Universidad Autónoma de Chiapas

Facultad de Ingeniería
Secretaría Académica - Comité de Desarrollo Curricular

PROGRAMA ANALÍTICO

DATOS DE IDENTIFICACIÓN
NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE CHIAPAS
DES ARQUITECTURA E INGENIERÍA
UNIDAD ACADÉMICA FACULTAD DE INGENIERÍA
NOMBRE DE LA UNIDAD DE COMPETENCIA TERMODINÁMICA
HORAS AULA-TEORÍA Y/O PRÁCTICAS, TOTALES 64 HORAS
MODALIDAD ESCOLARIZADA
PERIODO ACADÉMICO TERCER SEMESTRE
TIPO DE UNIDAD DE COMPETENCIA OBLIGATORIA
ÁREA CURRICULAR CIENCIAS BÁSICAS Y MATEMÁTICAS
CRÉDITOS 5
FECHA DE ELABORACIÓN 29/05/2015
FECHA DE ÚLTIMA ACTUALIZACIÓN 16/06/2016
RESPONSABLE DEL DISEÑO
PERFIL DEL DOCENTE INGENIERÍA CIVIL O CARRERA AFÍN, PREFERENTE CON
MAESTRÍA O DOCTORADO EN EL ÁREA

1. Presentación

El alumno recordará y reafirmará sus conocimientos en cuanto al principio de la conservación de la energía así también
aprenderá aspectos relacionados con la aplicación de las leyes, cero, primera y segunda de la Termodinámica.

2. Propósitos

Analizar los conceptos fundamentales de la termodinámica para que el estudiante sea capaz de aplicarlos en la solución
de problemas de ingeniería civil, así como desarrollar en el estudiante las capacidades de observación, experimentación,
razonamiento lógico.

3. Competencias Generales de la Unidad de Competencia que contribuyen al Perfil del Egresado

a. Instrumentales

Aplica estrategias de aprendizaje autónomo que le permitan la toma de decisiones en los ámbitos
personal, académico y profesional.
Utiliza los lenguajes lógico, formal, matemático, icónico, verbal y no verbal para comprender, interpretar
y expresar ideas y teorías.

b. Personales y de interacción social

Practica los valores promovidos por la UNACH: la verdad, la ética y el rigor científico, la legalidad,
libertad de cátedra y de investigación, la autonomía universitaria, el respeto, la libertad, la paz, la
justicia, la democracia, la pluralidad, la tolerancia, la equidad y la solidaridad como valores universales
de la convivencia humana.

c. Integradoras

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Lograr la adaptabilidad que requieren los ambientes sociales y profesionales de incertidumbre de
nuestra época para crear mejores condiciones de vida.

4. Competencias Específicas del Egresado de la Facultad de Ingeniería Campus I.

Resuelve problemas de ingeniería seleccionando la metodología apropiada, aplicando modelos

establecidos, basados en las ciencias básicas, verificando los resultados obtenidos con un método
analítico o con el apoyo de una herramienta tecnológica, de forma que la solución sea pertinente y
viable, cumpliendo con estándares de calidad y políticas de seguridad.

5. Competencias Específicas de la Unidad de Competencia que contribuyen al Perfil Profesional.

Diseña la infraestructura civil aplicando leyes, reglamentos, códigos, normas, especificaciones, modelos
y métodos de análisis, optimizando los recursos disponibles, para garantizar la funcionalidad, seguridad
y durabilidad de la infraestructura de Ingeniería Civil.

6. Estructuración de la Unidad de Competencia

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: (Se enuncian las competencias que se emplearan en la formación del estudiante
siguiendo los lineamientos internacionales, las cuales deben ser adquiridas por estos (el estudiante) ya que forman parte
de su perfil de egreso).
CRITERIOS DE DESEMPEÑO
CONTENIDOS
(APRENDIZAJES ESPERADOS)
CONCEPTOS BASICOS Y LEY CERO DE LA TERMODINÁMICA
Cantidades fundamentales y derivadas.
 Identifica las propiedades termodinámicas
Ubicación de la termodinámica dentro de la física.
de los sistemas, y sus condiciones de
Sistemas termodinámicos: masa y volumen de control.
estado; así como la relación de las diversas
Características de un sistema termodinámico.
escalas de temperatura.
Concepto de presión.
Ley cero de la termodinámica.
PROPIEDADES DE LAS SUSTANCIAS PURAS
Concepto de sustancia pura y ejemplos.
Estados y cambios de agregación de la materia.
Diagrama de fases.
Uso y aplicación de las tablas de vapor.
 Establece las propiedades necesarias,
Ecuación de estado para la fase vapor de una sustancia en
basadas en los postulados de estado, para
compresión simple.
aplicar las leyes de la termodinámica
Los coeficientes de compresibilidad, isotérmica y de expansión
utilizando tablas y gráficas.
isobárica.
El coeficiente de Joule – Thompson.
Experimento de Boyle – Mariotte.
Experimento de Gay – Lussac y Charles.
Ecuación de los gases ideales.
 Relaciona la importancia de los diferentes LA PRIMERA LEY DE LA TERMODINÁMICA
tipos de energía, y sus formas de Concepto de calor.
transmisión, así como el planteamiento de Coeficiente de dilatación térmica.
modelos matemáticos en los sistemas de Dilatación térmica.

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ingeniería civil. Formas y aplicaciones de la transferencia de calor.
Conducción.
Convención.
Radiación.
Calor específico.
A presión constante.
A volumen constante.
Concepto de trabajo.
Equivalencia entre calor y trabajo.
Tipos de energía.
Energía cinética.
Energía potencial.
Energía interna.
Entalpía.
Principio de la conservación de la masa y la energía.
APLICACIONES DE LA PRIMERA LEY DE LA TERMODINÁMICA
 Conoce la metodología para resolver Balance de energía y masa.
cuantitativamente los problemas en donde Ecuación de continuidad para sistemas cerrados y abiertos.
sean importantes las transmisiones Ecuación de la energía para fluidos incompresibles.
energéticas, relacionadas con los Aplicaciones de la primera ley de la Termodinámica a ciclos
principales procesos y ciclos termodinámicos.
termodinámicos. Ciclo de Carnot.
Ciclo de refrigeración.
LA SEGUNDA LEY DE LA TERMODINÁMICA
Concepto de entropía.
 Conoce las ecuaciones en derivadas
Procesos reversibles e irreversibles.
parciales y resuelve aplicando el método
Postulado de Clausius y de Kelvin – Planck.
de separación de variables.
Eficiencia térmica.
Aplicaciones de la segunda ley de la Termodinámica.
 Aquí se enuncian las habilidades, conocimiento,
valores y actitudes que el estudiante debe de
aplicar durante la elaboración del proyecto. PROYECTO: (título del proyecto)
Ejemplo: “organiza y analiza la información Indique las preguntas globales a tratar en el proyecto.
derivada de su proyecto utilizando dibujos,
textos, tablas y gráficas.”
El proyecto deberá permitir el desarrollo, integración, y aplicación de aprendizajes esperados y de competencias. Es
importante realizar, junto con los alumnos, la planeación del proyecto en el transcurso de la materia, para
desarrollarlo y comunicarlo durante las últimas semanas del semestre.
Instrumentos para la obtención de evidencias de aprendizaje:
(Indique los instrumentos de evaluación para la obtención de evidencias).

☒Rúbrica o matriz de verificación.

☐Listas de cotejo y control.
☐Registro anecdótico o anecdotario.
☐Producciones escritas y gráficas.
☐Observación directa.
☐Proyectos colectivos (búsqueda de información, identificación de problemas y formulación de alternativas de
solución, entre otros).
☐Esquemas y mapas conceptuales
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☐Registro y cuadro de actitudes observadas en los estudiantes en actividades colectivas.
☐Prácticas de laboratorio.
☐Prácticas de campo.
☒Portafolios y carpetas de los trabajos.
☒Pruebas escritas u orales.
Nota 1: El valor para cada uno de los instrumentos de evaluación quedara a criterio del docente.
Nota 2: Las evaluaciones escritas u orales serán departamentales.

7. Evaluación integral de procesos y productos de aprendizaje

Elementos de evaluación Ponderación

Rúbrica o matriz de verificación 10%
Portafolios y carpetas de los trabajos 30%
Pruebas escritas u orales 60%
TOTAL 100%

8. Fuentes de apoyo y consulta

Abbot M., Van Ness H. Termodinámica. Teoría y Problemas. México, Editorial Mc. Graw HiII.

Faries V. M., Sinmmag C. M. (1996) Termodinámica. 6a ed. México, Editorial UTHEHA.

Manrioub J. A., Cárdenas R. S. (1981) Termodinámica. México Editorial Harla.

Van Wylen G. J., Soantag R. E. (1997) Fundamentos de Termodinámica. México Editorial Limusa.

Zemanski M. W. Calor y Termodinámica. 6a ed. México Editorial Mc. Graw HiII.

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