Cuestionario Profesores Deteccic3b3n Altas Capacidades

ÍNDICE
CUESTIONARIOS PARA EL PROFESORADO. EDUCACIÓN PRIMARIA
• OBJETIVO
Aportar información sobre las observaciones que el profesor o profesora tiene sobre cada
alumno/a de la clase, en relación con las 4 áreas descritas anteriormente.
• CUMPLIMENTACIÓN
El cuestionario se presenta como un cuadro de doble entrada (alumnado /observaciones), con el

objetivo de facilitar el trabajo y acabar teniendo una visión global del grupo.
Se puntuará cada uno de los items, atendiendo a la siguiente escala:
1. Difícilmente.
2. Pocas veces.
3. Bastantes veces.
4. Casi siempre o siempre.
Se recomienda ir puntuando a cada uno de los alumnos o alumnas en cada una de las áreas.
• CORRECCIÓN
Se realizan los sumatorios de cada uno de los alumnos y alumnas en cada una de las áreas.
PROTOCOLO DE DETECCIÓN DE SOBREDOTACIÓN INTELECTUAL. EDUCACIÓN PRIMARIA. CUESTIONARIO PROFESORES
PROTOCOLO DE DETECCIÓN
ALUMNADO
ITEMS
COMPETENCIA SOCIAL
Muestra buena intuición para captar las necesidades de los

1. demás. En muchas ocasiones los demás niños buscan su ayuda
en situaciones problemáticas.
2. Disfruta con las relaciones sociales.
3. Asume responsabilidades más allá de lo esperado.
4. Es capaz de tomar decisiones.
Tiende a organizar y dirigir las actividades en las que

5.
participa.
Es un alumno aceptado y valorado por sus compañeros/as en
6.
clase.
Coopera con los profesores y compañeros/as de clase; tiende a
7.
evitar situaciones conflictivas.
Se adapta rápidamente a las nuevas situaciones, es flexible en
8.
el pensamiento y en la acción.
Establece prioridades cuando organiza actividades y participa
9.
con el grupo.
En algunas situaciones: juegos, recreos, prefiere la compañía
10.
de otros alumnos/as mayores que él o de los adultos.
11. Tiene buen sentido del humor.
12. Es una persona habilidosa socialmente.
Puntuación total área de Competencia Social

ALUMNADO
ITEMS
ÁREA DE COMUNICACIÓN
1. Es capaz de expresar sus ideas de forma muy clara y precisa.
2. Puede encontrar diferentes vías de expresar las ideas.
3. Puede hacer descripciones en pocas y apropiadas palabras.
Es capaz de expresar sutiles matices de significado, utilizando

4.
una amplia provisión de sinónimos.
5. Utiliza en sus narraciones juegos de palabras y analogías.
Es capaz de escribir con claridad y redactar de forma concisa

6.
resaltando las ideas esenciales.
7. Es capaz de expresar ideas de varias formas alternativas.
Destaca en actividades como teatros, dramatizaciones,

8.
representaciones, etc.
Utiliza correctamente los procesos comunicativos con personas

de estatus diferente: se expresa de forma distinta y adecuada a
9.
cada situación si se dirige a compañeros, profesorado, padres,
otras personas adultas, etc.
Sabe mantener un diálogo con el profesor/a a un nivel superior

10.
al de la mayoría de sus compañeros/as.
Puntuación total área de Comunicación

ALUMNADO
ITEMS
CAPACIDAD DE APRENDIZAJE
Demuestra un alto nivel lector, tanto en la velocidad como en

1.
la comprensión.
Disfruta leyendo y lee mucho y por su cuenta, incluso libros
2.
propios de una edad más avanzada.
Razona y resuelve los problemas matemáticos con rapidez y
3.
seguridad.
Entiende con facilidad y relaciona sin esfuerzo aparente la
4.
mayor parte de las cuestiones explicadas en clase.
Realiza durante las explicaciones del profesor/a preguntas y
5.
respuestas que sorprenden por su agudeza y madurez.
Da la impresión no sólo de comprender, sino incluso de ir por
6.
delante de las explicaciones del profesor/a.
Responde de forma razonada "por qué" ha hecho o dicho tal o
7.
cual cosa.
Para su edad domina una gran cantidad de información
8. referida a temas muy variados. Sorprende por la cantidad de
hechos que conoce.
Demuestra una alta capacidad de concentración en aquellos
9.
temas o actividades que le interesan.
Demuestra ante situaciones problemáticas de clase o incluso
10. conflictivas, una mayor capacidad que sus compañeros para
resolverlas.
Prefiere buscar alternativas ante una dificultad en vez de
11.
desanimarse y darse pronto por vencido.
Es observador y capta el significado de situaciones que para la
12.
mayoría pasan desaprecibidas.
Escapaz de llevar a la práctica los conocimientos adquiridos en
13.
clase cuando se dan las circunstancias idóneas para ello.
Desarrolla sus trabajos con independencia y sin apenas
14.
solicitar ayuda del profesor/a.
Es capaz de abordar temas que para la mayoría de
15.
compañeros/as resultan todavía inasequibles.
Da la impresión de que desconecta y se aburre cuando el
16.
profesor repite ideas o ejemplos durante las explicaciones.
Determina y capta qué información o recursos serán necesarios
17.
para hacer una tarea determinada.
Puntuación total área de Capacidad de Aprendizaje
PROTOCOLO DE DETECCIÓN DE SOBREDOTACIÓN INTELECTUAL. ED.INFANTIL (4-5/5-6 AÑOS). CUESTIONARIO
PROFESORES
ALUMNADO ITEMS
CREATIVIDAD
Escribe y expresa oralmente historias, soluciones e ideas fruto

1.
de una gran imaginación.
Durante las explicaciones de clase: ¿tiene facilidad para
2. sugerir ejemplos que normalmente no se les ocurre a la
mayoría de los compañeros/as?.
Sabe finalizar con originalidad y buen sentido los relatos o
3.
narraciones iniciados.
Es capaz de aportar una gran cantidad de ideas y soluciones
4. inusuales e inteligentes ante temas y problemas planteados en
clase.
Refleja en sus dibujos y expresiones plásticas una originalidad
5.
fuera de lo común.
Muestra preferencia por las actividades en las que se investiga,

6.
experimenta y descubre la información.
Demuestra una gran curiosidad por conocer cosas nuevas y aporta
7. con frecuencia interrogantes del siguiente tipo: ¿por qué no
hacemos ahora...?; tengo una idea...etc.
Puede mantener opiniones inesperadas y defender puntos de
8.
vista no convencionales.
Se puede apreciar en él o ella, una clara tendencia al juego
9. intelectual y de forma espontánea fantasea, imagina y
manipula ideas.
Muestra un sutil sentido del humor y ve humorísticamente
10.
situaciones que no lo parecerían a otros.
Se muestra cómodo/a en actividades de clase libres o poco
11. estructuradas en las que la poca iniciativa de los alumnos/as
determina el plan a seguir.
Puntuación total área de Creatividad
PUNTUACIÓN TOTAL DE LAS CUATRO ÁREAS

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ÍNDICE

CUESTIONARIOS PARA EL PROFESORADO. EDUCACIÓN PRIMARIA

El cuestionario se presenta como un cuadro de doble entrada (alumnado /observaciones), con el

Muestra buena intuición para captar las necesidades de los

2. Disfruta con las relaciones sociales.

3. Asume responsabilidades más allá de lo esperado.

4. Es capaz de tomar decisiones.

Tiende a organizar y dirigir las actividades en las que

11. Tiene buen sentido del humor.

12. Es una persona habilidosa socialmente.

Puntuación total área de Competencia Social

1. Es capaz de expresar sus ideas de forma muy clara y precisa.

2. Puede encontrar diferentes vías de expresar las ideas.

3. Puede hacer descripciones en pocas y apropiadas palabras.

Es capaz de expresar sutiles matices de significado, utilizando

5. Utiliza en sus narraciones juegos de palabras y analogías.

Es capaz de escribir con claridad y redactar de forma concisa

7. Es capaz de expresar ideas de varias formas alternativas.

Destaca en actividades como teatros, dramatizaciones,

Utiliza correctamente los procesos comunicativos con personas

Sabe mantener un diálogo con el profesor/a a un nivel superior

Puntuación total área de Comunicación

Demuestra un alto nivel lector, tanto en la velocidad como en

Escribe y expresa oralmente historias, soluciones e ideas fruto

Muestra preferencia por las actividades en las que se investiga,

Puntuación total área de Creatividad

PUNTUACIÓN TOTAL DE LAS CUATRO ÁREAS

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