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Sesión de Aprendizaje N° 03
Practicamos juegos predeportivos para el cuidado de nuestra salud
I. Datos Generales
Área Educación Física Ciclo
Docente Grado y sección Fecha
II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
Competencias/ Capacidades Desempeños precisados Que nos dará evidencia Instrum.
de aprendizaje de eval.
Interactúa a través de sus habilidades Propone junto con sus compañeros,
sociomotrices soluciones estratégicas oportunas y toma Ficha de juegos
Se relaciona utilizando sus habilidades en cuenta los aportes y las características predeportivos.
de cada integrante del grupo al practicar
sociomotrices. juegos predeportivos
Crea y aplica estrategias y tácticas de Propone
juego. Modifica las actividades predeportivas Juegos predeportivos Rúbrica
para que se adecúe a las necesidades y adaptados o
posibilidades del grupo y a la lógica del modificados que se
juego deportivo adecúe a las
necesidades y
Gestiona su aprendizaje de manera Propone por lo menos una estrategia posibilidades del
autónoma y un procedimiento que le permitan grupo
o Organiza acciones estratégicas para alcanzar la meta; plantea alternativas
alcanzar sus metas de aprendizaje. de cómo se organizará y elige la más
adecuada.
Enfoques transversales Actitudes o acciones observables
Enfoque de orientación al bien común El estudiante colabora con sus compañeros para buscar
soluciones a los problemas de interacción sociomotriz y de uso
de estrategias de juego.
2. Preparación de la sesión
¿Qué necesitamos hacer antes de la actividad ¿Qué recursos o materiales se utilizarán?
o Selecciona y acondiciona el espacio que te permitirá el o Conos
desarrollo de la sesión, velando por la seguridad de los o Cuerda de 6 a 8 metros de largo
estudiantes o Pelotas
o Prepara los materiales que vas a utilizar para o Tiza de colores
desarrollar las actividades. La cantidad de materiales
o Cualquier recurso o material disponible en área
deben ser suficientes según el número de estudiantes
o Buscamos información relacionada a la actividad de educación física , que se adecue para cumplir
los propósitos de la actividad.
MOMENTOS PEDAGÓGICOS DE LA SESIÓN
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INICIO: (Activación de saberes previos. Proponer una situación que genere el conflicto Tiempo aproximado:
cognitivo. 15 min
Compartir con los estudiantes lo que van a aprender (propósitos de aprendizaje)
En grupo clase
- Reúne a todos los estudiantes en un espacio adecuado y dales la bienvenida.
- Menciónales que hoy se divertirán participando en los juegos predeportivos de su agrado.
- A continuación, presenta el siguiente diálogo (anexo 1, se encuentra al final de la sesión) el
cual motivará a los estudiantes a participar de los espacios de aprendizaje durante las
sesiones establecidas. También invítales a observar las siguientes imágenes:
Luego le preguntamos:
¿Qué opinas de estos juegos predeportivos modificados?
¿Cómo crees que se sienten las personas cuando, a pesar de sus limitaciones, pueden practicar un juego
predeportivo?
¿Qué podemos hacer para que todas y todos puedan practicar estos juegos?
- invítalos a iniciar la sesión con la actividad “Pases locos”.
Descripción del juego: En círculo, dejando un pequeño espacio entre
alumnos, se les pedirá a los alumnos que con una pelota realicen
pases a cualquier otra persona del círculo. Tanto lanzador como
receptor deberán previamente contactar visualmente para que el
receptor este preparado.
Según avanza el tiempo se introducirán más pelotas en el círculo,
que irá complicando este juego. Como adaptación, se puede facilitar
creando varios grupos más pequeños. (5 o 10 alumnos).
Variación: En la misma posición del juego anterior, un alumno se sitúa en el medio e intentará
interceptar los pases. Si lo consigue quién ha realizado el lanzamiento tendrá que sustituir al alumno
que ocupa el interior
Finalizado la actividad le preguntamos:
¿Con que tipo de juego deportivo se relaciona la actividad practicada?
¿Cómo la práctica de juegos predeportivos ayuda a la salud de las personas?
A partir de la situación planteada, le proponemos un reto, ¿Qué juegos predeportivos de tu agrado te gustaría
practicar que permita participar todas y todos, para el cuidado de nuestra salud ?
Recoge los aportes de los estudiantes y preséntales el propósito de la sesión: “En esta
actividad vas a participar y seleccionar un juego predeportivo de tu agrado, que favorezca la buena
convivencia, para que lo practiques con todas y todos tus compañeros considerando sus limitaciones,
habilidades y necesidades.
DESARROLLO (Gestión y acompañamiento de los aprendizajes: Actividades y estrategias Tiempo aproximado:
más pertinentes. Retroalimentación)
EnRecordando:
grupo de clase:
Realizar actividades predeportivas, además de brindarnos beneficios físicos, pues nos
prepara para practicar cualquier deporte; nos ayuda en nuestra actividad diaria al
brindarnos la oportunidad de relacionarnos con otras personas en un ambiente sano y
agradable.
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Le decimos ahora, aprenderán una nueva forma de practicar un juego predeportivo
modificado, que permitirá participar a todas y todos sus compañeros. Te proponemos
participar en 2 juegos y uno lo propondrás.
Previo a ello realizamos movimientos circulares de tobillos, cintura,
hombros, cuello y las muñecas durante 10 segundos por cada lado.
Luego desarrollaremos desplazamientos por diferentes direcciones y al
final algunos estiramientos.
Primer juego: “Pases hacia el objetivo”
Descripción: En el campo de juego anterior, se sitúa en
dos extremos opuestos una zona que denominaremos
zona de puntuación, se puede crear con uno o dos aros o
delimitar mediante conos. Cada equipo deberá de
realizar pases, evitando ser interceptado pero intentando
alcanzar la zona de puntuación; de conseguirlo anota un
punto y continua con el balón el otro equipo.
¿Qué modificaciones podemos realizar para que
participen todas todos? Proponen algunas modificaciones.
Segundo juego: “pásame la pelota”
El objetivo es pasar la pelota al otro lado de la red, lanzándola y lograr que toque el piso antes
de que el jugador del equipo contrario logre atraparla.
Descripción:
Divide el campo de juego en dos partes mediante una cuerda.
Si la pelota cae en el área del equipo contrario y toca el piso, el equipo que lanzó la pelota
gana 1 punto.
El equipo que gana el punto vuelve a sacar.
El modo de sacar es lanzando la pelota al otro
lado.
Si un jugador agarra o toca la pelota y luego se
le cae o envía la pelota fuera de la cancha,
entonces le corresponde 1 punto al equipo
contrario.
Si antes de pasar la pelota al área contraria y
hacer un punto los jugadores realizaron pases con la pelota en su zona, gana 2 puntos.
Cuando se recupera el saque, saca el jugador que no ha sacado antes y sigue sacando para que
puedan jugar con diferentes personas.
¿Qué otras modificaciones podemos realizar?
A continuación, le planteamos el siguiente desafío: En grupos, eligen o
seleccionan un juego predeportivo de sus agrados, elabora una ficha del juego
predeportivo modificados y lo pondrán en práctica.
Para ello se les da un tiempo de 10 minutos para que puedan organizarse y lo
presentan.
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Pueden registrar su juego en el siguiente cuadro (entregar ficha de juego anexo2)
Después de elaborar su ficha de juego en forma grupal, invítales a practicar
CIERRE (Verificar el progreso de los aprendizajes respecto al propósito de aprendizaje. Contrastar los Tiempo aproximado:
aprendizajes. Conclusiones, ideas fuerza) 15 min
En grupo de clase
Invitamos a realizar algunos ejercicios de respiración y estiramientos para la vuelta a la
calma.
Culminado la actividad
- reúne a los estudiantes y reflexiona con ellos teniendo como referencia las siguientes
preguntas:
- ¿Cómo se sintieron al practicar el juego?
- ¿Con que regularidad esperas practicar los juegos predeportivos modificados que
escribieron en su ficha?
- ¿Para que servirá modificar y practicar juegos predeportivos?
- Orienta de manera tal que reconozcan la importancia de modificar los juegos
predeportivos para que participen todas y todos.
Retroalimenta la información que proporcionan los estudiantes y da las conclusiones
destacando la importancia de lo aprendido.
Despídete con un fuerte aplauso para todos y felicítalos por el trabajo realizado
_______________________
Docente
ANEXO 1
ANEXO 1
Presenta el siguiente diálogo
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A continuación, observa las siguientes imágenes:
Luego respondemos:
¿Qué opinas de estos juegos predeportivos modificados?
¿Cómo crees que se sienten las personas cuando, a pesar de sus limitaciones, pueden practicar un juego
predeportivo?
¿Qué podemos hacer para que todas y todos puedan practicar estos juegos?
¿Cómo la practica de los juegos predeportivos ayudan a la salud de las personas?
¿Cuáles de estos juegos u otros juegos predeportivos te gustaría practicar?
ANEXO 2
ELABORA LA FICHA DE JUEGOS PREDEPORTIVOS MODIFICADOS
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Nombre del juego
predeportivo
Descripción
Modificaciones
Dibujo: ejm
