Guia Evaluada

Docente Katerín Henríquez F.
Expresión Oral y Escrita I

Área de Lenguaje y Comunicación
GUÍA EVALUADA
Nombre: ____________________________________________ Pje.:_____/41 pts. Nota: _________

Carrera: ________________________________________________________ Fecha: __________
OBJETIVO: Aplicar elementos de la redacción en diversos contextos.
Ítem 1: lee los siguientes enunciados y marca la alternativa correcta.

1. Para que un texto presente adecuación lingüística, se debe considerar (1p.):
I. Las características particulares del público.

II. tipo de texto debo elaborar, según la necesidad comunicativa.
III. Utilizar las normas correspondientes a la situación comunicativa.
a) I y II son correctas.
b) I y III. Son correctas.
c) Solo III es correcta.
d) Solo I es correcta.
2. “Determinar la estructura textual, discriminar ideas atingentes e irrelevantes y

evitar vicios del idioma”. Las características anteriores corresponden a (1p.):
a) Adecuación lingüística.
b) Coherencia.
c) Cohesión.
d) Correferencia.
3. “Me gustan ambos perritos. Aquel es igual al de mis padres.” En la oración

anterior, qué forma de cohesión se está utilizando (1p.):
a) Pronombre demostrativo.
b) Sinonimia.
c) Pronombre posesivo.
d) Elipsis.
4. “Nosotros traeremos el vino, ustedes el pan, ellos la mesa.” En la oración

anterior, qué forma de cohesión se está utilizando (1p.):
a) Repetición.
b) Hiperónimo.
c) Elipsis.
d) Sinonimia.
Ítem 2: En los siguientes textos colocar en los espacios en blanco, sinónimos o frases
referenciales de las palabras subrayadas (1p. c/u):
1. Le advertí que el examen iba a ser complicado, pero no me hizo caso. Le voy a
______________ antes que comience la evaluación.
2. Saqué entradas para el próximo recital de los Rolling Stones. Tengo los
_____________ para que me acompañes.
3. Juan está muy disgustado por lo que sucedió la otra noche. Creo que se
________________porque fuimos a la fiesta y no lo invitamos.
4. En esta foto estás igual a tu hermano mayor. Hasta la camisa que llevas puesta es
__________________ a la de él.
Ítem 3: Ahora vas a realizar el mismo ejercicio, pero aplicado a un texto más largo.
Fíjate que además deberás escribir dos series distintas de sinónimos, según se
refieran a la palabra subrayada que le corresponda línea o puntos.
QUÉ HACER PARA NO SER UN HOLGAZÁN

1 (________) 2(…………….)
Era un……………………….. sin remedio. No __________________ el menor trabajo

todo el día. Sin embargo, sus amigos se habían propuesto que
el………………………………. En cuestión
__________________ tres esfuerzos diarios. Por la mañana buscaría a
otros………………………………….
Como él para __________________ los churros del desayuno.
Más tarde, el………………………………….. debía _____________________ una
canción de rock para animar la sobremesa.
Las siete era una buena hora para que este ……………………………………… y sus
amigos ____________________ unas entradas al cine.
Tras estas duras experiencias, nuestro …………………………………… procurará no ser
más un ………………………………………
Arthur Conan Doyle.
Ítem 4: Escribe el hiperónimo de las palabras subrayadas (1p. c/u):
1. Me gusta mucho el _________________, pero prefiero el salmón.
2. El serrucho es una ________________ típica de uso carpintero.
3. __________________ como el Sarampión y la Varicela se curan con

vacunas.
4. Las principales __________________________ son cuadrado, triángulo,

círculo y rectángulo.
Ítem 5: Completa los enunciados con los conectores que correspondan y marca la
alternativa correcta (1p. c/u):
1. La gramática no es un código de leyes que señalan aciertos ............. delitos,

............... un índice de consulta .............. advertir cómo se conduce un idioma.
a) o - si no - para
b) como - pero - a fin de
c) ni - ni - por
d) y - sino - para
2. La niña tenía la indicación de pasar la llave a través de una rendija, ............. la

puerta y las esteras, ................ el candado estaba en el lado exterior.
a) por - porque
b) por - a pesar de que
c) entre - ya que
d) hasta - ya que
3. Avanzó dos pasos .............. alzó el puñal sin hacer sombra, .............. consumar
un delito artero y sigiloso.
a) pero – por
b) o – para
c) y – para
d) y – por
Ítem 6: En todas las lenguas existen algunas palabras que poseen una significación
muy amplia. Deben evitarse las palabras comodín y sustituirse por otras de significado
más preciso.
a) Sustituye la palabra cosa
 No sé qué cosas……………………….. le guían para obrar de esa forma.
 He traído para la familia muchas cosas…………………….. de Francia.
 Te voy a comunicar una cosa………………………….. agradable.
 Mete todas las cosas…………………………….. de la cocina en el armario.
 Entender tu letra es cosa……………………………….. difícil.
 Dormir en vacaciones es la cosa…………………………….. que más deseo.
 Es una cosa……………………………. Fácil de resolver el problema.
 Tengo una cosa…………………………… en el ojo.
 Recibir e-mail de los amigos es una cosa…………………………… que me gusta.

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OBJETIVO: Aplicar elementos de la redacción en diversos contextos.

Ítem 1: lee los siguientes enunciados y marca la alternativa correcta.

I. Las características particulares del público.

2. “Determinar la estructura textual, discriminar ideas atingentes e irrelevantes y

3. “Me gustan ambos perritos. Aquel es igual al de mis padres.” En la oración

4. “Nosotros traeremos el vino, ustedes el pan, ellos la mesa.” En la oración

QUÉ HACER PARA NO SER UN HOLGAZÁN

Era un……………………….. sin remedio. No __________________ el menor trabajo

1. Me gusta mucho el _________________, pero prefiero el salmón.

2. El serrucho es una ________________ típica de uso carpintero.

3. __________________ como el Sarampión y la Varicela se curan con

4. Las principales __________________________ son cuadrado, triángulo,

1. La gramática no es un código de leyes que señalan aciertos ............. delitos,

2. La niña tenía la indicación de pasar la llave a través de una rendija, ............. la

a) Sustituye la palabra cosa

 No sé qué cosas……………………….. le guían para obrar de esa forma.

 He traído para la familia muchas cosas…………………….. de Francia.

 Te voy a comunicar una cosa………………………….. agradable.

 Mete todas las cosas…………………………….. de la cocina en el armario.

 Entender tu letra es cosa……………………………….. difícil.

 Dormir en vacaciones es la cosa…………………………….. que más deseo.

 Es una cosa……………………………. Fácil de resolver el problema.

 Tengo una cosa…………………………… en el ojo.

 Recibir e-mail de los amigos es una cosa…………………………… que me gusta.

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