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    Evaluación 2Q Historia-Segundos

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    QUEZADA ACARO DAVID FRANCISCO 2AT
    El estudiante David Quezada recibió una evaluación cuantitativa de 10 sobre su desempeño en el curso de Historia en el segundo cuimestre. La evaluación midió su logro de objetivos de aprendizaje e incluyó preguntas sobre los principales representantes y postulados de la Ilustración, así como sobre los orígenes e ideas de los movimientos obreros, feministas, indígenas, ecologistas y ecofeministas. Finalmente, el estudiante reflexionó sobre sus metas y compromisos para el próximo año lectivo.

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    Evaluación 2Q Historia-Segundos

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    QUEZADA ACARO DAVID FRANCISCO 2AT
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    El estudiante David Quezada recibió una evaluación cuantitativa de 10 sobre su desempeño en el curso de Historia en el segundo cuimestre. La evaluación midió su logro de objetivos de aprendizaje e incluyó preguntas sobre los principales representantes y postulados de la Ilustración, así como sobre los orígenes e ideas de los movimientos obreros, feministas, indígenas, ecologistas y ecofeministas. Finalmente, el estudiante reflexionó sobre sus metas y compromisos para el próximo año lectivo.

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    EVALUACIÓN 2Q HISTORIA-SEGUNDOS (1)

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    El estudiante David Quezada recibió una evaluación cuantitativa de 10 sobre su desempeño en el curso de Historia en el segundo cuimestre. La evaluación midió su logro de objetivos de aprendizaje e incluyó preguntas sobre los principales representantes y postulados de la Ilustración, así como sobre los orígenes e ideas de los movimientos obreros, feministas, indígenas, ecologistas y ecofeministas. Finalmente, el estudiante reflexionó sobre sus metas y compromisos para el próximo año lectivo.

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    El estudiante David Quezada recibió una evaluación cuantitativa de 10 sobre su desempeño en el curso de Historia en el segundo cuimestre. La evaluación midió su logro de objetivos de aprendizaje e incluyó preguntas sobre los principales representantes y postulados de la Ilustración, así como sobre los orígenes e ideas de los movimientos obreros, feministas, indígenas, ecologistas y ecofeministas. Finalmente, el estudiante reflexionó sobre sus metas y compromisos para el próximo año lectivo.

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    COLEGIO FISCAL "GONZALO ZALDUMBIDE"

    “Yo hago lo que tú no puedes, y tú haces lo que yo no puedo, juntos AÑO


    podemos hacer grandes cosas” LECTIVO
    ÁREA CIENCIAS SOCIALES 2021-2022
    ESTUDIANTE EVALUACIÓN QUIMESTRAL CURSO PARALELO FECHA
    BASADA EN LA REFLEXIÓN
    METAGOGNITIVA
    DAVID QUEZADA SEGUNDO QUIMESTRE 2 AT 30/06/2022
    A
    DOCENTES DISCIPLINA ACADÉMICA DURACIÓN VALORACIÓN CUANTITAVA
    Lic. Ramiro Angulo
    MSc. Germania Zapata HISTORIA 60 min CALIFICACIÓN:
    10
    INDICACIONES: Lea detenidamente cada ítem antes de responder, Cualquier acto de deshonestidad académica recibirá una
    calificación de cero (0) conforme al Art.224, 226, 330,331 del RLOEI.
    OBJETIVO: Evidenciar el logro de objetivos de aprendizaje en su progreso y FIRMA DEL REPRESENTANTE
    resultado de los estudiantes midiendo los mínimos establecidos en el
    presente año lectivo, que conlleven a la autorreflexión y toma de decisiones.
    I. LOGRO DE APRENDIZAJES

    INDICADOR 1. I.CS.H.5.9.2. Examina los principales representantes y postulados de la Ilustración


    y su relación con el humanismo renacentista. (I.2.)

    1.1.-Examine las principales características de la ilustración y determine si es verdadero (V) o


    Falso (F) según corresponda, dentro de los paréntesis. Valoración: (0,25 c/u Total: 1,25 puntos)

    a) Durante el siglo XVI y XVII el humanismo logra impulsar las ciencias, la filosofía y las
    artes…………………………………………………………………………………….……………………………..( v )
    b) El siglo de las luces no fue un movimiento cultural e intelectual conocido como la
    ilustración…………………………………………………………………………………………………….…….( f )
    c) En el siglo XVIII, la ilustración planteó una visión teocéntrica de la realidad……… ( f )
    d) Los avances científicos producto del humanismo llevaron a los filósofos a proponer una
    nueva visión de la realidad basada en la razón humana………………………..…..…......( f )
    e) Los ideales filosóficos son el amor a la naturaleza, la búsqueda de la felicidad…..( v )

    1.2.- Escriba las respuestas a las siguientes preguntas sobre los pensamientos y los
    representantes filosóficos de la ilustración, en el espacio en blanco de la derecha.

    Valoración: (0,25 c/u Total: 0,75 puntos)

    PENSAMIENTOS REPRESENTANTES FILOSÓFICOS DE LA


    ILUSTRACIÓN
    ¿Quién propuso un modelo de Estado basado en Charles de Secondat baron de Montesquieu
    la división de poderes?
    ¿Quién defendió la libertad de pensamiento? Voltaire

    ¿Quién definió los conceptos de soberanía Jean-Jacques


    nacional?

    INDICADOR 2. Identifica el contexto de origen de los movimientos obreros, feministas, indígenas,


    ecologistas y ecofeministas a partir del estudio de sus reivindicaciones y propuestas frente al
    modelo capitalista de producción. (J.1., I.2., S.1.) Ref. I.CS.H.5.10.1.
    2.1.-Observe cada imagen y complete correctamente los enunciados relacionados a las ideas de
    los movimientos sociales. Valoración: (0,25 c/u Total: 1 punto)

    IDEAS MOVIMIENTOS SOCIALES


    Las ideas revolucionarias y las luchas que impulsaban
    por recuperar y conservar su acervo cultural,
    proteger sus tierras, la conformación de los estados
    plurinacionales y multiculturales,
    movimiento………………INDIGENISTA…………………………
    A mediados del siglo XIX surge la idea de protección
    de la naturaleza en Inglaterra,
    movimiento………………ECOLOGISTA…………………………….

    Las primeras manifestaciones se originaron en


    Inglaterra, cuna de la Revolución Industrial en el siglo
    XIX, movimiento…………OBRERO…………………….

    Con la modernidad sus ideales de igualdad y


    racionalidad, presentó un bagaje ideológico para que
    las mujeres plantearan una lucha por sus
    reivindicaciones,
    movimiento………FEMINISTA…………………….
    2.2.-Las siguientes preguntas presentan tres alternativas de solución sobre los movimientos
    sociales, subraye el literal que corresponda a la respuesta correcta.
    Valoración: (0,25 puntos Total: 1 punto)

     La deshumanización del hombre surge a raíz de:

    a) Las condiciones de explotación del hombre en la época industrial


    b) Reducción de esfuerzos físicos y mejoramiento en la calidad de vida de los trabajadores.
    c) Incremento de las máquinas

     Los planteamientos feministas formulan revueltas y luchan por reivindicaciones sociales


    con el propósito de:
    a) Acceder a espacios laborales en la actividad industrial
    b) Buscar mejores condiciones laborales en igualdad de condición que los hombres
    c) Sufragar al igual que los hombres

     El Ecologismo es un movimiento social que está en contra de la sobreproducción y sobre


    utilización de materia prima, así como:

    a) La explotación laboral causada por la revolución industrial


    b) Demanda de una legislación laboral
    c) Extracción desbordada de los recursos naturales para la transformación de la materia
    prima.
     La participación de las lideresas ecuatorianas Dolores Cacuango y Tránsito Amaguaña a
    favor de:

    a) La lucha de los derechos de las mujeres


    b) La lucha y reivindicación indígena, rescate de la tierra y respeto a los derechos humanos.
    c) La lucha y protección del medio ambiente

    II: METACOGNICIÓN

    3. Responda las siguientes preguntas (Valor: 1 punto c/u Total: 4 puntos).

    3.1 Con lo aprendido sobre el humanismo y la ilustración ¿Por qué el ser humano es el centro del universo?

    A través el antropocentrismo, se sitúa al ser humano como el elemento sobre el que giran
    todas las ramas de estudio y conocimiento

    3.2 La ilustración propuso la división del estado en 3 poderes, ¿en la actualidad nuestro país cuenta con cinco
    poderes ejercidos por órganos diferentes ¿Crees que fue necesario la implementación de los 2 poderes? Si, No
    ¿Por qué?

    SI
    PORQUE
    En cumplimiento del mandato constitucional, la Función de Transparencia y Control
    Social impulsa, con el conjunto de entidades que la integran, una acción institucionalizada continua,
    integral y sistemática por una administración pública transparente y responsable, en la búsqueda de
    elevar la calidad de la democracia,

    3.3 Con lo estudiado sobre el movimiento ecologista. ¿Qué alternativas puedes proponer para que la industria
    sea más amigable con el ambiente?

     Usa eficientemente la energía. ...


     Gestiona el agua de forma responsable. ...
     Busca nuevas oportunidades para valorizar tus residuos
    3.4 Las actividades realizadas en el proyecto interdisciplinario 8, fueron de utilidad Si o No ¿Para qué?

    III AUTORREGULACIÓN

    3. Reflexione sobre lo que aprendió de la ilustración. Lea y marque con una (x) en el casillero
    que corresponda. (Valor: 1 punto).

    CRITERIO Lo hago bien Lo hago a veces y Necesito ayuda para


    puedo mejorar hacerlo
    Identifico a la ilustración como x
    un movimiento cultural e
    intelectual que se dio en Europa
    en el siglo XVIII.

    Reconozco a los x
    Principales postulados y
    representantes de la Ilustración.
    Aplico los derechos naturales del x
    pensamiento ilustrado, Libertad
    e igualdad.
    Valoro el pensamiento político x
    de los ilustrados que inspiró
    revoluciones contra el Antiguo
    Régimen en América..

    5. Llene el siguiente cuadro tomando en cuenta sus metas, desafíos y compromisos de su plan
    de vida para el siguiente año lectivo. (Valor: 1 punto).

    Meta Desafío Compromiso


    ¿Qué meta se propone para el ¿Qué nuevas estrategias va a ¿A qué se compromete para lograr sus
    siguiente año lectivo? utilizar para mejorar su objetivos en el nuevo año lectivo?
    desempeño académico?
    El uso del internet y con la ayuda Profundizar más mis conocimientos
    Aprender mas sobre los del licenciad@ sobre dichos temas
    moviminetos sociales

    Elaborado por Revisado por Revisado por Aprobado por

    MSc. Germania Zapata

    Lic. Jessica Macías Lic. Jessica Macías MSc. Jacqueline Gualoto


    Lic. Ramiro Angulo

    DOCENTE/S COORDINADOR (A) COORDINADORA CTP VICERRECTORA


    DEL ÀREA DE
    CIENCIAS SOCIALES
    Fecha:17/05/2022 Fecha: Fecha: Fecha:

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