Clase 6

Contenido: Textos argumentativos, recursos de cohesión y coherencia, adecuación lingüística,

corrección gramatical y estilística, estructura lógica: introducción, tesis y conclusión

Actividades

Rememoro las características, los usos y finalidades del texto argumentativo

TEXTO ARGUMENTATIVO

CARACTERISTICAS USOS FINALIDADES

Tiene la finalidad de mostrar

-Los textos Se utilizan mucho
argumentativos buscan opiniones a favor de un tema en
en publicidad y
sostener o derribar una tesis concreto, y de convencer o
propaganda, para
- exposición de información  persuadir al lector sobre unas
-
persuadir al
construcción de una argumentación 
ideas o un posicionamiento en
- persuadir al receptor receptor 
concreto.

2-Completo la guía de trabajo luego de leer los textos presentados

Intención
comunicativa
Trama
predominante
Función del
lenguaje
 3-Luego de leer el mapa conceptual con los elementos de cohesión más utilizados en textos
argumentativos. Subraya en el texto anterior los elementos de cohesión encontrados

PARA RESOLVER LOS EJERCICIOS DEL 1 AL 7, LEE EL TEXTO NÚMERO 1

De la sabiduría (Kalhil Gibran) 
El hombre sabio es el que ama y reverencia a Dios. El mérito del hombre está en su
conocimiento y en sus acciones, no en su color, fe, raza o nacimiento. Porque debes tener
presente, amigo mío, que el hijo de un pastor que posee conocimientos vale más para una
nación que el heredero de su trono, si este es un ignorante.  
El conocimiento es tu verdadera ejecutoria de nobleza, sea quien fuere tu padre o tu raza. El
saber es la única riqueza de que no te pueden despojar los tiranos. Sólo la muerte puede
apagar la lámpara del conocimiento que arde dentro de ti. La verdadera riqueza de una nación
no consiste en su oro ni en su plata, sino en su saber, en su sabiduría y en la rectitud de sus
hijos. Las riquezas del espíritu embellecen la paz del hombre y producen simpatía y respeto. El
espíritu de cualquier ser se manifiesta en los ojos, en el semblante y en todos los movimientos
y gestos del cuerpo. Nuestra apariencia, nuestras palabras, nuestras acciones no son nunca
más grandes que nosotros. Porque el alma es nuestra casa; nuestros ojos, sus ventanas; y
nuestras palabras, sus mensajeros.  
El saber y el entendimiento son los fieles compañeros de la vida, que nunca te serán desleales.
Porque el conocimiento es tu corona y el entendimiento tu báculo; y no podrás poseer
mayores tesoros cuando los llevas contigo. El que te entiende es más allegado a ti
que tu mismo hermano. Porque los parientes pueden no entenderte, ni conocer tu verdadero
valor. La amistad con el ignorante es tan imbécil como discutir con un borracho. Dios te ha
dotado de inteligencia y de conocimiento. No apagues la lámpara de la Gracia Divina, ni dejes
que se extinga el cirio de la sabiduría en las tinieblas de la licencia y del error. Porque el sabio
avanza iluminando con su antorcha el camino de la humanidad.  
Debes saber que un solo hombre justo produce más aflicción al diablo que un millón de
creyentes ciegos. Un poco de conocimiento operante vale infinitamente más que un gran
caudal de saber inactivo. Si tu saber no te enseña el valor de las cosas y no te libera de la
esclavitud a la materia, jamás te acercarás al trono de la Verdad. Si tu conocimiento no te
enseña a elevarte por encima de la flaqueza y miseria humanas y a conducir a tu prójimo por el
sendero de la justicia, eres sin duda algún hombre de poco valor y seguirás siendo así hasta el
día del juicio. Aprende las palabras de sabiduría que pronuncian los sabios y aplícalas a tu
propia vida. Vívelas, pero no trates de lucirte recitándolas, porque el que repite lo que no sabe
no es mejor que un burro cargado de libros. 

Recuperado de: http://biblio3.url.edu.gt/Libros/v_mae.pdf

Comprensión escrita

1- La tipología textual a la que pertenece el texto es:  

A. Expositivo. 
B. Científico.
C. Argumentativo. 
D. Literario.  

2- La trama textual que predomina en el texto es:  

A. Descriptiva. 
B. Narrativa  
C. Dialogada.  
D. Argumentativa.  

3- El tema del texto es:  

A. La importancia del conocimiento.  
B. El valor del mérito del hombre. 
C. El valor de la amistad. 
D. El valor de la justicia. 

4- El género textual al que pertenece el texto es:  

A. Literario. 
B. Narrativo. 
C. Ensayo. 
D. Dramático. 

5-La expresión: “El saber es la única riqueza de que no te pueden despojar los  tiranos…”
significa:  
A. Es importante defender el conocimiento. 
B. La sabiduría es la mayor riqueza que el hombre puede poseer. 
C. Nadie puede quitarte el conocimiento que hayas adquirido. 
D. La destrucción que le pueden hacer al conocimiento. 
6. ¿Qué es un texto argumentativo?
A. Es el que narra hechos reales o imaginarios, realizados por personajes en un
tiempo y espacio determinados.
 B. Es aquel en el cual el emisor da a conocer brevemente hechos, circunstancias
reales o algún tema particular al receptor.
C. Es el que intenta convencer, modificar o, en ocasiones, reforzar la opinión del
receptor, mediante razones que sean aceptables.
D. Es el que presenta de forma objetiva hechos, ideas y conceptos. Su finalidad es
informar sobre un tema determinado.

7. ¿A qué se refiere la conclusión del texto argumentativo?

A. A los argumentos fundamentados en teóricos.
B. A la parte final y al resumen de lo expuesto.
C. A la voz de un solo sujeto al inicio del texto.
D. A las ideas aceptadas por la sociedad.

8. ¿Cómo se presenta la estructura de un texto argumentativo?

A. Tesis, argumentos y conclusión.
B. Inicio, nudo y desenlace.
C. Titulares, entrada y cuerpo.
D. Introducción, tesis y conclusión.

9. La tesis es un(a)
A) razonamiento por medio del cual se intenta probar una idea.
B) idea u opinión que pretende alcanzar aceptación general.
C) enunciado implícito de carácter obvio.
D) proposición que sirve de fundamento para sostener una idea.
E) afirmación objetiva que se somete a examen

10. En el segundo párrafo del texto, el autor presenta:

A. La argumentación.
B. La generalización.
C. La información.
D. El resumen.

11. En el último párrafo del texto, se encuentra:

A. La despedida.
B. El ejemplo.
C. La conclusión.
D. El argumento.

12. La opción que completa el siguiente texto con el grupo de conectores correctos, es: 
 Las hormigas son insectos comunes, (………) presentan algunas características
únicas.  Predominan especialmente en los bosques tropicales, (…………….) en determinados
lugares pueden suponer hasta la mitad de la población de insectos. 
Las hormigas son muy parecidas a las termitas, y ambas suelen ser
confundidas (………………………..), las hormigas tienen una «cintura» estrecha entre el abdomen y
el tórax, y las termitas, no. (……………….), las hormigas tienen cabezas grandes, antenas
articuladas y poderosas mandíbulas.  
A- Además- desde luego- Hasta- Más aun 
B- Pero- donde- Sin embargo- Además 
C- A pesar de- con- desde- Hacia- Por otra parte 
D- Al contrario- para- De- Por otro lado 
 13. En el siguiente párrafo, selecciona los sinónimos adecuados para las palabras: especie,
característica, independiente, cuidar
Los animales de especie silvestre poseen otro tipo de cuidado, por encima de
sus características es importante reconocer el estilo de vida en forma independiente, sobre
todo tener en cuenta la alimentación. Desde que se tiene conocimiento de la especie se
debe cuidar la forma de crianza. 
A. natural- descripción- normal- clasificar. 
B. linaje-tipologías - liberada- vigilar. 
C. casta- especialidades -libre- asegurar.
D. raza- particularidades-autónoma-atender.

"Unos doscientos jóvenes llegaron ayer al Congreso con el fin de protestar contra la ley de divorcio. Los
manifestantes pedían la posibilidad de elegir entre un matrimonio con disolución de vínculo y otro que no lo
tenga – propuesta también de la Iglesia – ya que, a su juicio, no se les debía imponer un tipo de divorcio. Los
jóvenes agrupados en "Acción Familia" fueron desalojados luego de gritar reiteradamente desde las tribunas
"libertad para elegir".

14-El sinónimo contextual de la palabra “disolución” es:

a-resolver
b-separación
c- contrato
d-imponer

15. La idea principal del texto anterior es el (la)

A) divorcio y juventud.
B) oposición a un proyecto de divorcio.
C) fe, la Iglesia y la Ley.
D) juventud y la imposición.
E) agrupación "Acción Familia".

16-El siguiente listado de palabras: avión, tren, auto, bicicleta, triciclo, camión, barco
corresponden a:
a-Hiperónimo
b-Hipónimos
c-Homónimos
d-Sinónimos

17“¡La muchacha es inteligente, además simpático!” la palabra “además”

es un conector de
a- Tiempo
b-causa
c-consecuencia
d-adición

Todos los estudiosos de la enseñanza de la lengua argumentan que no hay

otra manera de aprender o escribir que “escribiendo” y no existe otra forma
de adquirir el hábito de lectura sino “leyendo”.es decir, la práctica
permanente de diversas estrategias de lectura y escritura que contribuye a
adquirir esas habilidades.
Recursos o estrategias se tratan de procedimientos que no son exclusivos de la argumentación
antes bien son compartidos por otros modos de organización textual, como la exposición.
Destacan:
A- La definición.
En la argumentación se emplea para explicar el significado de conceptos. En ocasiones, se
utiliza para demostrar los conocimientos que tiene el argumentador.

B- Ejemplificación: consiste en presentar, demostrar o comprobar una hipótesis a través

de ejemplos. Es uno de los recursos argumentativos más empleados. La ejemplificación
ilustra al receptor mediante una serie de premisas en las cuales emplea frases como
“por ejemplo”, “tal como”, “como muestra”, “pongo por caso” y más, sustentando así
una afirmación o negación.
Ejemplo: “La temperatura cada día va en descenso. Por ejemplo, ayer bajó 2 grado”

C- Cita de autoridad: es un recurso que se emplea dentro de un texto, discurso o en

cualquier situación lingüística, donde se recurre a la cita de una autoridad o
especialista en dicho tema, para apoyar la postura o teoría del emisor con mayor
fuerza y darle valor.

Ejemplo: “La Organización Mundial para la Salud afirmó que el cáncer de cuello uterino es una
de las principales causas de muerte en mujeres”

D- La interrogación: se emplean con fines diversos: provocar, poner en duda un

argumento, comprobar los conocimientos del receptor…el párrafo es el cauce que
sirve para distribuir los diferentes pasos (planteamientos, análisis o argumentos y
conclusión) contenidos en la argumentación escrita.
Ejemplo: La mitad de los niños son pobres en nuestro país, ¿no sería hora de que la clase
política tome medidas para revertir esa situación y deje de preocuparse por lo que sucede en
el otro extremo del planeta?

E- Analogía: este recurso establece el paralelismo o la similitud entre dos elementos que
buscan ser relacionados. Por lo general intenta explicar mediante la relación entre una
situación tan o más compleja y abstracta que la que se está defendiendo, para dar
validez a lo que se dice. La idea es relacionar un conocimiento desconocido con algo
que ya se conoce y se sabe.
Ejemplo: “El juez condena a prisión durante el juicio, tal como si se tratara de Dios.”

F- Datos estadísticos: este recurso se encarga de ofrecer información numérica y

estadística fiable, que ilustra de manera más sencilla lo que se está afirmando o

negando para probar la veracidad de dicha hipótesis.

Ejemplo: “Anualmente más de 1 millón de personas pierde la vida en manos de la
delincuencia.”

G- Generalización

Este recurso emplea el razonamiento inductivo. Considera una gran cantidad de hechos
particulares para realizar una comparación o establecer una relación entre ellos. Presenta
como idea principal que todo funciona de la misma forma.
Ejemplo: “Ningún criminal es capaz de cambiar su forma de ser. La maldad se encuentra en su
interior, todos son iguales.”

- Escribe a qué recursos argumentativos corresponden los siguientes planteamientos.

a- No podemos pretender que el actual presidente resuelva todos los problemas de la

noche a la mañana. Hay cuestiones estructurales que llevan años revertir y, para ello,
se necesita también de la voluntad de los sectores más variados, no solo de los
políticos. Por ejemplo, de los sindicatos, el empresariado y las universidades. Ya lo
decía Aristóteles: “La política es el arte de lo posible”. (………………………………)
b- Casi no hay mujeres ingenieras, a las mujeres no les atrae la carrera de Ingeniería.
(……………………………….)
c- En América Latina surgieron algunos de los escritores más lúcidos de la historia. Pongo
como ejemplo a Gabriel García Márquez, Julio Cortázar, Jorge Luis Borges y Mario
Vargas Llosa. (……………………………………….)
d- El volumen de migrantes crece año a año. De acuerdo a la ONU, en 2019 el número de
personas que migraron a nivel mundial alcanzó los 272 millones. Esto es 51 millones
más que en 2010. La mayoría de los migrantes se alojaron en Europa (82 millones) y en
América del Norte (59 millones). (………………………………………..)
e- La última vez, el Oscar a la mejor película fue para una producción
surcoreana: Parasite. ¿No deberíamos, de una vez por todas, dejar de idealizar al cine
estadounidense y abrir nuestros horizontes? (……………………………………………..)
f- Así como en Japón los trabajadores redoblan su trabajo como medida de protesta,
aquí los trabajadores del tren deberían levantar los molinetes y extender los horarios
del servicio para generarle pérdidas a la compañía. (………………………………………)
g- La lectura crítica es un proceso complejo de lectura que lleva implícito la capacidad de
interpretar y realizar juicios sobre la información que subyace en el texto.
(………………………………………)

Fuente:  https://es.slideshare.net/javiergarzanino/la-argumentacion-46918835

https://www.ejemplos.co/recursos-discursivos/#ixzz6NUKJbg5o

http://www.anep.edu.uy/prolee/index.php/glosario/230-recursos-explicativos-la-
ejemplificacion

López, Claudia. Recursos explicativos: la ejemplificación. Administración

Nacional de Educación Pública. Uruguay- Montevideo. Recuperado de
anep.edu.uy)