BOUNCE WORK BOOKpdf

HOMEWORK BOOK
Julie Kniveton Angela Llanas Lina Alvarado
English
4 in Chile
9 789563 390858
EDICIÓN ESPECIAL PARA EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN EDICIÓN ESPECIAL PARA EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN
PROHIBIDA SU COMERCIALIZACIÓN PROHIBIDA SU COMERCIALIZACIÓN
HOMEWORK BOOK
Julie Kniveton Angela Llanas Lina Alvarado Jantus
B.A. Hons. LGSM (Licenciate of the Teacher of English

University of Liverpool Guild Hall School of Music and Drama) Instituto Profesional
TEFL Diploma, Birmingham. University of London Chileno-Británico.
RSA Dip. (with distinction).
English
4 in Chile
CONTENTS
Unit Page
Unit 1 4
Unit 2 9
Unit 3 14
Unit 4 19
Unit 5 24
Unit 6 29
Unit 7 35
Unit 8 41
Unit 9 47
Unit 10 53
t1 i
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Ejercicio 1. El niño debe leer las oraciones, dibujar y
Un colorear lo que se indica.

Ejercicio 2. El niño contesta las preguntas. Cuando la
tarea esté terminada, por favor ponga su firma y la fecha.
1 Read, draw and color.

Draw a house.
Draw a tree next to the house.
Draw a car in front of the house.
2 Answer the questions.

1 What color is the house?
.
2 What color is the tree?
.
3 What color is the car?
.
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Ejercicio 3. Explique al niño que mire el plano del centro comercial. Explíquele
que debe leer las oraciones sobre los diferentes departamentos y completarlas
usando las palabras dentro del marco. La primera oración sirve de ejemplo.
Cuando la tarea esté terminada, por favor ponga su firma y la fecha.
3 Look at the plan of a department store. Write sentences about the stores.
Toy
store Stationery
store
music
store
clothes
store shoe
store
food pet housewares

court store store
• next to • in front of • behind
1 The food court is next to the pet store.

2 The stationery store is the shoe store.
3 The pet store is the shoe store.
4 The housewares store is the pet store.
5 The music store is the housewares store.
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Ejercicio 4. Explique al niño que debe observar las dos ilustraciones
detenidamente y buscar tres diferencias. Pídale que las escriba. La
primera oración sirve de ejemplo. Cuando la tarea esté terminada,
por favor ponga su firma y la fecha.
4 Find three differences between the two pictures.
A B
1 In Picture A there’s a skateboard on the top shelf.
In Picture B, there’s a the bottom shelf.
2 In Picture A the bottom shelf.
In Picture B the top shelf.
3 .
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Ejercicio 5. El niño debe leer las oraciones y completar las ilustraciones de
acuerdo a la información contenida en ellas.
Ejercicio 6. El niño debe completar cada palabra en los recuadros con las letras
que faltan. Cuando la tarea esté terminada, por favor ponga su firma y la fecha.
5 Read the sentences and complete the pictures.

1 2 3
1 Benny Bounce is in front of the tree.

2 Benny Bounce is behind the house.
3 Benny Bounce is next to the cupcake.
6 Complete the word web. Listen and check.

1
r t r t
6 2
b y
d u t
p l
5
Places 3
b s r h e
s m k
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Ejercicio 7. Los estudiantes copian las palabras en la columna central y las escriben
a
nuevamente en la columna derecha.
Ejercicio 8. El niño observa las ilustraciones y completa las palabras con las letras que faltan.
7 Read, copy, cover and write.

Read Copy Cover and write
8 Write the missing letters.
t f r
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Ejercicio 1. El niño debe seguir los pasos y: observar las
U
ilustraciones, escribir un mensaje electrónico, hacer
una copia en una hoja de papel. Cuando la tarea esté
terminada, por favor ponga su firma y la fecha.
1 Write an e-mail to a friend telling him / her about your school.

a. Look at the pictures. Write the time you usually do these activities.
1 2 3 4
5 6 7 8
b. Use the information in Exercise 1 to write an e-mail to a friend following the

models on page 23 of the Student’s Book.
c. Copy the e-mail on a sheet of paper. Exchange your mails with your classmates.
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Ejercicio 2. Pida al niño que mire la ilustración de Harry Lee y Blossom
cuidadosamente y que lea el texto. Después, pídale que trace un círculo
alrededor de las palabras correctas. Cuando la tarea esté terminada, por
favor ponga su firma y la fecha.
2 Look at the picture. Read the text and circle.
In the summer vacation, Harry Lee and Blossom take / don’t take the school bus
to school. They stand / don’t stand on line for their classes. They wear / don’t
wear a school uniform and they check / don’t check their homework! Harry Lee
and Blossom play / don’t play on the beach every day. They wear / don’t wear
sweaters, hats, gloves and scarves. They wear / don’t wear shorts and shirts and
sandals. Harry Lee and Blossom eat / don’t eat hamburgers. They like / don’t like
fish! Mmmm! Delicious!
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Ejercicio 3. El niño observa las ilustraciones y completa las palabras en el crucigrama.
Ejercicio 4. El niño debe descubrir un nombre escondido en el crucigrama y
escribirlo. Cuando la tarea esté terminada, por favor ponga su firma y la fecha.
3 Look at the pictures. Complete the puzzle.
4 Find the name of the fire engine in the puzzle in Exercise 3. Write the name.
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Ejercicio 5. El niño lee el globo de texto lo que dice Becky Bounce. Luego debe encerrar en un círculo
a
rojo la información sobre Jane y Bud, y en un círculo verde la información sobre Katie y Peter.
Ejercicio 6. El niño debe marcar (✓) la columna correspondiente del cuadro de acuerdo a lo leído en el
Ejercicio 5. Cuando la tarea esté terminada, por favor ponga su firma y la fecha.
5 Read what Becky says.
Everyday Jane and Bud take the school bus

to school. Katie and Peter wear school uniforms.
Jane and Bud wear school uniforms, too. Katie
and Peter do projects every semester. Jane and
Bud don’t do projects. Jane and Bud go to the
computer room every Wednesday.
6 Check (✓) the corresponding column of the chart.
Jane and Bud Katie and Peter
take the school bus
wear a uniform
do projects
go to the computer room
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Ejercicio 7. Explique al niño que debe ordenar las letras de cada palabra en la columna
a
izquierda y luego unirlas con las frases de la columna derecha.
Ejercicio 8. El niño debe formar palabras con las letras dentro del círculo y luego deletrearlas
en inglés en voz alta. Cuando la tarea esté terminada, por favor ponga su firma y la fecha.
7 Unscramble and match.

Everyday the children
1 egt pu their school work with grade four.
2 reaw the bus to school.
3 anstd at six o’clock.
4 etka on line for the bus.
5 od their school uniforms.
8 Join the letters to make words. Spell them out loud.
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Ejercicio 1. El niño debe ordenar las letras, escribir las
palabras y unirlas con las ilustraciones según
U corresponda. Cuando la tarea esté terminada, por favor

ponga su firma y la fecha.
1 Unscramble the letters to make words. Match them to the pictures.
1 a e l h y h t
healthy
2 s k i c
3 v o l e
4 w k o r
5 s e u
6 e t h c a
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Ejercicio 2. El niño debe encontrar ocho verbos escondidos en la sopa de letras y marcarlos
a
con un círculo.
Ejercicio 3. Ahora el niño debe escribir tres oraciones acerca de actividades que realiza
durante el día. Cuando la tarea esté terminada, por favor ponga su firma y la fecha.
2 Find the words in the puzzle and circle them.
s b r u s h w c
i q t h m e a p
• wash
p l a y u x s i
• take
d r k j d v h y
• play
l b e t c c w f
• clean
k l m s t h u g
• brush
a h b a i m e o
• go
r y w j h a v e
• have
i e a r l k c g
• make
f z e c l e a n
3 Write sentences about things you do at different times. Use the words in
Exercise 1.
1 In the morning I
2 In the afternoon I
3 In the evening I
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Ejercicio 4. El niño debe observar las ilustraciones y completar las palabras con las letras
a
que faltan. Luego ordena las palabras en orden alfabético y las escribe en la columna azul.
Ejercicio 5. El niño completa el texto guiándose por las ilustraciones. Cuando la tarea esté
4 Complete the words. Write them in alphabetical order.
astro 1
tel pe 2
e h 3
l t 4
en 5
oo 6
5 Complete the text.
Ounceb is an . He lives on a
. Ounceb studies the
through his big .
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Ejercicio 6. Pida al niño que lea el texto sobre el extraterrestre.
a
Ejercicio 7. Explíquele que debe elegir una de las oraciones del texto y dibujar a
Alanik desempeñando esa actividad.
Ejercicio 8. El niño debe escribir cuatro oraciones sobre sus propias actividades a
lo largo del día. Cuando la tarea esté terminada, por favor ponga su firma y la fecha.
6 Read about Alanik the Alien.

Alanik the Alien gets up at three o’clock in the
morning. He has Cosmic Jello for breakfast. He
brushes his teeth with a moon rock. He looks at the
stars with his telescope in the morning. He eats Planet
Pizza for lunch. He plays in outer space in the
afternoon. He watches Planetvision in the evening.
Alanik the Alien goes to bed at twelve o’clock at night.
7 Choose one of the sentences in Exercise 1 and draw a picture.
8 Follow the model in Exercise 6 and write a short paragraph

about you.
I get up at in the . I have
for . Then I with .
I eat for and in the
afternoon. I in the evening and at
at night.
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Ejercicio 9. El niño resuelve el crucigrama con el vocabulario de la unidad. Se debe
a
guiar por las claves para cada palabra.
Ejercicio 10. El niño debe leer las frases y hacer el dibujo correspondiente en cada
recuadro. Cuando la tarea esté terminada, por favor ponga su firma y la fecha.
9 Use the vocabulary of the lesson and solve the crossword.
2
1 1 This person makes delicious food.
2 This person takes care of our eyes.
3 This person lives in outer space.
3
4 This person works in a school.
4 5 5 This person uses special instruments.
6 This person walks on the moon.
10 Read and draw.

1 2 3 4
1 a white moon 2 a yellow star 3 a brown telescope 4 a green alien
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Ejercicio 1. El niño debe encerrar en un círculo la ilustración
a
n
correspondiente a cada respuesta.
U
Ejercicio 2. El niño debe escribir las respuestas a las preguntas
del Ejercicio 1. Cuando la tarea esté terminada, ponga su
firma y la fecha.
1 Read the questions and circle the correct pictures.
1 What do tigers eat?
2 What do ringmasters have?
3 What do magicians have in their hats?
4 What do clowns do?
5 What do circus vendors sell?
2 Write the answers to the questions in Exercise 1.
1 Tigers eat .
2 .
3 .
4 .
5 .
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Ejercicio 3. Pida al niño que lea las respuestas y escriba las preguntas apropiadas.
Ejercicio 4. Explíquele que debe usar la información para poder dibujar al mago.
3 Read the answers and write the questions.
1 What does the magician wear ?

The magician wears a red cape.
2 ?
He carries a black hat.
3 ?
He has a rabbit in his hat.
4 ?
The rabbit has a big pink flower in its mouth.
4 Draw a picture of the magician.
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Ejercicio 5. El niño debe resolver las adivinanzas completando con las letras que faltan en cada palabra.
a
Ejercicio 6. El niño encuentra palabras relacionadas con el tema del zoológico dentro del
recuadro y las encierra en un círculo. Cuando la tarea esté terminada, por favor ponga su firma
y la fecha.
5 Answer the puzzles. Spell the animal words out loud.

1 I’m green and red and I’m a bird. What am I?
A p r .
2 I’m not a monkey. I don’t have a tail. What am I?
A c m .
3 I’m not a fish but I live in the ocean. What am I?
A h l .
4 I’m a bird, but I’m not a parrot. What am I?
An g e .
5 I’m a very big cat. What am I?
A i g .
6 Find zoo words in the letter strip. Circle them.
pfelephanttadmonkeyrshippocgzookeeperujbearot
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Ejercicio 7. El niño debe leer el texto sobre la familia Ring.
a
Ejercicio 8. El niño compara las ilustraciones con las oraciones y encierra en un círculo la respuesta
correcta (T o F).
Ejercicio 9. El niño corrige las oraciones falsas. Cuando la tarea esté terminada, ponga su firma y la fecha.
7 Read the following text about the Rings family.

This is the Ring’s family. They are circus people. They have a circus: “The Ring’s
Circus”. Every night, The Ring’s Circus opens at 9 o ‘clock. Martha Ring, the
mother, is the vendor and sells popcorn. Roger Ring, the father, is the ringmaster.
Valu is the lion. He roars a lot! There’s a flag with Valu’s picture in front of the
circus. Roger’s show starts at 9 :15. It’s the first show.
Tom Ring is the family’s only son. He does magic tricks. His show is the second, it
starts at 10 o ‘clock. Bobby is the pet, a happy monkey who wears a hat. Bobby
dances and makes people laugh. His show starts at 10:30. It’s the third.
Welcome to The Ring’s Circus and have a lot of fun!
8 Look at the pictures. Circle T (True) or F (False).
1 It’s the young circus boy’s name. T F
2 It’s Tom Ring’s house. T F
3 It’s the tent’s flag. T F
4 It’s Tom Ring’s dog. T F
5 It’s Tom Ring’s hat. T F
9 Correct the false sentences in Exercise 2.

.
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Ejercicio 10. Explique al niño que debe leer el horario de los
trabajadores del circo. Pídale que use la información para poder
responder las preguntas correctamente. Cuando la tarea esté
10 Read about work at the circus. Answer the questions.
8:00 Circus workers

start work
9:00 Feed all the animals
10:30 Elephant bath time
11:30 Exercise the horses
1:00 Lunch behind the
circus tent
4:00 Clean the circus tent
for the show
6:00 The circus show begins
1 What time do the circus workers start work?

They start work at .
2 What time do they bathe the elephants?
.
3 What time do they clean the circus tent?
.
4 What time do they feed the animals?
.
5 What time do the circus workers have their lunch?
.
6 What time do they exercise the horses?
.
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Ejercicio 1. Explique al niño que debe escribir las
Un palabras correspondientes en el crucigrama.

Cuando la tarea esté terminada, por favor ponga
su firma y la fecha.
1 Complete the puzzle.
• competition
• win c
• medal
• train
• volleyball
• basketball
• gymnastics
• karate
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Ejercicio 2. Explique al niño que debe leer el texto sobre Barny González e
a
interpretar las ilustraciones.
Ejercicio 3. El niño contesta las preguntas de acuerdo al texto e ilustraciones del
Ejercicio 2. Cuando la tarea esté terminada, por favor ponga su firma y la fecha.
2 Read about Barny González.

Sixteen-year-old Barny González is the Junior
Champion. He trains every day. He in the morning.
He , too. He works in the gym with his coach. Barny
eats and fish and lots of . He has lots of , as well.
Barny González has three gold ! Congratulations, Barny!
3 Answer the questions.

1 Where does Barny González come from?
.
2 What sports does Barny do?
.
3 Does he train every day?
.
4 Does he run in the afternoon?
.
5 What does he eat?
.
6 Does Barny have any medals?
.
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Ejercicio 4. El niño debe leer los tres afiches y escribir tres deportes para cada uno
a
según corresponda. Luego debe deletrearlos en inglés en voz alta.
Ejercicio 5. El niño debe escribir tres oraciones sobre su deporte favorito. Cuando la
4 Write three sports for each section. Spell the words out loud.
1
h a special ball 2
Sports wit ecial equipment 3
Sports wit
h sp
ha special net
Sports wit
5 Write three sentences about your favorite sport.
I like for
I wear
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Ejercicio 6. Pida al niño que encuentre una foto de un deportista famoso y que la pegue en su libro.
a
Ejercicio 7. Motívelo a imaginarse que va a entrevistar a su deportista y pídale que escriba las
preguntas. Cuando la tarea esté terminada, por favor ponga su firma y la fecha en el círculo
de verificación.
6 Find a picture of a famous sports personality and paste it in the frame.

Interview this personality and write the answers.
1. Do you train every day?
2. Do you run in the morning?
3. Do you swim in the afternoon?
4. What do you eat?
5. Do you win competitions?
7 Use the information in Exercise 6 to write a short paragraph about the famous
sports personality. Tell your classmates about him / her.
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Ejercicio 8. El niño debe leer la entrevista.
a
Ejercicio 9. Explique al niño que debe encerrar en un círculo la respuesta correcta
(True o False) de acuerdo a la información que leyó en el Ejercicio 8. Cuando la tarea
esté terminada, por favor ponga su firma y la fecha.
8 Read the interview.

I: Hi Steve. Do you like sports?
S: Yes I do.
I: What’s your favorite sport?
S: I love ice hockey.
I: Do you enter competitions?
S: No, I don’t. I’m too young.
I: Do you play any other sports?
S: Yes, I play ping pong. I’m the school champion.
I: Do you have a medal?
S: Yes, of course I do.
I: Do you like boxing?
S: No, I don’t.
I: Thanks, Steve.
9 Circle True or False.

1 Steve likes sports. True / False
2 Steve’s favorite sport is running. True / False
3 Steve doesn’t enter any competition. True / False
4 Steve plays basketball and volleyball at school. True / False
5 Steve doesn’t have any medal. True / False
6 Steve likes boxing and karate too. True / False
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Ejercicio 1. El niño debe ordenar las letras para formar los
nombres de las enfermedades. Luego, debe unir con una
U línea cada palabra a su respectiva ilustración. Cuando la

1 Unscramble the words. Match them to the pictures.
1 l c o d
cold
2 o s r e h o r t a t
3 e e a d h c a h
4 o o t t a h h c e
5 y t m m u a e h c
6 e r a a e c h
7 r e e v f
8 h c u o g
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Ejercicio 2. Explique al niño que debe escribir las palabras que faltan para completar el anuncio
de la tortuga.
Ejercicio 3. Pídale que invente un juguete y que lo dibuje. Después, debe escribir un anuncio
para su juguete. Cuando la tarea esté terminada, por favor ponga su firma y la fecha.
2 Write the missing words to complete the advertisement.
The Terrific Turtle is a turtle plus!
it swim with you? Yes, it !
it play in your yard with you?
Yes, !
it talk to you? Yes, !
Buy a Terrific Turtle today!
3 Draw a picture of a new toy. Write an advertisement following the model in

Exercise 2 and using the ideas on page 80 of the Student’s Book.
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Ejercicio 4. Explique al niño que debe escribir las letras que faltan para completar las palabras.
a
Ejercicio 5. Pídale que encuentre y encierre en un círculo las letras para descubrir el malestar
de Tommy y poder completar la oración. Cuando la tarea esté terminada, por favor ponga su
firma y la fecha.
4 Write the missing letters.
1 5
2 6
3 7
4 8
5 Find the letters. Write the word.
Tommy has a f .
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Ejercicio 6. El niño debe leer las oraciones y elegir la palabra del recuadro que corresponde
para completar la información que falta.
Ejercicio 7. El niño debe completar el párrafo con el vocabulario de la unidad y reportarlo
a un compañero. Cuando la tarea esté terminada, por favor ponga su firma y la fecha.
6 Read the information. Use the words in the box to complete the sentences.
1 He has a broken leg.
He can’t
• eat
2 She has a sore throat.
She can’t • hear
3 He has a toothache.
• talk
He can’t
4 She has a broken wrist. • walk
She can’t
• write
5 He has an earache.
He can’t
7 Complete the paragraph. Tell your partner.
My friend Phil is sick. He has a . He can’t
He has a
and a , too. He can’t
and he can’t Poor Phil!
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Ejercicio 8. El niño debe observar la ilustración y completar las oraciones de
acuerdo a los problemas de salud que detecte dentro de la misma. Cuando
la tarea esté terminada, por favor ponga su firma y la fecha.
8 Look at the picture. What’s the problem with them?
1 The gorilla has .
2 The dogs have .
3 The monkeys have .
4 The elephant has .
5 The snake .
6 The little bird .
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Ejercicio 9. Explique al niño que debe completar las ilustraciones y escribir las palabras
que corresponden a cada una.
Ejercicio 10. El niño debe agrupar las palabras del recuadro en la tabla de acuerdo a las
partes del cuerpo. Cuando la tarea esté terminada, por favor ponga su firma y la fecha.
9 Complete the pictures and write the words. Spell them out loud.
1 4
1
3
2
4 5
3 5 6
10 Group the words according to the parts of the body.
• wrist • elbow • knee • ear • ankle • mouth
head leg arm
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Ejercicio 1. El niño debe leer las claves, completar la
información que falta y luego resolver el crucigrama con
U las palabras correctas. Cuando la tarea esté terminada,

por favor ponga su firma y la fecha.
1 Read the clues and complete the crossword.

Clues:
Across
1 The children laughed at the comedy program on television last night.

2 Janie her friend on her cell phone yesterday.
3 Ted about his problem with his teacher this morning.
4 Mitzi her friends to see a video on Sunday.
Down
1I to some great music on the radio yesterday.
2 They for four hours at the disco.
3 Eddie his dog in the park this afternoon.
4 The boys soccer in the yard yesterday.
1 2
1 l a u g h e d
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h
a
Ejercicio 2. Pida al niño que lea el texto sobre Brad y su perro, Tiger.
Ejercicio 3. Explíquele que debe escribir cada oración en el pasado para
poder escribir un párrafo sobre lo que hicieron Brad y Tiger ayer.
2 Read the story about Brad and his dog.
Every day Brad walks in the park with his dog, Tiger. Tiger plays with his ball.
Brad plays baseball with his friends. The boys talk and laugh a lot. Then the boys
call Tiger and they all walk back to Brad’s house. They listen to his CDs in his
bedroom.
3 Write about what Brad and Tiger did yesterday.

Yesterday Brad walked in the park with his dog, Tiger
sson
Le
36 2
Stud
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ge
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’s Book pa
e
thirty-six
a y fec
a
Ejercicio 4. El niño debe leer el e-mail y completar las
ilustraciones de acuerdo a lo leído. Cuando la tarea esté
4 Read and complete the pictures.
[email protected]
[email protected]
We had a lot of fun at the party yesterday! We celebrated “Wild Animal Day”. Tony
and Bobby dressed up as lions. Caroline painted giraffes on the wall. Mark played
his guitar. Rebecca dressed up as an elephant and collected money for charity.
Kisses
Lucy
Tony Bobby Caroline
Mark Rebecca
sson
Le
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Stude
5, 96
37
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Ejercicio 5. El niño relaciona cada descripción con su respectiva imagen, escribiendo en cada
recuadro el número correcto.
Ejercicio 6. El niño debe ayudar a escoger tipo de fiesta, decoración y vestimenta, marcando
cada recuadro. Cuando la tarea esté terminada, por favor ponga su firma y la fecha.
5 Read these descriptions. Match them with the pictures.
Carnival / Diwali / Halloween /

Brazil India USA and Britain
1 An important Hindu celebration with special food, Hindu music, food, gifts,
and lighting lamps.
3 A period of enjoyment with dancing, shows, costumes, and parades.
4 The night of October 31st, when children go trick-or-treating and have fun
dressing up as monsters, witches, and ghosts.
6 Janet is preparing an original birthday party for her best friend. Help her plan
the party. Choose your favorite options.
The party theme is Halloween Diwali Carnival

Decoration
Colorful pictures, plants, fruits and flowers
Pictures of monsters and ghosts
Religious pictures and symbols, candles
Clothes
Costumes of monsters, witches or ghosts
Comfortable colored cotton clothes
Funny costumes of different characters
sson
Le
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Stud
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nt
ag
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’s Book p
thirty-eight
a y fec
Ejercicio 7. El niño reordena las letras para formar acciones.
a
Ejercicio 8. El niño completa correctamente la tabla con los verbos del Ejercicio 7. Luego, en el
globo de texto escribe una oración acerca de lo que hizo ayer. Cuando la tarea esté
7 Unscramble the verbs. Spell them out loud.
dalwek 1 w
isteln 2 l
lolcetc 3 c
ekdtla 4 t
pehl 5 h
eteecrlba 6 c
dedcna 7 d
aulhdge 8 l
8 Write the verbs from Exercise 7 in the correct colum.
Present Past
Write a sentence about you.

Yesterday, I
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Le
7 39
Stud
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thirty-nine
t7 i
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a
Ejercicio 9. Explique al niño que debe leer las oraciones de la historia sobre Lucy y Hank y
numerarlas en el orden correcto. Las primeras dos oraciones han sido numeradas para ayudarlo.
Ejercicio 10. Pídale que dibuje a Lucy y a Hank disfrazados de brujos en Elm Town el año pasado.
9 Number the sentences in the correct order to make a story.

They collected lots of candy.
2 Their grandparents live there.
They danced in long black costumes and tall black hats.
It was Halloween so they dressed up as witches.
Lots of other children dressed up in funny costumes, too.

1 Last year Lucy and Hank celebrated Halloween in Elm Town.
They walked to all of the houses in Elm Town.
10 Draw Lucy and Hank in Elm Town last year.
11 Write the story in order on a sheet of paper. Read it aloud to your classmates.
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Le
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Stud
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’s Book pa
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forty
Padres de Familia: a y fec
Fi rm
t 8
h
i
Ejercicio 1. El niño reordena las letras y escribe los
a
n
verbos correctamente.
U
Ejercicio 2. El niño completa las oraciones con los verbos
del Ejercicio 1. Cuando la tarea esté terminada, ponga su
firma y la fecha.
1 Help Bobby Bounce write the words correctly.
1 eta ate
2 erow wore
3 tnew
4 evag
5 asw
6 edam
7 thguob
8 dah
2 Follow the model on page 36 of the Homework Book and write about what
Bobby Bounce did yesterday.
a. Use the verbs in Exercise 1 and your own ideas.
b. Tell your classmates.
Yesterday, Bobby Bounce to the . He

a . He lunch in a .
He a .
Then, Bobby Bounce the to his . He
very happy!
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Stud
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Ejercicio 3. El niño debe unir los verbos en presente a sus respectivas formas en pasado.
a
Luego debe deletrear cada palabra en inglés en voz alta.
Ejercicio 4. El niño debe completar las oraciones con los verbos del recuadro, según corresponda.
3 Join the verbs to their past tenses. Spell the words out loud.
4 Complete the sentences with the verbs in the box.
• made • had • goes • eats • bought
1 Daisy to the park every day.
2 Tom’s grandparents him a bicycle for Christmas.
3 Mrs Smith an apple pie yesterday.
4 My cat fish for lunch every day.
5 We went to Disney World and a great time.
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42 2
Stud
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forty-two
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a
Ejercicio 5. Explique al niño que debe completar las líneas de la
canción con los verbos que se encuentran dentro del marco.
Cuando la tarea esté terminada, por favor ponga su firma y
la fecha.
5 Listen to the song Funny Food. Complete it with the correct verbs.
• went • ate • made • walked • went • jumped

• gave • bought • made • gave • laughed • went
Funny Food
Last month, I went to the candy store,

I some bubble gum there.
I a bubble as I home.
It exploded in my hair!
Last week, I to the movies,
They me popcorn in a box.
I so much the popcorn
From the box into my socks!
Yesterday, I to the market,
I a banana cake.
It tasted good but me sick,
It me a tummy ache!
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4 43
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a
Ejercicio 6. Pida al niño que lea el texto sobre Bonnie Blanket. Explíquele que debe
imaginarse a una persona famosa del pasado y dibujarla.
Ejercicio 7. Pídale que responda las preguntas con relación al personaje imaginario
que dibujó. Cuando la tarea esté terminada, por favor ponga su firma y la fecha.
6 Draw an imaginary person from the past.
7 Write about your imaginary person from Exercise 6.

1 What was his / her name?
2 When was he / she born?
3 Where was he / she from?
4 Write about important events in his / her life.
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Ejercicio 8. El niño debe leer el texto y completar con la información que
falta acerca de los eventos en la vida de Hans Christian Andersen y
relacionarlos con las fechas. Cuando la tarea esté terminada, por favor
8 Read and complete the time line.
Hans Christian Andersen was Danish.

He was born on April 2, 1805. His family was very poor. Hans Christian
Andersen went to Denmark in 1819. He started to write stories in 1835.
He wrote 168 stories between 1835-1872. He died in 1875, but his stories
are still famous today. Do you know The Little Mermaid, The Emperor’s
New Clothes, and The Ugly Duckling, for example?
1805: He .
1819: He Denmark.
1835: He to stories.
1835 – 1872: He 168 .
1875: He .
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1, 112
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k pag
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Ejercicio 9. El niño debe encerrar en un círculo sus opciones preferidas para crear su propia historia.
Ejercicio 10. El niño completa las preguntas con las palabras del cuadro y luego las responde con
relación a su propia historia. Cuando la tarea esté terminada, por favor ponga su firma y la fecha.
9 Create your own story by circling your preferences.

The children of Delaney School went on a day trip last Monday / Wednesday /
Friday. They visited the Dinosaur Museum / Science Museum / Toy Museum. They
traveled to the museum by car / bus / train. The guide told them all about
dinosaurs / science / toys through history. The children’s parents met them at the
entrance of the museum at 2 o’clock / 3 o’clock / 4 o’clock.
10 Complete and answer the questions about Exercise 10.
• What time • How • Where • Who • When
1 When did the children go on a day trip?
2 did they go?
3 did they travel there?
4 told them about the museum?
5 did the parents meet them at the museum?
on
ess 1 -
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4, 11
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Fi rm
t 9
Ejercicio 1. El niño busca y encierra en el crucigrama las h
i
palabras del recuadro.
a
Un Ejercicio 2. El niño asocia las pistas con las palabras del
Ejercicio 1. Cuando la tarea esté terminada, por favor
1 Find the words below in the puzzle and circle them.
• aquarium
f i t n e s s c e n t e r
n a f a i r g r o u n d d
• picnic v l i b r a r y s t a e o
• downtown z p k u w q e t u f a b w
• skating rink w s i a q u k e n u s i n
b h d c d a v u l r a n t
• fairground
n k e b n r f d l c a k o
• fitness center t u u s b i f l o n g p w
• swimming pool f i y c l u c o q f m e n
• library u s w i m m i n g p o o l
m p s k a t i n g r i n k
2 Read the clues and write the places from Exercise 1.
1 There are a lot of books.
2 You can see fish there.
3 People go there to swim.
4 You go to a park for this.
5 People go there to do sports.
6 There are lots of rides there.
7 People go there to skate.
8 You can find stores there.

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1 47
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Ejercicio 1. El niño debe encontrar las palabras del recuadro dentro del crucigrama y
encerrarlas con un círculo.
Ejercicio 2. El niño lee las claves y escribe las palabras del Ejercicio 1. Cuando la tarea
esté terminada, por favor ponga su firma y la fecha.
3 Correct the sentences about Rufus last week.

1 2 3
4 5
1 Last Monday, Rufus was at the fitness center.

No, he wasn’t at the fitness center. He was at the library
2 Last Tuesday, Rufus was at the swimming pool.
No,
3 Last Wednesday, Rufus was having a picnic.
4 Last Thursday, Rufus was at the fairground.
5 Last Friday, Rufus was at the skating rink.
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Ejercicio 4. El niño debe mirar las ilustraciones y escribir la palabra que corresponde a cada una
a
de ellas para completar las oraciones.
Ejercicio 5. El niño debe escribir acerca de otro lugar y hacer un dibujo relacionado en el recuadro.
4 Complete the sentences with the places.
1 John didn’t go to the .
He went to the .
2 The children weren’t at the .
They were at the .
3 Susie went to buy food for her .
5 Write a sentence about another place and draw a picture.
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3
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120
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t ’s
en
B o o k pa
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h
a
Ejercicio 6. El niño debe completar la canción guiándose por las ilustraciones.
Ejercicio 7. Pídale al niño que recuerde la última vez que se divirtió con sus
amigos y que haga un dibujo de esa experiencia. Cuando la tarea esté
6 Read the lyrics of the song I didn’t do it!. Write another verse for the song.
I didn’t do it!
My mom always said to me,
Clean your teeth, brush your hair,
Take a shower, please take care!
I didn’t do what she said.
I had fun with my friends instead!
I didn’t , ,
I ,
I ,
I didn’t take care!
I didn’t do what she said.
I had fun with my friends instead!
7 Draw a picture of what you did with your friends to have fun.
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Stud
21
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fifty
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Ejercicio 8. Pídale al niño que lea la carta de Bobby.
a
Ejercicio 9. El niño debe completar el diario con la información que
leyó en la carta. Cuando la tarea esté terminada, por favor ponga
su firma y la fecha.
8 Read Bobby’s letter.

Dear Fernando:
Last week, there was no school but I was very busy. On Monday, I went to the
swimming pool with my friends. On Tuesday, I watched a movie at home. I didn’t
go to the movie theater. On Wednesday, I went to the fitness center with my
dad. On Thursday, I stayed at home. On Friday, I went to Danny’s birthday party
at the fairground. And on Saturday, I went downtown with my mom and dad.
Best wishes
Bobby.
9 Complete the diary with information from Bobby’s letter.
I we nt to th e
I w at ch ed
I w en t to th e
I st ay ed at ho m e
I w en t t o D a n n y ’s
I went
sson
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2, 123
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Ejercicio 10. Explique al niño que debe mirar las ilustraciones y trazar un círculo a las
actividades que hizo el fin de semana pasado.
Ejercicio 11. Pídale que escriba oraciones sobre lo que hizo y lo que no hizo el sábado
pasado. Cuando la tarea esté terminada, por favor ponga su firma y la fecha.
10 Circle the activities you did last weekend.
11 Write about your last weekend activities.

1I
.
2 I did not
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52 8
Stud
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Fi rm
t 10
a
n
Ejercicio 1. El niño debe completar las palabras de la
columna izquierda con las letras que faltan y luego unir
U cada una de ellas a las ilustraciones de la columna derecha.

Cuando la tarea esté terminada, ponga su firma y la fecha.
1 Complete the words. Match them to the pictures.
1 t or n a d o
2d ou t
3 oo
4s rm
5h ica
6 he w e
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1 53
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Ejercicio 2. Pida al niño que observe la ilustración atentamente y que lea las
a
preguntas. Debe responderlas usando las oraciones Yes, they were o No, they weren’t.
Cuando la tarea esté terminada, por favor ponga su firma y la fecha en el círculo
de verificación.
2 Write about a picnic at the park.

a. Look at the picture and answer the questions with Yes, they were or No, they
weren’t.
1 Were the backpacks on the grass? .

2 Were the apples on the table? .
3 Were the sandwiches under the tree? .
4 Were the cookies on the table? .
5 Were the bicycles under the tree? .
6 Were the sodas on the table? .
b. Use your answers to write about the picnic. Follow the model on page 136 of
the Student’s book.
Last Sunday, Mark and his friends had a picnic at the park. The backpacks
. The apples , they were .
The under the tree, they were .
The on the table and the bicycles .
The sodas .
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54 3
Stud
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Ejercicio 3. Pídale al niño que lea las oraciones y las complete con las palabras que faltan. Luego
a
debe escribir el número de cada oración en los recuadros de cada imagen según corresponda.
Ejercicio 4. El niño debe ordenar las letras para formar dos palabras. Cuando la tarea esté
3 Complete the sentences and match them to the pictures.
1 Oh! It’s so hot! There’s a .
2 There was a last night and now everything is white!
3 A terrible hit Florida last night destroying hundreds of houses.
4 It’s dangerous to stand under a tree when there’s and

.
5A hit Texas yesterday destroying all the houses and trees.
6 There’s water in all the houses because of the .
4 Unscramble the words and write sentences with them.

r h d u t o g
t m s r o
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6
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8, 139
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13
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a
Ejercicio 5. El niño debe completar el párrafo con las palabras del recuadro.
Ejercicio 6. El niño contesta las preguntas sobre el párrafo del Ejercicio 5.
5 Complete the paragraph with the words in the box.
• covered • volcano • erupted • flow • lava • noise • smoke
There’s a very big mountain in italy. It’s a

called Mount Etna. One day,
in March 1983, the people of Sicily looked up and saw
on the top of the volcano.
Then they heard a terrible .

The earth trembled .
The volcano and suddenly lava

began to down to the houses below.
The traveled fast and soon it
everything and everyone.
6 Answer the questions about the paragraph in Exercise 5.
1 When was the event?
2 What did the people see?
3 What happened with the lava?
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Le
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Ejercicio 7. El niño completa las oraciones de acuer do al clima en cada ilustración.
a
Ejercicio 8. Basado en el ejemplo y las ilustraciones, el niño completa las oraciones sobre Andrew.
Ejercicio 9. El niño completa el diario de Andrew usando la información de los Ejercicios 7 y 8.
7 Write about the weather.
1 Last Monday . 4 Last winter .
2 Last week . 5 Yesterday .
3 Last summer .
8 Complete the sentences about Andrew’s visit to the beach.

Yesterday Andrew went to the beach.
✓ There were umbrellas. ✗ There wasn’t sun.
1 ✗ There a boat in the ocean.
2 ✗ There any wind.
3 ✓ There many seagulls.
4 ✓ There people.
9 Write Andrew’s diary. Use the information in Exercise 7 and 8.
Yesterday it was
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8 57
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Fi rm h
Padres de Familia:
a
Ejercicio 10. Explique al niño que debe decodificar el criptograma para
descubrir un mensaje escondido. Cada número representa una letra.
10 Decode the cryptogram and figure out what the message says.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
o f X p n b e i s y c h z
14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26
j q k m g r l u w t a d v
23 12 7 12 1 21 9 7
23 12 7 11 20 1 23 12 7 9
22 7 22 7 24 19 24 5 25
23 12 7 2 1 1 25 22 7 7 24 23
24 19 7 25 7 4 7 5 25 7 5 23 1 5
23 12 7 22 7 24 23 12 7 19
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2, 14
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13
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fifty-eight k pag
e
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ANSWERS
Un i
t 1 Un i
t 2
Exercise 1 Exercise 2
Los alumnos dibujan y colorean una casa, al don’t stand / don’t wear / don’t check / play /
lado de ella un árbol y delante de ella un auto. don’t wear / don’t eat / like
Los alumnos describen los colores con los que
han pintado los dibujos.
Exercise 3 D A N G E R O U S
2 behind. 3 in front of. 4 next to. 5 in front of. S T O P
L O O K F O R
Exercise 4
1 skateboard on the bottom shelf. W A T E R
2 In Picture A there’s a baseball bat on the R E S C U E
bottom shelf. T H R O W
In Picture B there’s a baseball bat on the top Exercise 4
shelf. Los alumnos encuentran la palabra escondida
3 In Picture A there’s a video game on the y la escriben: splash.
bottom shelf. Exercise 5
In Picture B there’s a video game on the top Los estudiantes leen lo que dice Becky Bounce.
shelf.
Exercise 6
Exercise 5 Jane and Katie and
1 Dibujo de Benny Bounce delante del árbol. Budd Peter
2 Dibujo de Benny Bounce detrás de la casa. Take the school bus ✓
3 Dibujo de Benny Bounce al lado del pastel. Wear a uniform ✓
Do projects ✓
Exercise 6
1 restaurant. 2 beauty parlor. 3 hotel. Go to the computer room ✓
4 supermarket. 5 bookstore. 6 drugstore.
Exercise 7
Exercise 8 1 get up at six o’clock.
toy store, fire house, school. 2 wear their school uniforms.
3 stand on line for the bus.
4 take the bus to school.
5 do their school work with grade four.
Exercise 8
fire – fire engine – water
59
fifty-nine
Un i
t 3 1 2 3
Exercise 1 4 5
2 sick. 3 love. 4 work. 5 use. 6 teach.
Exercise 2
Exercise 2 1 meat.
s b r u s h w c 2 Ringmasters have a black hat.
i q t h m e a p 3 Magicians have rabbits in their hats.
p l a y u x s i 4 Clowns make you laugh.
d r k j d v h y 5 Circus vendors sell popcorn.
l b e t c c w f Exercise 3
k l m s t h u g 2 What does the magician carry?
a h b a i m e o 3 What does the magician have in his hat?
r y w j h a v e 4 What does the rabbit have in its mouth?
i e a r l k c g
f z e c l e a n Exercise 4
Los alumnos dibujan un mago.
Exercise 3
Los estudiantes escriben acerca de las Exercise 5
actividades que ellos realizan durante el día. 1 parrot. 2 chimpanzee. 3 whale. 4 eagle.
5 tiger.
Exercise 4
alien, astronaut, earth, moon, planet, telescope. Exercise 6
Elephant – monkey – hippo – zookeeper – bear
Exercise 5
alien, black, planet, earth, telescope. Exercise 8
1 True. 2 True. 3 True. 4 False. 5 False.
Exercise 6
Los estudiantes leen el texto sobre el extraterrestre. Exercise 9
4 It’s Tom Ring’s monkey. 5 It’s Spike’s hat.
Exercise 7
Los estudiantes eligen una de las oraciones del Exercise 10
texto y dibujan el extraterrestre realizando 1 8:00. 2 They bathe the elephants at 10:30.
esa actividad. 3 They clean the circus tent at 4:00.
4 They feed the animals at 9:00. 5 They have
Exercise 8 lunch at 1:00. 6 They exercise the horses at 11:30.
Los estudiantes escriben un párrafo sobre sus
actividades diarias.
Un i
t 5
1 chef. 2 eye doctor. 3 alien. 4 teacher. C
5 dentist. 6 astronaut. K O
Exercise 10 A M T
R P R
1 una luna blanca. 2 una estrella amarilla.
B A S K
E T B A L L
3 un telescopio café. 4 un extraterrestre verde.
T T I
E W
I N N
Un i
t 4 T
G Y M N A S T I C S
Exercise 1 E O
Los alumnos trazan un círculo alrededor de las D N
respuestas correctas. A
V O L L E Y B A L L
60
sixty
Los alumnos leen el texto interpretando Los alumnos dibujan un juguete nuevo y
las ilustraciones. escriben un aviso publicitario.
1 He comes from the United States. 1 broken 2 wrist 3 wheelchair 4 ankle
2 He does karate, he runs and swims. 5 knee 6 bump 7 elbow 8 crutches
3 Yes, he does. Exercise 5
4 No, he doesn’t. Los alumnos encuentran y trazan círculos
5 He eats meat, fish and lots of vegetables alrededor de las letras escondidas en el dibujo.
and fruit. La respuesta es: fever.
6 Yes, he has three.
Exercise 6
Exercise 4 1 walk. 2 talk. 3 eat. 4 write. 5 hear.
Los estudiantes completan los recuadros con
Exercise 7
los nombres de distintos tipos de deportes.
Los estudiantes completan el párrafo y lo leen
Exercise 5 para compararlo con los otros.
Los estudiantes escriben tres oraciones acerca
Exercise 8
de su deporte favorito.
1 a tummy ache. 2 broken legs. 3 broken arms.
Exercise 6 4 an ear ache. 5 can’t climb trees. 6 can’t fly.
Los estudiantes encuentran la foto de un
Exercise 9
deportista famoso y la pegan en el libro. Luego
1 elbow. 2 ankle. 3 ear. 4 wrist. 5 knee. 6 tummy.
interrogan al personaje y escriben las
respuestas. Exercise 10
head leg arm
Exercise 7
ear knee wrist
Con la información de la entrevista, los
mouth ankle elbow
estudiantes escriben un párrafo sobre el
deportista, siguiendo los ejemplos del Libro
del Estudiante. Un i
t 7
Los estudiantes leen la entrevista. Across: Down:
2 called 1 listened
Exercise 9 3 talked 2 danced
1 True. 2 False. 3 True. 4 False. 5 False. 6 False. 4 invited 3 walked
4 played
Un i
t 6 Exercise 2
Exercise 1 Los alumnos leen una historia.
1 cold 5 tummy ache Exercise 3

Tiger played with his ball. Brad played baseball
2 sore throat 6 earache with his friends. The boys talked and laughed a
3 headache 7 fever lot. Then the boys called Tiger and they all
walked back to Brad’s house. They listened to
4 toothache 8 cough
his CDs in his bedroom.
Exercise 2
Can/ can/ Can/ it can/ Can/ it can.
61
sixty-one
Los estudiantes leen el mail y completan el 1 went. 2 bought / was. 3 had.
dibujo: Tony y Bobby disfrazados de leones; 4 ate. 5 gave/made.
Caroline dibujando jirafas; Mark tocando la
guitarra; Rebecca disfrazada de elefante. Exercise 3
give – gave; go – went; make – made; wear –
Exercise 5 wore; eat – ate; have – had; die – died; buy –
1 Diwali. 2 Carnival. 3 Halloween. bought
Los estudiantes escogen una festividad y las 1 goes. 2 bought. 3 made. 4 eats. 5 had.
decoraciones y ropas correspondientes.
Exercise 5
Exercise 7 bought, made, walked, went, gave, laughed,
1 walked. 2 listen. 3 collect. 4 talked. 5 help. jumped, went, ate, made, gave
6 celebrate. 7 danced. 8 laughed.
Exercise 6
Exercise 8 Los alumnos dibujan un personaje imaginario
Present Past del pasado.
listen walked Exercise 7
collect talked Los alumnos escriben oraciones contestando
help danced preguntas sobre el personaje imaginario
celebrate laughed que dibujaron.
Los estudiantes escriben una oración sobre
Exercise 8
ellos mismos, usando los verbos en la tabla.
1805: He was born.
Exercise 9 1819: He went to Denmark.
3 It was Hallowe’en so they dressed up 1835: He started to write stories.
as witches. 1835 – 1872: He wrote 168 stories.
4 They danced in long black costumes and 1875: He died.
tall black hats.
Exercise 9
5 Lots of other children dressed up in funny
Los estudiantes escogen las alternativas para
costumes, too.
crear sus propias historias.
6 They walked to all the houses in Elm Town.
7 They collected lots of candy. Exercise 10
2 Where 3 How 4 Who 5 What time
Exercise 10
Los estudiantes dibujan a Lucy y a Hank.
Exercise 11 Un i
t 9
Los estudiantes escriben la versión ordenada Exercise 1
de la historia y la leen en voz alta a sus f i t n e s s c e n t e r
compañeros. n a f a i r g r o u n d d
v l i b r a r y s t a e o
z p k u wq e t u f a b w
Un i
t 8 ws
b h
i
d
a
c
q u
d a
k
v
e
u
n
l
u
r
s
a
i
n
n
t
n k e b n r f d l c a k o
Exercise 1 t u u s b i f l o n g p w
3 went 4 gave 5 was/saw f i y c l u c o q f m e n
6 made 7 Bought 8 had u s w i mm i n g p o o l
mp s k a t i n g r i n k
62
sixty-two
Exercise 2
t 10
1 library 5 fitness center Un i
2 aquarium 6 fairground Exercise 1
3 swimming pool 7 skating rink
4 picnic 8 downtown 2 drought 5 hurricane
Exercise 3
2 No, he wasn’t at the swimming pool. 3 flood 6 heat wave
He was at the fairground.
3 No, he wasn’t having a picnic. 4 storm
He was at the swimming pool.
4 No, he wasn’t at the fairground. Exercise 2
He was at the skating rink. Los estudiantes observan la ilustración y
5 No, he wasn’t at the skating rink. responden las preguntas. Luego, con la
He was having a picnic. información obtenida, escriben un párrafo
Exercise 4 sobre el picnic en el parque siguiendo el
1 aquarium / ice skating rink ejemplo de la página 136 del Libro del
Estudiante.
2 fitness center / fairground
3 downtown / picnic Exercise 3
Exercise 5 1 heat wave (P. 3). 2 snow storm (P. 6).
Los estudiantes escriben una oración sobre 3 hurricane (P. 4) 4 thunder and light (P. 5)
otro lugar de la ciudad y hacen un dibujo. 5 tornado (P. 2) 6 flood (P. 1)
Los estudiantes completan la canción con drought - storm
otro verso. Exercise 5
Exercise 7 volcano – smoke – noise – erupted – flow –
Los estudiantes hacen un dibujo sobre lo que lava – covered
hicieron con sus amigos para divertirse. Exercise 6
Exercise 8 1 In March, 1983.
Los estudiantes leen la carta. 2 They saw smoke on the top of the volcano.
3 The lava covered everything and everyone.
Exercise 9
Los estudiantes completan la lista con la Exercise 7
información del ejercicio anterior. 1 It was cloudy. 2 It was windy. 3 It was hot.
Monday: swimming pool with my friends. 4 It was snowy. 5 It was sunny.
Tuesday: a movie at home. Wednesday: fitness Exercise 8
center with dad. Friday: birthday party at the 1 wasn’t. 2 wasn’t. 3 were. 4 were.
fairground. Saturday: downtown with mom
and dad. Exercise 9
Los estudiantes escriben en sus diarios usando
Exercise 10 la información de los Ejercicios 7 y 8.
Los estudiantes encierran en un círculo lo que
hicieron el fin de semana pasado. Exercise 10
The house, the clothes we wear, and the food
Exercise 11 we eat are dependent on the weather.
Los estudiantes escriben acerca de lo que
hicieron y no hicieron el fin de semana pasado.
63
sixty-three
© Macmillan Publishers S.A. de C.V. / Ediciones Cal y Canto Ltda.
© Bounce in Chile 2014 Reimpresión
Homework 4º año básico
Based on: the Bounce series
Additional text Lina Alvarado Jantus

General Manager Jorge Muñoz Rau
Academic Consultant Gloria Caro Opazo
Editor Marian González Del Fierro
Proofreading Gloria Caro Opazo
Recording Producer Rodrigo González Díaz
Recording Engineer Ignacio Arriagada Maia
Illustrations Rosie Brooks
General Production Cecilia Muñoz Rau
Production Assistant Lorena Briceño González
Cover designed by María Jesús Moreno Guldman
Layout by Catherina Pujol Hormazábal
Photos Banco de Fotos Ediciones Cal y Canto
Nº de Inscripción: 212.442
ISBN: 978 956 339 085 8

© Bounce in Chile 2013
Original © Macmillan Publishers
Nº de Inscripción: 212.442
ISBN: 978 956 339 085 8

© Bounce in Chile 2012
Original © Macmillan Publishers
Original Text © Julie Kniveton and Angela Llanas 2004

Design and illustration © Macmillan Publishers Limited 2004
Design development and page make up by Ben Cracknell Studios.
Illustrated by Peter Richardson; Sean Longcroft @ Just for Laffs.
Cover design by DW design.
Commissioned photographs by Dean Ryan.
Homework 4º año básico

ISBN 978 956 339 024 7
Nº de Inscripción 212.442
All rights reserved; no part of this publication may be reproduced, stored in a retrieval system, transmitted in any form, or by any means, electronic,
mechanical, photocopying, recording, or otherwise, without the prior written permission of the publisher.
Impreso RR Donnelley Chile

Se terminó de imprimir 195.600 ejemplares en el mes de enero de 2014.
HOMEWORK BOOK
Julie Kniveton Angela Llanas Lina Alvarado
English
4 in Chile
9 789563 390858
EDICIÓN ESPECIAL PARA EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN EDICIÓN ESPECIAL PARA EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN
PROHIBIDA SU COMERCIALIZACIÓN PROHIBIDA SU COMERCIALIZACIÓN

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HOMEWORK BOOK

Julie Kniveton Angela Llanas Lina Alvarado

B.A. Hons. LGSM (Licenciate of the Teacher of English

Un colorear lo que se indica.

1 Read, draw and color.

2 Answer the questions.

food pet housewares

• next to • in front of • behind

1 The food court is next to the pet store.

4 Find three differences between the two pictures.

1 In Picture A there’s a skateboard on the top shelf.

In Picture B, there’s a the bottom shelf.

2 In Picture A the bottom shelf.

In Picture B the top shelf.

5 Read the sentences and complete the pictures.

1 Benny Bounce is in front of the tree.

6 Complete the word web. Listen and check.

7 Read, copy, cover and write.

8 Write the missing letters.

1 Write an e-mail to a friend telling him / her about your school.

b. Use the information in Exercise 1 to write an e-mail to a friend following the

2 Look at the picture. Read the text and circle.

3 Look at the pictures. Complete the puzzle.

5 Read what Becky says.

Everyday Jane and Bud take the school bus

6 Check (✓) the corresponding column of the chart.

Jane and Bud Katie and Peter

take the school bus

go to the computer room

7 Unscramble and match.

1 egt pu their school work with grade four.

2 reaw the bus to school.

3 anstd at six o’clock.

4 etka on line for the bus.

5 od their school uniforms.

8 Join the letters to make words. Spell them out loud.

ook page thirteen

U corresponda. Cuando la tarea esté terminada, por favor

1 Unscramble the letters to make words. Match them to the pictures.

2 Find the words in the puzzle and circle them.

4 Complete the words. Write them in alphabetical order.

5 Complete the text.

. Ounceb studies the

through his big .

6 Read about Alanik the Alien.

7 Choose one of the sentences in Exercise 1 and draw a picture.

8 Follow the model in Exercise 6 and write a short paragraph

9 Use the vocabulary of the lesson and solve the crossword.

10 Read and draw.

1 a white moon 2 a yellow star 3 a brown telescope 4 a green alien

1 Read the questions and circle the correct pictures.

1 What do tigers eat?

2 What do ringmasters have?

3 What do magicians have in their hats?

4 What do clowns do?

5 What do circus vendors sell?

2 Write the answers to the questions in Exercise 1.

3 Read the answers and write the questions.

1 What does the magician wear ?

4 Draw a picture of the magician.