“Año del fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

Laboratorio Química N°2: Estructura y Propiedades de la

Sección: J

Profesora: Ruth Elena Maldonado Alata

Responsable del grupo: David Josué Flores Condori (Código: 20220031G)

Integrantes:

• David Josué Flores Condori (Código: 20220031G)

• Manuel Felipe Fernández Acevedo (Código: 20220013I)

• Pedro Zahir Chumacero Bustamante (Código:20222066B)

27/04/2022
Contenido
Laboratorio Química N°2: Estructura y Propiedades de la Materia. ............... 1
Objetivos ........................................................................................................... 1
Parte Experimental ........................................................................................... 1
Espectros Atómicos de Emisión ...................................................................... 1
Reactividad de Metales Alcalinos con el Agua ............................................... 3
Reactividad del Magnesio con Agua y con Oxígeno ....................................... 4
Reactividad del Azufre con Oxígeno ............................................................... 4
Determinación del Poder Oxidante de los Halógenos .................................... 5
Conclusión ......................................................................................................... 7
Cuestionario ...................................................................................................... 9
Referencias ...................................................................................................... 12
 Laboratorio Química N°2: Estructura y Propiedades de la Materia.

Objetivos

• Analizar los espectros de emisión en la región visible de átomos presentes en cloruros

de metales.

• Analizar las diferencias graduales de las propiedades químicas y físicas de las

diferentes series de elementos de acuerdo con su ubicación en la tabla periódica.

Parte Experimental

Espectros Atómicos de Emisión

▪ Complete la información en el siguiente cuadro:

Tabla 1

Sustancia química Coloración de la luz emitida

por la sustancia al calentarla

01 Cloruro de estroncio SrCl2 Rojo

02 Cloruro de calcio CaCl2 Anaranjado

03 Cloruro de bario BaCl2 Verde claro

04 Oxido de cobre CuO Verde azulado

05 Cloruro de sodio NaCl Amarillo brillante

06 Cloruro de potasio KCl Violeta

07 Cloruro de litio LiCl Rojo intenso

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 ▪ Según la coloración de la luz emitida por las sustancias al calentarlas en la llama del

Mechero de Bunsen, determine la longitud de onda, frecuencia y energía de la luz de

los fotones emitidos y muéstrelos en el siguiente cuadro:

Tabla 2

Frecuencia del
Sustancia Longitud de onda Energía del fotón emitido
N° fotón emitido
química del fotón (A°) (Joules)
(Hertz)

01 SrCl2 7200 416THz 2,75810−19 𝐽

02 CaCl2 6600 454.5THz 3,011.10−19 𝐽

03 BaCl2 5500 545.4THz 3,613. 10−19 𝐽

04 CuO 5000 600THz 3,975.10−19 𝐽

05 NaCl 5750 521.7THz 3,456. 10−19 𝐽

06 KCl 4000 750THz 4,968.10−19 𝐽

07 LiCl 7300 411THz 2,722.10−19 𝐽

▪ ¿Qué demuestra la luz emitida por las diversas sustancias al ser calentadas en la

llama del Mechero de Bunsen?

Demuestra la existencia de los saltos electrónicos, como cada elemento tiene

un espectro de emisión definido, cada átomo libera cierta energía em forma de cuanto

al realizar el salto electrónico.

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Reactividad de Metales Alcalinos con el Agua

Los metales alcalinos conforman el grupo IA de la Tabla Periódica. Al agregar

fenolftaleína al agua se observa que cambia de color: toma una coloración rosa. Al agregar

los metales alcalinos (Li, Na, K, Rb y Cs) al agua se observa la aparición de una coloración

rosa que nos indica la presencia de fenolftaleína. La formación de burbujas ascendentes es

una evidencia de la formación de Hidrogeno.

En la reacción del potasio con el agua se aprecia muy bien la presencia de pequeñas

llamas que indican que es una reacción exotérmica; La ruptura del recipiente de vidrio en la

reacción del cesio con el agua significa que es una reacción violenta.

La reacción química de cada uno de los metales con el agua es:

✓ 2Li (s) + H2O(l) LiOH + H2

✓ Na (s) + H2O(l) NaOH + H2

✓ K (s) + H2O(l) KOH + H2

✓ Rb (s) + H2O(l) RbOH + H2

✓ Cs (s) + H2O(l) CsOH + H2

Nota: La mayor reactividad de los metales alcalinos con el agua es la del Cesio. ¿Por qué?

Porque los metales alcalinos más pesados reaccionan más vigorosamente que los más ligeros.

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Reactividad del Magnesio con Agua y con Oxígeno

El magnesio es un elemento químico que pertenece al grupo IIA de la tabla periódica.

Se ha observado en el experimento que este elemento químico presenta un carácter metálico

que los metales alcalinos tienen cuando reaccionan con el agua. Sin embargo, cuando se

introduce en la llama del Mechero de Bunsen se realiza la siguiente reacción:

2Mg (s) + O2(𝑔) 2MgO

Y con la adición de agua destilada se produce hidróxido de magnesio, según la reacción:

MgO + H2O (l) Mg (OH)2

Reactividad del Azufre con Oxígeno

El azufre es un elemento químico que pertenece al grupo 14 de la tabla periódica.

Cuando se calienta, en la llama de un Mechero de Bunsen, dentro de un tubo de ensayo se

forma, según la reacción:

S (s) + 𝑂2 (𝑔) 𝑆𝑂2(𝑔) (sustancia ambientalmente indeseable)

Y con la adición de agua destilada se produce acido sulfuroso, según la reacción:

𝑆𝑂2(𝑔) + H2O(l) 𝐻2 𝑆𝑂3 (𝑙)

Luego para comprobar la acidez de este compuesto, hacemos uso del anaranjado de metilo,

este se tornará rojo.

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Determinación del Poder Oxidante de los Halógenos

El cloro, bromo y yodo son elementos químicos denominados halógenos que

pertenecen al grupo VII A de la tabla periódica; estos elementos tienen alto carácter

OXIDANTE propiedad que en un grupo DISMINUYE conforme aumenta su número

atómico.

Al adicionar un haluro a un halógeno molecular diatómico, ocurrirá la reacción

química por desplazamiento simple, siempre que el halógeno diatómico sea lo

suficientemente ELECTRONEGATIVO como para quitar el electrón al haluro; esta

reacción se verifica agregando DISAN (solvente de halógenos diatómicos donde éstos

presentan colores característicos, tales como: coloración amarilla pálida en el caso del cloro,

anaranjado en el caso del bromo y violeta en el caso del yodo diatómico).

Nota: Las soluciones de Bromo, Cloro y Yodo en DISAN.

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➢ Indique, de las siguientes expresiones, qué reacciones ocurren, las coloraciones que

se observan en la fase orgánica de DISAN y a qué sustancia se debe dicha coloración:

1. Br- (ac) + Cl2 (ac) 2Cl- (ac) + Br2 (ac) , en la fase DISAN la coloración

es amarillo pardo y se debe al dibromo.

2. I- (ac) + Cl2 (ac) Cl- (ac) + I2 (ac) , en la fase de DISAN la coloración

es violeta y se debe al diyodo.

3. Cl- (ac) + Br2(ac) Cl- (ac)+ Br2 (ac) , en la fase de DISAN continua

habiendo dibromo por ello es de color amarrillo pardo.

4. I- (ac) + Br2(ac) Br- (ac)+ I2 (ac) , en la fase de DISAN la coloración

es violeta y se debe al diyodo.

5. Cl- (ac) + I2(ac) Cl- (ac)+ I2 (ac) , en la fase de DISAN continua

habiendo diyodo por ello es de color violeta.

6. Br- (ac) + I2(ac) Br- (ac)+ I2 (ac) , en la fase de DISAN continua

habiendo diyodo por ello es de color violeta.

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Conclusión

En la primera parte procedimental del informe del laboratorio, Espectros Atómicos de

Emisión, podemos notar que cada átomo de la tabla periódica al calentarlas en la llama del

Mechero de Bunsen emite cierto patrón de Espectro de Emisión, como se aprecia en la tabla

1, por lo que usamos este método para calificar a las sustancias con que se trabaja.

Continuando con el informe, en el segundo experimento podemos notar que los metales

alcalinos reaccionan de forma rápida al entrar en contacto con el agua, unas más violentas

que otras, esto se da debido a que los metales alcalinos más pesados reaccionan más

vigorosamente que los más ligeros. Por otro parte, en el caso de un alcalinotérreo como el

magnesio, este no reaccionaría con el agua a temperatura ambiente, sin embargo, si antes de

la reacción se le efectúa calor con el Mechero Bunsen, luego se le añade el agua, el magnesio

reaccionaría con el agua formando hidróxido de magnesio.

Otro punto del informe trata sobre la reacción del azufre con el oxígeno, como sabemos el

azufre es un elemento que fácilmente no se oxida, debido a su alto carácter No Metálico, por

ello, en la experiencia se tuvo que agregar energía en forma de calor, para así empezar a

formar compuestos.

En el último experimento en el laboratorio, notamos que, al adicionar el haluro a la solución

de DISAN, algunos cambian de color ¿Por qué se da esto? Pues ocurre una reacción, en

contraste con las que no cambian; debido a que el halogenuro molecular, ubicado en la

solución de DISAN, oxida al ion. Esto produce una reacción de tipo REDOX denominado

reacción de desplazamiento; y ¿Por qué algunas de las muestras no reaccionan?, esto se debe

a el Poder de Oxidación, ya que a mayor electronegatividad mayor poder oxidante, en

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consecuencia, el Cloro tiene mayor poder oxidante que el Bromo, este último al Yodo; por

ello en la reacción 1, 2 y 4, el halógeno molecular tiene mayor poder oxidante que el ion, por

lo tanto, el ion se oxida. Por otro lado, en la reacción 3, 5 y 6, el halogeno molecular tiene

menor poder oxidante que el ion, en consecuencia, no ocurre una reacción.

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Cuestionario

1. Si la luz emitida por las diferentes sustancias del experimento N°01 se pasa por un

prisma de descomposición (en un experimento similar al realizado por el Científico

Isaac Newton) ¿cuál sería el resultado?

Solución:

El resultado será que algunos lograran formar una gran variedad de colores, pero otros

que son de menor energía se limitan según su tipo de luz visible, es decir no mostrarán

todos los colores.

2. ¿Podrán las sustancias emitir luz de color blanco? Explique. Mencione tres ejemplos

en el caso de ser factible.

Solución:

Sí, si es que desprende la energía suficiente de reproducir todas las ondas visibles, sí

se podrá. El magnesio, titanio y aluminio.

3. ¿Cómo se almacenan los metales alcalinos? ¿Por qué?

Solución:

Debido a su alta reactividad, los metales alcalinos deben de almacenarse bajo aceite

para evitar la reacción con el aire.

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4. Explique por qué el CsOH es una base más fuerte que el KOH.}

Solución:

Esto se puede explicar con el carácter metálico del cesio y del potasio. Si disminuye

el grado de oxidación del elemento metálico, entonces aumenta su basicidad. El cesio

tiene un menor grado de oxidación que el potasio y, con esto se puede decir que el

CsOH es una base más fuerte que el KOH.

5. ¿Podemos decir que el Litio, Sodio, Potasio, Rubio y Cesio forman una familia de

elementos químicos? ¿Por qué? o no se puede responder la pregunta ¿necesita más

datos?

Solución:

Sí, estos elementos pertenecen a la familia de los métales alcalinos. Esto se debe

porque comparten propiedades muy similares. Una de estas propiedades es que

reaccionan vigorosamente con el agua, generando iones de hidróxido y gas hidrógeno.

6. ¿Por qué el magnesio no reacciona con agua a temperatura ambiente?

Solución:

El magnesio no reacciona con agua a temperatura ambiente porque este es un

elemento poco reactivo. Sin embargo, su reactividad aumenta con niveles de oxígeno.

7. Del experimento, ¿se puede afirmar que el azufre reacciona rápidamente con el

oxígeno? ¿Por qué?

Solución:

No, ya que necesita de altas temperaturas para hacerlo.

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8. Defina brevemente: electroafinidad, electronegatividad y poder oxidante.

Solución:

➢ Electroafinidad: Es el cambio de energía que experimenta un átomo cuando se le

añade un electrón, en el estado gaseoso. Generalmente es energía emitida.

➢ Electronegatividad: Es la capacidad que tiene un átomo para ganar electrones de otro

átomo.

➢ Poder Oxidante: Es la propiedad que tienen ciertas sustancias para promover la

oxidación de otras mediante una ganancia de electrones.

9. ¿Cómo varía el grado de reactividad (electroafinidad) de los elementos del Grupo IA

en un grupo?

Solución:

Disminuye al aumentar el Número Atómico

10. ¿Cómo varía el grado de reactividad (electronegatividad) de los elementos del Grupo

VIIA en un grupo?

Solución:

Disminuye al aumentar el Número atómico

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Referencias

➢ Raymond, C. (2002). QUÍMICA. 7ma Edición.

➢ Theodore, B y Eugene L. QUÍMICA: La Ciencia Central. 9na Edición.

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