TEMA 4: El protocolo de investigación, 4.5 Marco Teórico Conceptual, 4.

6 Hipótesis
4.7 Objetivos, 4.8 Esquema, 4.9 Cronograma o Agenda.

TECNICAS DE INVESTIGACION JURIDICA

UNIVERSIDAD POPULAR AUTONOMA DE

VERACRUZ

MATERIA: TECNICAS DE INVESTIGACION

JURIDICA

ALUMNA: MAYELA GONZALEZ HERNANDEZ

LICENCIATURA EN DERECHO DOMINGO

CUATRIMESTRE 201

01 DE ABRIL DEL 2022

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 TEMA 4: El protocolo de investigación, 4.5 Marco Teórico Conceptual, 4.6 Hipótesis
4.7 Objetivos, 4.8 Esquema, 4.9 Cronograma o Agenda.

4.5 Marco Teórico Conceptual

Se llama marco conceptual o marco teórico a la recopilación, sistematización y

exposición de los conceptos fundamentales para el desarrollo de una investigación, sea en
el área científica o en el área humanística. Se entiende así que el marco conceptual es una
parte del trabajo de investigación o tesis.
El marco conceptual permite, por un lado, orientar las búsquedas del investigador e
identificar la metodología necesaria. Por el otro lado, permite establecer un consenso
mínimo entre el investigador y el lector al respecto del lenguaje y los conceptos
manejados.
Por norma general, el marco conceptual o teórico aparece discriminado en los
trabajos de investigación como un capítulo o sección, y constituye el punto de partida para
el trabajo. Sin embargo, en algunas metodologías, el marco conceptual no se identifica o
discrimina, sino que se expone como parte de la introducción.
Funciones del marco conceptual
Orientar la investigación.
Fundamentar y justificar las preguntas que se formulan en cuanto al objeto de
estudio.
Construir criterios para la interpretación y comprensión del problema.
Identificar vacíos y/o errores en las teorías previas para prevenirlos o resolverlos.
Características de un marco conceptual o teórico
Debe estar delimitado en función del objeto de investigación.
Parte del conocimiento sobre el estado de la cuestión o estado del arte, es decir, del
manejo de los antecedentes pertinentes.
Expone de manera relacionada los antecedentes y las teorías seleccionadas para su
interpretación.
Tiene una perspectiva analítica.
Se desarrolla de lo general a lo particular.
Elementos de un marco conceptual
La estructura de un marco conceptual o teórico puede variar según la naturaleza de
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4.7 Objetivos, 4.8 Esquema, 4.9 Cronograma o Agenda.
la investigación y la metodología. En términos generales, destacan algunos elementos.

4.6 Hipótesis

Una hipótesis es la suposición de algo que podría, o no, ser posible. En este
sentido, la hipótesis es una idea o un supuesto a partir del cual nos preguntamos el porqué
de una cosa, bien sea un fenómeno, un hecho o un proceso.

Como tal, las hipótesis permiten dar inicio al proceso de pensamiento, mediante el
cual se accederá a determinados conocimientos.

La hipótesis es una herramienta fundamental del pensamiento científico y

filosófico, que sirve de base para los modelos y proposiciones teóricas, y que funciona
como piedra angular para la búsqueda y construcción de respuestas en la generación de
conocimiento.

La hipótesis, no obstante, no se circunscribe únicamente al ámbito académico o

escolar, sino que además forma parte del lenguaje cotidiano para expresar suposiciones o
conjeturas: “Mi hipótesis era que si no salíamos antes de cenar, terminaríamos por no ir al
cine, y acerté”.

La palabra hipótesis, como tal, proviene del latín hypothĕsis, y esta a su vez del
griego ὑπόθεσις (hypóthesis). Como tal, es una palabra que surge de la combinación de las
raíces griegas ὑπο- (hýpo-), que significa ‘debajo de’, y θέσις (thésis), ‘conclusión’ o
‘proposición’.

La hipótesis de una investigación es aquella afirmación que funciona como base de

un proceso de investigación. El trabajo de investigación, en este sentido, mediante un
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proceso de riguroso estudio, análisis y examen de los resultados obtenidos, debe servir de
comprobación o refutación de la validez de la hipótesis planteada inicialmente.

Como tal, la hipótesis es la parte fundamental de todo trabajo de investigación,

bien sea que este se circunscriba al campo científico, humanístico, social o tecnológico.

4.7 Objetivos

Una vez planteado el problema, es necesario formular los objetivos de la

investigación, lo que es de gran relevancia en el proceso de investigación, porque:
Orientan las demás fases del proceso.
Determinan los límites y la amplitud.
Permiten definir las etapas que requiere el estudio.
Sitúan el estudio dentro de un contexto general.
Los objetivos son imprescindibles, ya que indican lo que se espera de la
investigación y definen la forma en que se alcanzará el resultado. Plantear un objetivo es
determinar la meta a la que se aspira llegar mediante la investigación. Las cualidades de
un buen objetivo son:
Tener claridad y precisión.
Estar dirigidos a los elementos básicos del problema.
Ser mensurables y observables.
Seguir un orden lógico o metodológico.
Estar expresados en verbos en infinitivo.
Los objetivos contienen un verbo en infinitivo que indica la acción que se va a
realizar. Hay que poner especial atención para elegir los que describan mejor la actividad

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que se llevará a cabo; la precisión y la claridad dependen de ese cuidado. Los objetivos,
además de ser claros y precisos, deben ser congruentes con el problema y con las hipótesis
de investigación de la que forman parte. Se entiende por congruencia la concordancia y
continuidad entre los factores implicados: todos deben apuntar a un mismo propósito.
OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN
Propósitos por los cuales se hace la investigación.
Objetivo general
Propósito general que tiene el investigador.
Objetivos específicos
Propósitos específicos por los cuales se puede lograr el objetivo general.
El proceso científico, formulado a partir del planteamiento del problema, se orienta
a la búsqueda de respuesta de la situación descrita, objeto de la investigación. Por ello, es
de gran ayuda responder a la pregunta: ¿Para qué se investiga y qué se busca con la
investigación propuesta? Dar respuesta a esta pregunta permite delimitar el marco de
estudio y sus alcances.
Se investiga con el propósito de identificar elementos que ayuden al proceso de
toma de decisiones de una organización, de una institución educativa, de un hospital, etc.;
definir estrategias para el desarrollo de un país o región; evaluar la eficiencia de una
determinada política económica, empresarial, etcétera.
La definición precisa del objetivo es el eje en torno al cual se diseña la estructura
del estudio. Si no está suficientemente claro, será difícil tomar decisiones sobre el tipo de
estudio más apropiado, la población que se debe incluir o las variables que deben medirse.
Inicialmente el objetivo se formula en términos genéricos y se establece una
pregunta amplia y ambiciosa, para después acotarla progresivamente hasta formular una
pregunta precisa que permita evaluar una hipótesis concreta. La formulación explícita de
este objetivo específico determina la planificación subsiguiente.
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4.8 Esquema
Esquema es una representación gráfica de la asociación de ideas o conceptos que
se relacionan entre sí, y entre los que se establecen relaciones de jerarquía.
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4.7 Objetivos, 4.8 Esquema, 4.9 Cronograma o Agenda.
En un esquema generalmente existe una idea principal que se asocia a otras de
menor rango, pero que son indispensables para comprender aquello que está siendo
estudiado.
Los esquemas sirven para explicar conceptos complejos o como método de
estudio, ya que ayudan a comprender un tema de manera sintetizada.

Existen diferentes tipos de esquemas que pueden ser elaborados para facilitar la
compresión de un tema. Estos son algunos de los más utilizados.
Esquema de llaves
El esquema de llaves usa, como indica su nombre, llaves o corchetes para agrupar
ideas. En este caso, a la idea principal le sigue una llave en la que se agrupan las ideas
secundarias, y desde cada una de estas ideas parten nuevas llaves para explicar ideas
terciarias o complementarias, si fuera necesario.
El esquema de llaves también se conoce como cuadro sinóptico.
Ejemplo de esquema de llaves:

Esquema de flechas
Sigue el mismo principio del diagrama de llaves, pero los conceptos están
jerarquizados con flechas. Para muchos, este método les ayuda a vincular mejor las ideas,
comprendiendo más rápido de dónde salen.
Ejemplo de esquema de flechas:

Esquema de desarrollo
Este tipo de esquema parte de una idea central que se va desarrollando a partir de
otros conceptos relacionados. Generalmente, la idea principal se ubica en la parte superior
de la hoja o soporte, y a partir de allí se van enlazando los conceptos secundarios hacia
abajo.
En los esquemas de desarrollo la jerarquización puede ser numérica o alfabética
.
Ejemplo de esquema de desarrollo:

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Esquema radial
Este tipo de esquema recibe este nombre por la forma en la que están relacionadas
las ideas. Según este modelo, el concepto principal va en el centro, en un radio más
inmediato van los conceptos secundarios, y a su vez, estos están rodeados de los conceptos
terciarios o ideas complementarias.
Ejemplo de esquema radial:

Diagrama o mapa conceptual

En el mapa conceptual la idea principal está encapsulada en la parte central
superior. Desde allí parten las ideas secundarias y desde estas, las ideas terciarias. A
medida que el esquema se ha desarrollando hacia abajo las ideas se hacen mucho más
concretas.

Diagrama de flujo
Es una representación gráfica de un proceso. Posee símbolos o características que
denotan una acción específica. Se utiliza en el ámbito tecnológico y en gestión de
proyectos.
Ejemplo de diagrama de flujo:

Un esquema elaborado adecuadamente debería cumplir con estas características:

Un esquema es una representación gráfica, por lo tanto, la manera de relacionar los
conceptos es a través recursos como formas, líneas o colores.

Un esquema debe ser concreto, por lo tanto debe contener toda la información
necesaria resumida en unas pocas palabras o conceptos breves.

La función del esquema es la de resumir. Si es necesario agregar información al

esquema para relacionar las ideas, probablemente no esté bien hecho

Generalmente un esquema tiene una o unas pocas ideas principales, desde las
cuales parten los conceptos complementarios. Si abundan las ideas centrales quiere decir
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que no se hizo una lectura o un resumen adecuado.

Para saber cómo elaborar un esquema es necesario haber leído previamente el

contenido que se desea analizar o aprender. Una vez leído y comprendido, es necesario
seguir estos pasos:

Destacar las ideas principales de cada sección, así como las ideas secundarias que
las complementan.
En algunos casos, las ideas secundarias pueden tener ideas terciarias o detalles que
valga la pena destacar o esquematizar.
Comenzar la jerarquización: una vez que se tiene claro el tema, los subtemas o
secciones y las ideas principales y secundarias, ya se puede comenzar a hacer el esquema.
Lo ideal es que el esquema tenga solamente los conceptos clave. Si es necesario
hacer una larga explicación dentro del esquema, este pierde sentido.
Una vez que el esquema está listo, hay que intentar explicar el tema estudiado. Si
fue posible entenderlo a partir de ese resumen, quiere decir que la jerarquización de ideas
fue correcta.
4.9 Cronograma o Agenda
El cronograma, por lo tanto, es una herramienta muy importante en
la gestión de proyectos. Puede tratarse de un documento impreso o de una aplicación
digital; en cualquier caso, el cronograma incluye una lista de actividades o tareas con las
fechas previstas de su comienzo y final.
Para poder realizar un cronograma siempre se recomienda tener en cuenta consejos
tales como contar con un calendario a mano, disponer de todas las tareas que deben
componer a aquel, establecer una línea del tiempo básica…
La asistencia de programas informáticos
Muchos son los programas informáticos que se pueden utilizar para que cualquier
empresa, profesional o particular pueda establecer su propio cronograma de actividades
que debe acometer. Por ejemplo, uno de los softwares más sencillos y usados al respecto
es Microsoft Word, que permite la creación de tablas donde se pueden ir estableciéndose
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todas las mencionadas tareas.
De la misma manera, también se puede recurrir a Microsoft Excel, una hoja de
cálculos que es igualmente apropiada para esta misión dadas sus características y el tipo
de plantilla cuadriculada con la que trabaja.
Los cronogramas son útiles en múltiples profesiones y oficios.
Ejemplos de uso de un cronograma
Dentro de multitud de campos se recurre al uso de un cronograma como
herramienta de control y gestión de actividades. Así, por ejemplo, se suele hablar del
cronograma de pagos de los diversos bancos que incluye, entre otros aspectos, cuándo el
Estado pertinente debe llevar a cabo la transacción económica pertinente para que aquellos
ingresen en las cuentas de los clientes las pensiones que les corresponden.
Supongamos que un periodista debe escribir cinco notas y su editor le indica que
el plazo máximo de entrega se cumple en un mes. El reportero tiene, por lo tanto, poco
más de cuatro semanas para realizar la investigación necesaria, establecer contactos,
desarrollar entrevistas y escribir los artículos. Para organizar su trabajo y evitar que se le
acumulen tareas sobre el final del plazo previsto, puede elaborar un cronograma donde se
plantea sus objetivos por fecha.
Otro ejemplo de la utilización de un cronograma se puede hallar cuando
el gobierno anuncia que una carpa sanitaria recorrerá varios pueblos para brindar atención
gratuita a los habitantes. Las autoridades publicarán entonces un cronograma que indique
qué día pasará la carpa por cada lugar y en qué horarios atenderá a los pobladores.

Definicion.de: Definición de cronograma (https://definicion.de/cronograma/)