Glosario

Escuela Normal urbana
Nombre del estudiante: Jesús Octavio Rodríguez Hernández
Nombre del profesor: Jennifer Lafont.
Trabajo: Glosario.
Licenciatura en Educación Primaria.
Fecha de entrega: 04 de septiembre del 2021.

Glosario
1.- Competencias socioemocionales.

Las competencias socioemocionales son aquellas que incluyen no solo el desarrollo
de procesos cognitivos o mentales sino también áreas afectivas como la conciencia
y gestión emocional, de relacionamiento con otros y de proyección hacia la
sociedad. Así, les permiten a las personas conocerse mejor a sí mismas, manejar
sus emociones, trazarse metas y avanzar hacia ellas, construir mejores relaciones
con los demás, tomar decisiones responsables en su vida, disminuir la agresión y
aumentar la satisfacción con su vida. (José Fernando Mejía, 2016.)
2.- Educación socioemocional.
La educación socioemocional tiene como propósito el reconocimiento de las
emociones propias y de los demás, así como la gestión asertiva de las respuestas
a partir de una adecuada autorregulación, lo que favorece las relaciones sociales e
interpersonales, además de la colaboración con otros. Como proceso formativo la
educación socioemocional se centra en el desarrollo y la práctica de la inteligencia
emocional y de las habilidades identificadas como competencias emocionales o
competencias blandas, que si bien tradicionalmente han estado asociadas a los
rasgos de personalidad de los individuos, hoy se sabe que gracias a la
neuroplasticidad del cerebro, a estímulos positivos, estilos de crianza y ambientes
protectores, dichas habilidades son educables o susceptibles de ser desarrolladas.
(Bolaños, 2020)
3.- Emociones.
Las emociones son reacciones psicofisiológicas que representan modos de
adaptación a ciertos estímulos del individuo cuando percibe un objeto, una persona,
un lugar, un suceso o un recuerdo importante. Es aquello que sentimos, cuando
percibimos algo o a alguien. Son universales y comunes a todas las culturas. Sus
manifestaciones también tienen patrones de comportamiento semejantes a todos
los individuos. (Divulgacion dinamica., 2021)
4.- Estrategias de educación socioemocional.
Son actividades para que el estudiante descubra la diversidad emocional, fomente
su percepción y comprenda de mejor manera los sentimientos propios y ajenos,
observando cómo los sentimientos motivan distintos comportamientos, percibiendo
la transición de un estado emocional a otro (del amor al odio), capaz de que sea
consciente de la posibilidad de sentir emociones contrapuestas (sorpresa e ira,
felicidad y tristeza) y cómo los personajes literarios o de cine resuelven sus
conflictos o dilemas personales. (Educrea, 2021)
5.- Identidad personal.
la identidad personal afirma que una persona persiste en el tiempo si su conciencia
persiste y los criterios para la persistencia de su conciencia son principalmente
psicológicos. Una posible motivación para tal teoría es la idea de que "la identidad
de una persona no debería ser distinta de lo que la persona misma considera que
es” (Fricke, 2010)
6.- Personalidad.
La personalidad es el resultado o reflejo de un sinnúmero de características
pertenecientes a la base social en la cual se encuentra inmersa una persona, puesto
que todo lo que ocurre en el contexto puede afectar o beneficiar a esta; además la
personalidad se puede configurar a partir de las exigencias, demandas y estímulos
que ponen a prueba sus características individuales, que le permiten desempeñarse
en la comunidad. (Montaño Sinisterra, Palacios Cruz, & Gantiva, 2009)
7.- Relaciones interpersonales.
Las relaciones interpersonales forman parte de las relaciones sociales, y son la
interacción que se establece entre dos o más personas de forma recíproca. Un
componente esencial de esa interacción, es la comunicación. Es un componente
esencial de la psique, necesita del pensamiento y lenguaje y lo conforman las
vivencias, la memoria, las emociones y sentimientos, las motivaciones y
expectativas, los objetivos y metas, el potencial de cada sujeto en conjunto y sus
habilidades y actitudes, y a su vez de su capacidad de interacción psicosocial. Y
puede ser verbal y no verbal, interindividual o intergrupal. (SANTOS, 13)
8.-Toma de decisiones.
La toma de decisiones es el proceso en el cual un individuo o grupo de individuos
deben elegir entre varias opciones. Este proceso se activa cuando hay que resolver
un conflicto o situación que requiere de una acción concreta. Hacer esa elección
puede suponer un paso más o menos trascendental, hay decisiones rutinarias o
consideradas de poca importancia, pero también algunas que implican mucha
responsabilidad para quien las toma y que pueden ser muy determinantes. (Edix,
2021)

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1.- Competencias socioemocionales.

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