Actividad 2 3.er y 4.

° grado | Primaria

Actividad 2 | 3.er y 4.° grado

Veamos los siguientes casos:

¿Sabías que...?

El junco es una planta silvestre

de tallos rectos, largos, flexibles
y cilíndricos.

La tía Margarita comenta: "Las Lucía dice: “Los fines de semana,

artesanías que elaboramos con mi tía Clarita organiza la tarde de
junco son muy apreciadas en juegos. Allí, cada quien debe un
nuestra zona. Esta actividad es cuento, una adivinanza o un chiste.
parte del trabajo que realizamos en Durante esta tarde, usamos un dado
familia, logrando elaborar canastas elaborado por mi tía, el cual indica
de diferentes formas y colores. Lo la actividad a realizar (cantar, bailar,
hacemos en familia, como un gran contar un chiste, entre otras). Este
equipo, siempre contentos, cada día juego es muy esperado porque nos
más unidos". divierte mucho y todas y todos
participamos con entusiasmo”.

Cuenta
un chiste

¡Empecemos!

• A continuación, lee el siguiente diálogo sobre la información que compartió Gabriel:

1 2

¿Qué opinas de las A mí me gustan ambas

actividades que realizan actividades porque todos
las familias de la tía participan y se divierten
Margarita y la tía Clarita? mucho. ¿Cuál de las
actividades te gustaría que
realicemos como familia?

3
Ambas son interesantes, 4
pero me gustaría más
jugar con el dado, sería
¿Qué te parece si
muy divertido.
jugamos con el dado?

1
Actividad 2 3.er y 4.° grado | Primaria

Responde:

- ¿Qué forma tiene el dado?

- ¿Con qué materiales se puede elaborar?
¡Seguimos!
Cuenta
Aquí te presentamos un dado: un chiste

Si tienes un dado cerca de ti, obsérvalo y manipúlalo. Luego, responde:

¿Qué forma tiene el dado?

¿Qué forma tienen sus caras?

¿Cuántas caras tiene?

¿Tendrá otros elementos? ¿Cuáles?

Observa los objetos de tu casa, ¿cuáles de ellos tienen la misma forma del
dado?, ¿por qué? Comparte tus respuestas con un familiar.

Observa las siguientes imágenes:

Ten en cuenta que el dado, la caja de regalo y el cubo mágico tienen 6 caras
cuadradas. A cada uno de estos cuerpos geométricos se le denomina cubo.

2
Actividad 2 3.er y 4.° grado | Primaria

• A continuación, te presentamos más información:

El cubo y sus elementos

El punto donde se
encuentran tres
caras y tres aristas
La unión de dos
se llama vértice.
caras se llama
arista.

Cada uno de los

cuadrados que conforma
el cubo se llama cara.

Entonces, el cubo tiene 6 caras

iguales, cada cara tiene forma
cuadrada. Tiene 8 vértices y 12 aristas.

Ahora que ya conoces el cubo y sus elementos, te invitamos a construir uno que
puedas usar con tu familia

• Para elaborar el cubo, construye la plantilla como se muestra en el modelo, en la

sección "Recursos" de esta plataforma. Sigue los siguientes pasos:
1. Copia la plantilla en una cartulina, puede ser de reúso.

2. Recórtala por los bordes exteriores.

3. Realiza los dobleces necesarios por las líneas punteadas, para que facilite el
armado.

4. Pega las pestañas y forma el cubo con mucho cuidado. Luego, espera que
seque bien el pegamento.
¡Felicitaciones, ya tienes tu cubo!

Identifica cada uno de los elementos del cubo que formaste. Para ello, pinta de color
rojo las aristas, de color azul los vértices y enumera las caras. Luego, responde:

- ¿Cuántas caras tiene?

- ¿Qué forma tienen sus caras?
- ¿Cuántos vértices tiene?
- ¿Cómo se forman los vértices?
- ¿Cuántas aristas tiene?
- ¿Cómo se forman esas aristas?

Ahora que tienes listo tu cubo y conoces sus elementos, ten en cuenta que en
cada cara deben escribirse las consignas del juego que realizarán en familia.

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Actividad 2 3.er y 4.° grado | Primaria

• Recordando el juego de la tía Clarita, te mostramos algunas actividades que

realizaban en familia.

1. Contar una adivinanza. Cuenta

un chiste
2. Contar una historia familiar.

3. Decirle algo bonito a un familiar.

4. Contar una anécdota.

5. Cantar una canción.

6. Contar un chiste.

• Ahora, escribe las actividades recreativas que puedes realizar con los integrantes
de tu familia. Toma como ejemplo lo que hizo la tía Clarita.

• Ten en cuenta que, para empezar el juego, cada uno lanzará el cubo de acuerdo
con su turno y realizará la actividad que indica la cara que salga al lanzarlo. Será
muy divertido.
¡Seguimos avanzando!

• Recordemos que la tía Margarita y su familia tienen como pasatiempo la

elaboración de canastas de diversas formas y colores. A continuación, mostramos
una de ellas:

- ¿Qué forma tiene la base de la canasta?

- ¿Qué forma tiene la tapa de la canasta?

- ¿Qué forma tienen las caras de la canasta?

- ¿Esa canasta es un cubo? ¿Por qué?

• Para saber cómo se llama la forma de la canasta que se muestra en la imagen

anterior, veamos la siguiente información:

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Actividad 2 3.er y 4.° grado | Primaria

El prisma rectangular y sus elementos

Se llama prisma
rectangular porque Vértice
tiene dos bases de
esa forma y cuatro
caras laterales
Cara lateral
que son también
rectángulos
paralelos e iguales
dos a dos. Aristas

Este es un prisma rectángular, describe

cómo son sus características usando
tus propias palabras.

• ¡Muy bien! Ya conoces los elementos de un prisma rectangular. Puedes elaborar

una plantilla para construirlo. Para ello, apóyate en la plantilla del cubo que se
encuentra en la sección "Recursos" de esta plataforma.

Con tu plantilla del prisma rectangular lista, podrás usarla para construir objetos
como: cajas de regalo, cajas para guardar objetos, entre otros.

• Para aprendiste a elaborar el cubo y el prisma rectangular, responde: ¿Cuáles son

las semejanzas y diferencias entre el cubo y el prisma rectangular?
Finalmente:

Guarda en tu portafolio las plantillas de tu cubo y prisma

rectangular, podrías necesitarlas más adelante para seguir
conociendo otros cuerpos geométricos.

¡Felicitaciones, hiciste un buen trabajo!

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Actividad 2 3.er y 4.° grado | Primaria

Para seguir aprendiendo más sobre los sólidos geométricos, te invitamos a

desarrollar las actividades en los cuadernos de trabajo que encontrarán en los
recursos de esta experiencia:

Tercer grado:

Cuaderno de trabajo Matemática 3, desde la página 63 a la 66.

Cuarto grado:

Cuaderno de trabajo Matemática 4, desde la página 57 a la 60.

Asimismo, en los recursos de esta experiencia encontrarás videos de Khan
Academy y de ConectaIdeas, sobre las características y elementos de objetos
tridimensionales como el cubo y otros cuerpos geométricos.

¡Vamos a divertirnos!

Haz clic en para que puedas resolver actividades aplicando lo que

aprendiste.

Además, te invitamos a ingresar a Mateaprendiendo en la sección "Seguimos

aprendiendo" en la que encontrarás actividades lúdicas y de exploración con
las competencias de matemática.

5. Compartiendo gustos artísticos en familia

¡Empecemos!

Observa y lee lo que pasa en la familia de Julia:

Cada vez que estamos reunidos

en familia, mi papá tararea los
huaynos de su pueblo. Yo bailo,
siguiendo el ritmo, y mi mamá nos
acompaña aplaudiendo. Me hacen
muy feliz esos momentos y nos
sentimos más alegres y unidos.

Julia se ha interesado en descubrir más sobre los gustos artísticos de su familia.

Para hacerlo, elaboró esta tabla con preguntas de los lenguajes artísticos que
conoce.

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Actividad 2 3.er y 4.° grado | Primaria

Observemos la tabla:

Lenguaje
Pregunta Mamá Papá Julia
artístico

¿Suele hacer sus actividades

Sí Sí Sí
escuchando música?
Música
¿Silba y tararea canciones? Sí Sí Sí

¿Suele bailar cuando hace sus

No No Sí
actividades?
Danza
¿Le gusta bailar? No No Sí

¿Suele dibujar, pintar, bordar,

Artes visuales No No No
tejer o hacer fotografías?

¡El lenguaje artístico que nos une es

la música! ¡Nos alegra y nos permite
disfrutar tiempo juntos!

Recuerda:

Los lenguajes artísticos son formas expresivas para comunicar

nuestras ideas, sentimientos y emociones a través de la danza, el teatro,
la música, las artes visuales, etc.

Y en tu familia, ¿qué gustos artísticos tienen? ¿Les agrada algún lenguaje artístico?

Para poder responder estas preguntas, te invitamos a recoger sus preferencias sobre
lenguajes artísticos. Sigue las siguientes pautas:

- Primero, observa a cada integrante de tu familia. Identifica si acompañan sus

actividades cotidianas con expresiones artísticas, como hacer sonidos, bailar,
cantar, pintar u otras.
- Luego, completa la tabla. En ella descubrirás la diversidad de lenguajes artísticos
que usan en tu familia. Recuerda que estas son solo preguntas guía, puedes incluir
las tuyas también.

- Finalmente, cuando hayas terminado de completar la tabla, resalta con algún color
de tu preferencia el o los lenguajes artísticos que más representan a tu familia.

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Actividad 2 3.er y 4.° grado | Primaria

Lenguaje
Pregunta Mamá Papá ...... ...... ......
artístico

¿Suele hacer sus actividades

escuchando música?
Música
Aquí incluye tu propia pregunta.

¿Suele bailar cuando hace sus

actividades?
Danza
Aquí incluye tu propia pregunta.

¿Suele dibujar, pintar, bordar, tejer o

hacer fotografías?

Artes visuales
Aquí incluye tu propia pregunta.

Aquí incluye tu propia pregunta.

Otro lenguaje
artístico.
Aquí incluye tu propia pregunta.

• Luego de completar tu tabla, reflexiona sobre lo descubierto:

- ¿Cuál es el lenguaje artístico preferido por tu familia?

- ¿Cuál te sorprendió más?, ¿por qué?

- ¿Te habías dado cuenta antes de las preferencias artísticas de tu familia? ¿Crees
que sus preferencias ayuden a realizar actividades juntos?
- ¿Qué actividades puedes realizar con tu familia a partir del lenguaje artístico
preferido?
• Lo importante de conocer las preferencias artísticas de tu familia es que los ayuda
a disfrutar juntos y a convivir mejor.

• Te invitamos a explorar pequeñas actividades con el lenguaje artístico preferido

que has descubierto en tu familia.

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Actividad 2 3.er y 4.° grado | Primaria

Observemos la actividad de exploración que realizó Julia, luego de descubrir el

lenguaje artístico de su familia: la música.

Julia eligió algunos objetos que tenía en casa como cajas de cartón, baldes y
unas cucharas.

Luego, prendió la radio y puso la emisora que escuchan en casa. Le pidió a

su familia usar las cajas, baldes y cucharas como instrumentos musicales para
acompañar la canción que sonaba. Poco a poco fueron creando una pequeña
banda musical.

Aplicamos lo aprendido
• A partir de la experiencia de Julia, organiza una actividad con tu familia en la
que utilicen su lenguaje artístico preferido.

6. Escribimos un texto para dar instrucciones sobre actividades que

favorezcan la convivencia en familia

Ahora que has participado de diversas actividades que te permiten mejorar la

convivencia en familia, lee el diálogo de Bryan y Esperanza:

Me gustó conocer cómo se A mí también me llamó la

puede organizar a mis familiares atención cómo en familia se
para realizar las actividades del puede disfrutar de diversas
hogar; también, cómo se elabora maneras y estar más unidos.
el cubo de preferencias.
¡Ahora, escribiré un texto
¡Compartiré estas actividades para compartir estas
con mi familia! actividades con mi familia!

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Actividad 2 3.er y 4.° grado | Primaria

• Con esta actividad pondrás a prueba tus dotes de escritor, ya que tendrás la
oportunidad de elegir una actividad y escribir un texto con las instrucciones
para realizarla en familia.
• Recuerda lo aprendido durante el desarrollo de las actividades anteriores.
• Inicia la planificación de ideas para tu texto. Completa la siguiente tabla en tu
cuaderno u hojas de reúso.

¿Qué actividad compartiré con mi

¿Para quién escribiré? ¿Para qué escribiré?
familia?

Recuerda:

Las actividades que elijas deben contribuir a fortalecer la

convivencia en tu hogar. Completa el siguiente gráfico en tu
cuaderno u hojas de reúso. Te ayudará a organizar tu texto.

2. Materiales 3. Acciones a tener en cuenta

para realizar la actividad

1. Nombre de la actividad
elegida

5. ¿Qué imágenes o dibujos 4. ¿En qué orden ubicaré las acciones?

colocaré en mi texto?

¡Seguimos avanzando!

• Escribe la primera versión de tu texto en tu cuaderno u hojas de reúso.

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Actividad 2 3.er y 4.° grado | Primaria

Nombre de la actividad: ..........................................................

Materiales

Orientaciones para realizarla (¿cómo se hace?)

Recuerda revisar tu texto para verificar que

esté bien escrito. Puedes apoyarte en la
siguiente ficha que se presenta a continuación
para revisar la primera versión de tu texto:

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Actividad 2 3.er y 4.° grado | Primaria

• Lee pausadamente tu texto y corrige lo necesario. Considera la siguiente ficha.

Marca con una (X), según corresponda.

Mi texto… Sí No

Consideré los materiales a utilizar.

Las orientaciones están escritas de manera clara y

ordenada.

Consideré verbos que indican acciones al escribir

la actividad.

Utilicé las mayúsculas adecuadamente.

Utilicé adecuadamente el punto seguido y punto

aparte.

El título de mi texto guarda relación con el

contenido de la actividad.

Acompañé mi texto con imágenes o dibujos que

complementan las ideas.

• Apóyate en la planificación y organización de ideas que elaboraste previamente.

¡Seguimos avanzando!

• Escribe la versión final de tu texto con instrucciones. Debes incluir los cambios o
las correcciones que hiciste durante la revisión.

Recuerda: Puedes acompañar la versión final de tu texto

con imágenes o hacer dibujos.

¡A compartir en familia!

• Responde oralmente:
¿Crees que las actividades realizadas pueden contribuir a fortalecer la convivencia
en tu familia?, ¿por qué?, ¿cómo?

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Actividad 2 3.er y 4.° grado | Primaria

Reflexiona sobre tus aprendizajes y completa la siguiente tabla:

¿Qué puedo hacer

Lo Estoy
Criterios: para mejorar mis
logré. avanzando.
aprendizajes?

Organicé en una tabla las

responsabilidades en el hogar a partir
de un diálogo en familia.

Interpreté información para aprender

reglas de juegos, descubrir gustos,
preferencias y compartirlos en familia.

Organicé mis ideas y escribí un

texto para dar instrucciones sobre
actividades que favorezcan la
convivencia en familia.

Recuerda: Guarda el texto en tu portafolio, pues formará parte

de la propuesta que compartirás con los integrantes de tu
familia para contribuir a fortalecer la convivencia armoniosa en
tu hogar.

El contenido del presente documento tiene fines exclusivamente pedagógicos y forma parte de la estrategia de educación a distancia
gratuita que imparte el Ministerio de Educación.

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