Sesión Plan Lector

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 3
NOMBRE DE LA EdA Conocemos y valoramos, las costumbres y riquezas de nuestro país
ACTIVIDAD N° 3 Celebramos nuestras costumbres y tradiciones.
NOMBRE DE LA SESIÓN SIMBOLOS PATRIOS
GRADO/SECCIÓN 5to. ÁREA Plan Lector FECHA
PROFESOR(A)
1. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Criterios de evaluación ¿Qué nos dará
Competencia/ Capacidad Desempeños evidencia de
aprendizaje?
LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN
- Opina sobre el contenido del texto, la Opina sobre hechos e Exposición con un
SU LENGUA MATERNA ideas importantes sobre la
organización textual, la intención de mapa conceptual
• Obtiene información del texto escrito.
algunos recursos textuales (negritas, creación de los símbolos
esquemas) y el efecto del texto en los patrios tomando en cuenta la
• Infiere e interpreta información del texto. lectores, a partir de su experiencia y organización textual en un
• Reflexiona y evalúa la forma, el contenido del contexto sociocultural en que se
desenvuelve. tríptico.
y contexto del texto.
Enfoques transversales Actitudes o acciones observables
Reconocimiento al valor de las diversas identidades culturales y relaciones de

Enfoque intercultural
pertenencia de los estudiantes
MOMENTOS DE LA SESIÓN RECURSOS
INICIO
MOTIVACIÓN Imágenes
 Recuerda sobre la experiencia de aprendizaje “Conocemos y valoramos, las costumbres y riquezas de Preguntas
nuestro país” que se está desarrollando y la actividad de la semana Celebramos nuestras costumbres y
tradiciones Fichas de
PROBLEMATIZACIÓN: lecturas
 Pregúntales lo siguiente: ¿Qué es lo más representativo de nuestro país? ¿Conocen los símbolos patrios?
¿Qué personajes lo crearon? ¿Lo debemos respetar?
 Muestra una imagen
 Pregunta: Todo lo que se muestra en la imagen ¿Son símbolos patrios?

 Coméntales que estuviste indagando y encontraste infografías sobre hábitos de estudio en los niños.
COMUNICA EL PROPÓSITO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE : hoy Leeremos y opinaremos sobre los símbolos patrios.
 Diles que, para comprender mejor la lectura, debemos proponer normas de convivencia como:
 Poner mucha atención,
 Escuchar y participar con orden.
 Dar su opinión respetando la de los demás.
DESARROLLO
 Se dialoga con las estudiantes sobre lo que se estará viviendo próximamente con las actividades
celebratorias del aniversario patrio que generan interés en la población, también invitan a la
reflexión sobre de informarnos un poco más de nuestro legado histórico. Los estudiantes participan
activamente en el diálogo.
 Conocemos acerca de los trípticos
 Reconocemos los símbolos
ANTES DE LA LECTURA
 Se les pregunta: ¿Con qué tipo de texto podemos informarnos sobre los Símbolos patrios? ¿Qué
características tendrá? ¿Cómo se presentará este texto? ¿A quiénes está dirigido este texto?
 Coloca el título del texto en la pizarra, preguntamos: ¿De qué tratará el texto? ¿Para qué leerán el texto?
 Ayúdalos a determinar el propósito de la lectura con esta pregunta: ¿Para qué leeremos este texto?
 Entrega el texto a cada uno de los estudiantes y pídeles que lo observen.
DURANTE LA LECTURA
 Realizamos una lectura individual en forma silenciosa.
 Pídeles que lean párrafo por párrafo según cada subtítulo.
 Pedimos que subrayen las ideas principales por párrafo y que lo anoten.
 Leemos de forma escalonada por turnos.
DESPUES DE LA LECTURA
 Recuérdales que aprendieron a determinar el propósito del texto, utilizan la pregunta ¿Para qué leeremos
este texto?
 Realiza un mapa conceptual sobre lo leído.
 Explica sobre los símbolos patrios con ayuda de su mapa conceptual, brinda su opinión acerca de la
enseñanza que les dio el texto.
 Responde las preguntas de comprensión.
CIERRE
 Pregunta a los estudiantes lo siguiente: ¿Creen que las imágenes ayudaron a comprender mejor el texto?
 Ayuda a las niñas y los niños a reflexionar sobre lo que aprendieron. Plantea estas preguntas: ¿cómo han
hecho para leer?; ¿Creen que la lectura por párrafo ha sido importante?, ¿por qué lo creen así?
 Escribe las preguntas y respuestas en una ficha y comenta la importancia de leer este tipo de textos a partir
de la observación de las imágenes y su relación con lo escrito.
Reflexión sobre los aprendizajes:
¿Qué avances tuvieron los estudiantes?

¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
----------------------------------------- -------------------------------------------
DIRECCIÓN SUBDIRECCIÓN
-----------------------------------
PROFESOR(A)

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SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 3

NOMBRE DE LA EdA Conocemos y valoramos, las costumbres y riquezas de nuestro país

ACTIVIDAD N° 3 Celebramos nuestras costumbres y tradiciones.

NOMBRE DE LA SESIÓN SIMBOLOS PATRIOS

GRADO/SECCIÓN 5to. ÁREA Plan Lector FECHA

1. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

Reconocimiento al valor de las diversas identidades culturales y relaciones de

MOMENTOS DE LA SESIÓN RECURSOS

 Pregunta: Todo lo que se muestra en la imagen ¿Son símbolos patrios?

 Reconocemos los símbolos

Reflexión sobre los aprendizajes:

¿Qué avances tuvieron los estudiantes?

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