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    Ayala Hector R3 U2

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    Hector Ayala
    Este documento presenta una tabla que describe cinco paradigmas educativos: conductismo, cognoscitivismo, constructivismo, humanismo y pedagogías críticas. Para cada paradigma, la tabla proporciona una descripción, los principales representantes y el contexto histórico. El objetivo es comparar estas diferentes teorías de la enseñanza y el aprendizaje.

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    Este documento presenta una tabla que describe cinco paradigmas educativos: conductismo, cognoscitivismo, constructivismo, humanismo y pedagogías críticas. Para cada paradigma, la tabla proporciona una descripción, los principales representantes y el contexto histórico. El objetivo es comparar estas diferentes teorías de la enseñanza y el aprendizaje.

    Descripción original:

    Reto 3 unidad 2 escenarios educativos

    Título original

    Ayala_Hector_R3_U2

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    Módulo: Paradigmas educativos

    Reto 1. Los paradigmas educativos: de la teoría a la práctica

    EDatos de identificación:

    Nombre del alumno Dulce Jazmin Ramos Duarte


    Número de 21031741
    matrícula
    Fecha de 11/05/2022
    elaboración
    Nombre del módulo Paradigmas Educativos
    Nombre del Reto Los paradigmas educativos de la teoria a la practica
    Nombre del asesor Maria Guillermina Hernández Márquez

    Instrucciones:

    1. Llena la siguiente tabla completando los elementos que se solicitan para cada paradigma educativo

    Conductismo Cognoscitivismo Constructivismo Humanismo Pedagogías


    críticas
    Descripción del El conductismo es el El cognoscitivismo e El constructivismo Segun el La pedagogía
    paradigma que consiste en una una teoria del es una corriente paradigma critica sostiene
    (mínimo 25 corriente conocimiento que se pedagógica que humanista , el que la esscuela
    palabras y psicológica, que basa en la persepcion brinda las objeto principal o es un espacio
    máximo 50) tiene por objeto de los objetos y de las herramientas al de la educación es de dominación,
    estudiar lo que es la relaciones e alumno para que el desarrollo pero tambien
    conducta de interacciones entre sea capaz de integral del puede ser un
    personas animales ellos. construir su propio estudiante ya que espacio de
    mediante lo que es la El cognoscitivismo el conocimiento, lo coincibe como liberación.
    experimentación y aprendizaje se realiza resultado de las una totalidad. En la pedagogía
    también la mediente la relación de experiencias Y asi para crítica, se
    observación diversos aspectos anteriores promover la reconocen los
    Módulo: Paradigmas educativos
    Reto 1. Los paradigmas educativos: de la teoría a la práctica

    registrados en la obtenidas en el autorrealización de saberes y


    memoria, medio que lo los estudiantes, es experiencias del
    independientemente rodea. necesario que el estudiante y al
    que haya ocrrido en Es decir , el alumno docente geere mismo tiempo,
    tiempos y espacios interptreta la vinculos de se invita a
    distintos , pueeden información las confianza y cuestionarlos
    hacerse converger para conductas , las comprensión para reconocer
    producir el nuevo actitudes o las empática. aquellos que
    conocimiento producto habialidades El paradigma reproducen la
    de la razón y de la adquiridas humanista tambien desigualdad
    lógica. previamente para propone la social.
    Esta teoria lograr un mejor realización de un En la pedagogía
    representada por aprendizaje contrato entre critica , el
    diversos autores tales significativo, que estudiantesy docente puede
    como J. Piaget, David surgue de su docente que cumplir con el
    Ausube y Lev Vygotski. motivación y establezca rol de educador
    Y se basa en la compromiso por objetivos de critico y de
    construcción de aprender. aprendizaje, ciudadano
    conocimientos en una Constructivismo el acciones para activo.
    serie de etapas aprendizaje es un cumplir con estos
    mediante una proceso interno objetivos y criterios
    construcción de basado de evaluación. Su
    esquemas mentales. principalmente en finalidad es
    las capacidades y fomentar la
    el desarrollo responsabilidad y
    cognitivo de la apelaa la libertad,
    persona. volicion y
    el prendizaje es capacidad de
    uno de los desición del
    conocimientos estudiante.
    previos.
    El aprendizaje es
    una reconstrucción
    Módulo: Paradigmas educativos
    Reto 1. Los paradigmas educativos: de la teoría a la práctica

    de saberes
    culturales que se
    facilita gracias a la
    interacción y
    medición con los
    demás.
    Principales 1- John Broadus 1- Piaget. Desarrollo 1-Jean Piaget 1- El holandés 1- Paul Freire
    representantes Watson (1878-1958) intelectual por etapas (1952) Erasmo de
    El objeto del estudio Rotterdam (1466- 2- Henry Giroux
    de la psicología es la 2-Jerome Bruner. 2-Bruner (1960) 1536)
    conducta Aprendizaje por 3- Michael
    descubrimiento 3-Asubel (1963) 2- El frances Apple
    2- Burrhus Frederic Michel de
    Skinner (1904-1990) 3- David Asubel. 4-Vygotsky (1978) Montaigne (1533- 4- Peter
    El aprendizaje se Aprendizaje significativo 1592) McLaren
    daba por medio de
    un condicionamiento 4-Robert Gagné. 3- El español Juan
    operante o Niveles de aprendizaje. Luis Vives (1493-
    instrumental. 1540)
    5- Howard Garner.
    3- Iván Petrovich inteligencias múltiples 4- El italiano
    Palvov (1849-1939) Leonarrdo Bruni
    Aprendizaje con (1370-1444)
    producto por
    condicionamiento 5- El inglés Tomas
    clínico Moro (1475-1535)

    4- Edward Thorndike 6- El español


    (1874-1949) El Antonio Martínez
    aprendizaje por de Cala (1441-
    ensayo/errory la ley 1522)
    de el efecto.
    Contexto El conductismo El Cognoscitivismo El constructivismo El humanismo este Esta surgue en
    Módulo: Paradigmas educativos
    Reto 1. Los paradigmas educativos: de la teoría a la práctica

    histórico en el surgue en la mitad surge en los ultimos surge entre la surgue en el siglo los años de
    que surge del siglo XIX años de la decada de decada de 1950 y IV 1068
    los 50 1970
    Principios 1- La conducta esta 1- estudia aspectos
    pedagógicos (5 rigida por leyes observables y no
    por cada abservables .
    paradigma) 2- El aprendizaje
    como un cambio 2-Considera al individuo
    conductual como un ser activo y
    constructor de su
    3- La conducta es un propio conocimiento.
    fenómeno obsevable
    e indentificable

    4- Las conductas
    adquiridas pueden
    ser modificables

    5- Las metas
    conductuales deben
    ser especificas

    6- La teoría
    conductual se
    focaliza en el aqui y
    en el ahora.
    Rol del docente
    Rol del
    estudiante
    Postura crítico
    personal acerca
    del paradigma
    Fuentes
    Módulo: Paradigmas educativos
    Reto 1. Los paradigmas educativos: de la teoría a la práctica

    consultadas

    Revisa los siguientes enlaces

     Primera clase. Película La sonrisa de Mona Lisa


    https://www.youtube.com/watch?v=RjAUisSfBH8

     Segunda clase. Película La sonrisa de Mona Lisa


    https://www.youtube.com/watch?v=uyMSYClwT2g

     Tercera clase. Película La sonrisa de Mona Lisa


    https://www.youtube.com/watch?v=JRgZKEgD24U

    Con base en los videos anteriores, elabora un escrito de mínimo 400 palabras y máximo 500 en el que identifiques algunos principios
    pedagógicos de los paradigmas educativos. Para ello, compara la primera, segunda clase y tercera clase: ¿cómo son las interacciones?, ¿cómo
    se concibe la enseñanza?, ¿cómo se concibe el aprendizaje?, ¿cuál es el rol de la docente?, ¿cuál es el rol de las estudiantes?, ¿cuál es el
    propósito de la educación?

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