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HISTORIA. ¿A quién le pertenece la llave?
En una comunidad de Michoacán un grupo de 60 mujeres de tres pueblos se
organizó para poner una toma de agua en el centro del pueblo, debido a que tenían que ir muy lejos para traerla a sus casas. Las mujeres tramitaron con las autoridades los permisos necesarios y comenzaron, ellas mismas, a abrir las zanjas para meter la tubería que tenía que pasar de un pueblo a otro. Cuando ya habían avanzado bastante (el 70%), los hombres vieron que el proyecto era posible y comenzaron a cavar también. Finalmente, las mujeres lograron que un día la llave estuviera donde ellas querían y sobre todo donde la necesitaban. El agua entró al pueblo. Cuando se hizo la entrega de la llave, las autoridades se la dieron a un señor al que nombraron “responsable de la llave”. Poco tiempo después las mujeres se organizaron pues no estaban de acuerdo en continuaban yendo por el agua hasta el río, ya que el hombre responsable de la llave daba preferencia a lo que consideraba importante para el pueblo, como regar la tierra y dar de beber a los animales. A pesar de que las mujeres fueron las que trabajaron más para que el agua llegara hasta la comunidad, para evitar el trabajo de acarrearla, al perder su control, perdieron el poder de decisión sobre su uso. De esta manera fueron a hablar con las autoridades y a plantearles el problema. Las autoridades no se mostraron interesadas en apoyarlas. Poco tiempo después llegó a la comunidad una promotora de una organización civil acompañada de una funcionaria de la CDI y fueron a platicar con las mujeres del pueblo, ellas, entre otras cosas, comentaron la situación a las visitantes, las cuales se mostraron indignadas. Decidieron apoyar al grupo y lo que propusieron fue que las mujeres hablaran con los hombres de la comunidad para llegar a un acuerdo. Después de dialogar largamente y utilizando la metodología de resolución no violenta de conflictos, mediante una comunicación asertiva, se llegó al acuerdo de compartir la llave y rotarse la responsabilidad de su resguardo. Guía de preguntas (escoja las que considere más importantes): ¿De qué se trata la historia? ¿Cuál era la necesidad de un sector de la comunidad? ¿Cuál o cuáles conflictos identifican en la historia? ¿Cuáles creen fueron los factores que pudieran haber contribuido a esta situación? ¿Qué roles jugaban las mujeres? y ¿Qué roles jugaban los hombres? ¿Las mujeres tenían igual acceso a los recursos que los hombres? ¿Qué papel jugaban las autoridades? ¿Cómo era la posición de las mujeres en la comunidad? ¿Qué ideas iniciales tuvieron los personajes para resolver el conflicto? ¿Quién los ayudó y qué recomendaciones les dieron? ¿A quién y a dónde acudieron para plantear el conflicto? ¿Cuál fue la reacción de las autoridades frente al conflicto qué se les planteaba? ¿Qué actividades y acciones llevaron a cabo los personajes para intentar resolver el conflicto? ¿Había condiciones para llegar a un acuerdo? ¿Cuál fue el resultado? ¿De qué otra manera se pudo haber resuelto el conflicto y qué recomendaciones harían para llegar a un acuerdo con las autoridades y con los hombres de la comunidad?