procesos de programación en Java es
preciso comprender cuál es su estructura y no solamente introducir código o incrustarlo
directamente desde internet; al mismo tiempo y como ya lo habíamos visto en el tema de
herencia y polimorfismo, la finalidad es evitar hacer código innecesariamente grande, para
que el código no solamente sea más limpio, sino que sea más concreto, en este caso será
más eficiente, de mayor comprensión.

Estructura de control secuencial en Java.

Normas de estructura y sintaxis.

Definición de sintaxis en Java

Es el conjunto de normas y forma de ordenamiento de la escritura en lenguaje de
programación en Java.

Para generar la sintaxis en lenguaje de programación en Java es cómo se muestra en la

siguiente imagen:

Imagen no. 12. Ejemplo de la estructura básica en Java

Las librerías, es un conjunto de instrucciones previamente elaboradas y los cuales son

referenciadas en el código.

la clase, en sí es el archivo contenedor de todo el código y que lleva un nombre para una
mejor ubicación.

La clase main es aquella función que controla el programa, es necesario para que nuestro
programa se ejecute correctamente.

Código o actividad, es el conjunto de instrucciones encapsuladas en llaves “{ }”, las cuales

permiten que se ejecute un algoritmo o múltiples algoritmos.

26
Tokens
Definición de Token

Son todos aquellos elementos textuales que forman parte del léxico (vocabulario) de los
lenguajes de programación, en este caso, Java.

Los cual es se dividen en 5 ramas que se muestran en la imagen siguiente:

Imagen no. 13 clasificación de los Tokens

Keywords – Palabras reservadas

Son aquellas palabras textuales que no pueden ser utilizadas como variables, y cuya
función es la de contextualizar el elemento asociativo a la sintaxis.

P.ej. public static void NombreFuncion() { }

Las palabras en “negritas” demuestran el contexto de palabras reservadas.

Programación en JAVA | 5° SEMESTRE

Identifiers – Identificadores
Son aquellas palabras textuales, que demuestran el contexto del código.

P.ej. package gabrieldurruti_101_act3_polimorfismoadhoc;

Las palabras en “negritas” identifica la ubicación de la clase (en este caso un paquete).
Literals – Literales

También conocido como código duro, es incrustar datos directamente en el código, no han
sido procesados, ni contenidos en alguna variable, ni de alguna fuente externa como una
base de datos, o archivos.

P.ej. System.out.print (“El resultado es 3.1416”);

Las palabras en “negritas” muestran cómo es la literal de un mensaje (puede ser

numérico o textual que no fue calculado matemáticamente, ni extraído de otra fuente).

Operators – Operadores
Los operadores tienen la función de hacer cálculos aritméticos (suma, resta, multiplicación,
división), hacer alguna comparación lógica cuyo resultado arroje un verdadero o un falso
(igual que, menor que, mayor que o diferente que), Y en otros casos validaciones mediante
condiciones que arrojan un resultado verdadero o falso (como la utilización de las aulas de
verdad “y” así como “o”).

P.ej. if (A > B) { };

El operador en “negritas” muestran cómo Se realizan las comparaciones mediante una

función o bloque de código.

Separators – Separadores
El objetivo de los separadores es realizar algún tipo de Unión mediante la utilización de
puntos para determinar un método

P.ej System.out.print

O segmentar algún tipo de operación en Java cómo se muestra a continuación:

P. ej case:
P. ej. If (A = B) {
System.out.print (“mensaje”) ;
}

Los separadores en “negritas” muestran cómo se segmentan los bloques de código.

28
Estructura de control condicionales en Java.
La estructura de control por condicionales en lenguaje programación en Java, no es más
que una simple pregunta “¿Sí?”, que lo único que hará es comprobar el cumplimiento de
una condición (o múltiples condiciones) que ponga el programador.

En el caso de que el resultado arrojado a la comprobación sea verdadero, se ejecutará el

primer código, si no se llegara a cumplir la condición que se solicita la computadora, se
ejecutará el segundo bloque de código.

Simple, doble y múltiple

Imagen no. 14 estructura básica condicional

Sintaxis

La estructura básica para generar una estructura de control condicional en lenguaje

programación Java es el siguiente:

Programación en JAVA | 5° SEMESTRE

 Se cumple la
condición

Se imprime el resultado
según la condición

Imagen no. 15. Ejemplo de cuando se cumple la condición

Ejemplo de cuando no se cumple una condición:

Se cumple la
condición

Se imprime el resultado
según la condición

Imagen no. 16. Ejemplo de cuando no se cumple la condición

30
 Se cumple la
condición else if

Se imprime el resultado
según la condición

Imagen 17 Ejemplo de una tercera condición que se cumple

Puedes utilizar los operadores Relacionales o Condicionales para

hacer validaciones que necesites como, por ejemplo:

Preguntar si

Relacional
Es igual que ==
Es menor que <
Es mayor que >
Es diferente que !=
Condicional
Si ambos valores coinciden (Y) && (shift + “6”)
Si uno u otro valor coinciden (O) || (La tecla a la izquierda del “1”)

Ejemplos:

if ( a < b) { }
if ( a == b && c == d) { }

Programación en JAVA | 5° SEMESTRE

Estructuras de control repetitivas en Java.

Una de las malas prácticas de la programación, es realizar conteos con literales (poner
código sin procesar), si un cliente nos llegase a solicitar un conteo del 1 al 12, y lo hacemos
sin procesar, podemos cometer el error de generar mucho código y mucha pérdida de
tiempo como se puede ver en la imagen siguiente:

Como pudimos ver en la imagen, pusimos doce líneas de código, y perdimos bastante
tiempo, existe una forma de hacerlo sin tener que recurrir a tantas líneas de instrucción.

Ciclos de iteración.
Tienen como objetivo ejecutar las mismas instrucciones en un número de veces
determinado, la condición esencial es que tiene que ser finito (básicamente para no saturar
la memoria de nuestra computadora).

Elementos de los ciclos de iteración

Los elementos que componen los ciclos de iteración repetición, son los siguientes:

Imagen 18 Ejemplo de los contenidos de los ciclos iterativos.

32
Sintaxis de las estructuras: For, while, do while.

FOR
La estructura básica para el ciclo iterativo “for” o “para” es el siguiente:

Ejemplo:

Imagen 19. Muestra de cómo se realiza el ciclo FOR.

Programación en JAVA | 5° SEMESTRE

WHILE
La estructura básica para el ciclo iterativo “while” o “mientras” es el siguiente:

Ejemplo:

Imagen 20. Muestra de cómo se realiza el ciclo WHILE.

34
DO WHILE

La estructura básica para el ciclo iterativo “do while” o “Haz Mientras” es el siguiente:

Ejemplo:

Imagen 21. Muestra de cómo se realiza el ciclo DO WHILE.

Programación en JAVA | 5° SEMESTRE

Actividad número 1 de 3 | Normas de Estructura y Sintaxis
Elabora un proyecto de programación en Java, el cual contenga los elementos vistos en el
tema de sintaxis.

Parámetros:
El proyecto deberá incluir los siguientes elementos:
✓ 1 Keyword
✓ 1 Identifier
✓ 1 Literal
✓ 1 Operator
✓ 2 Separator

Puedes apoyarte en el siguiente video, ve realizándolo paso a paso:

YouTube: Programación en Java | Windows | S4 Normas de Estructura y Sintaxis

http://bit.ly/CB-JAVA4
Guarda el proyecto con el nombre [NombreApellido_Act4_NombreActividad].

36
Actividad número 2 de 3 | Estructura Condicional
Crea un proyecto de programación en Java, el cual permita hacer validaciones con if ( ),
else if ( ), y con la instrucción else

Parámetros:

Tu proyecto deberá realizar validaciones condicionales con los siguientes elementos:

✓ Una validación IF
✓ Un resultado ELSE
✓ Un resultado ELSE IF

Puedes apoyarte en el siguiente video, ve realizándolo paso a paso:

YouTube: Programación en Java | Windows | S5 Estructura de Control

http://bit.ly/CB-JAVA5

Guarda el proyecto con el nombre [NombreApellido_Act5_NombreActividad].

Programación en JAVA | 5° SEMESTRE

Actividad número 3 de 3 | Estructura Secuencial
Crea un proyecto de programación en Java, el cual permita, hacer conteos con las 3
estructuras secuenciales vistas en los ciclos iterativos.

Parámetros:

Tu proyecto debe contener 3 conteos con las estructuras:

✓ FOR
✓ WHILE
✓ DO WHILE

Puedes apoyarte en el siguiente video, ve realizándolo paso a paso:

YouTube: Programación en Java | Windows | S6 Ciclos Iterativos

http://bit.ly/CB-JAVA6

Guarda el proyecto con el nombre [NombreApellido_Act6_NombreActividad].

Nota. El docente o el asesor te indicará en qué lugar de almacenamiento en la nube

subirás tus proyectos elaborados, de la misma forma guárdalos en tu computadora, para
lo cual crea una carpeta llamada “programación en Java”

38
Fernando Berzal. (Sin año). Introducción a la Programación - A Elementos léxicos del
Lenguaje de programación en C. 23/09/2020, de elvex.ugr.es Sitio web:
https://bit.ly/3iWGwtm

Alex Walton. (2020). Bucles en Java: for, while, do while Con Ejemplos. 23/09/2020, de
Java desde cero Sitio web: https://bit.ly/3iYRbDR

Alex Rodríguez. (Sin año). While y do while en Java (ciclos o bucles). Ejemplo break: salir
de un bucle. Ejercicios resueltos (CU00659B). 23/09/2020, de Aprende a programar Sitio
web: https://bit.ly/32X7TOn

Practicando con los códigos W3 School para programación en Java (requiere conexión a
internet de forma constante) W3 Schools. (2020).
Java Tutorial de W3 Sitio web: https://bit.ly/2RVnNCy

Programación en JAVA | 5° SEMESTRE

Referencias del corte 2
Fernando Berzal. (Sin año). Introducción a la Programación - A Elementos léxicos del
Lenguaje de programación en C. 23/09/2020, de elvex.ugr.es Sitio web:
https://bit.ly/3iWGwtm

Alex Walton. (2020). Bucles en Java: for, while, do while Con Ejemplos. 23/09/2020, de
Java desde cero Sitio web: https://bit.ly/3iYRbDR

Alex Rodríguez. (Sin año). While y do while en Java (ciclos o bucles). Ejemplo break: salir
de un bucle. Ejercicios resueltos (CU00659B). 23/09/2020, de Aprende a programar Sitio
web: https://bit.ly/32X7TOn

Tabla de imágenes del corte 2

Figura Origen Referencia
12 Propia del autor https://youtube.com/c/GabrielDurruti
13 Propia del autor https://youtube.com/c/GabrielDurruti
14 Propia del autor https://youtube.com/c/GabrielDurruti
15 Propia del autor https://youtube.com/c/GabrielDurruti
16 Extracción de APACHE IDE NETBEANS 12.0 https://netbeans.org/
17 Extracción de APACHE IDE NETBEANS 12.0 https://netbeans.org/
18 Extracción de APACHE IDE NETBEANS 12.0 https://netbeans.org/
19 Propia del autor https://youtube.com/c/GabrielDurruti
20 Extracción de APACHE IDE NETBEANS 12.0 https://netbeans.org/
21 Extracción de APACHE IDE NETBEANS 12.0 https://netbeans.org/
22 Extracción de APACHE IDE NETBEANS 12.0 https://netbeans.org/

40
Instrucciones
¿Cuál consideras que es tu nivel de dominio en el trabajo como programador en JAVA, en
este segundo corte?

Marca con una “X” la columna que corresponde.

EXCELENTE MUY BIEN BUENO DEBE

MEJORAR

Definir la estructura básica

de Java
Definir los elementos que
componen a los tokens en
Java
Definir con claridad la
estructura de la sintaxis de la
programación en Java
Saber cómo se conforma la
estructura condicional en
Java
Saber cómo se conforma la
estructura condicional doble
en Java

construir una estructura de

bucle iterativo For
construir una estructura de
bucle iterativo While
construir una estructura de
bucle iterativo do while

Programación en JAVA | 5° SEMESTRE

 Desarrollo de soluciones informáticas en Java

Crear una aplicación básica para PC mediante un lenguaje de

programación orientado a objetos

Contenidos específicos Aprendizajes esperados.

Fase de planeación.
• Plan de trabajo Prototipos de
prueba

Fase de diseño. • Elabora la fase de planeación de un

• Modelado de datos sistema informático para PC.
• Desarrollo de componentes a • Elabora el diseño de los componentes
partir del plan de trabajo de la solución en JAVA y los diagramas
UML de las clases y objetos.
Fase de desarrollo. • Desarrolla la aplicación funcional para
• Integración de los objetos PC en JAVA
creados que corresponde con la
funcionalidad de la aplicación
para PC
• Pruebas de funcionalidad

42
Para que puedas lograr los aprendizajes esperados con el corte de evaluación 3, es
necesario que refuerces los siguientes conocimientos:

Modelado de Sistemas y Principios de Programación

✓ Construcción de un diagrama de flujo
✓ Diagrama de clases.
✓ Diagrama de despliegue
✓ interacción Humano-Computadora

Crear y Administrar bases de datos

✓ Conceptualizar y definir y diferenciar los sistemas gestores de bases de datos
✓ Saber SQL
✓ Definir y codificar DDL
✓ Definir y codificar DML

Lenguaje y comunicación
✓ Lectura.
✓ Redacción.
✓ Comprensión.
✓ Verbos en idioma inglés.
✓ Sintaxis de la comunicación en idioma inglés.

Matemáticas
✓ Interpretación del lenguaje algebraico.
✓ Variables
✓ Constantes
✓ Literales
✓ Aritmética (suma, resta, multiplicación y División).

Filosofía
✓ Tablas de verdad (Condicionales “Y”, “O”).
✓ Lógica proposicional.
✓ Lógica procedimental.

Programación en JAVA | 5° SEMESTRE

Evaluación diagnóstica del corte número 3
Dependiendo del símbolo define el nombre del símbolo del diagrama de flujo y comenta
cuál es su interpretación o función.

Símbolo UML Nombre del símbolo Función o interpretación

44
Introducción.
En la actualidad, las grandes empresas que se dedican a desarrollar aplicaciones
informáticas tienen un esquema de trabajo utilizado a nivel nacional e internacional, el cual
busca la satisfacción y trata de cumplir con los requerimientos de los clientes (calidad). Este
mismo modelo normalmente lo conocerás como “ingeniería del software”, y es el que
aprenderás a manejar.
Fase de planeación.
La forma de esquema de desarrollo a partir de la planeación es muy importante, ya que
tienes que considerar varios aspectos fundamentales a la hora de desarrollar un producto
software (también llamado aplicación o programa informático).

Lo que tienes que hacer es prever, situaciones y elementos importantes como los alcances
económicos, los tiempos de desarrollo, Las personas con las que vas a trabajar
(considerando sus perfiles, habilidades y competencias profesionales).

Para esto mismo tienes que aprender a desarrollar un mecanismo denominado “Diagrama
de Gantt”, el cual te permite ver todos estos elementos, y te permite ver los pros y los
contras del desarrollo de tu aplicación o sistema informático.

Diagrama de Gantt

Crear tareas con las fases de la “Ingeniería del Software” (el cual está basado en las fases
del proceso administrativo aplicado a la programación).

Fase mecánica
✓ Planificación
✓ Organización

Fase dinámica
✓ Dirección
✓ Control

Descomposición.
Cuando tengas un problema muy grande, a la hora de desarrollar un sistema informático,
lo primero que tienes que hacer es segmentar el problema en partes pequeñas, a esto se
le llama descomposición. Y eso te permite, resolver los problemas paso a paso, y en menos
tiempo. Coloquialmente se le dice “Segmenta el problema en cachitos (partes pequeñas).

Programación en JAVA | 5° SEMESTRE

Definiciones importantes de la planeación

Hito

Es una parte importante del desarrollo.

Por ejemplo, lograr una conexión de base de datos al programa.

Por ejemplo, terminar todos los diagramas de clases para que sean codificados en Java.
Por ejemplo, lograr modificar la base de datos a petición del usuario.

Meta

Es cumplir con la totalidad de lo requerido.

Por ejemplo, lograr terminar todo el sistema y poderlo instalar.

Plan de trabajo Prototipos de prueba

Vamos a utilizar una aplicación qué encontrarás de forma gratuita en internet la cual se
llama “Planner” https://wiki.gnome.org/Apps/Planner

Organización
Esta aplicación te permite ver toda la organización total de tu proyecto, en este caso vas a
disponer de varios elementos los cuales vamos a numerar.

1. Estructura de la descomposición del trabajo (WBS) - Desglose de las actividades (Bloque de

cada tarea y subtarea)
2. Tiempo planeado de la ejecución de la actividad
3. Calendarización de actividades
4. Dependencia entre tareas y subtareas (Lo que significa que, una vez terminada la tarea, se
da inicio a la siguiente tarea)

3
1

4
2

Imagen 22. Ejemplo de un diagrama de Gantt hecho en Planner.

46
Fase de diseño.
Modelado de datos

Toma de requerimientos.
Superficialmente hablaremos, de que una de las tareas que debe realizar uno de los
miembros del equipo, es la de entrevistar al cliente (puede ser ésta una empresa o un
representante legal), el cual tiene que brindar los detalles técnicos y procedimentales para
que nuestro sistema sea perfectamente funcional y resuelva todo el problema. esto se logra
a partir de una entrevista con el cliente, en el cual preguntamos las necesidades de la
empresa, de los operadores, de los usuarios y de los administrativos.

Análisis del problema

una vez contando con los datos elementales, de los pasos a seguir que realiza la empresa,
el siguiente paso que tenemos que hacer es el de modelar (esta parte comúnmente la lleva
a cabo el analista de sistemas)

Su tarea no es otra que llevar a cabo representaciones gráficas y técnicas de la operación

del trabajo a realizar.

Principalmente son 3 y son las siguientes:

✓ Diagramas de causa y efecto – Control de calidad – NO UML

✓ Diagramas de caso de uso - UML
✓ Diagrama de flujo – UML

Imagen 23. Ejemplo de diagrama de Causa y efecto (también conocido como

diagrama de Ishikawa), el cual no es UML y funciona para determinar los problemas,
sus causas, sus soluciones y los efectos que propicia; el objetivo es mejorar el
eliminar las causas de una falla o problema e incrementar el control de calidad.

Programación en JAVA | 5° SEMESTRE

 Imagen 24. Ejemplo de identificación de un problema, detallar causas e inferencia

Imagen 25. Ejemplos del diagrama de casos de uso, en el cual se utiliza un actor, y
un caso que infiere directamente en los procesos de trabajo

Imagen 26. Ejemplos del diagrama de flujo, en el cual se leen los datos y se procesa
una actividad

Cómo podemos ver en la imagen, se pueden notar los factores y elementos que involucran
el proceso de acción, para modular un problema o múltiples problemas. Esto nos ayudará
a resolver el problema de forma más fácil.

Una vez completado el trabajo del analista de sistemas, que no es más que el de hacer
los diagramas de abstracción, ahora tiene que definir otros diagramas, los cuales son una
antesala al proceso de desarrollo de la programación orientada a objetos.

Estos diagramas son principalmente 3 y son los siguientes:

✓ diagrama de clases
✓ diagramas de entidad relación
✓ diagramas de despliegue

Imagen 27. Ejemplo de un diagrama de clase, el cual permite visualizar el nombre de

la entidad, los atributos que la definen, y las operaciones que ésta realiza.

48
Imagen 28. Ejemplo de un diagrama entidad relación, en el cual las entidades van en
plural, los atributos se nombran en singular y el tipo de dato que nos va a contener.

Imagen 29. Ejemplo de un diagrama de despliegue, el cual permite visualizar los

nodos, los componentes y la ruta de comunicación de cada aplicación o servicio.

Fase de desarrollo.
Una vez hecha la observación y el análisis de los requerimientos del cliente mediante la
instrumentación diagramas, ahora viene la parte del desarrollo del sistema.

Integración de los objetos creados que corresponde con la funcionalidad de la

aplicación
para unir todos los elementos gráficos con la parte del desarrollo se tiene que elaborar una
interpretación abstracta de los algoritmos, el cual se realiza mediante el uso de diagramas
de flujo o mediante el uso de pseudocódigo. Vamos a ver un ejemplo.

Modelado de la aplicación
Para lograr la conexión de una aplicación a una base de datos, no importando el lenguaje
de programación, primero se crea el diagrama de flujo de la columna vertebral de la
aplicación, para hacerlo es necesario que reconozcas los 3 procesos básicos de todo
programa:

1.Petición 2.Proceso 3.Resultado

La base para conectar una base de datos a un programa (sin importar el lenguaje de
programación) es el siguiente:

Programación en JAVA | 5° SEMESTRE

 1.Petición

2.Proceso

3.Resultado

Imagen 30. Elaboración del proceso de conexión de la base de datos el programa.

El objetivo del anterior diagrama de flujo se debe a que constantemente estaremos

utilizando esa misma secuencia de pasos para grabar, actualizar y escribir dentro de la base
de datos.

1.Petición
Conector - Diagrama anterior
*Actua como subproceso

2.Proceso

3.Resultado

Imagen 31. Elaboración del proceso de conexión de la base de datos el programa

50
Actividad número 1 de 3 | Planificación de un proyecto software
Realiza un diagrama de Gantt, lo puedes elaborar a mano o con el programa “Planner”
https://wiki.gnome.org/Apps/Planner

Parámetros:
El diagrama de Gantt deberá incluir los siguientes elementos:
✓ 3 tareas
✓ 3 subtareas por cada tarea
✓ 3 personas que funjan como recursos humanos
✓ una calendarización
✓ una temporización por cada tarea

Puedes apoyarte en el siguiente video, ve realizándolo paso a paso:

YouTube: Programación en Java | Windows | S7 Planificación de un proyecto software

http://bit.ly/CB-JAVA7

Guarda el proyecto con el nombre [NombreApellido_Act7_NombreActividad].

Programación en JAVA | 5° SEMESTRE

Actividad número 2 de 3 | Diagramas UML
Realiza 5 diagramas de UML (los puedes elaborar a mano o con el programa “STAR UML”).

Parámetros:
El diagrama de UML deberá incluir los siguientes elementos:
✓ 1 diagrama de clases que tenga 2 clases.
✓ 1 diagrama de casos de uso, que tenga un caso de uso.
✓ 1 diagrama de despliegue, que contenga dos nodos, un componente por cada nodo.
✓ 1 diagrama entidad relación.
✓ 1 diagrama de flujo el cual contenga una lectura de datos y un proceso.

Puedes apoyarte en el siguiente video, ve realizándolo paso a paso:

YouTube: Programación en Java | Windows | S8 Diagramas UML

http://bit.ly/CB-JAVA8

Guarda el proyecto con el nombre [NombreApellido_Act7_NombreActividad].

52
Actividad número 3 de 3 | Desarrollo
Instrucciones: Debes realizar un proyecto de programación en Java, el cual deberás integrar
desde la planificación, los diagramas de UML, programación orientada a objetos, y una
sobrecarga; la cual responda como una solución informática a la siguiente situación:

Problema

Un cliente solicita un programa, el cual tenga una base de datos incrustada que guarde el
nombre y apellido del usuario; El programa deberá permitir leer la base de datos, permitir
actualizar datos y permitir borrar los datos; es tanta la urgencia del cliente que por el
momento no solicita interfaces gráficas.

El analista de sistemas entrega el siguiente diagrama de clases:

Como parte complementaria, te entrega los siguientes diagramas de flujo:

Cómo realizar un comando, el cual permite ejecutarse y cerrar la conexión SQL

Programación en JAVA | 5° SEMESTRE

Como realizar la conexión a la base de datos incrustada, El cual será reutilizado por el
diagrama anterior.

Puedes apoyarte viendo el siguiente vídeo

YouTube: Programación en Java | Windows | S9 Desarrollo

http://bit.ly/CB-JAVA9

54
Instrucciones de cómo realizar el trabajo de vinculación SQL al lenguaje de
programación en Java con NetBeans.

Codificar el proyecto
Añadir JAR Folder

Añadir y seleccionar la librería “HamCrest”

Programación en JAVA | 5° SEMESTRE

Añadir y seleccionar la librería “JUnit”

Añadir y seleccionar la librería “JDBC” (Java Data Base Conectivity)

56
Ya están añadidos a “Libraries”

Programación en JAVA | 5° SEMESTRE

Crear las clases
Crear la clase “Personas”

Guárdalo con el nombre “Personas”

58
Codificar la clase “Personas”
Crea el código de encapsulado para la clase “Personas” el cual debe incluir:
✓ Atributos de acceso privado (private)
✓ Setters / Getters
✓ Operaciones

Programación en JAVA | 5° SEMESTRE

Crear la clase “ConexionSQL”

Guárdalo con el nombre “ConexionSQL”

60
Contenido de la clase “ConexionSQL”

Programación en JAVA | 5° SEMESTRE

Contenido de la clase “Personas”

62
Contenido de la clase “MAIN”

Programación en JAVA | 5° SEMESTRE

Considera la ubicación de tu base de datos en SQLite y como referenciarlo

Dentro de la misma carpeta del proyecto

Cuando está ubicado en una carpeta por default

64
Autoevaluación del corte 3
Instrucciones
¿Cuál consideras que es tu nivel de dominio en el trabajo como programador en JAVA, en
este segundo corte?

Marca con una “X” la columna que corresponde.

EXCELENTE MUY BIEN BUENO DEBE

MEJORAR

Crear la estructura de una

planeación en planner
Asignar tiempos de
desarrollo
Definir con claridad los
recursos humanos con los
que se van a contar
Asignar los recursos
humanos a cada una de las
tareas relevantes el plan de
trabajo
Hacer los diagramas de
clases

Pasar los diagramas a

código de programación en
Java

Programación en JAVA | 5° SEMESTRE

Practicando con los códigos W3 School para programación en Java (requiere conexión a
internet de forma constante) W3 Schools. (2020).
Java Tutorial de W3 Sitio web: https://bit.ly/2RVnNCy

R&D company in the area of software development and engineering. (Sin año). STARUML.
03/10/2020, de MKLabs Co.,Ltd. Sitio web: http://staruml.io/

SvitozarCherepii. (2005 - 2020). Planner Project management. 03/10/2020, de The GNOME

Project Sitio web: https://wiki.gnome.org/Apps/Planner

Jeison y Meire. (2018). Diagrama de Ishikawa, Imagen Diagrama de Ishikawa, Sitio web:
https://bit.ly/3nswGCr

Progressa Lean. (2014). Diagrama Causa-Efecto (Diagrama Ishikawa), Imagen Diagrama

de Ishikawa, Técnicas lean, Sitio web: https://bit.ly/2GGl3Xi

66
Fuentes consultadas del Corte 3
Practicando con los códigos W3 School para programación en Java (requiere conexión a
internet de forma constante) W3 Schools. (2020).
Java Tutorial de W3 Sitio web: https://bit.ly/2RVnNCy

R&D company in the area of software development and engineering. (Sin año). STARUML.
03/10/2020, de MKLabs Co.,Ltd. Sitio web: http://staruml.io/

SvitozarCherepii. (2005 - 2020). Planner Project management. 03/10/2020, de The GNOME

Project Sitio web: https://wiki.gnome.org/Apps/Planner

Tabla de imágenes del corte 3

Figura Origen Referencia
22 Extracción de GNOME PLANNER https://wiki.gnome.org/Apps/Planner
23 Imagen de Progressa Lean https://bit.ly/2GGl3Xi
24 Imagen del Blog de calidad https://bit.ly/3nswGCr
25 Extracción de STAR UML http://staruml.io/
26 Extracción de STAR UML http://staruml.io/
27 Extracción de STAR UML http://staruml.io/
28 Extracción de STAR UML http://staruml.io/
29 Extracción de STAR UML http://staruml.io/
30 Extracción de STAR UML http://staruml.io/
31 Extracción de STAR UML http://staruml.io/

Programación en JAVA | 5° SEMESTRE

Actividad Integradora | Evaluación Final

Instrucciones: Realiza un proyecto de programación en Java que integre la planificación,

diagramas de UML, programación orientada a objetos y una sobrecarga de métodos; el
cual responda como una solución informática a la siguiente situación:

Problema

El Colegio de Bachilleres te solicita un programa que utilice una base de datos incrustada
que guarde el Nombre, Apellido, CURP, Teléfono, Fecha de nacimiento y correo
institucional; el programa deberá permitir leer, actualizar y borrar los datos dentro de la base
de datos. Es tanta la urgencia del cliente que por el momento no solicita interfaces gráficas.

Apoyo adicional

Puedes ayudarte en las actividades del Corte 3, y agrega una función SQL para añadirle
columnas a la tabla “persona”.

Ejemplo:

https://www.w3schools.com/sql/sql_alter.asp

68