Planificación Del Proyecto Interdisciplinar 2do Bachillerato

UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL “MONSEÑOR AÑO LECTIVO
MAXIMILIANO SPILLER”
2021- 2022
Josefinos de Murialdo
Tena-Napo
ANEXO 3: PLANIFICACIÓN DEL PROYECTO DISCIPLINAR
1. DATOS INFORMATIVOS
SUBNIVEL: GRADO /CURSO: 2do Bachillerato BGU, MECZ, CONT.

BACHILLERATO
TIPO: CIENTÌFICO 1. TÒPICO GENERATIVO: EL RETORNO SEGURO A LAS ESCUELAS
CICLO: SIERRA AMAZONÌA
2. PLANIFICACIÒN DEL PROYECTO
OBJETIVO DE Los estudiantes comprenderán que el retorno seguro a las escuelas

APRENDIZAJE O promueve acciones para cuidar la salud y permite compartir sentimientos,
METAS DE emociones, inquietudes y necesidades.
COMPRENSIÒN
OBJETIVOS 1. Conocer las medidas de protección para evitar el contagio del COVID 19
ESPECÌFICOS en el retorno progresivo a clases.
2. Expresar con libertad las emociones y sentimientos que se generan las
medidas de protección para evitar el contagio del COVID 19.
3. Diseñar un afiche para recomendar el uso correcto de las medidas de
protección para evitar el contagio del COVID 19 en las aulas de clase.
4. Difusión del afiche en los diferentes grupos de WhatsApp de los
estudiantes de la Unidad Educativa Monseñor Maximiliano Spiller para la
concientización del uso correcto de las medidas de protección para evitar
el contagio del COVID 19.
INDICADORES DE EVALUACIÓN:
I.M.5.2.1. Resuelve sistemas de ecuaciones mxn con diferentes tipos de soluciones y empleando
varios métodos, y los aplica en funciones racionales y en problemas de aplicación; juzga la validez
de sus hallazgos.
ASIGNATURAS INDICADORES DE EVALUACIÓN
MATEMÁTICA I.M.5.2.1. Resuelve sistemas de ecuaciones mxn con diferentes tipos de
soluciones y empleando varios métodos, y los aplica en funciones racionales y
en problemas de aplicación; juzga la validez de sus hallazgos.
DEFINICIÒN DEL PROYECTO Y PRODUCTO
NOMBRE DEL Transformando mi modo de actuar desde el uso consciente de

PROYECTO protocolos de bioseguridad para el retorno seguro a las aulas.
DEFINIR EL El presente proyecto se desarrollará en cuatro semanas y al final del
PROYECTO/ mismo los estudiantes presentarán como producto un afiche en donde
PRODUCTO/ se promueva recomendaciones para el uso correcto de las medidas de
protección para evitar el contagio del COVID 19.
ESCENARIO El inicio del nuevo año lectivo está marcado por muchas situaciones: una
/PREGUNTAS DE pandemia que aún no ha sido controlada a pesar del avance notorio del
INVESTIGACIÓN proceso de vacunación, estudiantes que no pueden acceder a la
educación virtual, rezago escolar, incremento de la violencia
intrafamiliar, etc.; razón por la cual, se vuelve necesario preparar el
retorno progresivo y seguro de los estudiantes a sus escuelas y más aún
cuando casi en todos los ámbitos se vive ya una aparente normalidad y
solamente los centros escolares permanecen todavía cerrados.
¿Cuáles son las medidas de protección para evitar el contagio del COVID
19?
PREGUNTA GUÍA DE ¿Cuál es mi presupuesto para la adquisición de las medidas de protección
PROYECTO para evitar el contagio del COVID 19 en el retorno a las aulas de clase?
INDICACIONES
• El proyecto se desarrollará de manera individual

• Cada estudiante debe crear un portafolio de evidencias
• Los insumos que se vayan generando de manera semanal y el producto final, lo
evaluará el docente de la asignatura del proyecto.
• Cada estudiante debe elaborar un solo producto en el que se dé solución a la
problemática planteada desde diversas perspectivas, el mismo que lo difundirá
a través de diversos medios.
• Los recursos que se utilizarán serán los libros de asignatura con información de
los temas, revistas, páginas Web, hojas, marcadores, colores
ACTIVIDADES DE LA SEMANA 1:
FASE: BÚSQUEDA DE LA INFORMACIÓN /ANÁLISIS Y SÍNTESIS
MATEMÁTICA
Tema: Sistema de tres ecuaciones lineales con tres incógnitas. Método de sustitución
Actividades:
Esquema: Sistema de tres ecuaciones con tres incógnitas
Ejercicios dirigidos del tema
Actividades específicas para el proyecto 1.
Investigar cuales son las medidas de protección para evitar el contagio del COVID 19
Investigar las cantidades recomendadas de alcohol y jabón para un correcto lavado y desinfectado
de manos.
Investigar cada que tiempo se debe cambiar la mascarilla.
FASE: BÚSQUEDA DE LA INFORMACIÓN /ANÁLISIS Y SÍNTESIS
MATEMÁTICA
Tema: Sistema de tres ecuaciones lineales con tres incógnitas. Método de eliminación gaussiana
Actividades:
Esquema: Sistema de tres ecuaciones con tres incógnitas
Buscar información en 3 familias sobre cual es la cantidad de dinero que gastan en un mes en
productos para cuidar del contagio del COVID 19.
Averiguar a las 3 familias la cantidad de alcohol (litros), jabón (litros) y mascarillas (unidad) usan
durante un mes para cuidar del contagio del COVID 19.
FASE: ELABORACIÒN DEL PRODUCTO
Tema: Sistema de dos ecuaciones lineales con tres incógnitas
Actividades:
Esquema: Sistema de dos ecuaciones con tres incógnitas
Plantear y resolver el sistema de ecuaciones 3x3 con los datos obtenidos en la fase de investigación
y búsqueda de información.
FASE: DIFUSIÒN Y EVALUACIÒN DEL PRODUCTO
Tema: Planteamiento y resolución de sistemas de tres ecuaciones lineales con tres incógnitas y
sistemas de dos ecuaciones lineales con tres incógnitas.
Actividades:
Elaborar un afiche para recomendar el uso correcto de las medidas de protección para evitar el
contagio del COVID 19 en las aulas de clase.
Difundir el afiche en los diferentes medios de comunicación seleccionados.
COMPROMISOS: Me comprometo a:
• Tomar todas las medidas de precaución para evitar el contagio del
COVID 19.
• Buscar estrategias para difundir la campaña y crear una conciencia
colectiva frente a un retorno progresivo en emergencia sanitaria.
AUTOEVALUACIÓN: Responder a las siguientes preguntas:
• ¿Se logró el objetivo de aprendizaje? Enumeramos lo aprendido
………………………………………………………………………
• ¿Qué dificultades se presentaron y cómo se lograron resolver?
………………………………………………………………………
• Luego de ejecutado el proyecto ¿me encuentro satisfecho/a con el
producto alcanzado y por qué?
………………………………………………………………………
• ¿La presentación fue la adecuada?
………………………………………………………………………
ELABORADO POR: REVISADO Y CERTIFICADO POR: APROBADO POR:
DOCENTE/S COORDINADOR/A VICERRECTORA
PEDAGÓGICO/A
SUBNIVEL/AREA-PROYECTO
Nombre: Lic. José Luis Nombre: Tlgo. Jorge Canchig Nombre: Lic. Miryan Sandoval
Guerrero Firma: MSc
Firma: Firma:
Fecha:2021-10-01 Fecha: Fecha:
ANEXO 1: ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES
Fase Fecha Modalidad Responsable Recursos

Presentación Desde el Disciplinaria Docente Narración de la
de la 04/10/202 situación
situación 1 hasta el problemática,
problemática 7/10/2021 Proyecto
y pregunta interdisciplinar.
guía
Organización Desde el Disciplinaria Docente Planificación del
del trabajo y 04/10/202 proyecto/producto
definición del 1 hasta el final seleccionado
producto 7/10/2021 (…..)
Búsqueda de Desde el Tareas Docente Propios de la
la 04/10/202 planificadas en la Estudiantes asignatura
información 1 hasta el asignatura
7/10/2021
Análisis y Desde el En la asignatura Estudiantes Propios de la
síntesis de la 11/10/202 asignatura
información 1 hasta el
22/10/202
1
Elaboración Desde el Disciplinaria/ Docente Suministros
del producto 24/10/202 Seguimiento a la Estudiantes Técnicos y
1 hasta el elaboración del tecnológicos para
28/10/202 producto final, la elaboración el
1 (Afiche). producto
Difusión del Desde el Disciplinaria Estudiantes Plataforma virtual,
producto 24/10/202 redes sociales, etc
1 hasta el
28/10/202
1
Respuesta a Desde el Disciplinaria Docente del área Plataforma virtual
la pregunta 24/10/202 Estudiantes
inicial 1 hasta el
28/10/202
1
Evaluación Desde el Disciplinaria Docente Actividades en
24/10/202 cada asignatura
1 hasta el Producto final: Producto final
28/10/202 Docente
1 Estudiantes
(Autoevaluación)
ANEXOS 2: RÙBRICA DE EVALUACIÓN

Rúbrica de evaluación: OPCIÒN 2- MINEDUC

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ANEXO 3: PLANIFICACIÓN DEL PROYECTO DISCIPLINAR

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2. PLANIFICACIÒN DEL PROYECTO

OBJETIVO DE Los estudiantes comprenderán que el retorno seguro a las escuelas

DEFINICIÒN DEL PROYECTO Y PRODUCTO

NOMBRE DEL Transformando mi modo de actuar desde el uso consciente de

• El proyecto se desarrollará de manera individual

Fecha:2021-10-01 Fecha: Fecha:

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Fase Fecha Modalidad Responsable Recursos

ANEXOS 2: RÙBRICA DE EVALUACIÓN

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