FACULTAD DE CIENCIAS Nombre Identidad Y Personalidad

SOCIALES Asignatura
Sigla SIC 424-581
ESCUELA DE PSICOLOGÍA Campus Concepción
Docente Natalia Salgado

ANNA FREUD

Alumnos: Jeannette Martínez- Valeska Figueroa

Fecha: 28 de mayo de 2022
 FACULTAD DE CIENCIAS Nombre Identidad Y Personalidad
SOCIALES Asignatura
Sigla SIC 424-581
ESCUELA DE PSICOLOGÍA Campus Concepción
Docente Natalia Salgado

Psicoanalista de origen austriaco nació el 3 de diciembre de 1895. Hija de Sigmund Freud y Martha
Bernayd, hija menor del matrimonio y la favorita de su padre. Tuvo una relación muy cercana con
Sigmund Freud convirtiéndose en una discípula devota de él y fue una defensora de todas sus
teorías freudianas. Fue pionera en el Psicoanálisis infantil con una base pedagógica y la
consideraron la más importante del siglo XX. Anna Freud murió en Londres a los 87 años.

Postulados: La psicología Infantil y los mecanismos de defensa del YO

El más grande aporte de Anna Freud Fueron los mecanismos de defensa y su trabajo del
Psicoanálisis para niños. Anna amplio y perfecciono las ideas y teorías de su amado padre
adaptándolas en tanto a la Psicología infantil y del adolescente. En su extensión de los
mecanismos de defensa Anna refina y establece claramente lo cimientos de la psicología del Yo.
Anna Decia que el “YO” era un lugar de observación donde se miraba el trabajo del ELLO y del
SUPERYO y es el puente donde podemos llegar hacia ellos.

Los mecanismos de defensa son procesos Psicológicos que emplean los individuos para vencer las
posibles amenazas, angustias y frustraciones, etc. El objetivo de esto es proteger al YO
(Consciente) mantenerlo a salvo ante los conflictos y peligros del ELLO y los valores del SUPERYO.
Según Anna Freud existen distintos mecanismos de defensa que son empleados
inconscientemente para poder enfrentar la realidad y vencer los miedos.

Anna decia que la adolescencia está desarrollando funciones que tienen una influencia psicológica
directa en la personalidad y el comportamiento Psicológico, lo que causa un desequilibrio alto y
genera conflictos internos en los adolescentes.

Anna Freud discutió que con el simple hecho de que el YO se sintiera amenazado era necesario
inmediatamente ayuda analítica. Por eso se centró en la niñez ya que es la base para el desarrollo
cognitivo emocional, conductual. Ella postulaba que si actuaba y corregía algún conflicto antes de
la etapa de maduración no habría problemas en las etapas posteriores. Su trabajo con los niños
fue cuidadoso ya que ellos están construyendo su YO, por lo tanto, en las sesiones todo debía
estar a favor para que el niño se sintiera confiado. Ana también afirmo que el analista debía ser un
tipo de Yo ideal del niño para que el tratamiento lograra su objetivo.

Anna termino Habiendo cumplido su misión. Fue la madre del Psicoanálisis y la persona que velo
por su continuidad.

Tuvo que usar un estilo muy peculiar, se dice que tuvo que modificar un tanto el psicoanálisis, ya
que los niños, siguiendo la teoría, no tienen aún una consciencia plena de sus actos y son aún
dirigidos, en su mayoría, por el ello. Esta reestructuración fue benéfica no solo para los niños sino
también para el psicoanálisis ya que le otorgó una línea de vida más larga y completa. Hay que
resaltar su valentía, paciencia y seguridad cada vez que tenía que intervenir analíticamente a un
niño porque si cometía un error con un niño sería muy difícil de repararlo posteriormente. Por su
habilidad con los niños y con el psicoanálisis, no dudo del tino de su padre al dejarla como
“heredera” de esta teoría.
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Sigla SIC 424-581
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Docente Natalia Salgado