Tema N - 1
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LA COHERENCIA
Área: Estructura de la lengua
2.1. La coherencia
2.1.1. Concepto
La coherencia es la forma de los textos bien estructurados que permite concebirlo como entidades
semánticamente comunitarias, de manera que las diversas ideas secundarias aportan información
relevante para llegar a la idea principal, o tema, de manera que el lector pueda encontrar el
significado global de la comunicación del texto.
Así, del mismo modo que los diversos capítulos de un libro, que vistos por separado tienen significados
unitarios, se relacionan entre sí, también las diversas secciones o párrafos se interrelacionan para
formar capítulos, y las oraciones, frases para formar párrafos. La coherencia está estrechamente
relacionada con la cohesión; con la diferencia de que la coherencia es un procedimiento
macrotextual y la cohesión es un procedimiento microtextual.
En conclusión, se refiere a la relación horizontal y vertical que debe existir entre los párrafos de todo
el texto.
2.2. La cohesión
2.2.1. Concepto
🠶 Cohesión: establece la conexión armoniosa entre las diversas partes del texto, en la composición de
parágrafos, frases.
Ayer fui a misa, Todos los domingos lo hago. Eso se ha convertido para mí en un hábito
positivo, porque fortalezco mis valores. Ese dibujo no me gusta, los colores no
armonizan. Chocolate y morado cómo que no van.
No hay relación temática entre todas sus oraciones, o sea, que es un texto incoherente.
2.2.2. Características
La cohesión queda regulada por las normas sintácticas de una lengua, por lo que constituye una
propiedad invariable del contexto. En esto se diferencia de la coherencia, que es una propiedad del
discurso dependiente de las variaciones contextuales y socioculturales (Charaudeau y Maingueneau
2002; Bublitz 2011).
La cohesión se expresa en la estructura externa de un texto. Es el resultado de las relaciones entre los
elementos que lo componen, a saber: palabras, sintagmas, y oraciones. Se manifiesta en la forma
exterior del mensaje: en su codificación. En esta estructuración están presentes las relaciones del
cómo. Coherencia y cohesión no pueden separase.
Un texto coherente solo puede ser expresado a través de una buena cohesión. La cohesión de un texto
viene dada precisamente por las estrategias comunicativas de un emisor: en términos generativistas,
la estructura profunda, con sujeto y predicado lógicos, guarda la intención comunicativa primaria. El
emisor tiene que cerciorarse de que el receptor la capte. En pro de esa intención, cohesionará la
estructura superficial. En última instancia, el oyente percibirá analíticamente la coherencia de esa
intención a través de la cohesión de texto.
Léxico-gramaticales
Son procedimientos lingüísticos que relacionan entre sí los elementos de un texto para que resulte
coherente. Los mecanismos de cohesión pueden ser: léxicos, gramaticales y conectores textuales.
2.2.4.1.1. La Repetición
Concepto
2.2.4.1.2.1. Sinonimia
Concepto.
Sustitución de un término por otro que está en el mismo nivel semántico.
2.2.4.1.2.2. Hiperónimos
Son palabras con un significado más amplio que incluyen dentro de su significado otros más
específicos.
Sustantivo Hiperónimo
Uno solo de su especie Palabra muy general e inclusiva,
incluye a toda la fauna.
2.2.4.1.2.3. Hipónimos
Palabra que posee todos los rasgos semánticos (semas) de otra más general (su hiperónimo), pero es
menos inclusiva que este
La jirafa habita en el continente africano. Este animal es muy exótico y
misterioso. La especie está en extinción.
Sustantivo Hiperónimo
Uno solo de su Palabra muy general e inclusiva,
especie incluye a toda la fauna.
Hipónimo
Palabra muy general e inclusiva,
pero menos inclus iva
que el hipónimo.
Mini taller
Lea, analice y diga si la relación referencial de las construcciones resaltadas es sinonimia, hiperonimia
o hiponimia:
Respuesta:_____________________________________
2.2.4.1.2.4. Pronominalización
Ejemplo:
El monóxido de carbono es un gas incoloro, inodoro y muy
venenoso. Lo encontramos con otros gases, en concentraciones
Pronombres
2.2.4.1.2.1. La Elipsis
Consiste en omitir, intencionalmente, palabras o frases del discurso sin que se afecte su
interpretación.
Ejemplo:
T0do texto, además de tener referentes también posee elementos referenciales que
orientan receptor, lector o destinatario y lo ayudan a comprender el texto y
descifrarlo. No obstante, el texto debe cumplir con las característica de la gramática
del texto para que no haya ruido, interferencias u obstáculos y así cumplir con la
referencialidad. Existen dos tipos de referencialidad: endofórica y exofórica.
Talleres
2.3. Taller de aplicación de los conocimientos adquiridos
P.Süskind, E l
perfume.