Informe - Investigación y Paradigmas

Universidad Nacional Experimental de Guayana
Vicerrectorado Académico
Coordinación General de Pregrado
Proyecto de Carrera: Ingeniería Industrial
Unidad Curricular: Seminario de Trabajo de Grado
Sección: 1
INVESTIGACIÓN Y PARADIGMAS
Profesora: Autor:
Mendoza, Fabiola. Luna, Carlos.
C.I.:
27.077.955
Ciudad Guayana, diciembre de 2021.

INTRODUCCIÓN
El origen de la palabra “investigación” no es muy claro o, por los menos, no hay una
versión única sobre éste. En el año 1929, se propusieron cuatro diferentes definiciones para
escoger una, y no hubo consenso al respecto y hasta se dijo que éste era un proceso indefinible.
El término proviene del latín investigatio, que significa “seguir un rastro”.
Lo que sí está claro es que la investigación surge cuando se tiene conciencia de un

problema, es decir, una cuestión dudosa que trata de aclararse, o hechos o circunstancias que
dificultan la consecución de un fin y parecen impedir la búsqueda de una solución. La
investigación satisface la curiosidad.
Aprender a investigar no es seguir unos preceptos metodológicos contemplados en un

manual. Tal propósito supone la conjunción de por lo menos tres aspectos. En primer lugar, es
menester desarrollar una actitud permanente de observación, curiosidad, indagación y crítica de
la realidad, con el objeto de encontrar nuevas maneras de resolver los problemas enfrentados en
la cotidianidad. Pero ante todo se requiere, en segundo lugar, una sólida formación general, un
creciente dominio de conocimientos sobre un área específica de la realidad, en particular aquella
sobre la cual pretende desarrollar su práctica investigativa y aportar nuevo conocimiento.
Dominio de la metodología general de la investigación. El espíritu inquisitivo y la formación
teórica deben completarse, en tercer lugar, con la práctica investigativa para un aprendizaje bien
fundamentado de la metodología de la investigación.
El término “paradigma” proviene del griego paradeima, que significa modelo, tipo,
ejemplo. En función a ello, se puede definir un paradigma como el resultado de los usos y
costumbres, de creencias establecidas de verdades a medias.
Técnicamente, los paradigmas son un conjunto de conocimientos y creencias que forman

una visión del mundo (cosmovisión), en torno a una teoría hegemónica en determinado periodo
histórico. Cada paradigma se instaura tras una revolución científica, la cual aporta respuestas a
los enigmas que no podían resolverse en el paradigma anterior.
INVESTIGACIÓN Y PARADIGMAS
¿QUÉ ES INVESTIGACIÓN?
En el más amplio sentido de la palabra, la definición de investigación incluye toda

recopilación de datos, información y hechos para el avance de conocimiento. Así lo afirma
Shuttleworth (2008) cuando dice que “la lectura de un libro de hechos de cualquier tipo
constituye un tipo de investigación. Navegar por la Internet o ver las noticias también es un tipo
de investigación”.
La investigación es una actividad que se lleva a cabo con la finalidad de generar

conocimiento. El conocimiento es la información que se ha adquirido sobre las cosas (la
naturaleza) y sobre uno mismo. Dependiendo de cómo se realiza la investigación, el
conocimiento puede ser científico, intuitivo, de sentido común, etc.
Según Barrantes Echavarría (2010), investigación es “un proceso sistemático, formal,

inteligente y controlado que busca la verdad por medio del método científico y que nace de un
sentimiento de insatisfacción, ya sea vital o intelectual, cuyo producto es el conocimiento
científico”.
El punto de partida de la investigación es la existencia de un problema que habrá que

definir, examinar, valorar y analizar, críticamente, para posteriormente intentar buscar su
solución.
La investigación debe ser sistemática y seguir una serie de pasos y un protocolo estándar
estricto. En términos generales, estas reglas son similares, pero pueden variar ligeramente entre
los diferentes campos de la ciencia.
TIPOS DE INVESTIGACIÓN
Los tipos de investigación son los diferentes enfoques y modalidades que se pueden
emplear para realizar una investigación. Como la herramienta principal para expandir el
conocimiento, la investigación es usada con el objeto de describir, descubrir o hacer predicciones
acerca de fenómenos, eventos, relaciones, entre otros.
Según el método de investigación utilizado, la investigación puede ser:
 Cualitativa. En este tipo de investigación, los datos no son cuantificables. De esta forma,
los resultados tienen una dosis de subjetividad y no son extrapolables, pero son el punto
de partida de las cuantitativas. El objetivo principal de este tipo de investigación es
brindar una descripción completa y detallada del tema de investigación. Por lo general,
tiene un carácter más exploratorio.
 Cuantitativa. A diferencia del tipo de investigación cualitativa, los datos son medibles y
cuantificables. Este tipo de investigación permite realizar análisis descriptivos e
inferencia, y utiliza los llamados contrastes de hipótesis para generalizar a partir de la
muestra a la población. Dicho esto, se puede afirmar que este tipo de investigación se
centra en el conteo y clasificación de características y en la construcción de modelos
estadísticos y cifras para explicar lo observado.
 Mixta. Este tipo de investigación se basa en los dos sistemas anteriores con el objetivo de
aprovechar sus ventajas y reducir sus inconvenientes. Esta es muy habitual en economía.
EJEMPLOS DE INVESTIGACIÓN
 Cualitativa.
I. El estudio de los niveles de satisfacción de usuarios de un servicio de televisión
por cable.
II. Los estudios de mercadeo para el grado de aceptación de una determinada marca
de pasta dental.
 Cuantitativa
I. El estudio del efecto del alcohol en la presión arterial de adultos entre 30 y 60
años.
II. Para determinar qué genes están relacionados con una enfermedad, análisis
genéticos son realizados en los pacientes y sus familiares sanos para determinar
dónde se encuentran las diferencias o mutaciones.
 Mixta
I. La evaluación del estado de bienestar y la actividad física de los empleados de
una empresa.
¿QUÉ ES PARADIGMA?
Es el conjunto de ideas, creencias y argumentos que construyen una forma para explicar
la realidad. Los paradigmas no son únicos ni universales y dependen de la forma en que cada
persona lo construye. Así lo afirma Marquiegui (1997), cuando señala que:
Por paradigma se entiende un conjunto de pareceres, intuiciones, modos de

comprender la realidad. Su característica fundamental es su coherencia y su
supuesta evidencia. Otra no menos importante es que es compartida por la
sociedad, o por un segmento de ésta, lo que permite poder interactuar dentro
de la misma en el universo de un conjunto simbólico compartido. Viene a
construir un idioma a través del cual se ve, se comprende y se actúa en la
sociedad.
Los paradigmas poseen una característica fundamental, que no es más que

ningún paradigma puede considerarse mejor o peor que otro. Según Luna (2011), los
paradigmas cumplen una doble función:
Por un lado, la positiva, que consiste en determinar las direcciones en las que
ha de desarrollarse la ciencia normal, por medio de la propuesta de enigmas a
resolver dentro del contexto de las teorías aceptadas. Por otro lado, la función
negativa del paradigma, es la de establecer los límites de lo que ha de
considerarse ciencia durante el tiempo de su hegemonía.
Los paradigmas científicos son modelos ampliamente aceptados en un momento dado de

la historia, los cuales sirven para abordar problemas concretos. Por ejemplo, en su día se
consideraba que la Tierra era plana y esto era comúnmente aceptado.
Dentro del proceso de investigación, los paradigmas son esenciales para:
 Guiar la forma en que se aborda la explicación de un problema de investigación.

 Determinar lo que debe preguntarse y el cómo llegar a responder esas preguntas.
 Fijar la forma en que se relaciona el investigador con lo que investiga.
 Establecer las claves para interpretar y analizar los resultados de lo investigado.
 Orientar la manera en que los resultados son presentados.
EJEMPLOS DE PARADIGMA
I. Paradigma Tecnológico. A pesar de que mucha gente no está de acuerdo, es cierto que
existe hoy en día una idea generalizada de que estar siempre conectado al móvil, tablet,
ordenador, etc. es bueno para estar al tanto de lo que pasa y no perderse de nada. Por el
contrario, existe un paradigma opuesto, que es el de ser menos dependientes de la
tecnología para tener una mejor salud mental. En esa corriente estarían actividades como
el yoga y la meditación.
II. Finlandia es el paradigma de la educación. Parece ser que el sistema educativo en este
país es el mejor y todo el mundo se fija en él para intentar aplicar las mismas medidas y
conseguir los mismos resultados a nivel académico.
CONCLUSIÓN
La investigación es un proceso riguroso, cuidadoso y sistematizado en el que se busca

resolver problemas. La investigación representa un proceso metódico y sistemático dirigido a la
solución de problemas o preguntas científicas, mediante la producción de nuevos conocimientos,
los cuales constituyen la solución o respuesta a dichas interrogantes.
Si se está tratando la investigación científica, es posible desarrollar dos enfoques

importantes, el cualitativo y el cuantitativo. En el primero, se entiende que la cantidad es parte de
la cualidad, además de darse mayor atención a lo profundo de los resultados y no de su
generalización; mientras que, en el enfoque cualitativo, lo importante es la generalización o
universalización de los resultados de la investigación.
La investigación cuantitativa se sirve de números y métodos estadísticos. Parte de casos

concretos para llegar a una descripción general o comprobar hipótesis causales. Por otro lado, la
investigación cualitativa abarca enfoques que, por definición, no se basan en medidas numéricas.
Se sirve de entrevistas en profundidad o de análisis de materiales históricos. Utiliza el método
discursivo e intenta estudiar de forma global un acontecimiento o unidad.
Algunos estudios utilizan tanto la investigación cuantitativa como la cualitativa, para

complementarse entre sí. Si el estudio tiene como objetivo determinar, por ejemplo, cuál es el
comportamiento humano dominante hacia un objeto o evento en particular y al mismo tiempo
quiere examinar por qué es éste el caso, entonces es ideal hacer uso de ambos métodos.
Al realizar una investigación, cada persona tiene que reconocer claramente, cómo
interpreta personalmente la realidad, cómo es exigida por el área de conocimiento en la que se
desarrollará el tema y la manera en que llegará a definir la propia para la investigación en
específico.
Por otro lado, un paradigma transforma la investigación de una comunidad científica.

Esta comunidad realiza grandes esfuerzos para defender sus ideas, es por ello lo trascendental de
su estudio. Se considera que hay una realidad allá afuera que debe ser estudiada, capturada y
entendida. Esta herramienta es idónea para construir conceptos y regresar desde ellos a conocer
la realidad concreta para contrastarlos y verificar su correspondencia.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Barrantes Echavarría, R. (2010). Investigación: un camino al conocimiento. Un enfoque

cualitativo y cuantitativo. Costa Rica: EUNED.
Fernández, P., Pértegas, S. (27 de mayo, 2002). Investigación cuantitativa y cualitativa.

Fisterra.com. Recuperado el 12 de diciembre de 2021 de:
https://www.fisterra.com/formacion/metodologia-investigacion/investigacion-cuantitativa-
cualitativa/.
González, F. (2005). ¿Qué es un Paradigma? Análisis Teórico, Conceptual y Psicolingüístico

del Término. Scielo.org. Recuperado el 12 de diciembre de 2021 de:
http://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1316-00872005000100002.
Luna, L. (2011). PARADIGMAS: CONCEPTO, EVOLUCIÓN, TIPOS. Blogspot.com.

Recuperado el 12 de diciembre de 2021 de:
https://teoriasconductistasdelaprendizaje.blogspot.com/.
Marquiegui, A. (1997). Nuevos paradigmas en educación y el proyecto "Plantel". Docencia,

Investigación y Extensión 1(1), 13-25.
Rus Arias, E. (05 de diciembre, 2020). Tipos de Investigación. Economipedia.com. Recuperado

el 12 de diciembre de 2021 de: https://economipedia.com/definiciones/tipos-de-
investigacion.html.
Shuttleworth, M. (03 de octubre, 2008). Definición de la Investigación. Explorable.com.

Recuperado el 12 de diciembre de 2021 de: https://explorable.com/es/definicion-de-la-
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Zita, A. (s.f.). Tipos de Investigación. Diferenciador.com. Recuperado el 12 de diciembre de

2021 de: https://www.diferenciador.com/tipos-de-investigacion/.

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Los paradigmas científicos son modelos ampliamente aceptados en un momento dado de

 Guiar la forma en que se aborda la explicación de un problema de investigación.

La investigación es un proceso riguroso, cuidadoso y sistematizado en el que se busca

Si se está tratando la investigación científica, es posible desarrollar dos enfoques

La investigación cuantitativa se sirve de números y métodos estadísticos. Parte de casos

Algunos estudios utilizan tanto la investigación cuantitativa como la cualitativa, para

Por otro lado, un paradigma transforma la investigación de una comunidad científica.

Barrantes Echavarría, R. (2010). Investigación: un camino al conocimiento. Un enfoque

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