ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA 1

José Vasconcelos
Inglés Primero 1A, B, C, D, E, F MATUTINO/ 1 A, B, C, D, E, F Segundo
ENCUADRE VESPERTINO.
ASIGNATURA: GRADO: ALCANCE: TRIMESTRE:

ÁMBITO O ACADEMIC AND EDUCATIONAL

EJE:

TEMA: “To be” Verb

APRENDIZAJE ● Conoce la estructura, funciones y aplicación del verbo “to be”

ESPERADO 1: ● Práctica y aplica sus conocimientos a través de diferentes ejercicios

ESTRATEGIA: Estrategia de práctica del uso del verbo “to be” y su estructura gramatical por necesidades de reforzamiento de acuerdo a los resultados del periodo
anterior.

TIEMPO DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE VALOR

DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES PRODUCTO
EJECUCIÓN (INSTRUMENTO CON EL QUE SE EVALUARÁ) PONDERADO

1. *Observar el video e ir pausando para poder tomar notas del significado y

ejemplos del verbo del “to be” (ser/estra/tener) utilizando diferentes colores, Apunte del verbo “to be”
además tomar nota y ejemplos en su forma afirmativa, interrogativa y negativa y su estructura en su Apunte con las estructuras
1-10 de Dic.
forma afirmativa, negativa correctas utilizando 2 puntos
también utilizando diferentes colores. La maestra va explicando la estructura 2021.
e interrogativa. diferentes colores.
conforme los alumnos van tomando notas.

https://www.youtube.com/watch?v=aMAsFdOdnRk

2. *Completa la siguiente tabla con la forma correcta del verbo “to be” Completa la tabla con la 1-10 de Dic. 2 pts.
forma correcta en cada 2021. Ejercicio de reafirmación
Affirmative Negative Interrogative espacio completando la forma
You are my friend Are you my friend?
correcta.

I am busy I am not busy

 It isn´t my problem Is it my problem?

3. * Resolver los siguientes ejercicios con el verbo “to be” que le

corresponde. Resuelve los ejercicios de 1-10 de Dic. Ejercicios de
reforzamiento sobre uso y 2021. reforzamiento y 4 pts.
1. Shakira _______ a composer and Singer. aplicación del verbo “to traducciones.
2. Anne and Michael ____ good friends. be”
3. I ____ a student.
4. They _____ singing a song.
5. He ___ sleeping.
6. We _____ the champions.
7. She ____ my mom.
8. It _____ mine. Entrega a tiempo 2 pts.
9. _____ you ok?
10. ___ this your backpack?

*Traduce las siguientes frases español-inglés/inglés-español:

1. Estoy triste ___________

2. Anne está en el parque _____________
3. Ustedes tienen 12 años _________
4. Tú estás en la escuela _________
5. Él tiene calor __________________
6. I am cold___________
7. We are embarrased________
8. You are studying English_______
9. She is sad_____________
10. They are my classmates_________

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José Vasconcelos
Inglés Primero 1°A, B, C.D.E.F TURNO MATUTINO/ VESPERTINO Segundo
 ASIGNATURA: GRADO: ALCANCE: TRIMESTRE:
ENCUADRE
ÁMBITO O LITERARY AND LUDIC
EJE:

TEMA: Christmas Time!

APRENDIZAJE ● Reconoce e identifica elementos culturales de la celebración navideña en países anglosajones

ESPERADO1: ● Conoce y/o incrementa nuevo vocabulario sobre los elementos de la Navidad
● Practica y expresa sentimientos a través de un proyecto lúdico
ESTRATEGIA: Estrategia de práctica y conocimiento de elementos que diferencian nuestra cultura de la de los países anglosajones y poder expresar sentimientos y practicar el
idioma a través de un proyecto.

TIEMPO DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE VALOR

DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES PRODUCTO
EJECUCIÓN (INSTRUMENTO CON EL QUE SE EVALUARÁ) PONDERADO

1.
PROYECTO NAVIDEÑO A ELEGIR: Dependiendo del 13 Diciembre- Rúbrica establecida en la
proyecto que el alumno 7 de Enero propuesta del proyecto 4 pts.
TARJETA NAVIDEÑA VILLANCICO elija, que cumpla con los
puntos establecidos
Diseña una tarjeta navideña Elige un villancico EN INGLÉS para
totalmente decorada y escribe un cantar, con pista (karaoke,) o a
mensaje de paz o de amor o de capela (sin música solo voz,
buenos deseos EN INGLÉS.
pueden tener letra a la mano) no
Toma foto de la portada y
contenido y envía. cantada por artista sino por el
alumno. Enviar video utilizando
cualquier aplicación.
-Diseño de tarjeta----------------2
puntos -Canta villancico en inglés
-Mensaje en inglés al menos 2 estrofas---------------2
con buena letra y legible-------2 puntos
puntos -Se entiende lo que canta--------2
puntos

2. *Resolver sopa de letra navideña.

Resuelve sopa de letras y Sopa de letra resuelta
relaciona palabra con la 2 pts.
imagen
 13 Diciembre-
7 de Enero

3. * Descubre qué es lo que describe cada enunciado y completa con la .

palabra correcta. Lee y escribe la palabra 13 Diciembre- Relaciona
correcta de acuerdo a 7 de Enero correctamente palabra 2 pts.
cada descripción. con su descripción

Entrega a tiempo 2 pts.

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José Vasconcelos
 Inglés Primero 1°A,B,C,D,E,F, MATUTINO/ VESPERTINO Segundo
ENCUADRE
ASIGNATURA: GRADO: ALCANCE: TRIMESTRE:

ÁMBITO O FAMILY AND COMMUNITY

EJE:

TEMA: Dates and Numbers

APRENDIZAJE ● Practica los números cardinales en inglés

ESPERADO1: ● Practica e identifica los números ordinales en inglés
● Conoce la estructura correcta de escribir las fechas en inglés y algunas fechas importantes

ESTRATEGIA: Estrategias de aprendizaje en vocabulario básico de uso diario y aplicado a la vida cotidiana.

TIEMPO DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE VALOR

DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES PRODUCTO
EJECUCIÓN (INSTRUMENTO CON EL QUE SE EVALUARÁ) PONDERADO

1. *Observa y practica pronunciación de los números en Inglés a través

del siguiente vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=z- 10-21 de Lista de los números
bZ25j0J7U&t=252s Escribe los números cardinales Enero cardinales número y letra 2 pts.
y practica su pronunciación en inglés.

*El alumno escribe los números del 1-30, después por

decenas 40,50,60, …-100 y por último escribe con letra en
inglés las cifras
110__________1,000__________1110______________

2. *Realiza el siguiente ejercicio de reforzamiento: . 10-21 de 2 pts.

Enero Resuelve ejercicios en
Completa ejercicio en la hoja. hoja
3. *Completa los nombres de los días y los meses del año
y Escribe los números ordinales
Escribe los nombres de los días 10-21 de Practica escritura y
de la semana, meses del año y Enero pronunciación de los
los números ordinales del días de la semana 2 pts.
primero al trigésimo primero.
meses del año y los
números ordinales del
primero al trigésimo
primero.,
4. Lee, investiga y escribe la fecha en inglés de cada celebración

10-21 de Completa cada oración 2 pts.

Enero con la fecha correcta a
Resuelve ejercicio para conocer cada celebración.
las fechas importantes de los
países anglosajones.

Entrega a tiempo 2 pts.

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Inglés Primero 1°A,B,C,D,E,F MATUTINO/ VESPERTINO Segundo
ENCUADRE
ASIGNATURA: GRADO: ALCANCE: TRIMESTRE:

ÁMBITO O FAMILY AND COMMUNITY

EJE:

TEMA: Wh- Questions and Community Service Projects

APRENDIZAJE ● Identifica y repasa las wh-questions su significado, uso y aplicación

ESPERADO1: ● Repaso de verbos/acciones y lugares públicos

ESTRATEGIA: Práctica: el estudiante es la exactitud de la lengua a través del ensayo, repetición e imitación.
 TIEMPO DE EVALUACIÓN DEL VALOR
DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES PRODUCTO APRENDIZAJE
EJECUCIÓN PONDERADO
(INSTRUMENTO CON EL QUE SE EVALUARÁ)

1. *Observa las siguientes tablas de las palabras de pregunta en

inglés y describe brevemente para que sirve cada una en una hoja Lee y describe con sus propias 24 de Enero-4 de Breve descripción de
palabras el uso de cada Febrero cada pregunta. 1 punto
aparte. pregunta.

2. *Elige la opción correcta y la escribe sobre la línea. 24 de Enero-4 de

Lee, elige y escribe la palabra Febrero Resuelve ejercicio
correcta que completa cada de repaso 1 punto
pregunta.
3. *Relaciona cada pregunta con su respuesta
Realiza ejercicio de relaciona la 24 de Enero-4 de
pregunta con la respuesta. Febrero Resulev dos 2 pts.
ejercicio de practica
Lee y escribe la palabra que acerca de las Wh-
completa cada pregunta. questions

*Completa las siguientes preguntas.

4. *Busca la traducción de los siguientes verbos

Investiga la traducción de los 24 de Enero-4 de Traduce las palabras 2 pts.
1.Keep:________ 2.Help:_______ 3.Protect:_________ verbos en el diccionario Febrero a inglés
4.Visit:__________ 5.Volunteer:_______ 6.Deliver:_______ bilingüe o en algún otro medio
7.Build:__________ 8.Give:_______ 9.Make:________
10.Read:__________ 11.Take care:____________
12.Teach:________ 13.Take:_______ 14.Clean:________
15.Adopt:______16.Collect______17.Plant______18.Recycle_______
19. Set.________20.Fix________
5. *Lee las descripciones de cada lugar publico y elege el correcto para cada
uno. Realiza dos ejercicios sobre los 24 de Enero-4 de 2 pts.
lugares públicos y los servicios Febrero Ejercicios resueltos
que presta cada lugar

Entrega a tiempo 2 pts.

*Del ejercicio anterior relaciona el número del lugar público con la

imagen correspondiente
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José Vasconcelos
Inglés Primero 1°A,B,C,D,E,F MATUTINO/ VESPERTINO Segundo
ENCUADRE
ASIGNATURA: GRADO: ALCANCE: TRIMESTRE:

ÁMBITO O EJE: FAMILY AND COMMUNITY

TEMA: Service Projects and Simple Present tense

APRENDIZAJE ● Identificar los servicios que prestan algunos lugares públicos

ESPERADO1: ● Conocer estructura, uso y aplicación del tiempo presente simple.

ESTRATEGIA: Se conectan dos temas de interés tanto social como de estructura y conocimiento del inglés básico

TIEMPO DE EVALUACIÓN DEL VALOR

DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES PRODUCTO APRENDIZAJE
EJECUCIÓN PONDERADO
(INSTRUMENTO CON EL QUE SE EVALUARÁ)

1. *Lee dialogo acerca del reglamento de una biblioteca y responde

ejercicio de cierto o falso. Posteriormente toma nota de los Resuelve los ejercicios en las 7-18 de febrero 1 punto por cada
páginas señaladas. página resuelta 4 pts.
CONNECTORS y resuelve ejercicio pag.12 12-15-17-18

*Practica la descripción de los servicios en diferentes lugares

públicos en pag.15 exercise 6 y resuelve exercises 7 y 8.

*Completa actividades que se pueden realizar como parte de un

proyecto comunitario en pags. 17 y 18.

2. * Observa el siguiente video en donde se explica la estructura del

“simple present” PRESENT SIMPLE INGLÉS PARA NIÑOS CON MR PEA Apunte de la forma gramatical 7-18 de febrero Toma nota del modo
del “Simple Present” afirmativo/negativo/ 2 pts.
ENGLISH FOR KIDS - YouTube
interrogativo
*Apoya lo visto con la siguiente tablita y toma notas en el cuaderno.
3. *Encierra la opción correcta de cada enunciado
Realiza ejercicios de 7-18 de febrero
reforzamiento, encierra opción Resuelve ejercicios 2 pts.
correcta y completa con el correctamente.
auxiliar correcto.

Entrega a tiempo 2 pts.

*Completa las siguientes preguntas con el auxiliar Do/Does correcto

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José Vasconcelos
Inglés Primero 1°A,B,C,D,E,F MATUTINO/ VESPERTINO Segundo
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ASIGNATURA: GRADO: ALCANCE: TRIMESTRE:

ÁMBITO O ACADEMIC AND EDUCATIONAL

EJE:

TEMA: How to use a bilingual dictionary

APRENDIZAJE ● Entiende el uso de los componentes textuales del diccionario bilingüe

ESPERADO1: ● Repasa y práctica “parts of speech”
● Escribe instrucciones para usar un diccionario bilingüe
ESTRATEGIA: Al manipular sus materiales/ herramientas de consulta cotidiana, el alumno identifica los componentes de las traducciones y puede elegir la opción
adecuada.

TIEMPO DE EVALUACIÓN DEL VALOR

DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES PRODUCTO APRENDIZAJE
EJECUCIÓN PONDERADO
(INSTRUMENTO CON EL QUE SE EVALUARÁ)
1. La maestra explica que existen diferentes tipos de diccionarios para
atender diferentes necesidades. Lee, identifica y conoce los 21 de febrero-4 Resuelve los ejercicio
elementos que contiene una de Marzo de manera asertiva, 3 pts.
*El alumno lee un texto acerca de elegir un diccionario de lenguaje y traducción. un punto por cada
responde cierto o falso a ciertas aseveraciones en pag. 25 exercise 2. ejercicio resuelto:
-pag. 25
*Posteriormente en la pag. 26 el alumno observa las partes que -pag.26
componen una traducción y conoce sus funciones. Responde ejercicio -pag.27
eligiendo la opción correcta.

*En pag. 27 exercise 4 etiqueta las partes de una traducción y enseguida

en exercise 5 escribe la traducción de la palabra “high” de la página
anterior y en exercise 6 busca en su diccionario la traducción d eesa
misma palabra.

2. * Lluvia de ideas acerca de las partes del discurso, si recuerda lo que es

un: adjetivo, sustantivo, verbo, adverbio, preposición y conjunción. A Repasa, identifica y toma nota 21 de febrero-4 Apunte
manera de RECORDATORIO la maestra va escribiendo las aportaciones de las partes del discurso. de Marzo 2 pts.
que definan cada palabra e incluye 2 o 3 ejemplos a cada uno. Puede
apoyarse de la siguiente tablita:
3. *Identifica las abreviaturas de las partes del discurso en pag. 29
exercise 5 relacionando la palabra con su abreviatura. Realiza ejercicios de repaso 21 de febrero-4 Un punto por cada
sobre las definiciones y de Marzo ejercicio. 2 pts.
*Después en exercise 6 de esa misma página escribe la parte del ejemplos de las partes del -pag.29
discurso que corresponde a cada descripción. Lo mismo en pag. 31 discurso. -pag.31
exercise 2.

4. *En pag. 32 exercise 3 acomoda las palabras de acuerdo a la parte

del discurso que corresponde cada una, escribe su abreviatura y un Completa tablita en pag.32 y 34 21 de febrero-4 Un punto por cada 2 pts.
ejemplo. de Marzo ejercicio.
-pag.32
*Completa los pasos a seguir acerca de Cómo usar un diccionario -pag.34
bilingüe en pag. 34 exercise 2.
Entrega a tiempo 1 pt.

7-18 de Marzo
**REFORZAMIENTO Y EVALUACIÓN UNIT 2