Plan Lector 2022

Plan Lector - 2022
I. DATOS INFORMATIVOS:
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA : N°22718 “Luis Abraham Elías
Ghezzi”
 NIVEL : Primaria
 TURNO : Mañana
 LUGAR : Ica
 DIRECTORA : Claudia Coronado Cusiche
 SUB DIRECTORA : Mercedes Zegarra Villena
 DOCENTE : Percy Orlando Astocaza Yarasca

 GRADO Y SECCIÓN : 6º ”A”
II. FUNDAMENTACION:
Como una forma de enfrentar este problema que se observa en nuestra
institución educativa y nuestra comunidad en general desarrollamos este
proyecto.
El proyecto pretende lograr esta necesidad a desarrollarse como
lectores y poder a su vez ser capaz de leer, comprender los diferentes
textos que se encuentran en su entorno social y propuesto por el
docente para desarrollar capacidades en expresión oral y producción de
textos. Proponemos desarrollar capacidades de comprensión lectora
para mejorar el nivel de comprensión en nuestros niños y niñas. Por ello
este plan consiste en:
 Fomento de la lectura que constituye una de las líneas
fundamentales de nuestra I.E., por el reconocimiento que la
lectura tiene como herramienta básica en el aprendizaje y en la
formación integral de nuestros niños y niñas, así como principal
vía de acceso al conocimiento y a la cultura.
 Valor de la lectura insustituible. Sin ella no es posible
comprender la información contenida en los textos y asimilarlos
de un modo crítico. La lectura estimula la imaginación y ayuda al
desarrollo del pensamiento abstracto. En la actual sociedad de la
comunicación caracterizada por la sobre abundancia de datos, la
lectura comprensiva tiene un papel clave para convertir la
información en conocimiento.
 Trascendencia de la lectura en la conformación del individuo y
por tanto, de la sociedad, la adquisición y consolidación del hábito
lector debe ser un objetivo prioritario de nuestra I.E.
III. BENEFICIARIOS:
Los beneficiarios son los estudiantes DEL 6º “A”, docente y padres de
familia.
IV. MARCO TEORICO
Partimos del concepto de compresión lectora, desde el punto de vista
cognoscitivo, es un proceso interactivo entre un lector con un sistema
cognitivo determinado y un texto escrito por un autor. El autor deja en
su texto pistas e instrucciones a cerca de cómo debe ser interpretado
su mensaje.
Nos preocupa la mente de nuestros alumnos y los procesos que realiza
durante la lectura.
Nivel de Lectura literal (comprende la información explicita, lo que el
texto dice)
Nivel de Lectura inferencial (encuentra la ideas principales y
secundarias, encontrar relaciones entre los conceptos, elabora ideas,
encuentra causas y consecuencias, semejanzas y diferencias, etc.)
Nivel analógico e interpretativo crítico (se llega a la confirmación de
supuestos para incorporarlos a su memoria de largo plazo.
Desde un punto de vista constructivista, influye en los aprendizajes del
alumno, produce efectos positivos en la promoción y formación de
hábitos de lectura, logrando que el niño recurra regularmente y por
propia voluntad a los materiales de lectura como medio eficaz para
satisfacer sus demandas cognoscitivas y de esparcimiento.
En la comprensión de textos, la interacción entre el lector y el texto es
el fundamento de la compresión, ya que en el proceso de comprender el
lector relaciona la información que le es presentada con la información
que tenía almacenada en su mente. Aprende significativamente, si los
temas son de su interés. Por lo que es nuestra propuesta que los
docentes elaboren sus textos con temas que son recogidos del propio
lugar o zona donde se desenvuelven los niños, recogiendo su historia, sus
intereses, su problemática, etc. Utilizando al principio de la experiencia
vocablos que manejan y en forma de textos recreativos: cuentos,
leyendas, etc. Más adelante se irán introduciendo textos informativos
para el estudio e investigación de temas de otras áreas. El niño produce
textos, que es el resultado de un buen nivel de comprensión.
V. OBJETIVOS:
V.1. Objetivos Generales:
 Lograr que nuestros niños y niñas lean y comprendan
diferentes textos.
 Involucrar a la I.E. y familia en el desarrollo de hábitos por la
lectura.
V.2. Objetivos Específicos:
 Elaborar, difundir y aplicar, hábitos de lectura.
 Diseñar y aplicar estrategias para mejorar la comprensión
lectora.
 Fomentar en los niños y niñas el gusto e interés por la lectura.
 Habilitarlo en el uso de estrategias de comprensión lectora en
diversos tipos de texto.
 Desarrollar su capacidad de dialogo, critica, reflexión y
creatividad frente a lo que lee y a la realidad circundante.
 Lograr que los docentes manejen estrategias de comprensión
lectora.
 Propiciar la participación de los padres de familia en
actividades de seguimiento para fomentar el hábito de
lectura y el apoyo en la adquisición de textos.
VI. OBJETIVOS DE NUESTROS NIÑOS Y NIÑAS:
 Desarrollar la compresión y expresión oral conforme a su
momento evolutivo.
 Desarrollar estrategias para leer con fluidez y entonación
adecuada.
 Comprender distintos tipos de textos adaptados a su edad.
 Utilizar la lectura como medio para ampliar su vocabulario y fijar
la ortografía.
 Utilizar estrategias de compresión lectora para obtener
información.
 Apreciar el valor de los textos literarios y utilizar la lectura
como medio de disfrute e información, a la vez de
enriquecimiento personal.
 Utilizar la biblioteca para la búsqueda de información y
aprendizaje y como fuente de placer.
 Utilizar las tecnologías de la información y de la comunicación
como instrumento de trabajo y aprendizaje.
 Haber leído y parafraseado (de forma oral), al término de cada
ciclo, al menos diez textos, así como diferentes tipos de textos.
VII. METAS:
1. 90% de docentes conocen, dominan y manejan estrategias de
comprensión lectora.
2. Pedagógicas:
 Que los niños y niñas logren el hábito de lectura.
 Tengan una práctica constante en lectura comprensiva, sepa
identificar el propósito por el que lee y aumente su
rendimiento académico en las diferentes áreas.
 Cultive su interés por la lectura.
 Utilice adecuadamente las técnicas: subrayado y resaltados.
 Al leer un texto, muestre una actitud de cambio que permita
desarrollar su personalidad.
VIII. PRINCIPIOS METODOLOGICOS:
 Se utilizará el cuento como instrumento fundamental para el
desarrollo de las habilidades lingüísticas.
 Se despertará en los niños y niñas el interés por la lectura,
empleando diversas estrategias de animación y proporcionando
una enseñanza adecuada a sus características.
 Se utilizará los kit y módulos de biblioteca de forma sistemática
concibiéndola como centro de recursos y apoyo al aprendizaje
desde todas las áreas.
 Se buscarán y aplicarán estrategias para mejorar tanto la
mecánica lectora como la compresión.
 En las programaciones didácticas se recogerán los principios
metodológicos, que regirán el proceso de enseñanza aprendizaje.
IX. ESTRATEGIAS Y/O ACTIVIDADES:
N° ACTIVIDADES RESPONSABLES CRONOGRAMA
M A M J J A S O N D
01 Elaboración del plan Docente de aula X

de trabajo
02 Difusión de los fines y Docente de aula X

objetivos del plan
lector
03 Selección de títulos y Docente de aula X

textos a leerse en el
grado
04 Concurso de Docente de aula X

periódicos murales y estudiantes
05 Concurso de creación Docente de aula X

de cuentos y estudiante
06 Exposición de trabajos Docente de aula X

escritos y estudiante
07 Evaluación del Plan Docente de aula X

Lector
X. TITULOS DE LOS TEXTOS:

SEXTO GRADO “A”:
MES TITULO DEL TEXTO AUTOR
1° UNIDAD El mensaje del anillo. Anónimo
Doña Tomasa y Pedrito. Anónimo
La sorpresa de Yuriko. Anónimo
2° UNIDAD El silbido de ruiseñor. Anónimo
Carta de un Zapatero. Anónimo
Pagado con un vaso de leche. Anónimo
Devorador de hombres. Anónimo
3° UNIDAD El muchacho que perdió un Anónimo

billete.
¿Es una cebra o una jirafa? Anónimo
La repartición de ovejas. Anónimo
La historia del chicle. Anónimo
4° UNIDAD El cofre de vidrios rotos. Anónimo
Hijo mío. Anónimo
Cuéntale todo a mamá. Anónimo

El fiel Fidelio. Anónimo
5° UNIDAD Un Halloween diferente. Anónimo
Aventuras en la lluvia. Anónimo
Lagrimita Joe Anónimo
Las monedas encantadas. Anónimo
6° UNIDAD Billetes del cielo. Anónimo
El día del silencio. Anónimo
Augustito calentito. Anónimo
El inventor de monstruos. Anónimo
7° UNIDAD Facilitonia, el paraíso de las Anónimo

cosas fáciles.
Una puerta al mundo. Anónimo
El héroe que iba a salvar al Anónimo

mundo.
La joven del bello rostro. Anónimo
8° UNIDAD Las costillas. Anónimo
Los dos conjuros. Anónimo
Nómadas modernos. Anónimo
Dos duendes y dos deseos. Anónimo
XI. RECURSOS:
1. HUMANOS:
 Personal directivo
 Personal docente
 Estudiantes
 Padres de familia
2. FINANCIEROS: autofinanciado por los padres de familia.
XII. EVALUACIÓN:
La evaluación y/o monitoreo será constante, permitiendo periódicamente
reestructurar el trabajo.
Parcona, 21 de Marzo de 2022.

Plan Lector 2022

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Plan Lector 2022

Cargado por

Información del documento

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Plan Lector 2022

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Plan Lector - 2022

 DOCENTE : Percy Orlando Astocaza Yarasca

IX. ESTRATEGIAS Y/O ACTIVIDADES:

N° ACTIVIDADES RESPONSABLES CRONOGRAMA

01 Elaboración del plan Docente de aula X

02 Difusión de los fines y Docente de aula X

03 Selección de títulos y Docente de aula X

04 Concurso de Docente de aula X

05 Concurso de creación Docente de aula X

06 Exposición de trabajos Docente de aula X

07 Evaluación del Plan Docente de aula X

X. TITULOS DE LOS TEXTOS:

MES TITULO DEL TEXTO AUTOR

1° UNIDAD El mensaje del anillo. Anónimo

Doña Tomasa y Pedrito. Anónimo

La sorpresa de Yuriko. Anónimo

2° UNIDAD El silbido de ruiseñor. Anónimo

Carta de un Zapatero. Anónimo

Pagado con un vaso de leche. Anónimo

Devorador de hombres. Anónimo

3° UNIDAD El muchacho que perdió un Anónimo

¿Es una cebra o una jirafa? Anónimo

La repartición de ovejas. Anónimo

La historia del chicle. Anónimo

4° UNIDAD El cofre de vidrios rotos. Anónimo

Hijo mío. Anónimo

Cuéntale todo a mamá. Anónimo

5° UNIDAD Un Halloween diferente. Anónimo

Aventuras en la lluvia. Anónimo

Lagrimita Joe Anónimo

Las monedas encantadas. Anónimo

6° UNIDAD Billetes del cielo. Anónimo

El día del silencio. Anónimo

Augustito calentito. Anónimo

El inventor de monstruos. Anónimo

7° UNIDAD Facilitonia, el paraíso de las Anónimo

Una puerta al mundo. Anónimo

El héroe que iba a salvar al Anónimo

La joven del bello rostro. Anónimo

8° UNIDAD Las costillas. Anónimo

Los dos conjuros. Anónimo

Nómadas modernos. Anónimo

Dos duendes y dos deseos. Anónimo

Parcona, 21 de Marzo de 2022.

También podría gustarte