16-6-2022

Problemas paraDlas Categorías A, B y C

Material sugerido para trabajar con los
estudiantes
 Olimpíadas ATACALAR año 2022
La resolución de problemas requiere generar en los estudiantes la necesidad de leer e interpretar enunciados
o información que se presentan para construir una representación mental de la situación que les permita
plantearse alguna estrategia inicial para su resolución. Esta necesidad se puede instalar variando tanto la
forma de presentación del enunciado como el tipo de tarea que el alumno debe realizar, e incluyendo
problemas que tengan una, varias o ninguna solución. (Serie cuaderno para el aula – 6to grado)

Estimados docentes:

La Olimpíada Internacional Matemática ATACALAR 2022 tiene como propósito

central potenciar en los estudiantes la capacidad de resolver problemas complejos.
Éstos demandan el uso de conceptos, propiedades y estrategias que posibiliten juzgar
la razonabilidad y coherencia de las soluciones, justificar y argumentar en torno a los
procedimientos realizados.

En los próximos días se llevarán a cabo en las instituciones educativas de la

Provincia de Tucumán las instancias escolar, interescolar y provincial, en las fechas que
se muestran en el cronograma de la página siguiente.

Con el propósito de acompañar el proceso de preparación de los alumnos que

participarán en la Olimpíada Internacional Matemática ATACALAR 2022, la
Subsecretaría de Educación, en articulación con las Direcciones de Educación Primaria
y de Educación Secundaria, ponen a disposición un dossier de problemas. Los mismos
forman parte del banco de recursos constituido por modelos de pruebas de instancias
anteriores, además de otros extraídos de páginas WEB de diferentes competencias1.

La participación en las diferentes instancias de la Olimpíada Internacional

Matemática ATACALAR 2022 es voluntaria y gratuita. Se espera que se involucre la
mayor cantidad de estudiantes posible y que los docentes los alienten a participar.

La finalidad de este material es que docentes y estudiantes de primaria y

secundaria de las escuelas estatales y privadas de la provincia resuelvan los problemas
sugeridos, utilizando diversos procedimientos, los expliquen y argumenten en torno a los
resultados obtenidos. Es decir, que los problemas les permitan entrar en el juego
matemático.

La competencia denominada Olimpíada Internacional de Matemática ATACALAR

surge de compromisos asumidos por miembros del comité de integración para favorecer
el intercambio educativo entre alumnos de la macro región conformada por las
provincias y alcaldías que integran la Tercera Región de Chile y las provincias de

1
Agradecemos a la Prof. Claudia Moreno, por compartir problemas de las Olimpiadas OMA en este dossier.

1
Argentina: Catamarca, Córdoba, La Rioja, Santa Fe, Santiago del Estero y Tucumán, y
toda provincia que a futuro forme parte del comité de Integración ATACALAR. Se
procura entonces, que los estudiantes a través de su participación en la Olimpíada,
aprecien el valor de compartir experiencias con estudiantes pares de Argentina y Chile.

Cronograma

Fecha Instancia Sede y horario

En cada escuela: 9 a 12 horas y/o 14 a
29/06/2022 Escolar
17 horas.
En escuela elegida por Zona de
19/08/2022 Zonal/Interescolar Supervisión/Agrupamiento de
Supervisión. 9 a 12 horas.
Inscripción de Presentación del listado de estudiantes
25 al
estudiantes para la que participarán en la Instancia
29/08/2022
Instancia Provincial Provincial
Escuela Patricias Argentinas, sita en
16/09/2022 Provincial
Mate de Luna 2041. 9 a 12 horas.
Internacional Octubre de 2022
Octubre 2022
(Tucumán)

2
 Selección de problemas
Categoría A
Problema Nº 1
Ana compra para sus hijos figuritas del mundial. José recibe 16 figuritas, Martín 12,
César 8 y Julián 10. José da la mitad de sus figuritas a César. Y luego Martín da la
cuarta parte de sus figuritas a Julián. ¿Cuántas figuritas tiene Julián ahora?

Problema Nº 2
Los pisos de dos patios están hechos con cerámicos. Uno de los patios tiene 8 filas de 7
cerámicos cada una. El otro tiene 6 filas de 9 cerámicos cada una. ¿Cuál de los dos
patios tiene más cerámicos? ¿Cuántos cerámicos más?

Problema Nº 3
Alicia tiene 4 piezas de la forma que se muestra a la derecha. ¿Cuál de las
siguientes formas no puede construir?

Problema 4:
Cuando Pinocho miente, su nariz crece 7 cm de largo. Cuando dice la verdad la nariz se
reduce 3 cm. Cuando su nariz era de 8 cm de largo, dijo 4 mentiras y 3 verdades
¿Cuánto mide ahora la nariz de Pinocho?

Problema 5:
Bruno tiene una bolsa con menos de 20 naranjas. Si trata de repartir las naranjas en
partes iguales entre 4 niños le sobran 3. Si trata de hacer lo mismo con 3 niños le
sobran 2 y si trata de hacerlo con 2 niños le sobra 1. ¿Cuántas naranjas hay en la
bolsa?

Problema 6:
Los triángulos son isósceles e iguales.
Si sus bases son AB = DE = 5cm y el perímetro de
toda la figura es 42cm. ¿Cuánto mide BC?

Problema 7: La fiesta
En el patio de la escuela se acomodan para el acto 16 sillas por cada fila. ¿Cuántas filas
se pueden armar con 240 sillas? ¿Y con 250 sillas?

3
Problema 8: Precaución.
Están asfaltando una ruta. Para advertir a los automovilistas que tengan precaución al
circular, deben colocar un cartel cada 100 m. ¿Cuántos carteles colocarán a lo largo de
un kilómetro y medio?

Problema 9:
En un supermercado, 3 paquetes de galletas cuestan $260,70. En otro, 8 paquetes de
las mismas galletas cuestan $700. ¿En qué supermercado están más baratas las
galletas? ¿Por qué?

Problema 10:
Rodrigo fue a comprar a la librería útiles que le encargaron en el colegio. Gastó $1300
en carpetas, compró 3 lapiceras por $180 cada una y regresó con $160. ¿Con cuánto
dinero fue a comprar a la librería?

Problema 11:
La figura está formada por el cuadrado C y el rectángulo R. el lado de C es el triple del
lado vertical de R. el perímetro de C es 60cm. ¿Cuál es el perímetro de la figura?

Problema 12:
Juan Pablo dibuja la siguiente figura.
De acuerdo con la figura que elaboró Juan
Pablo, se puede afirmar acertadamente que:
a) Los triángulos de la figura son
isósceles.
b) El triángulo ABC, es escaleno.
c) El único triángulo equilátero es el
ADC.
d) Loa tres triángulos tienen el mismo
tamaño.

Problema 13:
Camila va a entrenar natación cada 2 días, Carlos va cada 3 días y Juan va cada 4 días,
si están entrenando los tres el mismo día; ¿Cuántos días pasarán para encontrarse los
tres el mismo día?

4
Problema 14:
Lucía se compró el álbum del mundial de futbol. Para llenarlo debe reunir 738 láminas,
pegando 6 en cada página. ¿Cuántas páginas tiene el álbum?

Problema Nº 15:
Con las cifras 5, 4,3, 2 y 1, se quiere formar números de 5 cifras distintas. El 2 debe
ocupar el lugar de la centena o de la decena. ¿Cuántos números distintos se pueden
armar?

Problema Nº 16:
Manuel practica fútbol y atletismo. Juega al fútbol todos los sábados y practica atletismo
un día de la semana, cada 3 días (un día sí y los otros dos días no). Hoy es sábado y
Manuel practicó los dos deportes. ¿Después de cuántos días a partir del sábado,
volverá a practicar los dos deportes el mismo día?

Problema Nº 17:
Doña Luisa confeccionó manteles rectangulares y servilletas cuadradas, ambas piezas
tienen el mismo perímetro. Los manteles tienen el doble de largo que de ancho. Para
bordear con puntillas, 6 manteles y 6 servilletas, usó 1296 cm de puntilla. ¿Cuál es la
medida del lado de la servilleta?

Problema Nº 18:
Con los siguientes números: 1, 2, 3, 4, 5 se forman números de tres cifras distintas.
¿Cuántos números múltiplos de 3 se pueden formar?

Problema Nº 19:
Sea ABC un triángulo tal que A = 45° y C= 60° y el segmento AD la altura del triángulo.
Calcular la medida del ángulo CAD.
Problema 20:
La figura se armó con piezas cuadradas y
rectangulares colocadas en forma alternada,
comenzando por una pieza rectangular de lados
de 4 cm y 2 cm. Cada pieza se puede armar con 2
piezas iguales a las que tiene a su izquierda.
¿Cuál es el perímetro de la figura?

Problema Nº 21:
Estos son los ingredientes necesarios para preparar pan: levadura 50gr; harina 850gr;
agua700cm3; manteca 50gr; sal fina 1 cucharada. En la cocina tenemos una jarra de un
litro de agua, un paquete de 1kg de harina, un paquete de 100gr de manteca y un
paquete de levadura de 1/4kg ¿Cuánto sobra de cada ingrediente?

Problema Nº 22:
Ana tiene 240 perlas celeste, 150 perlas azules, y 90 perlas blancas, quiere hacer el
mayor número de collares iguales sin que sobre ninguna perla. ¿Cuál es la mayor
cantidad de collares iguales que puede hacer?
5
Problema N° 23:
En el triángulo rectángulo que se muestra en la figura, se han
trazado dos segmentos paralelos igualmente espaciados y
con las medidas que se indican. ¿Cuál es el área de la región
sombreada en centímetros cuadrados (cm2)?

Problema N° 24:
La figura está formada por cuadrados iguales. Cada cuadrado tiene 80cm de perímetro.
¿Cuál es el perímetro de la figura?

Problema Nº 25:
Se quiere decorar con 1265 globos las 12 aulas de la escuela, de manera que en cada
aula se coloque la misma cantidad. Para que no sobren globos, ¿cuántos globos hay
que agregar para que todos los grados tengan la misma cantidad?

Problema Nº 26
La empresa Mundo Hogar ofrece una promoción para la compra de un TV Smart de 49”
cuyo valor es de $24.000
Opción 1: pago de contado con un descuento del 20%
Opción 2: Con un anticipo del 25% del precio total y el resto en 12 cuotas iguales.
¿Cuál es el precio del TV si elige la opción 1?
Si elige la opción 2 ¿Cuál es el valor de cada cuota?

Problema Nº 27:
El siguiente gráfico muestra una circunferencia con
centro (O) de 4 cm de radio. Y otra con centro (A)
de 2 cm de radio. ¿Cuál es el perímetro del triángulo
OAC?

Problema Nº 28:
Juan tenía $2.400 para gastar durante el mes de agosto de 2018. Pudo ahorrar los tres
octavos del total. En útiles gastó el doble de lo que gastó en diversión. En ropa gastó
tanto como gastó en útiles y diversión. ¿Cuánto dinero gastó en útiles?

6
Problema Nº 29:
Raúl y Ana escribieron cada uno una fracción. Raúl escribió una fracción que tiene el
denominador 4 unidades mayor que el numerador. Ana escribió una fracción con
numerador igual al de la fracción de Raúl y denominador 5 unidades mayor que el
denominador de la fracción de Raúl. La fracción de Ana es equivalente a 1/2. ¿Cuáles
son las fracciones que escribieron cada uno?

Problema Nº 30:
El cuadrado ABCD tiene 96 cm de perímetro.
MB = 2AM
QA = 3 DQ
N y P son puntos medios de los lados.
¿Cuál es el área de AMNPQ?

Problema N° 31:
María tiene una botella vacía. Si la llena de agua, todo pesa 650gr. Si sólo se llena de
agua las 3/4 partes, todo pesa 525gr. ¿Cuánto pesa la botella vacía?

Problema N° 32:
El quiosquero quiere armar bolsas con cierta cantidad de chupetines. Si pone 6
chupetines en cada bolsa, no sobra ninguno. Si pone 8 en cada bolsa, tampoco sobra
ninguno y si pone 9 chupetines en cada bolsa, no sobra ninguno. ¿Cuántos chupetines
tiene si sabe que son entre 500 y 580? ¿Cuál es el menor número de chupetines que
tiene que tener para que se verifique lo pedido?

Problema N° 33:
Para completar la tabla adjunta se debe seguir la siguiente regla: el último número, de
cada fila es la suma de los tres números anteriores y el último número de cada columna
es la suma de los tres números anteriores. ¿Cuál es el valor de x?

X 4 20

4 9

8 13

24 16 55

7
Problema N° 34:
Un depósito contiene 20 litros que equivalen al 25% de su capacidad, entonces para que
llegue al 30% de su capacidad, ¿cuántos litros hay que agregar?

Problema N° 35:
Claudia tenía en el banco $4.900, retiró la mitad y horas más tarde depositó el triple de
lo que tenía al comienzo. ¿Cuánto dinero tiene, ahora Claudia, en el banco?

Problema N° 36:
Mariela tiene $100 más que Hugo. Si Mariela le diera a Hugo la cuarta parte de su
dinero, ambos quedarían con la misma cantidad. ¿Cuánto dinero tiene Mariela?

Problema N° 37:
El perímetro de la figura que se observa es 72 cm y fue
construida con cinco cuadrados de igual tamaño. ¿Cuál es el
área de la figura en cm2?

Problema N° 38:
Con los dígitos 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 se forman tres números A, B, C, de tres dígitos
distintos cada uno, usándose los nueve dígitos. ¿Se puede lograr que ninguno sea
múltiplo de 3?

8
 CATEGORÍA B
Problema N° 1
Laura ha tenido a lo largo del 2° trimestre las siguientes notas en matemáticas: 4, 7, 5 y
8. ¿Cuál sería la nota media en matemáticas en ese trimestre?

Problema N° 2
Llegaron 14 colectivos llenos, cada uno con capacidad para 45 pasajeros sentados. Los
pasajeros de los 14 colectivos subieron a un tren. El tren tiene vagones con capacidad
de 56 pasajeros sentados por vagón. ¿Cuántas personas llegaron a la estación?,
¿Cuántos vagones se necesitaron para que todas las personas viajaran en el tren?

Problema N° 3:
En el rectángulo ABCD, AB = 16cm, BC =
12cm y los puntos P, Q, R y S son puntos
medios de sus respectivos lados. ¿Cuál es
el perímetro de la figura sombreada?

Problema N° 4:
En la siguiente figura, el punto E representa el centro del cuadrado ABCD y la magnitud
del segmento AB = 6cm. ¿Cuál es el porcentaje del área sombreada con respecto al
área de la figura total?

Problema N° 5:
En una bolsa hay caramelos de 3 gustos: frutilla, limón y naranja. En total hay 478
caramelos.
Con los caramelos de frutilla se armaron 16 paquetitos de 6 caramelos y sobraron 2.
Con los caramelos de limón se armaron 25 paquetitos de 8 caramelos y no sobró
ninguno.
Con los caramelos de naranjas, ¿cuántos paquetitos de 5 caramelos se pueden armar?

9
Problema N° 6:
La figura está partida en 7 cuadrados iguales y algunos rectángulos.
El Perímetro del rectángulo A es de 112 cm.
¿Cuál es el Perímetro del rectángulo B?

Observación: la figura es ilustrativa

Problema N° 7
Martín tiene 5 autitos de colección: 2 de color rojo, 2 de color negro y 1 de color azul.
Los 5 autitos son de marcas distintas. Quiere colocar los 5 autitos en un estante, uno al
lado del otro, de modo que los autitos del mismo color sean vecinos.
¿De cuántas maneras distintas puede colocar los 5 autitos?

Problema N° 8
Una escuela tiene un total de 1080 alumnos. El 60% de los alumnos son varones. El 30
% de los alumnos va a la escuela caminando.
Hay 256 alumnos mujeres que no van a la escuela caminando.
¿Cuántos alumnos varones van a la escuela caminando?

Problema N° 9
En el rectángulo ABCD se trazaron una paralela al lado AD y una paralela al lado AB.
El ABCD quedó partido en un cuadrado y tres rectángulos.
El lado del cuadrado es de 5 cm, el Perímetro del rectángulo R es de 36 cm. ¿Cuál es el
área de la parte sombreada?

Problema N°10
El número de una casa es un número de 3 cifras que cumple exactamente dos de las
siguientes condiciones:

 Es un número primo.
 Termina en 5.
10
  La suma de sus cifras es igual a 9.

¿Cuál de las condiciones no se cumple?

¿Cuál puede ser el número de esa casa? Da todas las posibilidades.

Problema N° 11
D C
D

A B

Los puntos A,B,C,D están en la semicircunferencia de diámetro AB.

BC=CD=AD, AB= 100 cm.
¿Cuál es el área de ABC? ¿Cuál es el Perímetro de ACD?

Problema N°12

Alicia tiene 6 pañuelos, uno de cada color: azul, blanco, gris, negro, rojo y verde.
Quiere guardar los 6 pañuelos en 3 cajas. Tiene una caja de tapa cuadrada, otra de tapa
triangular y otra de tapa ovalada.
Ninguna caja debe quedar vacía y el pañuelo verde debe estar en la caja de tapa
ovalada.
¿De cuántas maneras distintas se pueden guardar los 6 pañuelos?

Problema N°13

Una pileta de natación tiene 50m de largo por 20m de ancho, tiene 1,2m de altura en la
parte menos profunda y 3m en la parte más profunda. Se quiere tardar 40 hs en llenarla.
¿Cuántos litros de agua debe ingresar por minuto?

50m

1,2m
3m

11
 Categoría C
Problema N° 1
La altura de una portería de futbol reglamentario es de 2,4 metros y la distancia desde el
punto penal hasta la raya de gol es de 10,8 metros. ¿Qué distancia recorre el balón que
se lanza desde el punto penal y se estrella en el punto medio del travesaño?

Problema N° 2
¿Cuál es la suma de los puntos de las caras que no están a la vista en los dados
siguientes?

Problema N° 3
En el triángulo ABC, D es un punto en AC tal que BD = DC y el ángulo BCD = 70°.
¿Cuánto vale el ángulo ADB?
B

A D 70° C

12
Problema N° 4

Los vértices D, E, F del rectángulo son los puntos

medios de los lados del triángulo ABC. Si el área
del triángulo ABC = 48cm2, encuentra el área del
rectángulo DEFB.

Problema N° 5

El lado del cuadrado grande mide 10 metros. Si se

unen los puntos medios de los lados con los vértices,
¿Cuál es el área del cuadrado central?

Observación: La respuesta no es 25

Problema N° 6
Martin juega al básquet en un entrenamiento, lanza la pelota de modo tal que sigue la
trayectoria descripta por la función f(x)= -x2+5x+6, donde x representa el tiempo en
segundos y f(x) la altura a la que se encuentra la pelota en m.
a) ¿Cuál es la altura máxima que alcanza la pelota?
b) ¿Desde qué altura lanza Martín la pelota?
c) Indica a cuantos segundos de lanzada la pelota toca el piso.

Problema N° 7
El mago Mandrake le dijo a Matías, un miembro del público que había designado como
ayudante para realizar un truco:

Piensa un número de cuatro cifras y no lo digas. Ahora agrégale un cero al final de

modo tal que quede formado un número de cinco cifras y luego réstale el número
que habías pensado. Una vez realizada la operación, escribe los dígitos del resultado
en varias tarjetas, una ´para cada dígito. Mézclalas bien, esconde una de las tarjetas
que no sea un cero y entrégame el resto de las tarjetas.

Matías le entregó al mago 4 tarjetas con los números: 7, 5, 1 y 3. Con estos datos
Mandrake pudo adivinar que la tarjeta escondida tenía el número 2. ¿Cómo lo hizo?

13
Problema N° 8
Una hormiga camina por el borde de un hexágono de 3 cm. Comienza
en A y camina 1000 cm en el sentido de las agujas del reloj. ¿Podrías
mostrar en la figura en qué lugar termina? Explica cómo lo pensaste.

Problema N° 9
El rectángulo ABCD tiene un área de 40 cm2. Deducir sin
utilizar fórmula el área del rectángulo AEFC.

Problema N°10
En cierta localidad, durante un día de invierno, la variación de temperatura T (en °C) en
función del tiempo t (en horas) tuvo un comportamiento cuadrático. A las 6:00 y a las
22:00 horas, la temperatura fue de 0 °C, y la temperatura máxima que se registró fue de
10 °C. Encuentre una expresión para la temperatura en función del tiempo. Para un
intervalo de tiempo [3, 24], indique cuál es la temperatura mínima.

Problema N° 11
Un rectángulo ABCD se llama rectángulo áureo, si al quitarle el máximo cuadrado que
cabe en su interior, el rectángulo resultante es semejante al primero. Si el lado
, encuentra la medida del lado .

Problema N° 12

Un curso del último año de secundaria está conformado por 10 varones y 20 mujeres, de
ellos la mitad de los varones y la mitad de las mujeres tienen cumplidos los 18 años. Si
se tiene que elegir una persona para un concurso, ¿cuál es la probabilidad de que la
persona elegida sea varón o tenga 18 años?

Problema N° 13

Los censos realizados en una ciudad del interior de la provincia de Tucumán registraron
un aumento vertiginoso de la población en los últimos años. En enero de 2003 había
130.000 habitantes, y en enero de 2008, 230.000. Suponiendo que el porcentaje de
incremento anual se mantenga constante:

14
 a) Encuentre una fórmula que exprese el crecimiento de la población de esa ciudad
en función a los años transcurridos desde 2003.
b) Estime la población que hubo en el mes de enero de 2015.

Problema N° 14

Sean C1, C2, C3 tres cuerdas paralelas de un círculo, situadas al mismo lado del centro.
Si la distancia entre C1 y C2 es igual a la distancia entre C2 y C3, y las cuerdas tienen
longitudes 20, 16 y 8, hallar el radio del círculo.

Problema N° 15

Cuatro amigos (Nahuel, Sergio, Esteba y Omar) se reparten en partes iguales las 52
cartas de un mazo. Si Sergio no tiene ningún as, hallar la probabilidad de que Nahuel
tenga exactamente dos ases.

Problema N° 16

En un partido de fútbol, Gastón pateó un tiro al arco. La pelota describió una parábola de
tiro 2 m de altura máxima y su primer pique fue a 10 m de donde él estaba. Luego de
picar, volvió a describir otra parábola de tiro, pero su alcance fue del 40% del de la
primera parábola, y su altura máxima fue la mitad. En el preciso momento del segundo
pique, la pelota fue detenida en el suelo por el arquero. Encuentre una expresión para
cada una de las parábolas de tiro y calcule la altura de la pelota cuando se encontraba a
11 m (horizontales) desde donde fue pateada.

15
 Modelos de pruebas
(1) Escribe en la hoja de soluciones los cálculos y razonamientos que justifiquen las respuestas.
Puedes usar calculadora y bibliografía propia. Recuerda que la evaluación tiene una duración de 120
minutos.
Las figuras/dibujos son ilustrativos.

(1) Observación: cada prueba tiene este encabezado.

INSTANCIA ESCOLAR

Problemas categoría A: 1° Nivel – 4º grado

PROBLEMA 1: Los stickers

Ana regala a sus hijos stickers. A Marta le da 13 stickers. Marina recibe 14 y Bruno 8 stickers.
Marina da la mitad de sus stickers a Marta. Y luego Marta da la cuarta parte de sus stickers a
Bruno. ¿Cuántas stickers tiene Bruno ahora? ¿Quién tiene más stickers?

PROBLEMA 2: Visita al museo

Cuando los alumnos van de la escuela al museo, lo hacen en filas de tres. María, Nadia y
Rosario observan que son las séptimas contando desde el principio, y las octavas contando
desde el final. ¿Cuántos alumnos van al museo?

PROBLEMA 3: El cometa/barrilete

Matías está construyendo un cometa/barrilete formado por triángulos

equiláteros, como muestra la figura. El triángulo A tiene 12 cm de
perímetro. Si quiere adornarlo con cinta de color por el contorno del
cometa/barrilete, ¿cuántos cm de cinta necesita?

16
 EJEMPLO DE GRILLA DE CORRECCIÓN

CRITERIOS ESPECIFICOS DE EVALUACION – GRILLA DE CORRECCIÓN

CATEGORIA A-NIVEL 1- 4º GRADO

Problema 1
Criterio de evaluación Puntaje
Respuesta correcta (100%) Procedimiento correcto, reconoce mitades y cuartos, escribe la
respuesta y explica
Buena estrategia, razonamiento correcto y pequeño error de cálculo (75%)
Incompleto: no encuentra el resultado final (13 stickers tiene Bruno) (Marta tiene más stickers-15),
realiza resultados parciales, no escribe la respuesta. (50 % )
Incompleto: sólo hace cálculos, no escribe la respuesta y no explica (25%)
Incorrecto
 Escribe un resultado, no escribe respuesta, no explica
 Mal el resultado, estrategia incorrecta. (0%)

Problema 2
Criterio de evaluación Puntaje
Respuesta correcta (100%) responde correctamente a la pregunta. Razonamiento correcto,
respuesta escrita y explica
Buena estrategia, razonamiento correcto, escribe la respuesta y explica. Pequeño error de cálculo
(75%).
Incompleto: calculo incompleto, responde una pregunta, escribe la respuesta y explica (50%)
Incompleto Realiza un procedimiento correcto, no escribe la respuesta y no explica (25%)
Incorrecto
 Escribe un resultado, no escribe respuesta, no explica
 Mal el resultado, estrategia incorrecta. (0%)

Problema 3
Criterio de evaluación Puntaje
Respuesta correcta (100%) Procedimiento correcto, reconoce el perímetro de los triángulos.
escribe la respuesta y explica
Razonamiento correcto, escribe la respuesta y explica parcialmente (75%)
Incompleto: Razonamiento correcto, escribe la respuesta y no explica (50%)
Incompleto: Señala el perímetro del rombo, no escribe respuesta, no explica (25%)

Incorrecto
 No identifica la figura y no contesta la pregunta.
 Respuesta incorrecta

Observación:

100% puntaje 12 puntos 75% puntaje 9 puntos 50% puntaje 6 puntos 25 % puntaje 3 puntos 0 % puntaje 0 puntos

17
 INSTANCIA ESCOLAR
Problemas categoría A: 3° Nivel – 6º grado – Modelo 1
Problema 1:

Luis usó la calculadora para resolver la siguiente división, 237:5. En el visor de la calculadora
apareció el número 47,4. Luis dice que usando la calculadora puedo averiguar el resto de esta
división. ¿Estás de acuerdo? ¿Cómo habrá hecho Luis para averiguarlo?

Problema 2:

Tengo bolitas de diferentes colores para formar collares, hay 120 azules, 160 rojas y 200
blancas. Quiero armar collares lo más grandes posible, cada collar con el mismo número de
bolitas sin que sobren y sin mezclar colores. ¿Cuántas bolitas debo emplear en cada collar?
¿Cuántos collares puedo hacer de cada color?

Problema 3:

En el cuadrado ABCD, cada lado mide 16 cm. EC = AF = 20 cm y los segmentos AE y FC son

iguales entre si y cada uno mide la cuarta parte de lo que mide el lado del cuadrado. ¿Cuál es el
perímetro de la región sombreada?

18
 INSTANCIA ESCOLAR
Problemas categoría A: 3° Nivel – 6º grado- Modelo 2
Problema 1:

En la biblioteca, un tercio de los libros son de Matemática. Hay 30 libros de Lengua, 24 libros de
Ciencias Sociales y hay tantos libros de Ciencia Naturales como de Lengua.
¿Cuántos libros hay en total en la biblioteca?

Problema 2:

Ángel, el hermano de Ana y Mario, mide 1,80m de altura (180 cm). Mario se sube a una silla de
47cm de alto y le dice: con 15cm más ya te alcanzo. Ana se sube a la misma silla y le dice a
Ángel: ¡mirá, te llevo 17cm! ¿Cuánto miden Mario y Ana?

Problema 3:

En la figura mostrada, ABC es un triángulo equilátero y tiene 24 cm de perímetro.

Si los triángulos BDC y ACE son isósceles, con BD = DC y CE = AE. ¿Cuál es el perímetro del
polígono ABDCE?

19
CRITERIOS ESPECIFICOS DE EVALUACION – GRILLA DE CORRECCIÓN
CATEGORIA A-NIVEL 3- 6º GRADO
Problema 1
Criterio de evaluación Puntaje
Respuesta correcta (100%) Procedimiento correcto, escribe la respuesta y explica
Buena estrategia, razonamiento correcto y pequeño error de cálculo (75%)
Incompleto: no encuentra el resultado final, realiza resultados parciales, no escribe la
respuesta. (50 % )
Incompleto: sólo hace cálculos, no escribe la respuesta y no explica (25%)
Incorrecto
 Escribe un resultado, no escribe respuesta, no explica
 Mal el resultado, estrategia incorrecta. (0%)

Problema 2
Criterio de evaluación Puntaje
Respuesta correcta (100%) responde las dos preguntas. Razonamiento correcto,
respuesta escrita y explica
Buena estrategia, razonamiento correcto, escribe la respuesta y explica. Pequeño error
de cálculo (75%).
Incompleto: calculo incompleto, no escribe la respuesta, pero si explica (50%)

Incompleto Realiza un procedimiento correcto, no escribe la respuesta y no explica

(25%)
Incorrecto
 Escribe un resultado, no escribe respuesta, no explica
 Mal el resultado, estrategia incorrecta. (0%)

Problema 3
Criterio de evaluación Puntaje
Respuesta correcta (100%) Procedimiento correcto, escribe la respuesta y explica
Razonamiento correcto, escribe la respuesta y explica parcialmente (75%)
Incompleto: Razonamiento correcto, escribe la respuesta y no explica (50%)
Incompleto: Identifica los datos de la figura ABCD, no escribe respuesta, no explica (25%)

Incorrecto
 No identifica los datos de la figura y no contesta la pregunta.
 Respuesta incorrecta

Observación:
100% puntaje 12 75% puntaje 9 50% puntaje 6 25 % puntaje 3 0 % puntaje 0
puntos puntos puntos puntos punto

20
 INSTANCIA ESCOLAR

Problemas categoría A – 4º grado

PROBLEMA 1: El dinero de los amigos

Emilia tiene $150 más Julio, Julio tiene $75 menos que Andrea y Andrea tiene $400. ¿Cuánto $
tiene Emilia?

PROBLEMA 2: Los hermanos en problemas

Tres hermanos uieren sacarse una foto u icados en fila uno al lado del otro o sa en cu l
ser la me or manera de u icarse prue an todas las formas posi les Su amigo saca las fotos
en las diferentes formas de u icación u ntas fotos les tomó el amigo en total?

PROBLEMA 3: jugando con formas

Dibuja una figura que corresponda a

este mensaje:
Mensaje:
a) Dibuja un cuadrado que tenga
sus lados de 9 cm.
b) Traza dos líneas para dividirlo
en cuatro cuadrados iguales.
c) Traza una de las diagonales del
cuadrado más grande.
Luego responde:
 ¿Cuántos triángulos hay en la
figura que construiste?

21
CRITERIOS ESPECIFICOS DE EVALUACION – GRILLA DE CORRECCIÓN

CATEGORIA A-NIVEL 1- 4º GRADO

Problema 1
Criterio de evaluación Puntaje
Respuesta correcta (100%) Procedimiento correcto, reconoce mitades y cuartos, escribe la
respuesta y explica
Buena estrategia, razonamiento correcto y pequeño error de cálculo (75%)
Incompleto: no encuentra el resultado final (13 stickers tiene Bruno) (Marta tiene más stickers-15),
realiza resultados parciales, no escribe la respuesta. (50 % )
Incompleto: sólo hace cálculos, no escribe la respuesta y no explica (25%)
Incorrecto
 Escribe un resultado, no escribe respuesta, no explica
 Mal el resultado, estrategia incorrecta. (0%)

Problema 2
Criterio de evaluación Puntaje
Respuesta correcta (100%) responde correctamente a la pregunta. Razonamiento correcto,
respuesta escrita y explica
Buena estrategia, razonamiento correcto, escribe la respuesta y explica. Pequeño error de cálculo
(75%).
Incompleto: calculo incompleto, responde una pregunta, escribe la respuesta y explica (50%)
Incompleto Realiza un procedimiento correcto, no escribe la respuesta y no explica (25%)
Incorrecto
 Escribe un resultado, no escribe respuesta, no explica
 Mal el resultado, estrategia incorrecta. (0%)

Problema 3
Criterio de evaluación Puntaje
Respuesta correcta (100%) Procedimiento correcto, dibuja lo solicitado, escribe la respuesta y
explica cuántos triángulos hay.
Razonamiento correcto, escribe la respuesta y explica parcialmente (75%)
Incompleto: Razonamiento correcto, escribe la respuesta y no explica (50%)
Incompleto: Solo grafica el cuadrado grande, no escribe respuesta, no explica (25%)

Incorrecto
 No identifica la figura y no contesta la pregunta.
 Respuesta incorrecta

Observación:

100% puntaje 12 puntos 75% puntaje 9 puntos 50% puntaje 6 puntos 25 % puntaje 3 0 % puntaje 0 puntos
puntos

22
 INSTANCIA ESCOLAR

Problemas categoría A: 2° Nivel – 5º grado

Problema 1
Todos los paquetes de cereales que había en el depósito de la fábrica se distribuyeron en 156
cajas. Todas las cajas tenían igual número de paquetes.

Como resultaba imposible cargar todas las cajas en el camión, se vaciaron 12 cajas y se
repartió su contenido entre las otras cajas. Ahora, cada una de las cajas que quedan tiene 3
paquetes de cereales más. ¿Cuántos paquetes hay en total?

Problema 2

María quiere vestirse para ir a un cumpleaños. Abre su placard y encuentra 2 polleras (una azul
y una blanca), un jean, 3 remeras (una roja una turquesa y una amarilla) y tres pares de
calzado, (un par de zapatillas, un par de sandalias y un par de botas).

a. ¿De cuántas maneras diferentes se puede vestir usando el jean?

b. ¿De cuántas maneras diferentes se puede vestir?

Problema 3

ABEF es un cuadrado
Perímetro de ABEF = 48cm,
CD = DE = EF, AC = 30cm.
¿Cuál es el perímetro de BCDE?
¿Cuál es el perímetro de ACDEF?

23
ESPECIFICOS DE EVALUACION – GRILLA DE CORRECCIÓN

CATEGORIA A-NIVEL 1- 5º GRADO

Problema 1
Criterio de evaluación Puntaje
Respuesta correcta (100%) Procedimiento correcto, escribe la respuesta y explica
Buena estrategia, razonamiento correcto y pequeño error de cálculo (75%)
Incompleto: no encuentra el resultado final, realiza resultados parciales, no escribe la respuesta.
(50 % )
Incompleto: sólo hace cálculos, no escribe la respuesta y no explica (25%)
Incorrecto
 Escribe un resultado, no escribe respuesta, no explica
 Escribe un resultado y la respuesta, no explica
 Mal el resultado, estrategia incorrecta. (0%)
Problema 2
Criterio de evaluación Puntaje
Respuesta correcta (100%) responde las dos preguntas. Razonamiento correcto, respuesta
escrita y explica
Buena estrategia, razonamiento correcto, escribe la respuesta y explica. Pequeño error de cálculo
(75%).
Incompleto: calculo incompleto, no escribe la respuesta , pero si explica (50%)

Incompleto: calculo incompleto, no escribe la respuesta , pero si explica responde una pregunta
(25%)

Incompleto Realiza un procedimiento correcto, no escribe la respuesta y no explica (25%)

Incorrecto
 Escribe un resultado, no escribe respuesta, no explica
 Escribe un resultado, no escribe respuesta, no explica

Problema 3
Criterio de evaluación Puntaje
Respuesta correcta (100%) Procedimiento correcto, escribe la respuesta y explica
Razonamiento correcto, escribe la respuesta y explica parcialmente (75%)
Incompleto: Razonamiento correcto, escribe la respuesta y no explica (50%)
Incompleto: Responde una sola pregunta y explica (25%)

Incompleto: No escribe respuesta, explica incompleto, sólo marca el perímetro (25%)

Incorrecto
 No identifica la figura y no contesta las preguntas.
 Respuesta incorrecta
Observación:

100% puntaje 12 puntos 75% puntaje 9 50% puntaje 6 25 % puntaje 3 0 % puntaje 0 punto
puntos puntos puntos

24
 Modelo 2-Problemas categoría A: 2° Nivel – 5º grado
Problema 1

Don José tiene una colección de 968 estampillas. Todavía tiene sin clasificar 352 estampillas. El
resto los tiene ordenados y clasificados en un álbum. En cada hoja del álbum solo se pueden
colocar 14 estampillas. ¿Cuántas hojas completas tiene Don José en el álbum?

Problema 2

El día de estreno de una película en el cine, a la primera función asistieron 270 espectadores y a
la segunda función el doble de espectadores, pero 50 de ellos entraron gratis. ¿Cuánto se
recaudó en la segunda función si la entrada costaba $ 120?

Problema 3
Un agricultor ha recogido 1000 kilos de manzanas rojas y el doble de kilos de manzanas verdes.
Envasa todas las manzanas en cajas de 25 kilos y las lleva al mercado. Las cajas de rojas las
vende a $ 60 y las verdes a $80. ¿Cuánto dinero ha obtenido en la venta si ha vendido todas las
cajas, menos 10 cajas de manzanas verdes?

25
ESPECIFICOS DE EVALUACION – GRILLA DE CORRECCIÓN

CATEGORIA A-NIVEL 1- 5º GRADO

Problema 1
Criterio de evaluación Puntaje
Respuesta correcta (100%) Procedimiento correcto, escribe la respuesta y explica
Buena estrategia, razonamiento correcto y pequeño error de cálculo (75%)
Incompleto: no encuentra el resultado final, realiza resultados parciales, no escribe la respuesta.
(50 % )
Incompleto: sólo hace cálculos, no escribe la respuesta y no explica (25%)
Incompleto: sólo hace cálculos, respuesta parcial y no explica (25%)
Incorrecto
 Escribe un resultado, no escribe respuesta, no explica
 Escribe un resultado y no la respuesta, no explica
 Mal el resultado, estrategia incorrecta. (0%)

Problema 2
Criterio de evaluación Puntaje
Respuesta correcta (100%) responde las dos preguntas. Razonamiento correcto, respuesta
escrita y explica.
Buena estrategia, razonamiento correcto, escribe la respuesta y explica. Pequeño error de cálculo
(75%).
Incompleto: calculo incompleto, no escribe la respuesta, pero si explica (50%)

Incompleto: calculo incompleto, no escribe la respuesta, pero si explica responde una pregunta
(25%)

Incompleto Realiza un procedimiento correcto, no escribe la respuesta y no explica (25%)

Incorrecto
 Escribe un resultado, no escribe respuesta, no explica
 Mal el resultado, estrategia incorrecta. (0%)

Problema 3
Criterio de evaluación Puntaje
Respuesta correcta (100%) Procedimiento correcto, escribe la respuesta y explica
Razonamiento correcto, escribe la respuesta y explica parcialmente (75%)
Incompleto: Razonamiento correcto, escribe la respuesta y no explica (50%)
Incompleto: Responde una sola pregunta y explica (25%)
Incompleto: No escribe respuesta, explica incompleto, sólo marca el perímetro (25%)
Incorrecto
 No identifica la figura y no contesta las preguntas.
 Respuesta incorrecta
Observación:

100% puntaje 12 75% puntaje 9 50% puntaje 6 25 % puntaje 3 0 % puntaje 0 punto

puntos puntos puntos puntos

26
 INSTANCIA ZONAL

Problemas categoría A: 1° Nivel – 4º grado

PROBLEMA 1:
Raúl salió de su casa con 2 billetes de $ 1000, 2 billetes de $500, 2 billetes de $ 100, 1 billetes
de $ 50, 2 billetes de $ 20 y 1 billete de $5 en su billetera. Gastó en el supermercado $ 1.500, $
350 en la estación de servicio, en la farmacia $ 290 y en el panadería $ 120. ¿Cuánto le queda?

PROBLEMA 2:
Mariela está preparando una fiesta de disfraces y quiere ayudar a sus invitados a diseñar los
disfraces de payasos. Si tiene cuatro chaquetas, tres pantalones, dos pares de zapatos y dos
gorros, todos distintos. ¿Cuántos disfraces difrentes se pueden formar?

PROBLEMA 3:
Ernesto recorre con su bicicleta el contorno de la zona pintada. El
perímetro del triángulo equilatero es de 9 m y el lado AB del cuadrado
mide 7 m ¿Cuántos metros recorre Ernesto con su bicicleta, si da dos
vueltas completas de la zona pintada?

27
 Problemas categoría A: 2° Nivel – 5º grado
Problema 1
Tres bidones que contienen cada uno 4 litros de jugo de naranja, se fraccionan en vasos de
200cm3 cada uno. Por cada bidón se pagó $140,80 y cada vaso se vendió a $11,50. ¿Cuál fue
la ganancia?

Problema 2
La figura está formada por 7 cuadrados iguales y tiene un perímetro de 225cm.
¿Cuál es el área de la figura sombreada?

Problema 3
Disponemos de tres objetos: A, B y C, de distinto peso. Sabemos que el objeto A pesa el doble
que el objeto B, el objeto C pesa lo mismo que los otros dos juntos más 100g. Entre los tres
pesan 1,600kg. ¿Cuánto pesa en cada objeto?

28
 INSTANCIA ZONAL

Problemas categoría A: 3° Nivel – 6º grado

Problema 1:

Se construye una pirámide con cartas de la

siguiente manera:
Para construir la primera pirámide se
necesitaron 2 cartas, para la segunda se
necesitaron 7, 15 para la tercera y 26 para
cuarta. Sin realizar dibujos determina:
¿Cuántas cartas se necesitan para construir
una pirámide de 10 pisos?

Problema 2:
Martín escribe una lista de números.
Empieza con: 1 1 0 2 2 0 3 3 0 4 4 0 5 5 0 6 6 0 7 7 0 8 8 0 9 9 0… así siguiendo repite desde
el principio. ¿Qué dígito ocupa el lugar 2017?

Problema 3:

El área del cuadrado ABCD es de 100 cm², E

y F son puntos medios de AB y BC
respectivamente. G es el punto de intersección
de las semirrectas EF con DC, resultado FC =
CG. Encuentra el área del triángulo DEG.

29
 INSTANCIA PROVINCIAL / INTERESCOLAR

Problemas categoría A: 1° Nivel – 4º grado

Problema 1: Las baldosas para el patio

Martín necesita cubrir un patio rectangular con baldosas. En el patio entran 13 filas de 26
baldosas. Para ello compra tres cajas de 95 baldosas por caja.
a) ¿Le alcanzan las baldosas compradas para cubrir el patio? ¿Por qué?
b) En caso de no alcanzar, ¿cuántas baldosas le faltan para cubrir el patio?

Problema 2: El menú
En una escuela tienen que decidir el menú que servirán en el almuerzo. En la tabla aparecen las
distintas posibilidades para la entrada, el primer plato y el postre.
ENTRADA PRIMER PLATO POSTRE
Sopa Ravioles Helado
Salpicón de ave Pollo con papas Flan
Ensalada rusa

¿Cuántos y cuáles menús distintos se pueden armar?

Problema 3: Los cuadrados

La siguiente figura está formada por cinco cuadrados iguales. El perímetro de cada cuadrado es
de 28 cm. Averigua el perímetro de esa figura.

30
 INSTANCIA PROVINCIAL

Categoría A: 2° Nivel – 5º grado

Problema 1
Un edificio tiene 8 columnas. Cada una de ellas tiene la forma de la figura:
Se quieren pintar todas las columnas, pero sólo las caras laterales de cada una de
ellas.
Se eligió el color gris, que se arma mezclando 2/3 litros de blanco con 1/3 litros de
negro.
Cada cara necesita 2 litros de pintura gris para ser cubierta. El litro de pintura blanca
cuesta
$175,80 y el litro de pintura negra cuesta $207,20. ¿Cuánto dinero gastarán?

Problema 2
En un bar hay 135 clientes. Algunos de ellos comen pastas, otros comen carnes.
De los que comen pasta, un tercio come tallarines que cuestan $30 y el resto come ravioles que
cuestan $60. De los que comen carne, la mitad come cerdo que cuesta $50 y el resto come lomo
que cuesta $70. Si en total pagan $7230 ¿Cuántos clientes comieron cada plato?

Problema 3
Antonio está construyendo un caminero en el jardín, como se
muestra en la figura. Como se puede ver, ya colocó 4 baldosas,
cada una mide 60cm de largo por 40cm de ancho. Luego, pinta
una línea color negro entre los puntos que están en el medio de
cada baldosa. ¿Cuánto mide la longitud de la línea negra?

31
 INSTANCIA PROVINCIAL

Problemas categoría A: 3° Nivel – 6º grado

Problema 1:
Un semáforo tarda 45 segundos en verde, 4 segundos en amarillo y 30 segundos en rojo, sigue
el orden verde - amarillo - rojo - verde - amarillo - rojo, etc. Si a las 7:00 de la mañana cambia
de rojo a verde, ¿en qué color estará el semáforo a las 14:35 horas?

Problema 2:
¿Cuál es el número natural más pequeño tal que al dividirlo por 3 tiene resto 2, y al dividirlo por
11 tiene resto 7?

Problema 3:

En la figura, ABC es un triángulo equilátero de 21 cm de perímetro,

CD = AC y el cuadrilátero ACDE tiene 25 cm de perímetro.
¿Cuál es el perímetro del polígono ABCDE?

32
 INSTANCIA ESCOLAR
CATEGORIA B - NIVEL 1
PROBLEMA 1

En un supermercado venden naranjas al peso a un precio de $15 kg. Además, venden

redes de 3kg de naranjas por $36. ¿De qué manera salen más baratas las naranjas?
PROBLEMA 2

La familia de Pau lleva unos años observado que el naranjo que tienen en el jardín tiene
algún problema y cada vez produce menos naranjas de forma que cada año solo
pueden extraer la mitad de jugo de naranja que el año anterior. Si el naranjo sigue esta
progresión y este año han obtenido 40 litros de zumo, ¿cuánto jugo podrán extraer a
partir de este año (incluido) en adelante?
PROBLMEA 3

Dos cazadores se pierden en mitad de la cacería llevando uno 5 bollos de pan y el otro
3. Se encuentran con un tercer cazador que no lleva nada de comida pero sí 8
monedas, y acuerdan repartirse los 8 bollos de pan entre los tres, a partes iguales, y las
8 monedas entre los dos que aportan el pan. ¿Cómo debe hacerse, para que sea justo,
el reparto de las 8 monedas?

INSTANCIA ESCOLAR
CATEGORIA B - NIVEL 2
PROBLEMA 1

¿Calcule las dimensiones del rectángulo que tiene como lado medida una longitud de 3
metros más que su ancho y un perímetro igual en valor a su área?
PROBLEMA 2
Un coronel ha colocado a su regimiento en forma de cuadrado. Sabiendo que ha puesto
20 soldados por cada lado ¿cuántos soldados forman el regimiento?

PROBLEMA 3

Máximo quiere pintar una casa pequeña. Según sus cálculos, necesitará 12 litros de
pintura roja, 24 litros de pintura verde y 16 litros de pintura blanca. Pero quiere comprar
botes de pintura que tengan la misma cantidad de litros y que el número de botes sea el
menor posible, ¿de cuántos litros debe ser cada bote y cuántos botes de cada color
debe comprar Máximo?

33
 INSTANCIA ESCOLAR
CATEGORIA B - NIVEL 3
PROBLEMA 1

¿Cuántos grupos de cinco letras pueden formarse con las letras a, b y c, con la
condición de que en cada uno de ellos aparezcan las dos consonantes sin repetirse?
PROBLEMA 2

En una tienda hay 200 caramelos. El 50% son de fresa, el 30% de menta y el resto de
otros sabores. ¿Cuántos caramelos hay de cada categoría?

PROBLEMA 3

En una tienda hay 200 caramelos. El 50% son de fresa, el 30% de menta y el resto de
otros sabores. ¿Cuántos caramelos hay de cada categoría?

INSTANCIA ESCOLAR
CATEGORIA C - NIVEL 1
PROBLEMA 1

Calcula la altura de un árbol que proyecta una sombra de 12 metros en el momento en

que otro árbol que mide 2,5 m proyecta una sombra de 4 metros
PROBLEMA 2

Para aprobar un examen de 5 preguntas hay que contestar bien 2 de ellas. ¿De cuántas
formas diferentes se pueden elegir las dos preguntas?
PROBLEMA 3

En un hotel están alojadas 325 personas. De ellas, 39 son italianas, 117 francesas, 78
son alemanas y el resto rusas. Calcula el porcentaje que representa cada grupo sobre el
total.
INSTANCIA ESCOLAR
CATEGORIA C - NIVEL 2
PROBLEMA 1

Alberto y su padre se llevan 25 años de edad. Calcular la edad de Alberto sabiendo que
dentro de 15 años la edad de su padre será el doble que la suya.

34
PROBLEMA 2
Para cubrir un patio rectangular, se han usado 175 baldosas de 20 dm 2 cada una.
¿Cuántas baldosas cuadradas de 50 cm de lado serán necesarias para cubrir el patio,
idéntico, de la casa vecina?

PROBLEMA 3

Tenemos para enviar tres cartas con sus tres sobres correspondientes. Si metemos al
azar cada carta en uno de los sobres, ¿cuál es la probabilidad de que al menos una de
las cartas vaya en el sobre que le corresponde?

Categoría C - Nivel 3
PROBLEMA 1
Hallar todas las ternas x, y, z de números reales que satisfacen el sistema:

( + + )=
( + + )=
( + + )=
PROBLEMA 2

Sean ABCD un trapecio de bases AB = 40 y CD = 30 tal que el lado BC es perpendicular

a AB y BC = 35. Denotamos P al punto medio de DA, y trazamos por P la perpendicular
a DA que corta al lado BC en Q. Calcular el área del cuadrilátero BAPQ.
El grafico es así:

PROBLEMA 3

A Juan una empresa de telefonía móvil lo quiere incorporar como cliente y para ello le
ofrecen dos planes que se analizar por medio de funciones lineales:

a) Plan 1: Este plan le cobra un abono mensual de $400 y el valor por minuto
hablado es de $10.

35
 b) Plan 2: Este plan no le cobra un abono mensual, pero el valor por minuto
hablado es de $30.

¿Para cuántos minutos hablados en el mes ambos planes tienen el mismo costo?
¿Cuál de los dos planes le recomendarías a Juan y por qué?

Bibliografía

- Banco de recursos de pruebas de años 2018, 2019.

- Pezzatti L. et alter (2018) Olimpíada Matemática Ñandú. Problemas 26. CABA.
Red Olímpica.
Páginas WEB. Recuperado 15/06/2022

 www.oma.org.ar
 www.ommenlinea.org/wp-content/uploads/practica/entrenador/Hector_Flores_-
_Temas_iniciales_para_la_olimpiada.pdf

36