Índice de contenido

 Presentación _____________________________________
2

 Código de Ética____________________________________
3

 Introducción
______________________________________ 5


Desarrollo________________________________________ 6

▪ Primera Etapa {Ahora que vuelvo, Ton} _______________6

▪ Segunda Etapa {Hay un país en el mundo} _________________8

▪ Tercera Etapa {El conejo, los corderos y el pastor} _______ 10

▪ Cuarta Etapa {Patria de la justicia} ___________________ 12

 Conclusión_______________________________________
14

 Fuentes consultadas_______________________________ 15

 Anexos _________________________________________
16
 Introducción

Al introducir este trabajo lo hago con mucho esmero y dedicación esperando que
sea del agrado de los lectores. El mismo aborda los análisis que he realizado a las
siguientes obras: Ahora que vuelvo, Ton del René del Risco Bermúdez, Hay Un
País en el Mundo de Pedro Mir, El Conejo, los Corderos y el Pastor de José Núñez
de Cáceres. Son obras de autores dominicanos que nos brindan mayores
conocimientos en el mundo de la lectura.

Ahora que vuelvo, Ton es una obra muy interesante, narra realidades que ocurren
a menudo en nuestras vidas, como momentos triste por diversas situaciones que
el protagonista nos narra, al comenzar a leerla nos deja interés por seguir hasta el
final.

En cambio, Hay un país en el mundo es una versión lírica de lo que era la realidad
social y material, afligida y desgarrante situación rural dominicana en los años 40,
época que vivió el poeta antes de su exilio. El poema describe a un país hermoso
y productivo, pero triste y oprimido.

El Conejo, los Corderos y el Pastor es una fábula perteneciente a la literatura

política. Es una denuncia social en contra de los políticos y funcionarios que
asumen grandes puestos sin estar preparados.

Finalmente el ensayo Patria de la justicia del escritor Pedro Henríquez Ureña, nos
describe a América y su patria como un pueblo donde su ideal principal es la
justicia antes que la cultura. Podemos interpretar que el escritor compara en aquella
obra la independencia de América, donde para el autor su nación se deja llevar por
las decisiones de jóvenes simultáneos a la época.

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 Desarrollo
Etapa
Primera : análisis de compresión obra/as tales….
Ahora que vuelvo, Ton.

Título: Ahora que vuelvo, Ton

Autor: René del Risco Bermúdez

Época en la que desarrolló la obra: en los años 50/60

Género: novela

Datos biográficos del autor: René del Risco Bermúdez nació el 9 de mayo de
1937 en San Pedro de Macorís. Fue un poeta, narrador y publicista dominicano.
Fue una de las figuras esenciales en el tránsito de la literatura dominicana desde
la “Era de Trujillo” a los intentos democratizantes de los años 60. Se vinculó a la
lucha contra el trujillato, formando parte del Movimiento Revolucionario 14 de
junio. Su interés por la escritura de cuentos y la poesía lo vinculó con
agrupaciones culturales, como “La Máscara”, donde comenzó y se confirmó su
vena literaria. Del Risco realizó una labor de articulista, a la vez que se relacionó
con el quehacer radiofónico. Fue fundador junto a figuras como Marcio Veloz
Maggiolo, Miguel Alfonseca y Ramón Francisco del grupo cultural “El puño”.
Falleció en Santo Domingo, República Dominicana, el 20 de diciembre de 1947, en
un trágico accidente en la avenida “George Washington” (Malecón).

Tema principal: el tema principal de esta obra es sobre la clase social baja que
hay en el pueblo dominicano y las oportunidades que tienen algunos de cambiar
su vida, pero cuando lo hacen no sienten la misma felicidad, que la que pensaban
que iban a tener, extrañan esos momentos vividos, las personas con las que se
juntaban y sobre todo la diversión que le veían a todo aquello en el pasado .

¿De qué trata?: Esta obra trata sobre un joven que le habla a uno de sus
amigos de la niñez, o sea Ton. Él cuenta sobre su pasado en el pueblo
dominicano, lo feliz que era allí, luego él se va de aquel lugar con sus padres. Ya
más grande el decide irse a Madrid, España, para terminar sus estudios

3 ALE-PRONAFOLEC – Olimpíada Nacional de Lectura y Escritura 2020-2021

universitarios. Allá, mientras hacía estudios de psiquiatría conoció a Rosina, una
mujer recién llegada de Italia, quien después se convierte en su esposa y juntos
tienen un hijo llamado Francesco José. En cuanto nació su hijo, todo comenzó a
cambiar, Rosina comenzaba a extrañar a su país de origen, así que decidió irse a
Roma con su hijo y dejar a su esposo. Él se dio cuenta que desde que dejo el
pueblo no vivió de una manera feliz, así que regreso al pueblo dominicano, al
regresar observo que ya nada era igual que como lo recordaba, excepto por una
persona, su viejo amigo Ton.

Descripción de los personajes principales:

Ton: faná tico del béisbol, de clase social baja, tenía una cojera que le hacía
brincar a cada momento.

Amigo: es médico, se casó y luego se divorció de Rosina, con la cual tuvo un

hijo.

Relación del texto con el contexto: Muchas veces en nuestras vidas sucede
algo parecido a lo leído, pasamos momentos felices con amigos o familiares, y no
los apreciamos, no es hasta que te das cuenta de que ya no vives esos momentos
felices y tratas de volver a tenerlos y ya no puedes, porque ya nada es igual que
antes.

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Segunda Etapa: análisis de compresión obra/as tales….

Hay un país en el mundo

Título: Hay un país en el mundo

Autor: Pedro Mir

Época en la que se desarrolló la obra: En el año 1949

Género: Poesía

Movimiento literario del autor: Independientes del 40

Datos biográficos del autor: Pedro Julio Mir Valentín nació el 3 de junio de 1913
en San Pedro de Macorís. Fue un escritor dominicano perteneciente a la
generación de los independientes del 40. Hijo de Pedro Mir, un ingeniero cubano,
y de Vicenta Valentín Mendoza, una joven puertorriqueña. La temprana muerte de
su madre en 1917 le dejó un profundo sentido de ausencia que luego él mismo
afirmaría que fue el origen de su vocación poética. A principios de la década de
1930, Pedro Mir empieza a escribir sus primeros poemas, mostrándoselos a
amigos y relacionados. Uno de esos amigos decide sin consultarle, llevar unos
versos al escritor Juan Bosch, quien ya en ese era una figura literaria importante
en el ámbito dominicano. La fibra poética natural del autor llama la atención de
Juan Bosch, pero éste desestima los versos diciendo que el poeta tiene talento,
pero debería “dirigir los ojos a su tierra”. Enterado Pedro Mir, decide escribir sus
primeros poemas de corte social y esta vez enviárselos a Juan Bosch él mismo.
En 1941 se graduó de doctor en Derecho por la Universidad Autónoma de Santo
Domingo y comenzó a ejercer la profesión en una oficina de abogados de la
capital. Sin embargo, la presión de la dictadura de Rafael Leónidas Trujillo se hace
insoportable, especialmente para quien escribía poesía social. Considerado un
desafecto al régimen, recibe amenazas y vive bajo presión hasta que marcha a
cuba en 1947, un exilio que se prolongaría hasta la caída del régimen de Trujillo.
Pedro Mir fue declarado poeta nacional de la Republica Dominicana por el
Congreso Nacional en 1984. Falleció a los 87 años, el 11 de julio del año 2000 a
causa de una larga y fuerte dolencia pulmonar en Santo Domingo.

¿De qué trata?: En esta obra se habla sobre un país, en este caso sobre
Republica Dominicana. Describe escribiendo como a un país hermoso y productivo
pero triste y oprimido, como una de las maravillas en el mundo, sus bellezas
naturales tales como: sus ríos, montañas, valles y sobre todo sus tierras fértiles
donde abundan sus cañaverales, habla sobre su esplendor, el azúcar y el cantar
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del campesino madrugador, sobre un país pequeño y agredido, un país en el
mundo sencillamente agreste y despoblado. En sí en esta poesía se describe el
drama del pueblo bajo un régimen dictatorial.

Relación del texto con el contexto: Hay muchas personas que cuando
hablan o escriben algo de lo que vivieron, sea malo o bueno, cambian ese
argumento, pueda ser para que los demás vean una realidad diferente a lo que
esas personas vivieron o para que ellos mismos vean algo distinto a lo sucedido.

¿Qué sentimiento principal expresa el poema?: un sentimiento de tristeza y

de opresión

¿Cómo se describe en la poesía ese sentimiento?: Este sentimiento se puede

describir en la poesía como un medio de escape.

¿Cómo se expresa ese sentimiento en ti o en otra persona?: podemos

expresar la tristeza al llorar, al tener los ánimos bajos, siendo pesimistas, entre
otras maneras, pero hay personas que expresan su tristeza mediante letras, ya
sea escribiendo, con una letra de una canción, observando el sufrimiento y la
peripecias de un pueblo o país etc.…

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Tercera Etapa: análisis de compresión obra/as tales…

El Conejo, los Corderos y el Pastor

Título: El Conejo, los Corderos y el Pastor

Autor: José Núñez de Cáceres

Época en la que se desarrolló la obra: Independencia Nacional

Género: Fábula

Movimiento literario del autor: Independentista contra España en 1821.

Datos biográficos del autor: José Núñez de Cáceres y Albor, nació el 14 de

marzo de 1772 en la ciudad de Santo Domingo. Fue un literario fabulista, militar,
político, periodista y catedrático dominicano. Hijo de Francisco Núñez de Cáceres
y María Albor Polanco. Desde su infancia Núñez de Cáceres demostró gran amor
por los estudios, pero su padre era un agricultor y quería que su hijo se dedicara al
trabajo del campo, es por eso que no le gustaba que su hijo le prestara atención a
los estudios. Tuvo que estudiar con los libros de sus compañeros de clase porque
no tenía todos los libros que necesitaba. A los 23 años, en 1795 obtuvo el grado
de derecho civil, formó una distinguida clientela, y se convirtió en profesor en la
Universidad de Santo Tomás de Aquino. Fue el primero en proclamar la
separación de la República Dominicana, y el primero en utilizar la literatura como
arma de denuncia social y política en el país. Falleció el 11 de septiembre de 1846
en Tamaulipas, República Federal de México.

Tema principal: el tema principal de esta obra es la cobardía del conejo, ya que
este nunca tendrá el valor de enfrentarse a verdaderos enemigos.

¿De qué trata?: Trata sobre un conejo que es símbolo de cobardía, este logra
alistarse entre las tropas del León, haciéndose pasar por un conejo valiente. Quiso
la casualidad que un pastor alimentara su manada de corderos aquella tarde, al
ver una extraña figura, creyeron que era un lobo disfrazado y corrieron por todas
partes, el conejo al ver aquello se asustó tanto que huyó del lugar. El pastor al ver
semejante acción se enojó, pues el conejo nunca tendría el valor de enfrentarse a
verdaderos enemigos.

7 ALE-PRONAFOLEC – Olimpíada Nacional de Lectura y Escritura 2020-2021

Descripción de los personajes principales:

El conejo: Cobarde, alto plumaje.

Los corderos: cobardes.

El pastor: valiente, atento, enfadado.

Palabras desconocidas:

Chacó: gorra semirrígida en forma de cono trunco con visera, antiguamente

empleado en el uniforme de los ejércitos de varios países.

Jácara: es uno de los géneros satíricos que se representaban en el entreacto de

las comedias del siglo de oro español, en forma de romance octosílabo.

Alfanje: especie de sable, corto y corvo, con filo solamente por un lado, y por los
dos en la punta.

Relación texto con el contexto: Así pasa con nosotros las personas, asumimos
cargos, o aceptamos hacer cosas, que no vamos a poder lograr, un ejemplo de
esto son los presidentes, diputados, etc. Ellos asumen cargos con grandes
responsabilidades y no todos tienen la certeza o la confianza de que van a lograr
sus objetivos.

Moraleja: Aprender a afrontar las cosas con valentía y no ser cobarde con
aquellas que creemos que no podemos lograr.

8 ALE-PRONAFOLEC – Olimpíada Nacional de Lectura y Escritura 2020-2021

Cuarta Etapa: análisis de compresión obra/as tales…

Patria de la Justicia

Título: Patria de la Justicia.

Autor: Pedro Henríquez Ureña

Época en la que se desarrolló la obra: En el año 1909

Género: Ensayo

Movimiento literario del autor: Modernismo

Datos biográficos del autor: Nicolás Federico Henríquez Ureña, mejor conocido
como Pedro Henríquez Ureña, nació el 29 de junio de 1884 en Santo Domingo,
República Dominicana. Fue un intelectual, filósofo, crítico y escritor dominicano,
con destacada participación en México y Argentina. Hijo de la escritora dominicana
Salomé Ureña y de Francisco Henríquez y Carvajal. Estuvo casado con la
mexicana de ascendencia italiana Isabel Lombardo Toledano, con quien tuvo dos
hijas: Natacha y Sonia Henríquez Lombardo. Falleció el 11 de mayo de 1946 en
Buenos Aires, Argentina.

Idea o información principal: La idea principal de esta obra es que nuestra

patria sea justa, y que conozcamos un poco más sobre la utopía de América. Un
ejemplo de esto es cuando nos violan nuestros derechos, queremos tener justicia
y luchamos por aquello.

Idea o información secundaria: La idea secundaria es que debemos de luchar

por nuestra patria, tener fe de que mejorará y seremos hombres libres. Un ejemplo
de esto puede ser cuando queremos hacer algo, una carrera o un trabajo, que
ponemos toda nuestra fe para lograrlo.

¿De qué trata?: Trata sobre como con el pasar de los años todavía América
Latina estaba sin un rumbo ante el régimen colonial y donde este exige que esta
nación tiene que unirse y trabajar para lograr ser hombres libres. Este ensayo
describe a América y su patria como un pueblo donde su ideal principal es la
justicia, antes que la cultura. La utopía de los países que deben trabajar con fe y
anhelo, en el siglo XX la situación allí se definió pero no mejoró, los pueblos
débiles han ido cayendo poco a poco en las redes del imperialismo septentrional,
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unas veces solo en la red económica, otros en doble red económica y política.
Habla sobre la primera utopía que se realizo sobre la tierra, que así lo creyeron los
hombres de buena voluntad, fue la creación de los Estados Unidos de América.
Después de haber nacido de la libertad, de haber sido escudo para las victimas de
todas las tiranías y espejo para todos los apóstoles del ideal democrático, el
gigantesco país se volvió opulento y perdió la cabeza, la democracia que se había
constituido para bien de todos se fue convirtiendo en la factoría para lucro de unos
pocos. Debemos de tener justicia sobre el hombre para que este ya no pase
hambre y así nacerá un hombre libre, y hallará fáciles los labores.

Relación texto con el contexto: Así como en la obra que exige que su nación
tiene que unirse y trabajar para lograr ser hombres libres, la nuestra también. Esto
quiere decir que nuestro país tiene que estar más unido que nunca, que nuestra
patria tiene que ser justa, que debemos trabajar en paz, sin conflictos, así
lograremos ser libres, viviendo una vida de tranquilidad.

10 ALE-PRONAFOLEC – Olimpíada Nacional de Lectura y Escritura 2020-2021

 Conclusión

Al finalizar la obra Ahora que vuelvo, Ton, he tenido una gran enseñanza, ya que
esta refleja las oportunidades que muchos tuvieron, pero quienes las tuvieron no
tenían la felicidad necesaria para disfrutarla.

Del mismo modo la obra Hay un país en el mundo me ha enseñado que se puede
contraponer sucesos y presentarlos mediante una poesía, que podemos cambiar
de manera escrita algo que hemos vivido por algo más luminoso o feliz.

Así mismo la fábula El Conejo, Los Corderos y El Pastor, me ha enseñado que si

tengo un puesto o acepto hacer algo, debo de cumplir con aquello que acepté, ya
que es mi responsabilidad hacerlo.

Al concluir la cuarta obra he aprendido que debemos de ser justos, que debemos
de tener fe, en que si nuestro país no avanza ahora, pronto lo hará, que la utopía
no es un daño sino un beneficio, he aprendido que debo luchar por lo que quiero,
por ejemplo, si quiero un país libre, debo comenzar a defender mis derechos, a
implantar la justicia.

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Fuentes consultadas:

Primera etapa:

Barrigaverde.net
Wikipedia.org
Listindiario.com

Segunda etapa:

Wikipedia.org
Hoy.com.do
Mundoprimaria.com

Tercera etapa:

Conéctate.com.do
Wikipedia.org

Cuarta etapa:

Wikipedia.org
Cervantes.es
Ensayistas.org

12 ALE-PRONAFOLEC – Olimpíada Nacional de Lectura y Escritura 2020-2021

13 ALE-PRONAFOLEC – Olimpíada Nacional de Lectura y Escritura 2020-2021
 Rúbrica Evaluación Portafolio del Estudiante (Valor 35%)
Etapa Estudiante Calificación
obtenida
Categorí Centro
a Educativo
Grado Sector Público Privado Regional/Distrito

Criterios Excelente Muy bueno Bueno Regular

El portafolio muestra en su El portafolio muestra en su El portafolio muestra en su El portafolio muestra en su
portada una presentación que portada una presentación que portada una presentación que portada una presentación que
Presentación de incluye todos los datos incluye la mayoría de los datos incluye los principales datos incluye muy pocos datos de
datos generales, solicitados. Se observa solicitados; evidencia alto nivel solicitados, amerita mejora en los solicitados, no evidencia
claridad, pulcritud. El archivo de claridad y limpieza. El archivo cuanto a claridad y limpieza. claridad. Fue nombrado pocos
claridad y pulcritud fue nombrado como se indica. fue nombrado como se indica. Fue nombrado varios elementos de los que se
elementos según se indica. indican.
5 4 3 2
En la organización del En la organización del contenido En la organización del En la organización del
contenido del portafolio se del portafolio se puede contenido del portafolio se contenido del portafolio solo
evidencian todos los evidenciar la mayoría de los pueden evidenciar gran parte presenta, desarrollo (los
elementos solicitados: elementos solicitados. de los elementos principales análisis).
presentación, índice, solicitados
Organización del introducción, desarrollo (los
análisis), conclusión, fuentes,
contenido anexos (opcional).
5 4 3 2
El texto presentado, como El texto presentado, como El texto presentado, como El texto presentado, como
producto de comprensión de producto de comprensión de la producto de comprensión de la producto de comprensión de
la obra leída (informe de obra leída (informe de lectura, obra leída (informe de lectura, la obra leída no se
Calidad del texto lectura, comentario o análisis) comentario o análisis) se comentario o análisis) se corresponde con la obra de la
se corresponde con la obra de corresponde con la obra de la corresponde con la obra de la etapa; las ideas escritas se
presentado, la etapa; sigue la estructura y etapa; sigue la estructura y etapa; sigue la estructura y alejan de lo solicitado en la
producto de la función textual; las ideas función textual; las ideas función textual; las ideas ficha de comprensión.
comprensión de la escritas se comprenden escritas se comprenden y en su escritas se comprenden en
obra leída claramente y son coherentes mayoría son coherentes con lo cierto modo y obedecen, en
con lo solicitado en la ficha de solicitado en la ficha de gran medida, a lo solicitado en
comprensión. comprensión. la ficha de comprensión.
10 8 6 4
En la conclusión del portafolio En la conclusión del portafolio En la conclusión del portafolio En la conclusión del portafolio
presenta reflexiones presenta reflexiones generales presenta reflexiones generales presenta reflexiones
generales relacionadas con lo relacionadas con lo tratado a lo relacionadas con lo tratado a lo generales relacionadas con lo
tratado a lo largo del trabajo; largo del trabajo; establece largo del trabajo; establece tratado a lo largo del trabajo;
establece comparaciones con comparaciones con algún comparaciones generales con no establece comparaciones
hechos, acontecimientos o hecho, acontecimiento o algún hecho, acontecimiento o con algún hecho,
Reflexión sentimientos parecidos, ya sentimiento parecido, ya sea sentimiento parecido propio. acontecimiento parecido.
sean propios, de otras propio, de otras personas.
personas, de su comunidad,
de la patria, de nuestros
héroes, del mundo.
10 8 6 4
El texto presentado está El texto presentado está El texto presentado está El texto presentado está
redactado con palabras redactado con palabras, que su redactado con palabras, que se redactado con palabras, que
adecuadas a su grado o nivel mayoría, se adecuan al grado o adecuan al grado o nivel léxico están muy por encima o por
léxico del estudiante, nivel léxico del estudiante, del estudiante, que a veces se debajo del grado o nivel
relacionadas con la obra relacionadas con la obra leída; alejan de lo tratado en la obra léxico del estudiante que gran
Redacción leída; no se observan errores Se observan algunos errores leída; Se observan algunos medida se alejan de lo tratado
gramaticales y ortográficos gramaticales y ortográficos, errores gramaticales y en la obra leída; se pueden
que puedan entorpecer la pero no entorpecen la claridad y ortográficos que podrían observar varios errores
comprensión (lo escrito se comprensión; cumple en su entorpecer la claridad y gramaticales y ortográficos
comprende claramente); mayoría con el tipo y tamaño de comprensión; cumple en su que entorpecen la claridad y
cumple con el tipo y tamaño letras, interlineado, forma de los mayoría con el tipo y tamaño comprensión; no cumple, en
de letras, interlineado, forma títulos y subtítulos; su extensión de letras, interlineado, forma su mayoría, con el tipo y
de los títulos y subtítulos; su oscila entre una y dos páginas. de los títulos y subtítulos; su tamaño de letras,
extensión oscila entre una y extensión oscila entre una y interlineado, forma de los
dos páginas. dos páginas. títulos y subtítulos; su
extensión oscila entre una y
dos páginas.

14 ALE-PRONAFOLEC – Olimpíada Nacional de Lectura y Escritura 2020-2021

 5 4 3 2
Calificaciones
parciales

Calificación
obtenida

Retroalimentación:

_______________________________ _______________________________
Evaluador Evaluador

15 ALE-PRONAFOLEC – Olimpíada Nacional de Lectura y Escritura 2020-2021