TAREA 2

Algebra Simbólica

Estudiante

Carlos Enrique Mosquera Ortiz

Grupo: 63

Docente

Esneider De Jesus Pineda

Curso

200612 -A – Fundamentos De Matemáticas

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD

Escuela de Ciencias Administrativas, Contables, Económicas y de Negocios (ECACEN)

Contaduría Publica

2021
 Introducción

En el presente trabajo encontraremos la temática correspondiente que se va a desarrollar

en este trabajo la Unidad 2- Algebra Aritmética en donde se van a utilizar diferentes

recursos que permitan interpretar ecuaciones y funciones de diferentes características

parar desarrollar en su totalidad los problemas propuestos como son: los elementos

básicos de algebra los monomios y los polinomios con sus respectivos coeficientes y

grado absoluto, y también el lenguaje común convirtiéndolo en lenguaje algebraico,

procedimientos y solución de ejercicios en productos notables y factorización y por

último encontraremos soluciones de los problemas en ecuaciones lineales, cuadráticas y

polinómicas, evidenciándola en la aplicación Geómetra.

 Ejercicio 1

Introducción al algebra

El estudiante describe los elementos básicos de álgebra identificando los monomios y

polinomios con sus respectivos coeficientes y grado 6 absoluto que se encuentra en la

Tabla 2, también debe comprender el lenguaje común convirtiéndolos a un lenguaje

algebraico que se encuentra en la Tabla 3.

Tabla 2. Polinomios y sus partes

Nombre y Último Ejercicios Grado Coeficiente Grado Parte

apellido dígito de para absoluto relativo literal
su desarrollar
documento
de
identidad

72 GR (x): 3 x
3
7 2 x3 y 4 +5 xy−7 3x + 4=7
5 GR (y): 4 y
4

Carlos GA =7 -7
xy
2
Mosquera x

−28 x5 y 3 2 z 2 5+32+2=39 −28 GR (x): 5 5

x
42 42
GA =39 GR (y): 32 y
32

GR (z): 2 2
z
Tabla 3. Lenguaje Común a un Lenguaje Algebraico

Nombre Y Último Dígito De Lenguaje Común Lenguaje

Apellido Su Documento De Algebraico

La edad de una
persona dentro x +32
de 32 años.

La quinta parte
de un número
elevado al ( 5x ) ²−42
cuadrado
disminuido en
42
Carlos Mosquera 2

Un número
aumentado en x +22
22 unidades

El triple de un

número aumentado 3 x+ 2 y

el doble de otro

número

El triple de un

número disminuido 3 x−22

en 22

Ejercicio 2
 Álgebra elemental.

Cada uno de los estudiantes entrega el procedimiento y solución de los ejercicios

propuestos en productos notables y/o factorización, también recordará saberes previos

para desarrollar las propiedades de los radicales y potenciación utilizando el editor de

ecuaciones.

Tabla 6. Productos notables, Factorización, Radicales y Potenciación

Nombre Último Resolver Productos notables, Factorización, Radicales y

y dígito de Potenciación
apellido su
document
o de
identidad

1. Si P(x) = 3x2 + 7x – 92; Q(x) = –10x2 + 19x – 12 y

R(x) = 5x – 7

Hallar:
Carlos 2
a) (P(x) – Q(x)) + R(x)
Mosquer
¿
a
( 3 X +7 X −9 2+10 x 2−19 x +12 ) +5 x−7
2

( 3 X 2 +10 x 2+ 7 x −19 x−9 2+ 12 )+ 5 x −7

( 13 X 2 −12 x−80 ) +5 x−7
2
13 X −12 x−80+5 x−7
2
13 X −12 x +5 x −80−7
2
13 X −7 x−87

b) Q(x) ÷ R(x)
 Q ( X )=−10 X 2+ 19 x−12
R( X)=5 X−7

2 5 x−7
−10 x +19 x−12
−2 x +1
10 x 2−14
5 x−12
−5 x +7
−5

10 x 2 +19 x −12
Q ( X ) ÷ R ( X )=
5 x−7

(5 x−7 )(−2 x +1 )−5

¿
5 x−7

(5 x−7 )(−2 x +1 ) 5 5
¿ − =−2 x +1−
5 x−7 5 x−7 5 x−7

2. Factorizar las siguientes expresiones e identifique qué caso de

factorización usó:

4 2
 9 X −27 X + 8 nX
9 X 4−27 X 2+ 8 2 X
Factor común
9 X 4−27 X 2+ 8 2 X
x¿

 3 X 2 +14 X+ 8

Trinomio de la forma ax 2+bx+ c

2
9 x +14 ( 3 x ) +24
3
 ( 3 x +12 ) ( 3 x +2 )
3

3 ( x + 4 ) ( 3 x+2 )
3

( x +4 )( 3 x +2 )

3. Aplica las propiedades de los radicales

a) 3
√3 3
√4 n
= 3
√3 3 = 3 3
=
√ 4 2 4 2 3.4760 √
1.4422

4
b) ¿ = ¿ = ( 3∗2√ 7 2 )

( √ 7 2 ) =( 7 2 )
1 4
6 4 6

1
∗4
6 4 2
1
72 =72 6 =72 3

32
c) √ 23
3 3n
=√ 23 =23
3 32 3

( )
1 62 2
∗6 2 62
d) ¿ = ¿ = 6 2 2 = 1 =6 2 2
62
 e) 2√n 16 2√n 23 = 2√2 16 2√2 23 = 2√2 16∗23 ¿ 2√2 368 =1 .3 080

Resuelve: √ 5+√ 45+ √180−√ 80=¿

¿ √ 5+ √ 32∗5+ √22∗3 2∗5− √ 2 4∗¿5 ¿

¿ √ 5+ √ 3 ∗√ 5+ √ 2 ∗√ 3 ∗√5−√ 2 ∗√5
2 2 2 4

¿ √ 5+3∗√5+ 2∗3 √ 5−√ 2 ∗ √2 ∗ √5

2 2

¿ √ 5+3 √5+ 6 √5−2∗2 √ 5

¿ √ 5+3 √ 5+ 6 √5−4 √5

¿ 4 √5+ 6 √5−4 √ 5

¿ 10 √ 5−4 √5

¿ 6 √5

4. Resolver ejercicio con potenciación

a) (−2 )n= (−2 )2

(−2)∗(−2)=4

3
b) (23 ∙ 42 ∙ 4 n ¿3= ( 23∗42∗4 2 )

3 3
¿ ( 23 ) ∗( 4 2 ) ∗4 23

¿ 23∗3∗4 2∗3∗4 23∗1

 ¿ 29∗4 6∗4 23

¿ 512∗4096∗74088

¿ 1.553737974

2n 1n 22 12
−7 × 4 −7 × 4
c) 2
4 ×7
1n = 2
4 ×7
12

10 10
¿−7 ∗4

¿−282,475,249∗1,048,576

14
¿−2.961967667∗10

( ) ( )
2n 22
5n 52
∗3−1 n
∗3 −1 2
3 3
d) 5 n =
( 3 ) ∗3 ( 532 ) ∗3
1n 12
n 2

( ) ( ) ( )
22 10 10
5252 52
3 3 3
¿ = 2 −1 2 = 2−(−1 2)
( )
12
52 2 −1 2 3 ∗3 3
∗3 ∗3
3

( ) =( )
10 10
52 52
3 3
¿ 2+1 2 14
3 3

5 210
10 10 10 10
3 5 2 ∗1 5 2 52
¿ 1 4 = 10 1 4 = 10 +1 4 = 24
3 3 ∗3 3 3
1

5. Construya un problema aplicado por cada una de las figuras dadas:

 Figura Problema Solución

p=l 1+l2+l 3+l 4

Adriana Pérez aspira
p=4 l
encerrar su inmueble
p=4 ( 2 x+ 22 )
teniendo en cuenta p=8 x +8 8
2 x+2 2 que: su forma es
El perímetro debe estar
cuadrada, cada lado
cubierto con 400 metros de
mide 2x+22m., con malla ciclónica:
p=8 x +8 8=4 00
400m. de malla
8 x=4 00−8 8
ciclónica.
8 x=312
¿Averiguar cuál es 312
x= =39
8
la medida del lado
La medida de lado del
del cuadrado? cuadrado es:

Respuesta:100metros 2 ( 39 ) +22=¿
78+2 2=100 Metros

A=b∗h
4 El ingeniero José
( 3 x−2 ) ( 4 x +2 2 )
x +22 A= =42 0
sabe que las 2
3 x−2
longitudes de su ¿ ( 3 x−2 ) ( 4 x +2 2 )=84 0
2
triángulo son: ¿ 12 x +66 x−4 x−2 2=84 0
2
4x+22 altura; 12 x +62 x−2 2−840=0
2
3x-2 base; 12 x +62 x−862=0

420m2 Área; −b+¿−¿ √ b −4 ac

2

x= ¿
2a
 ¿El ingeniero desea
2
a=12 x
saber cuáles su b=62 x
c=−862
altura y sus
x+¿−¿ √ 62 x −4 (12) (−862 )
2

dimensiones base? x=−62 ¿

2 ( 12 )

−62+¿−¿ √3844+ 41376

x= ¿
24

−62+ √ 45220
x= =¿
24

−62+212.64
x= =6.27
24

−62− √ 45220
x= =¿
24

−62−212.64
x= =11 . 44
24

si x=6.27

base=3 ( 6.27 )−2=16.81

altura=4 ( 6.27 ) +2 2=47.08

si x=11.44

base=3 ( 1 1.44 )−2=32.32

altura=4 ( 11.44 ) +22=6 7.76

El señor Kennedy

posee de una parcela p=4 x +2 2+ 4 x +2 2+ x + x

x en ella lleva a cabo p=10 x +4 4

4 x+22 una construcción en

 forma rectangular,

tiene los siguientes 10 x+ 4 4=200

datos:
10 x=2 00−4 4
largo 4x+22

ancho x,
10 x=156
y el cual desea hacer

su cerca con 200m.

156
de encierro. x= =15.6
10

¿El Señor Kennedy Anc h o=x=15.6m.

quiere saber cuáles Largo=4 ( 15.6 ) +2 2=¿

son las extensiones 62.4+ 22=84.4 m .

de su propiedad?

Ejercicio 3

Ecuaciones y Funciones
Para el desarrollo de esta tarea, el estudiante entrega el procedimiento y solución de los

problemas de ecuaciones lineales, cuadráticas y Polinómicas, evidenciar con captura de

pantalla que se obtiene por medio de GeoGebra.

Ejercicios propuestos:

Sigue las siguientes orientaciones para el desarrollo del ejercicio:

 Descargue el software “GeoGebra” o utilícelo en línea y con el programa,

construya las funciones propuestas, capture pantallazos y péguelos en Word como

evidencia. Estas funciones no deben repetirse con los demás compañeros del

grupo.

Graficar las siguientes funciones

1. Función lineal

2. Función cuadrática

3. Función de polinómica

Construya la tabla, de acuerdo a sus funciones.

1. Función lineal
 Y (x) = 6x -14

X -12 -6 -4 -3 -1 0 1 3 4 6 12

Y(x) −8 6 −50 −3 8 −32 −20 −1 4 −8 4 10 22 58

y (−12 ) =6 (−12 )−1 4 y ( 1 )=6 ( 1 )−1 4

y (−12 ) =−72−1 4 y ( 1 )=6−1 4
y (−12 ) =−8 6 y ( 1 )=−8

y (−6 ) =6 (−6 )−1 4 y ( 3 )=6 ( 3 )−14

y (−6 ) =−3 6−1 4 y ( 3 )=1 8−14
y (−6 ) =−50 y ( 3 )=4

y (−4 )=6 (−4 ) −14 y ( 4 )=6 ( 4 )−14

y (−4 )=−2 4−1 4 y ( 4 )=2 4−14
y (−4 )=−38 y ( 4 )=10

y (−3 )=6 (−3 )−1 4 y ( 6 )=6 ( 6 )−14

y (−3 )=−1 8−1 4 y ( 6 )=3 6−14
y (−3 )=−32 y ( 6 )=22

y (−1 )=6 (−1 ) −1 4 y ( 12 ) =6 ( 12 ) −1 4

y (−1 )=−6−1 4 y ( 12 ) =72−14
y (−1 )=−20 y ( 12 ) =5 8

y ( 0 )=6 ( 0 )−1 4
y ( 0 )=0−1 4
y ( 0 )=−14
 2. Función cuadrática

Y ( x )=6 x 2+ 5 x−12

X -12 -6 -4 -3 -1 0 1 3 4 6 12

Y(x) 792 174 64 27 −11 −12 −1 57 104 234 912

y (−12 ) =6 ¿ y ( 1 )=6 ¿
y (−12 ) =6(−1 44 )+ 60−1 2 y ( 1 )=6(1)+5−12
y (−12 ) =6(1 44 )−60−1 2 y ( 1 )=6+5−1 2
y (−12 ) =864−60−1 2 y ( 1 )=−1
y (−12 ) =792

y (−6 ) =6 ¿ y ( 3 )=6 ¿
y (−6 ) =6(−36)+30−12 y ( 3 )=6 (9)+15−1 2
y (−6 ) =6(36)−30−1 2 y ( 3 )=54 +15−1 2
y (−6 ) =216−30−1 2 y ( 3 )=57
y (−6 ) =174

y (−4 )=6 ¿ y ( 4 )=6 ¿

y (−4 )=6 (−16)+20−1 2 y ( 4 )=6 (16)+ 20−1 2
y (−4 )=6 (16)−20−12 y ( 4 )=96+ 20−1 2
y (−4 )=96−20−12 y ( 4 )=104
y (−4 )=64

y (−3 )=6 ¿ y ( 6 )=6 ¿

y (−3 )=6 (−9)+15−12 y ( 6 )=6(36)+30−1 2
y (−3 )=6 (9)−15−12 y ( 6 )=216 +30−1 2
y (−3 )=54−15−12 y ( 6 )=234
y (−3 )=27

y (−1 )=6 ¿ y ( 12 ) =6 ¿
y (−1 )=6 (−1)+5−12 y ( 12 ) =6(1 44)+60−1 2
y (−1 )=6 (1)−5−1 2 y ( 12 ) =864+60−1 2
y (−1 )=6−5−1 2 y ( 12 ) =912
y (−1 )=−11

y ( 0 )=6 ¿
y ( 0 )=6 (0)+0−12
y ( 0 )=6 (0)−0−1 2
y ( 0 )=0−0−1 2
y ( 0 )=−12
 3. Función de polinómica

Y ( X)=3 X ³−6 X ²+10

X -12 -6 -4 -3 -1 0 1 3 4 6 12
Y(x) −4,310 −422 −86 −17 13 10 7 37 106 442 4,330

y (−12 ) =3 ¿ y ( 1 )=3 ¿
y (−12 ) =3(−1,728)+6(1 44 )+ 10 y ( 1 )=3(1)−6 (1)+10
y (−12 ) =−5,184+864 +10 y ( 1 )=3−6+10
y (−12 )=−4,310 y ( 1 )=7

y (−6 ) =3¿ y ( 3 )=3 ¿

y (−6 ) =3(−216)+6(36)+10 y ( 3 )=3( 27)−6( 9)+10
y (−6 ) =−648+216+10 y ( 3 )=81−54+10
y (−6 ) =−422 y ( 3 )=37

y (−4 )=3 ¿ y ( 4 )=3 ¿

y (−4 )=3(−64)+6(16)+10 y ( 4 )=3(64 )−6(16)+10
y (−4 )=−192+96 +10 y ( 4 )=192−96+10
y (−4 )=−86 y ( 4 )=106

y (−3 )=3 ¿ y ( 6 )=3 ¿

y (−3 )=3 (−27)+6( 9)+10 y ( 6 )=3 (216)−6 (36)+ 10
y (−3 )=−81+ 54+10 y ( 6 )=648−216+10
y (−3 )=−17 y ( 6 )=442

y (−1 )=3 ¿ y ( 12 )=3 ¿

y (−1 )=3(−1)+6 (1)+10 y ( 12 )=3(1,728)−6 (144)+10
y (−1 )=−3+ 6+10 y ( 12 )=5,184−864+10
y (−1 )=13 y ( 12 )=4,330

y ( 0 )=3 ¿
y ( 0 )=3 (0)−6 (0)+10
y ( 0 )=0−0+10
y ( 0 )=10
 Conclusión

Este trabajo me permitió poner en practica el desarrollo de ejercicios algebraicos,

simplificando, conociendo y aprendiendo a graficar por medio de la herramienta de

GeoGebra ecuaciones lineales, cuadráticas y polinómicas.

 Bibliografía

 Sánchez Hernández, R. (2015). Álgebra. Grupo Editorial Patria. (pp.156–186),

(pp. 200 - 234) (pp.284–307).

https://elibronet.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/40392?page=105

 Operaciones con Raíces. (2007). In Álgebra: Manual de preparación

preuniversitaria (pp. 227-242). Lexus Editores S.A.

https://linkgalecom.bibliotecavirtual.unad.edu.co/apps/doc/CX3087800018/

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 Ruiz Basto, J. (2016). Matemáticas 4: precálculo: funciones y aplicaciones (2a.

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