1.3.psicodiagnostico I

Universidad Nacional del Este
Facultad de Filosofía Carrera de Psicología

Asignatura: Psicodiagnostico 4to Curso Año: 2021
Profesora: MCs. Licenciada Ramona Eduarda Recalde
Contenido de la Unidad 1.
Psicodiagnostico: Concepto. El Psicodiagnóstico es el PROCESO, que tiene diversos
objetivos y etapas y sirve para evaluar el estado mental de personas que la soliciten.
Psicodiagnostico Definición: Un Psicodiagnóstico es un proceso en el cual se

establece una relación bipersonal (psicólogo-paciente) de duración limitada
(aproximadamente 5 o 6 sesiones de 50 minutos) con el objetivo de realizar una
descripción, lo más profunda y completa que se pueda, de la personalidad del individuo
(adulto, adolescente o niño).
¿Para qué realizamos el Psicodiagnóstico?
Porque hay una demanda de una persona (y/o su entorno) que sufre y que desea
conocer por qué le pasa esto y cómo puede solucionarlo.
Más específicamente, las finalidades del Psicodiagnóstico pueden ser:
 Descripción del funcionamiento de la personalidad para ayudar a determinar

el diagnóstico. |
 Estimar el pronóstico del caso.
 Elección de la estrategia terapéutica más adecuada.
 Evaluación del tratamiento: Para apreciar los avances terapéuticos con mayor
objetividad, planificar un alta o averiguar el motivo de un “impasse” en el
tratamiento.
 Como medio de comunicación: Hay sujetos a los que les resulta difícil hablar
espontáneamente de sus problemas y a través de un proceso Psicodiagnóstico
se puede lograr que adquiera conciencia de su sufrimiento para aceptar
colaborar en la consulta.
OBJETIVOS:
 Lograr un acercamiento al examinado,

 Tener una visión más dinámica del examinado, comprendiendo e integrando los
elementos parciales de éste, y
 Describir al examinado, en algún aspecto específico (ej: capacidad intelectual,
personalidad, habilidades específicas, etcétera) o en su totalidad, de acuerdo a un
propósito inicial (ej. definición de adecuación a un cargo en caso de selección de
personal, diagnóstico clínico diferencial, entrega de información con fines
pedagógicos, etcétera).
¿Qué información nos proporciona el Psicodiagnóstico sobre un sujeto?
Nos permite conocer, entre otros datos:
 La manera en que organiza y procesa la información del exterior.

 influencia de las emociones en sus decisiones.
 Auto percepción y relaciones con el otro.
 Recursos de los que dispone.
 Tolerancia a la frustración.
 Grado de ajuste a la realidad.
 Estrategias defensivas.
 Conflictos.
 Estilos de respuesta.
¿A quién va dirigido?
 A todo aquel que desee conocer en más profundidad su dinámica psicológica y

sus características de personalidad.
 A aquellos profesionales de la salud (psiquiatras, psicólogos, neurólogos,
pediatras…) que deseen confirmar sus diagnósticos o recabar mayor
información de sus pacientes para decidir la mejor estrategia a seguir en cada
caso.
 A toda autoridad que requiera información acerca del estado mental de una
determinada persona.
Niveles de inferencia del Psicodiagnostico
Nivel I- La conducta del sujeto es entendida como una muestra del

comportamiento que se quiere evaluar, entonces los test servirían para recoger
una muestra del funcionamiento conductual del sujeto, que sería representativa,
de lo que ocurre en su vida cotidiana, ello implica un mínimo nivel de
inferencia, por ejemplo: si se registra, que a lo largo de 15 días un niño moja la
cama todas las noches, se concluye que esa es su conducta habitual.
Nivel II- En este nivel la variable evaluada se asocia con otras conductas. Asi si
un cliente con retardo psicomotor, informa estar triste y comer escasamente, el
psicólogo infiere que está deprimido. Las inferencias a las que se suele llegar en
el modelo conductual, oscilan entre este nivel y el I.
Nivel III- De interpretación, en base al supuesto de relación, se puede ir mas

allá e inferir que la conducta evaluada es la respuesta a un estado interno o base
intrapsiquica, aquí se subyace en el. Este nivel lo utilizan preferentemente los
modelos del atributo y el médico, así como también el cognitivo.
Nivel IV- De la integración. En este nivel se integra el concepto inferido con

una teoría completa, realizando una explicación especulativa sobre la conducta
del sujeto a partir de una teoría concreta del psiquismo. A este nivel se llega con
los modelos dinámico, la gestal y el cognitivo-conductual.
Etapas o fases de desenvolvimiento del Psicodiagnóstico
 Contacto inicial:
Puede ocurrir incluso antes de que el paciente acuda a la consulta (llamado
telefónico u hojas de derivación o de interconsulta). Indica quién pide la
consulta y a quién tiene que responder el Psicodiagnóstico.
 Entrevista inicial:
Permite obtener el motivo de consulta (manifiesto y latente), el rapport (relación
entre entrevistador y entrevistado) y realizar la planificación de la evaluación, es
decir, qué pruebas se van a aplicar al examinado y en qué orden. Esto último es
importante ya que hay distintas evaluaciones para distintas áreas a evaluar. La
confección de la batería de test a aplicar a un sujeto determinado debe realizarse
de acuerdo a lo que se necesita saber de él, lo que va a estar estrechamente
ligado a su motivo de consulta. También influye en esto la edad del examinado y
el tiempo del que se dispone para realizar el proceso de Psicodiagnóstico.
 Aplicación de la evaluación:
Administración de test y otras herramientas diagnósticas.
 Cierre del proceso y devolución de la información:
A través de una breve entrevista con el examinado. Es una fase clave y muy
necesaria. Lo mínimo que puede darse al examinado, que ha vivido un proceso
de auto-exposición en el que ha depositado ansiedades y temores, es una
respuesta. Consiste en una explicación estratégica de lo que se encontró en el
proceso de evaluación, limitándose a mencionar aquellos aspectos que san de
utilidad para el proceso terapéutico. En Psicodiagnóstico Infantil, siempre se
debe incluir al niño en la devolución, lo que obliga al psicólogo a adaptar su
lenguaje para poder ser comprendido por éste. Este proceso de devolución
implica la generación de insight y el manejo de la ansiedad del examinado.
 Analisis de los resultados.
 Confección y entrega del Informe Psicológico:
Dirigido al solicitante del proceso de Psicodiagnóstico.
El Psicodiagnostico utiliza de momentos y tipos de entrevistas.
 Primeras entrevistas con el paciente (y con los padres, en el caso de

Psicodiagnóstico infantil) que permite obtener el motivo de consulta y planificar
la batería de test que se utilizará.
 Administración de test y técnicas proyectivas (test de Rorschach, test
gráficos…)
 Cierre del proceso: Entrevista para la devolución de la información al paciente
(y a los padres en el caso del Psicodiagnóstico infantil)
 Informe (opcional) dirigido al solicitante del proceso Psicodiagnóstico.
¿QUÉ ES UN INFORME PSICOLÓGICO?
Es un informe escrito que expone verbalmente los resultados de un proceso de

Psicodiagnóstico y que generalmente va dirigido al solicitante del mismo (Médico
especialista tratante, Psicólogo tratante, Encargado de selección de personal de una
empresa, Juez, Fiscal, Profesor Jefe, etcétera). En él se incluyen los siguientes datos:
 Identificación del examinado y del examinador

 Motivo de consulta
 Antecedentes relevantes
 Pruebas o instrumentos aplicados
 Amitos explorados con sus aspectos relevantes
 Elaboración del perfil del examinado
 Conclusiones
 sugerencias

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