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    Matemática: Centena Del Millón

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    La propuesta presenta una serie de clases sobre números naturales hasta la centena de millón. Los objetivos son leer, escribir y ordenar números de hasta 9 cifras, así como resolver problemas matemáticos simples. Las clases incluyen actividades como análisis de números de identificación, composición y descomposición de números, y ubicación en la recta numérica. La evaluación considera la comprensión de los conceptos matemáticos tratados a lo largo de las clases.

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    La propuesta presenta una serie de clases sobre números naturales hasta la centena de millón. Los objetivos son leer, escribir y ordenar números de hasta 9 cifras, así como resolver problemas matemáticos simples. Las clases incluyen actividades como análisis de números de identificación, composición y descomposición de números, y ubicación en la recta numérica. La evaluación considera la comprensión de los conceptos matemáticos tratados a lo largo de las clases.

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    Matemática: Centena del Millón

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    La propuesta presenta una serie de clases sobre números naturales hasta la centena de millón. Los objetivos son leer, escribir y ordenar números de hasta 9 cifras, así como resolver problemas matemáticos simples. Las clases incluyen actividades como análisis de números de identificación, composición y descomposición de números, y ubicación en la recta numérica. La evaluación considera la comprensión de los conceptos matemáticos tratados a lo largo de las clases.

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    La propuesta presenta una serie de clases sobre números naturales hasta la centena de millón. Los objetivos son leer, escribir y ordenar números de hasta 9 cifras, así como resolver problemas matemáticos simples. Las clases incluyen actividades como análisis de números de identificación, composición y descomposición de números, y ubicación en la recta numérica. La evaluación considera la comprensión de los conceptos matemáticos tratados a lo largo de las clases.

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    de 10

    PROPUESTA AULICA Nª1

    “La centena de millón”


    Escuela: Nª4586
    Área: Matemática
    Grado: 6to. “A” Turno: Mañana.
    Docente:
    Tiempo: Desde: Hasta:
    Objetivos:
     Leer y escribir números naturales hasta 9 cifras y ubicarlas correctamente en la
    recta numérica.
     Comparar y ordenar números naturales.
     Identificar el valor relativo de los números.
     Resolver situaciones problemática sencillas.
    Contenidos:
    Eje: Números y operaciones.
     Sistema de numeración decimal posicional: la centena de millón. Órdenes.
     Números naturales hasta la c de millón: relación mayor, menor, anterior y
    posterior. Lectura y escritura.
     Composición y descomposición de números.
     Valor relativo.
     Ubicación en la recta de numérica.
     Situaciones problemáticas.
    Estrategias metodológicas:
     Exploración de ideas previas.
     Interpretación, análisis y razonamiento de enunciados.
     Trabajo en equipo.
     Intercambio de resultados.
     Conversación espontánea y dirigida.
     Deducción. Traducción.

    Clase Nº1 Fecha:


    Tema: Sistemas de numeración. Lectura y escritura.
    Objetivo:

    1
     Analizar la nueva numeración en situaciones cotidianas.
    Actividades:
    Previamente se pedirá a los alumnos que traigan una fotocopia de sus DNI para
    poder trabajar con la numeración.
    Se iniciará la clase enseñando a los alumnos que todos tenemos un documento
    nacional de identidad que es como un carnet que indica que formamos parte de
    una sociedad. Que ese DNI es único e irrepetible como nosotros.
    A continuación se les solicitará a los niños que lean su DNI haciendo observar
    cual es la cifra que se agrega que es el MILLON.
    Seguidamente cada alumno leerá el DNI de su compañero; como así otros
    pasaran a escribirlos mediante el dictado.
    Se explicará la unidad que se agregan.
    Carpeta

    1. Completa con tus datos

    NOMBRE Y APELLIDO: ____________________________________

    MI NUMERO DE

    D.N.I es: ------------------------------------------------------------------------

    2. Completa con los números de DNI de 10 compañeros.

    Clase Nº2 Fecha:


    Tema: La numeración: valor posicional. Lectura y escritura.
    Objetivos:
     Leer y escribir numerales de 9 cifras teniendo en cuenta el valor que ocupa.

    2
    Actividades:
    Se iniciará la clase realizando un repaso de la clase anterior sobre la numeración
    recordando la unidad que se agregó: el millón y el valor de cada cifra.
    Para continuar resolveremos las siguientes actividades:

    ¡A componer!

    Armamos los números de estas descomposiciones:

     2 x 10.000.000 + 3 x 1.000.000 +5 x 1.000 +4 x 100 + 2 x 10=


    ………………………………………………………………………………..
     30.000.000 `+ 1.000.000 + 800.000 + 90.000 + 700 + 4 =
    …………………………………………………………………………………
     2 x 10 + 8 x 10 + 4 x 10 5 + 3 x 10 4 + 9 x 10 3 +1 x 10 2 + 5 x 10 + 6 x 10 0 =
    ¿Cuál es el nº mayor?
    ………………………………………………………………………
    ¿Cuál es el nº menor?
    ………………………………………………………………………

    3
    Descomponemos los siguientes números de las formas posibles:

    a. 152.632.441
    b. 9.402.142
    c. 741.698

    Clase Nº3 Fecha:

    Tema: La numeración: lectura y escritura. Relación.

    Objetivo:

     Leer, escribir y ordenar numerales de 9 cifras teniendo en cuenta el valor que


    ocupa.

    Actividades:

    Se iniciará la clase con un repaso de la clase anterior recordando lo aprendido.


    A continuación para realizar una fijación se resolverán las siguientes
    actividades:

    “Los D.N.I del grado”

    4
    Realizamos un listado con los DNI de 10 de los chicos del grado al azar.

    Marcamos la opción correcta y justificamos.

     Si una persona tiene mas año que otra, su D.N.I. tiene un números mayor:

    5
    Clase Nº4 Fecha:

    Tema: Descomposición y composición de números.


    Objetivo:
     Descomponer y componer numerales.
    Actividades:
    Se iniciará la clase presentando las siguientes formas de descomposición de un
    número.

    A continuación se trabajará con los DNI descomponiéndolos.

    6
    Para finalizar la clase se realizará la corrección de las actividades.

    Clase Nº 5 y 6 Fecha:
    Tema: La recta numérica.
    Objetivo:
     Ubicar numerales en la recta numérica.
    Actividades:
    Se iniciará la clase con la indagación de saberes previos.
    A continuación se analizará y se resolverá la siguiente situación problemática.
    Luego de las aportaciones de los niños se realizará la explicación docente.

    Carpeta:

    Para finalizar la clase se realizará la puesta en común.

    Clase Nº7 Fecha:

    Tema: Trabajo práctico. Situaciones problemáticas.


    Objetivo:
     Interpretar y resolver situaciones problemáticas.
    Actividades:

    7
    Lee con mucho atención y resuelve las siguientes situaciones problemáticas:
    Clase Nº8
    Tema: Evaluación

    APELLIDO Y NOMBRE: _____________________________________________

    8
    CURSO__________ FECHA:_____________

    4. Completa

    9
     Esta descomposición 5 x 100.000.000 + 3 x 10.000.000 +8 x 1.000.000 + 2 x
    100.000 + 8 x 10.000 + 7 x 1.000 + 6 x 100 + 2 x 10 + 5 corresponde al
    número=___________________
     Esta descomposición 3 x 100.000.000 + 3 x 1.000.000 + 8 x 100.000 + 6 x
    10.000 + 3 x 1.000 + 2 x 100 + 3 x 10 + 3 corresponde al número =
    ______________

    Criterios de evaluación:
     Leen y escriben números naturales hasta 9 cifras y ubican correctamente en la
    recta numérica.
     Comparan y ordenan números naturales.
     Identifican el valor relativo de los números.
     Resuelven situaciones problemática sencillas.
    Instrumentos de evaluación:
     Trabajo practico.
     Evaluación.
     Carpeta.
     Mapa de logros.
    Recursos:
     Borrador, hojas de cálculos. Pizarrón, tizas.
     Útiles escolares necesarios.
    Bibliografía:
     Matemática de 6to de Salta.
    Observación:
    ……………………………………………………………………………………………
    ……………………………………………………………………………………………
    ……………………………………………………………………………………………
    …………………………………………………………………………………………….
    .

    10

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