Plan Nacional de

Acción por la
Infancia y la
Adolescencia

INICIAL VIII
T.M
 MARCO TEÓRICO
El Plan Nacional de Acción por la Infancia y la
Adolescencia (PNAIA)son las herramientas que
norman y sugieren las políticas nacionales en materia
de infancia y adolescencia.

PRINCIPIOS
El interés superior La niña y el niño como Participación
del niño sujetos de derechos
La familia como
institución fundamental
Igualdad de Autodeterminación
para el desarrollo de las
oportunidades progresiva
personas
 ENFOQUES

El enfoque de El enfoque del El enfoque de

derechos ciclo de vida curso de vida

El enfoque
El enfoque de
intercultural
equidad

El enfoque
de género
 ANTECEDENTES Y METODOLOGÍA
ANTECEDENTES METODOLOGÍA

La IV Reunión Ministerial Americana en Infancia y Política Social

El PNAIA 2012-2021 ha sido elaborado por la Dirección de Niñas,
realizada en 1999 en Lima, así como el XX Congreso Panamericano
Niños y Adolescentes (DINNA) de la Dirección General de la Familia
del Niño, la Niña y Adolescentes, que tuvo lugar en nuestro país en
y la Comunidad del Ministerio de la Mujer y Poblaciones
setiembre del año 2009, son dos hitos relevantes en este proceso. El
Vulnerables (MIMP). tuvieron como invitados UNICEF, el GIN y la
primer PNAIA 1992- 1995 estuvo enmarcado en la Estrategia de
MCLCP . La principal herramienta metodológica fue la Matriz de
alivio a la Pobreza que el gobierno de entonces puso en marcha. El
Resultados, Objetivos y Metas, que fue ampliamente discutida por
PNAIA 2002-2010 tuvo cuatro objetivos estratégicos organizados de
las Mesas así como por la Comisión Multisectorial. A lo largo del
acuerdo al ciclo de vida de las niñas, niños y adolescentes:
proceso de construcción del Plan, tuvo especial relevancia el
1) Asegurar una vida sana para niñas y niños de 0 a 5 años de edad,
horizonte histórico del Bicentenario, el contexto de crecimiento
2) Ofrecer una educación básica de calidad para todas las niñas y
económico del país, así como el enfoque de derechos de las niñas,
todos los niños de 6 a 11 años de edad,
niños y adolescentes en el marco de una política pública de la mayor
3) Crear espacios de participación para las y los adolescentes de 12 a
importancia para los objetivos nacionales de desarrollo humano.
17 años de edad, y
Asimismo, los talleres con representantes de los pueblos indígenas
4) Instituir un sistema de garantías para la protección de los
amazónicos, permitieron enriquecer el Plan en su dimensión
derechos de la niña, niño y adolescente de 0 a 17 años de edad. . A
intercultural y enfatizar en la urgencia de atender las brechas que se
partir del año 2005 el PNAIA 2002-2010 adquirió rango de Ley,
observan con particular intensidad en el mundo indígena y rural.
constituyéndose en un Plan de cumplimiento obligatorio en el país.
 VISIÓN MISIÓN

Los estudiantes del pais, tienen la El estado, la familia, la

oportunidad de acceder a servicios comunidad originan
de calidad y de participar en condiciones para el
promoción en defensa de sus desarrollo y las
derechos en conjunto con las capacidades de los
instituciones del Estado, estudiantes, lo que
desenvolviéndose en familia, dentro les permite ejecutar
de un ambiente sano y libre de sus derechos
violencia. plenamente.
 METAS
EMBLEMÁTICAS
1 4
Desnutrición crónica de la La tasa de maternidad
primera infancia reducida al 5%. OBJETIVOS ESTRATÉGICOS adolescente se reduce en un
0-5 desarrollo integral 20%.
6-11 continuidad del crecimiento y desarrollo
12-17 consolidar el crecimiento y desarrollo
0-17 garantizar la protección

Las y los adolescentes y 5

2 El 100% de las niñas y niños
concluyen en la edad normativa
peruanos de 3 a 5 años de edad
una educación secundaria de
accede a una educación inicial de
calidad.
calidad.

3 El 70% de las niñas y niños peruanos ¡En el Perú no se maltrata a su 6

de segundo grado de primaria alcanza infancia!. Disminuye violencia
un nivel suficiente de comprensión familiar contra niñas, niños y
lectora y razonamiento matemático adolescentes.
 ESTRATEGIAS DE
IMPLEMENTACIÓN
VOLUNTAD FORTALECIMIENTO DE LOS FORTALECIMIENTO PROGRAMAS
SISTEMAS LOCALES DE PRESUPUESTALES CON
POLÍTICA DEL MÁS ATENCIÓN INTEGRAL AL DE LOS ESPACIOS ENFOQUES DE
ALTO NIVEL NIÑO Y AL ADOLESCENTE ESPECIALIZADOS RESULTADOS

La MIMP está a Dejaron aportes

cargo del PNAIA Estrategia sustantivos al
La comisión importante: Programas
multisectorial desarrollo del país. presupuestales
provisión de En el periodo 2012-
respectiva, es servicios a nivel Cada resultado
responsable de su 2021 se busca la debe contar con
formulación y local. vigilancia su programa
seguimiento. Articulado con los permanente e respectivo
Responsables: actores locales, implementación Trabajaran en
presidente de la municipalidades del PNAIA. coordinación
república, provinciales y con el MIMP y
presidente de distritales. el MEMF
concejo de
ministros, titulares
del P. Judicial y P.
Legislativo
 ESTRATEGIAS DE
IMPLEMENTACIÓN
ARTICULACIÓN CON
ESTRATEGIA DE PARTICIPACIÓN DE PARTICIPACIÓN PLANES
COMUNICACIÓN LOS GOBIERNOS
REGIONALES DE LA SOCIEDAD NACIONALES
VINCULANTES

Llevar a cabo una Participación de las

comunicación eficaz Tener prioridad con familias Priorizar los planes
Participación activa los temas de Organizaciones que se relacionen
Promoción de las infancia y sociales de base que con los niños y
buenas prácticas y la adolescencia. existen en el país adolescentes
responsabilidad Las niñas, niños y
social adolescentes
 MONITOREO Y EVALUACIÓN

SIMONE 2021
¿QUIÉNES SON SUS

¿QUÉ ES? RESPONSABLES? ¿QUÉBUSCA?

Es un instrumento
Generar

que tiene como

Corresponde
información en

objetivo detectar
principalmente al diversos formatos,

problemas y las
Ministerio de la
así como el acceso al

medidas
Mujer y
mismo. A fin de

restauradoras, a
Poblaciones
plantear mejoras en

fin de avanzar
Vulnerables, la
la intervención para

hacia los
articulación y
el desarrollo

resultados (25)
coordinación de
integral de niñas,

propuestos por el
este sistema. niños y

PNAIA 2021. adolescentes.

 MONITOREO Y EVALUACIÓN

SIMONE 2021
¿Qué permite el
¿En qué consiste

monitoreo? la evaluación?

Tener
Es un proceso

información
sistemático y

acerca del
analítico de

progreso de los
los cambios

resultados
presentes en el

planteados. PNAIA.

 LINEAMIENTOS DE POLITICA EN

COMUNICACIÓN Y FINANCIAMIENTO
LINEAMIENTO N#1 ESTADO ESTABLECE

LINEAMIENTO N#2 MEDIOS DE DIFUNDEN

COMUNICACIÓN
LINEAMIENTO N#3 SISTEMA DE COMUNICACIÓN

LINEAMIENTO N#4 PLANIFICA

LINEAMIENTO N#5 INSTITUCIONES TICS

LINEAMIENTO N#6 PROTAGONISTAS

LINEAMIENTO N#7 ORGANISMOS NACIONALES E INTERNACIONALES

LINEAMIENTO N#8 INVESTIGACIÓN Y EVALUACIÓN

 FINANCIAMIENTO

¿Qué permite el financiamiento Presupuesto por Resultados - PPR

para el PNAIA?
Mediante Programas
Permite orientar y planificar los Presupuestales por Enfoque de
recursos para ejecutar estrategias Resultados, formulados en el
y programas dentro de las metas proceso de Programación
planteadas en el PNAIA, tiene un Presupuestaria Estratégica, los
soporte sectorial y cooperación mismos que relacionan los
nacional e internacional. resultados con los productos,
acciones y medios necesarios
¿Qué organismos contribuyeron en para su ejecución.
la elaboración del PNAIA?
El presupuesto institucional se ha
La Dirección de Niñas, Niños y Adolescentes (DINNA) de la Dirección General de la incrementando año tras año desde el año
Familia
2008 muchos de estos programas
Ministerio de la Mujer y Poblaciones Vulnerables (MIMP)
presupuestales incluyen servicios como
Comisión Multisectorial del PNAIA 2002-2010 presidida por la Viceministra de la Mujer e
nutrición, salud materno neonatal,
integrada por representantes de los siguientes sectores:
accesos de agua potable, energía,
Presidencia del Consejo de Ministros, Ministerio de Educación, Ministerio de Salud,
Ministerio de Economía y Finanzas, Ministerio de Trabajo y Promoción del Empleo, programas de salud ,lucha contra la
Ministerio de Comercio Exterior y Turismo, Ministerio del Interior, Ministerio de Justicia, violencia familiar y prevención de
Instituto Nacional de Estadística e Informática, así como por representantes del Poder consumo de drogas así como la
Judicial y el Ministerio Público. En las sesiones de la Comisión Multisectorial han educación inclusiva y especial,
participado en calidad de invitados representantes de UNICEF, el GIN y la MCLCP. intervención temprana y rehabilitación.
 CONCLUSIÓN

El PNAIA s el documento elaborado por el Estado

peruano, y cuya rectoría recae sobre el
Ministerio de la Mujer y Poblaciones
Vulnerables, que busca articular los esfuerzos de
todas las instituciones públicas y privadas, de las
organizaciones de la sociedad civil y de la
cooperación internacional a favor de las niñas,
niños y adolescentes.
 ¿Qué es una niña o niño?
“Es un ser humano pequeño
que tiene derecho a ser

feliz y ser una persona

querida para los demás”