TP FINAL - EDUCACIÓN, CIENCIA Y TECNOLOGÍA - Uces

EDUCACIÓN, CIENCIA Y TECNOLOGÍA
MES Y AÑO de cursada: 04/2021
ACTIVIDAD 1
GLOBALIZACIÓN:
Desde hace tiempo las comunicaciones han pasado de ser focos de intereses locales a
dirigirse a grandes masas; esto transformó las estrategias empresariales y de marketing de las
grandes compañías.
Estos cambios son producidos en estructuras de los medios de comunicación que los
uniformiza y los mundializa.
INTERNET:
Iniciándose por intereses de guerra para luego en los 80 pasar a ser de interés institucional
académico y comercial.
El uso de internet se contrapone con el de los medios masivos de comunicación. ya que se
diferencian en sus características estructurales y el uso que hacen los emisores y receptores
del mismo.
TECNOLOGÍA:
Teniendo en cuenta que los seres humanos desarrollamos tecnologías desde tiempos
primitivos para adaptarnos al contexto podemos decir que la tecnología es algo que forma
parte de nosotros y amplía nuestras capacidades (esto también sucede con las posibilidades
superadoras y complementarias en la educación).
El desafío en la educación es dirigir el uso consciente de estas tecnologías y equilibrar el
acceso de la misma a todos los sectores.
HIPERTEXTO:
Este concepto nace con los avances de la informática, se refiere al tipo de texto electrónico.
Es un tipo de escritura no secuencial que permite que el lector interactúe con el material.
BRECHA DIGITAL:
El adelanto tecnológico es un progreso que puede tener consecuencias cuando no llega de
igual manera a los diferentes sectores sociales. Acá juega un rol importante la educación ya
que puede brindar el acceso de todos a las nuevas tecnologías.
NIVEL ADQUISITIVO:
Es el acceso de compra y uso de las nuevas tecnologías, lo cual no garantiza el conocimiento
de uso de las mismas.
NIVEL COGNITIVO:
Es la capacidad de entendimiento y uso de estas nuevas tecnologías que va más allá del nivel
de compra con el que podamos acceder. Acá es donde entra en juego el rol de la educación,
que puede hacer un uso más activo y adecuado de los dispositivos en todos los sectores.
SOBRECARGA DE INFORMACIÓN:
Hoy en día, el acceso a las nuevas tecnologías, redes sociales y medios masivos, hacen que
nuestra capacidad de recibir la información sea menor al estímulo recibido. Reduciendo así,
la capacidad de aprendizaje y de creación de nuestro cerebro.
Otro punto clave es el alejamiento entre seres humanos que se da por la interposición de la
tecnología entre los mismos.
BURBUJA DE FILTRO:
En las páginas web actúan las propagandas invisibles que recopilan nuestros datos y así nos
guían en nuestras preferencias. A través de esto mismo nos adoctrinan.
BURBUJAS Y DEMOCRACIA:
Estos filtros no solo actúan como una especie de sugerencia sino también como filtro para
evadir lo que no deberíamos conocer, es decir, refuerza la censura. Para evitar ser vigilados se
utilizan motores de búsqueda alternativos.
ACTIVIDAD 2
Para poder responder a esta pregunta de “Cómo y Por qué” aplicaría Tic`s considero
necesario poner en contexto mi profesión. Soy Diseñadora Gráfica, y entiendo al diseño
gráfico como la herramienta fundamental para lograr la comunicación efectiva y funcional de
determinada idea/producto/etc. Sin dejar de lado que esta comunicación sucede a través de
imágenes, libros, carteles, y demás soportes pero hoy en día está mucho más centrado en
internet y redes sociales.
Teniendo en cuenta esto, implementaría la tic`s desde el aprendizaje de herramientas que
vayan a más allá de las tecnologías disponibles en el momento.
Aprender de variaciones en cuanto al diseño desde lo más simple ( lápiz y papel ) para luego
aplicar estos conocimientos a las tecnologías que se dispongan ( teléfono celular,
computadora y demás programas que puedan utilizarse en los mismos ). ¿Qué pretendo con
esta acción? que sea más importante el contenido que el programa digital que se esté
utilizando en la época que nos toca vivir; ya que, si vemos un diseñador que estudió y trabajó
cuando no existía el auge de las computadoras probablemente sepa las bases y pueda
aprender con mayor facilidad las herramientas actuales. En cambio, si solo supiéramos usar
una herramienta o programa sin saber las bases del diseño no seríamos capaces de adaptarnos
a los próximos cambios.
Para esto, podemos poner un ejemplo:
Supongamos que el concepto a transmitir sea “jerarquías de información en una pieza gráfica,
un folleto o flyer” ( entendemos por esto que la pieza está pensada para ser entregada en
papel impreso pero debería de realizarse con la tecnología pertinente ). Para poder trabajar
este tema no es necesario disponer de un programa específico sino que podemos ver
alternativas más simples que nos permitirán entender y conocer sobre las jerarquías para
luego poder aplicarlas de forma correcta en el programa o dispositivo que dispongamos.
Una opción sería trabajar como dibujo los diferentes elementos que tendremos que colocar en
el folleto, teniendo en cuenta diferencias entre tamaños, mayúsculas y minúsculas y así
delimitando espacios.
Otra opción puede ser utilizar recortes de revistas, diarios, fotocopias, etc. para crear una
pieza modelo.
Y una vez entendido el concepto ver la mejor forma de realizar el flyer en cuestión, con los
elementos correspondientes y la herramienta tecnológica que más se adapte a las
posibilidades.

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