FISICAAPLICADA2022

ESCUELA DE MINAS “Dr.
Horacio Carrillo” Sede la Quiaca

MODULO I-II
Prof. Gálvez, Oscar Ariel
FISICA APLICADA. 1° SUPERIOR – AÑO 2022
CAÍDA LIBRE Y TIRO VERTICAL
CAÍDA LIBRE:
Una aplicación de MRUV es lo que se conoce por caída libre. Se observa

experimentalmente que, si no hay resistencia del aire, todos los cuerpos,
independientemente de su peso, tamaño y forma, caen con la misma aceleración en la
misma región de la superficie terrestre. Además, si la distancia recorrida no es demasiado
grande comparada con el radio de la Tierra, dicha aceleración es constante. Este
movimiento (despreciando la resistencia del aire y la pequeña variación de la aceleración
con la altura) lo llamamos caída libre.
¿Por qué pedimos que no haya resistencia del aire?
Consideremos el siguiente experimento: se dejan caer
simultáneamente una pluma y una bola de boliche; la bola llega
al suelo antes que la pluma. Del resultado, se podría pensar que
un cuerpo más pesado cae más rápido que uno liviano y, por lo
tanto, no todos los cuerpos caerían con la misma aceleración.
Aristóteles (350 a. C.) sostuvo esas ideas: pensaba que la
aceleración de caída de un cuerpo es proporcional a su masa.
Hoy sabemos que esto no es así: lo que no consideró Aristóteles
es que el aire ejerce fricción sobre los cuerpos afectando su
velocidad de caída.
Por muchos años se mantuvo la teoría de Aristóteles, hasta que
alrededor del año 1600 Galileo Galilei demostró, mediante
argumentos teóricos que, en ausencia de aire (vacío), la
aceleración que adquiere un cuerpo no depende en absoluto de su masa, sino que es
debida exclusivamente a la gravedad. En vacío, la pluma y la bola de boliche caen al suelo
al mismo tiempo. Cuenta la leyenda que Galileo realizó este experimento arrojando
objetos de diferente peso desde la Torre de Pisa, mostrando que caían al mismo tiempo.
Los historiadores dicen que no pudo realizar este experimento y que finalmente funcionó
uno con planos inclinados y esferas (¡muchos años más tarde, el experimento se hizo!…
míralo en: https://www.youtube.com/watch?v=qERHCjh6Ak4
La aceleración que experimenta cualquier cuerpo en caída libre se llama aceleración de la
gravedad. Su dirección es vertical y su sentido es hacia abajo (hacia el centro de la Tierra).
El módulo es prácticamente constante en la superficie terrestre, aunque hay una pequeña
diferencia entre los polos y el ecuador.
gec = 9,78 m/s2 gpolos = 9,83 m/s2
A los fines de la resolución de problemas usaremos el valor aproximado de: g = 9,8 m/s2
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ESCUELA DE MINAS “Dr. Horacio Carrillo” Sede la Quiaca
MODULO I-II
En cuanto a la cinemática (la descripción del movimiento), no es más que un caso particular del
MRUV. Si el objeto “se deja caer” Vi = 0 m/s y la aceleración será a = g. Las ecuaciones horarias o
temporales en este caso serán:
𝟏 𝟏
1 Yf = Yi + Vi t ± g 𝒕𝟐 Yf = Yi ± g 𝒕𝟐
𝟐 𝟐
2 Vf = Vi ± g t Vf= ± g t
Ecuación en función del desplazamiento.
3 Vf2= Vi2 ± 2 g ∆y Vf= √𝟐 𝒈 ∆𝒚
donde el signo de la aceleración dependerá del sistema de referencia que se haya elegido.
La trayectoria es una recta vertical. Por costumbre, se suele utilizar la coordenada y para
el eje vertical (en lugar de la x que suele usarse en la horizontal). Esto no es más que
"tradición" y no afecta en nada a la descripción del movimiento ni a la resolución de los
problemas.
Ejercicio resuelto:
Se deja caer una piedra desde una altura de 100 m ¿Cuánto tardará en llegar al piso?
¿Cuál será su velocidad, justo antes del impacto?
Escribimos la ecuación (1), considerando el punto desde donde se arroja la piedra como
Yi = 100 m respecto al observador. Nuestro cronómetro arranca en ese momento: ti = 0 s.
Tomaremos el sentido “hacia abajo” como negativo: g = - 9,8 m/s2
DATOS: Vi 0 m/s 𝟏
Yf = Yi + Vi t ± g 𝒕𝟐 1
Yi = h = 100 m Yi = 100 m 𝟐
𝟏
Vi = 0 m g 0 m= 100 m - (9,8m/s2) 𝒕𝟐
𝟐
Yi = h =100 t = 4, 52 s
m
Vf = - g t = - 9.8 m/s2 (4,52s) = - 44, 3 m/s
Yf = 0 m
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MODULO I-II
TRABAJO PRÁCTICO N°1
Nombre y Apellido: Fecha de presentación:
CAÍDA LIBRE Y TIRO VERTICAL
PARTE PRÁCTICA: RESOLVER LAS SIGUIENTES SITUACIONES PROBLEMÁTICAS:
1) Un libro pesado y una hoja de papel se dejan caer simultáneamente desde una
misma altura.
a) Si la caída fuera en el aire, ¿Cuál llegará primero al suelo?
b) ¿Si fuera en el vacío? ¿Por qué ambos experimentos proporcionan resultados

distintos?
2) Un cuerpo es lanzado hacia abajo con una velocidad de 60m/s. Si tardad en llegar a
tierra 8s. ¿Desde qué altura fue lanzado y con qué velocidad toco tierra?
3) ¿Con qué velocidad inicial debe lanzarse un cuerpo para que llegue a 3000m de
altura? ¿Cuánto tiempo utilizará en ello?
4) Una bombilla cae del techo de un tren que va a 40 Km/h. Calcular el tiempo que
tarda en caer si el techo dista del suelo 4 metros. Sol.: 0,9 s
5) Se suelta un cuerpo sin velocidad inicial. ¿Al cabo de cuánto tiempo su velocidad
será de45 Km/h?
Sol.: 1,27s
6) Un cuerpo en caída libre pasa por un punto con una velocidad de 20 cm/s. ¿Cuál
será su velocidad cinco segundos después y qué espacio habrá recorrido en ese
tiempo?
Sol.: 69 m/s; 242,8 m
7) Desde la azotea de un rascacielos de 120 m. de altura se lanza una piedra con
velocidad de 5 m/s, hacia abajo. Calcular: a) Tiempo que tarda en llegar al suelo, b)
velocidad con que choca contra el suelo.
Sol.: a) 4,46 s b) 48,7 m/s
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MODULO I-II
8) Una piedra cae libremente y pasa por delante de un observador situado a 300 m
del suelo. A los dos segundos pasa por delante de otro que está a 200 m del suelo.
Calcular: a) altura desde la que cae. b) velocidad con que choca contra el suelo.
Sol.: a) 382,45 m b) 86,6 m/s
9) Se deja caer un objeto al mismo tiempo que otro es lanzado hacia abajo con una
velocidad de 2 m/s. ¿Cuánto tiempo pasará para que la distancia entre ellos sea de
18 metros?
10) Un paracaidista que desciende en caída libre (antes de abrir su paracaídas) pasa
por los puntos A y B de su trayectoria vertical con velocidades vA = 10 m/s y vB =
60 m/s. Halle la distancia AB que recorrió.
11) Se lanza una pelota verticalmente hacia arriba con una velocidad inicial de 50 m/s.
Dos segundos después se lanza otra pelota hacia arriba con la misma velocidad. ¿A
qué altura y en qué tiempo se encontrarán? ¿Cuáles serán sus velocidades cuando
se encuentren? Grafique (en un único gráfico) la posición de cada una de las
pelotas en función del tiempo
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MODULO I-II
UNIDAD N°1 INTRODUCCIÓN A LA DINÁMICA
“Que Isaac Newton fue un gran científico no lo niega nadie y, según algunas opiniones
como la de su tocayo Asimov, “fue el talento científico más grande que jamás haya
visto el mundo”. Sin embargo, con respecto a sus cualidades humanas los pareceres, aun
siendo bastante concordantes, no siguen
esa misma línea laudatoria. Así Whiston,
su sucesor en la cátedra Lucasiana, decía de
él: “Uno de los temperamentos más
temerosos, cautelosos y suspicaces que
he conocido nunca”. Más demoledor
todavía es el siguiente comentario de
Aldous Huxley: “Si desarrolláramos una
raza de Isaac Newton, esto no sería
progreso. Pues el precio que tuvo que
pagar Newton por ser un intelecto
supremo fue que era incapaz de amistad,
amor, paternidad y muchas otras cosas
deseables. Como hombre fue un fracaso;
como monstruo fue soberbio” No
obstante, y a pesar de los innumerables Figura 1. Retrato de Newton en 1702, por Kneller
honores que Newton alcanzó en vida,
parece ser que el envanecimiento no fue uno de sus defectos. Por ejemplo, las siguientes
palabras dichas en su ancianidad, son clara muestra de su humildad... y de su capacidad
intelectual (¡Hay que saber mucho para saber que no se sabe nada!): “No sé lo que pueda
parecer al mundo pero, para mí mismo, sólo he sido como un niño jugando a la orilla del
mar, divirtiéndome al encontrar una concha más hermosa que de costumbre, mientras que
el gran océano de la verdad permanece sin descubrir ante mí”
El Físico-Matematico inglés Sir Isaac Newton sentó las bases de la dinámica a mediados
del siglo XVI (1,687) d. C; al enunciar por primera vez en forma explícita las tres leyes que
llevan su nombre.
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MODULO I-II
DINÁMICA
Definición y objetivos:
“La DINÁMICA es la parte de la MECÁNICA que estudia el

MOVIMIENTO de un cuerpo y su relación con la causa que lo produce”
En el capítulo de la CINEMÁTICA se estudió la descripción del movimiento de un
cuerpo, sin interesarnos por la causa que lo provocaba (nuestro estudio fue más geométrico
que físico)
En Física nos interesa conocer y comprender por qué un cuerpo se mueve de determinada
manera, cuál es la "causa"" por la cual la trayectoria de un proyectil es una parábola, cuál
es la causa del giro de los planetas alrededor del sol describiendo una elipse, ó cual es la
causa del movimiento oscilatorio de un péndulo.
Nuestra propia experiencia nos permite deducir que el movimiento de un cuerpo es el
resultado directo de sus interacciones con los otros cuerpos que conforman “su entorno” o
“medio ambiente” Estas interacciones se describen a través del concepto matemático de
“FUERZA” (en el fondo, una fuerza es una técnica necesaria para relacionar el “medio
ambiente” con el movimiento del cuerpo). En síntesis, la DINÁMICA estudia y analiza la
relación:
FUERZA VS CAMBIOS DE MOVIMIENTOS DE UN CUERPO O PARTÍCULA
FUERZA, MASA, Y ACELERACIÓN:
Hay tres conceptos que se usan todo el tiempo en dinámica. Estos conceptos son: fuerza,
masa y aceleración.
FUERZA
¿Qué es una fuerza?
Se entiende por fuerza cualquier acción o influencia que modifique el movimiento

de un cuerpo
Algunos ejemplos de fuerza
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MODULO I-II
 Fuerza de Gravedad
 Fuerza Normal
 Tensión de cuerdas
 Fuerza de Roce
Definición de Fuerza: Se denomina fuerza a la medida de interacción
entre dos o más cuerpos.
MASA
La masa es una cantidad que me da una idea de qué tan difícil es acelerar o frenar a un
cuerpo. Entonces se puede entender a la masa como una medida de la tendencia de los
cuerpos a seguir en movimiento. Esto vendría a ser lo que en la vida diaria se suele llamar
inercia.
La palabra Inercia en física significa lo mismo que en la vida diaria: seguir haciendo lo que
uno viene haciendo sin frenar, ni acelerar.
Inercia es seguir en el estado en que uno está sin cambiar. A mayor cantidad de materia,
mayor masa.
Ejemplo: Si tengo 2 ladrillos del mismo material tendrá más masa el que tenga más
átomos. (Átomos, moléculas).
Cuanta más materia tenga un cuerpo, más difícil va a resultar moverlo.
La dificultad en acelerar o frenar un cuerpo está dada en por la cantidad de partículas que
ese cuerpo tiene. Y la cantidad de partículas da una idea de la cantidad de materia. Sin
entrar en grandes complicaciones.
Entonces la masa podría definirse como la cantidad de materia que posee un cuerpo.
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MODULO I-II
ACELERACIÓN
La aceleración es una cantidad que me dice qué tan rápido está aumentando o
disminuyendo la velocidad de un cuerpo. Esto ya lo sabes de cinemática. Digamos que
si un cuerpo tiene una aceleración de 10 m/s2, eso quiere decir que su velocidad aumenta
en 10 m /s por cada segundo que pasa. Si al principio su velocidad es cero, después de un
segundo será de 10 m/s, después de 2 segundos será de 20 m/s, etc.).
LEYES DE NEWTON
1ª LEY DE NEWTON o PRINCIPIO DE INERCIA
“Todo cuerpo conserva su estado inicial de “reposo” ó de “movimiento

rectilíneo uniforme”, a menos que sobre él actué una fuerza externa neta
que lo obligue a cambiar ese estado”.
O también:
“Toda “Partícula Libre” se mueve con movimiento rectilíneo uniforme. Si está en reposo
continua en reposo”.
Esta ley dice que si un objeto se viene moviendo con MRU, va a seguir moviéndose
con MRU a menos que algún agente externo obligue a cambiar su trayectoria. Es
decir, que sobre él actúe una fuerza externa.
La forma matemática de escribir la primera ley es:
1° Ley si F = o a = 0 (v = cte.)
1
Para entender esto imagínate que venís empujando un carrito de supermercado y de golpe
lo soltás. Si no hay rozamiento, el carrito va a seguir por inercia.
También se puede entender la ley de inercia diciendo que si un objeto está quieto, seguirá
quieto a menos que alguien venga y lo empuje.
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MODULO I-II
2ª LEY DE NEWTON o PRINCIPIO DE MASA
“La aceleración de un cuerpo es directamente proporcional a la Fuerza

externa Resultante (ó neta) que actúa sobre dicho cuerpo y tiene la misma
dirección y sentido que esa fuerza”
Esto se expresa matemáticamente mediante la ecuación vectorial llamada “Ecuación

Fundamental de la DINÁMICA”
a
FR F= m a F = FR = ∑𝑛𝑖=1 𝐹𝑖
2
La segunda ley es la que se usa para resolver los problemas entre comillas, en realidad
cuando resolvemos un problema aplicamos los tres axiomas.. Si uno le aplica una fuerza a
un cuerpo, éste va a adquirir una aceleración que va en la misma dirección que la fuerza
aplicada.
Cuando lean "aplicar una fuerza" quiere decir "empujar", tirar, arrastrar o atar etc.
Newton se dio cuenta de que esta aceleración iba a ser más grande cuanto mayor sea la
fuerza que actuaba. Es decir, la aceleración a es directamente proporcional a la fuerza
aplicada.
Y también Newton vio que esta aceleración iba a ser más pequeña cuanto más cantidad de
materia tenga el cuerpo. Es decir, que la aceleración a será inversamente proporcional a la
masa del objeto.
𝑭
a=
𝒎
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MODULO I-II
3ª LEY DE NEWTON o PRINCIPIO DE ACCIÓN Y REACCIÓN
“Si un cuerpo ejerce una fuerza sobre otro, este reacciona sobre aquél, con
una fuerza de igual magnitud y de sentido contrario y que tiene la misma
línea de acción”
Ecuación de la tercera ley de Newton: F1 = -F2 3
Cuando lean " cuerpos se ejercen fuerzas entre sí " quiero decir cuerpos que se tocan,
chocan, se atraen, se repelen. Significan que están interactuando.
“Las fuerzas de acción y reacción nunca pueden anularse porque están actuando
sobre cuerpos distintos”.
UNIDADES EN DINAMICA
Definidas la unidades de
Longitud [L] en el sistema internacional se mide en metros (m)
Masa [M] en el sistema internacional se mide en kg
Tiempo [T] en el sistema internacional se mide en segundos (s)
La fuerza es una magnitud derivada, cuya dimensión será, según la segunda ley de Newton
F=mxa
[F]= [kg] x [m/s2]
En el SI: la unidad de fuerza es el Newton (N)

Un Newton es la fuerza aplicada a un kilogramo masa le imprime una aceleración de
un metro por segundos cuadrados.
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MODULO I-II
𝒎
1N =1kg 1
𝒔𝟐
En el CGS: la unidad de fuerza es la DINA (dyn)
Una dyn es la fuerza que aplicada al gramos masa le imprime una aceleración de un
centímetro por segundo cuadrado.
𝒄𝒎
1 dyn =1g 1
𝒔𝟐
En el sistema técnico: los patrones son:
Longitud [L] en el sistema técnico se mide en metros (m)
Tiempo [T] en el sistema técnico se mide en segundos (s)
Fuerza [kgf] en el sistema técnico l la fuerza se mide en kilogramo fuerza y la masa es una
unidad derivada.
La unidad de fuerza es el kgf que se define como la fuerza que aplicada al kg masa le
imprime una aceleración de 9,81 m/s2.
𝒎
1kgf = 1kg 9,8 = 9,81N
𝒔𝟐
11
MODULO I-II
DIAGRAMA DE CUERPO LIBRE (D.C.L)
Definición: El diagrama de cuerpo libre (D.C.L) de un cuerpo es una figura donde

se muestra únicamente el cuerpo en cuestión (aislado conceptualmente de los demás
cuerpos de su entorno), junto con todas y cada una de las fuerzas que actúan sobre
él.
PROBLEMAS RESUELTOS:
1) Si el módulo de la fuerza resultante que actúa sobre una masa de 4 kg tiene un

valor de 60 N, determine el módulo de la aceleración con que se mueve la masa.
Lo primero que tenemos que hacer es leer e interpretar. Puedo hacer un dibujo de la
situación. Realizo el D.C.L. Identifico que es lo que me pide que obtenga, en este caso es la
aceleración. Luego extraemos los datos del problema. Por último utilizamos la ecuación de
la segunda ley de Newton y despejo la aceleración y finalmente remplazo los datos en la
ecuación y obtengo el resultado.
Datos
FR
m = 4 kg
F = 60 N D.C.L
∑ Fx = m ax
a = ¿? F= m a N
F
𝑭𝑹 𝟔𝟎 𝒌𝒈 𝒎/𝒔𝟐
a= = = 15 m/s2
𝒎 𝟒 𝒌𝒈
∑ Fy = m ay
P
N - P= 0
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MODULO I-II
2) ¿Cuál es el módulo de la fuerza resultante que al actuar sobre una masa de 5 kg le
produzca una aceleración de módulo 1,8 m/s2?
Datos:
m = 5 kg F
a = 1,8 m/s2
F = m . a = 5 kg 1,8 m/s2 = 40 N
F =?
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MODULO I-II
FÍSICA II (MECANICA CLASICA O NEWTANIANA)
“Si otros pensaran tan duro

como lo hice, obtendrían
resultados similares.”
-SIR ISSAC NEWTON-1642-1727
Trabajo Práctico N°2
Nombre y Apellido: Fecha de Presentación:
Nota para el Alumno: Todos los trabajos Prácticos emitidos por el Profesor adquieren
una relación importante para el proceso de aprendizaje significativo y la aprobación del
Espacio curricular Ciencia Física. Es decir, es de suma importancia que el alumno trate de
resolver el cien por ciento del mismo de forma individual.
RESOLVER LAS SIGUIENTES SITUACIONES PROBLEMÁTICAS.
1) Observe los cuerpos (cubo y esfera) bajo los siguientes sistemas y realice el diagrama de cuerpo libre
(D.C.L) para cada una de las situaciones.
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MODULO I-II
2) Reducir las siguientes fuerzas según corresponda.
3) F1= 30 kgf a (dyn), F2=3,5dyn a (N), F3=7N a (kgf), F4 = 0,3kgf a (dyn), (N), (gf)
4) Observe la figura y responda

a) ¿Qué cuerpo ejerce la fuerza P sobre el bloque?
b) ¿Qué cuerpo ejerce la fuerza N’ sobre la mesa?
c) ¿Qué cuerpo ejerce la fuerza N sobre el bloque?
d) ¿Las fuerzas N y P constituyen un par acción y reacción? Justifique.
PROBLEMAS DE DINÁMICA SIN CONSIDERAR ROZAMIENTO:
5) El peso de un cuerpo en la tierra es de 800N. ¿Cuál es su masa y su peso en la superficie de Júpiter?

Dato: gJ = 25.1 m/s²
6) Sea un paralelepípedo rectangular de hierro (δ = 7,8 g/cm³) cuya base es de 32 cm² y su altura es de 20
cm. Determinar:
a) La masa del cuerpo (paralelepípedo).
b) La aceleración que le provocará una fuerza constante de 10,20 kilopondios (kilogramos fuerza).
c) La distancia recorrida durante 30 s.
7) Sobre un cuerpo que se encuentra en una superficie horizontal, actúa una fuerza constante de 50 N
mediante la cual adquiere una aceleración de 1,5 m/s², determinar:
a) D.C.L del cuerpo
b) la masa del cuerpo.
c) Su velocidad a los 10 s.
d) Su posición en ese tiempo.
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MODULO I-II
8) Un cuerpo de masa 3 kg está sometido a la acción de dos fuerzas de 6 N y 4 N dispuestas

perpendicularmente, como indica la figura, determinar la aceleración y su dirección.
9) Determinar la fuerza F necesaria para mover el sistema de la figura, considerando nulos los rozamientos,
si la aceleración adquirida por el sistema es de 5 m/s².
10) Impulsado por una carga explosiva, un proyectil de 250 N atraviesa la cámara de fuego de un arma de 2 m
de longitud con una velocidad de 50 m/s, ¿Cuál es la fuerza desarrollada por la carga explosiva?
11) Un patinador de masa 80kg aplica a otro de masa 50kg una fuerza de 25kgf durante 0,5 segundos. ¿Cuál
es la velocidad que adquiere el segundo y la de retroceso que adquiere el primero?
12) Un bloque de masa m se desliza sin roce sobre un plano inclinado de _ángulo θ con respecto al suelo. Dibuje el
diagrama de fuerzas (D.C.L) del bloque e indique las ecuaciones de equilibrio de las fuerzas en el eje x e y.
PROBLEMAS DE DINÁMICA CON ROZAMIENTO
13) Hallar la fuerza necesaria para detener en 8s con aceleración constante.

a) Un camión de 3tom que marcha a la velocidad de 80km/h por una carretera recta y horizontal.
b) Una pelota de 0,5kg que va con una velocidad de las mismas características que el camión.
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MODULO I-II
14) Un auto marcha con velocidad de 72km/h cuando se le apaga el motor. Sabiendo que el coeficiente de
rozamiento de los neumáticos con el asfalto es de 0,2. Calcular el espacio recorrido por el auto antes de
frenarse por la acción de la fuerza de rozamiento.
15) En las siguientes situaciones problemáticas determinar si se logra vencer el rozamiento y hallar la
aceleración en caso de vencer el rozamiento.
a) Datos:
F = 30N
m = 4kg F
e = 0,5 37°
4 kg
d = 0,3
β = 37°
b) Datos:
F1 = 15N F2
21°
F2 = 24N F1
2 kg
m = 2kg
e = 0,4
d = 0,25
θ = 21°
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MODULO I-II
16) El bloque de la figura se suelta desde el reposo, sobre un plano inclinado y rugoso; después de soltarlo, se
observa que la magnitud de la rapidez que adquiere justo al llegar a la parte inferior de dicho plano es de
2,45m/s; para estas condiciones, determine:
a) El coeficiente de fricción cinética entre las superficies en contacto.
b) El tiempo que tarda en llegar al extremo inferior del plano.
17) Una caja con masa de 50 kg es arrastrada a través del piso por una cuerda que forma un
ángulo de 30° con la horizontal. ¿Cuál es el valor aproximado del coeficiente de rozamiento
cinético entre la caja y el piso si una fuerza de 250 N sobre la cuerda es requerida para
mover la caja con rapidez constante de 20 m/s como se muestra en el diagrama?
a)  = 0,26
b)  = 0,33
c)  = 0,26
d)  = 0,59 V =20m/s F = 250N
e)  = 0,77 30°
50 kg
18) Tres fuerzas actúan como se muestra en la figura sobre un anillo. Si el anillo se encuentra en
equilibrio, ¿cuál es la magnitud de la fuerza F?
a) 7261 N b) 5948 N c) 2916 N d) 5048 N e) 4165 N

T
35º
F
P = 4165N
18
MODULO I-II
19) Una grúa levanta una viga de 500 kg, a una velocidad constante de 0,5
m/s.
a) Dibuja y calcula las fuerzas que actúan sobre la viga.

b) El operario de la grúa decide acelerar la subida, pasando a una
velocidad de 1 m/s en 10 segundos.
Calcula ahora la tensión que ejerce el cable de la grúa.
20) Un ascensor que pesa 8 toneladas está sometido a una aceleración dirigida hacia arriba de 1m/s^2.
a) Calcular la tensión del cable que lo sostiene.
b) ¿Qué fuerza vertical hacia arriba ejercerá el ascensor sobre un viajero que pesa 80 kg?
F
21) Un bloque de 90 N cuelga de tres cuerdas, como se muestra en la figura, determine los valores de las
tensiones T1 y T2.
30º 30º
T1 T2
90 N
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MODULO I-II
TRABAJO:
Habitualmente el concepto de trabajo hace referencia a
actividades laborales o a situaciones en las que se realiza un F
esfuerzo físico o intelectual. En física, este concepto es

mucho más específico.
Fundamentalmente, el trabajo mecánico mide la ∆x
transferencia de energía entre un cuerpo y el sistema que

aplica la fuerza sobre él. Se realiza trabajo cuando se
transfiere energía de un sistema a otro mediante la acción
de fuerzas.
Al empujar una mesa inicialmente en reposo, ejerciendo una
fuerza paralela al suelo, el objeto se desplaza acelerándose
en dirección de dicha fuerza. El producto de la intensidad de
la fuerza aplica por el desplazamiento realizado durante su
Y
acción se conoce como trabajo mecánico o trabajo de una
F
fuerza. Su valor indica la energía que le transfiere a la mesa
quien la empuja. α
x
Si la misma fuerza se aplica por tracción, a través de una soga FX = F. cos α
que forma un ángulo α con la dirección del desplazamiento,

la aceleración de la mesa es menor, dado que la fuerza en el sentido de desplazamiento
también lo es. En este caso, el trabajo se calcula mediante el producto de la proyección de
la fuerza sobre la dirección del desplazamiento por el valor de éste.
Si se mantiene la misma intensidad de la fuerza aplicada, cuanto mayor sea el valor del
ángulo, menor será la fuerza ejercida en dirección del movimiento y, por ende, menor será
el trabajo realizado por dicha fuerza. En el caso de que la fuerza se ejerza en forma
perpendicular al movimiento, entonces no producirá una aceleración de la mesa a lo largo
de su dirección de su desplazamiento, y su trabajo mecánico será nulo.
En otras palabras, el trabajo mecánico (W) se define como:
20
MODULO I-II
TRABAJO:
“Es una de las formas de transferencia de energía entre los cuerpos.”
Para realizar trabajo mecánico es preciso ejercer una fuerza sobre un cuerpo y que éste
se desplace.
Ecuación del trabajo: Es el “producto escalar de vectores” entre la fuerza y el

desplazamiento. Y el resultado es un escalar, es decir un número.
W = F . ∆x = |F| . |∆x| cos (F.∆x)
Tener en cuenta a la hora de calcular el trabajo:
a) El trabajo es nulo si el desplazamiento es cero ∆x = 0

b) Si α = 0°, es decir, si la fuerza, es paralela al movimiento, el trabajo es:
W = (F cos0°) ∆x = F. ∆x
c) Si α = 90°, es decir, si la fuerza o una componente de la fuerza es perpendicular al

movimiento,
W = (F cos90) ∆x = 0, no se realiza trabajo
d) Si la fuerza aplicada sobre el cuerpo no lo mueve, no realiza trabajo ya que el

desplazamiento es cero
e) Si 0° < α < 90º, es decir, si la fuerza tiene una componente en la misma dirección
del desplazamiento, el trabajo es positivo
f) Si 90° < α < 180°, es decir, si la fuerza tiene una componente opuesta a la dirección
del desplazamiento, el trabajo es negativo.
Cuando sobre un cuerpo actúan varias fuerzas, el trabajo mecánico total, neto o
resultante se obtiene como la suma de los trabajos de cada una de las fuerzas por
separado, es decir que:
WT = W1 + W2 + W3 +…+ Wn
21
MODULO I-II
Ejercicio resuelto:
Una joven arrastra sobre el hielo un trineo cargado con una masa de 40 kg. Como se
aprecia en la figura1. Ejerce una fuerza de 70 N, mediante una soga que forma un ángulo
de 30° con la horizontal. Calcule el valor del trabajo mecánico total sobre el trineo al
desplazarlo 10 m sobre una superficie horizontal, suponiendo que el rozamiento es
despreciable.
Figura1
Resolución: Lo primero que tengo que hacer es leer e interpretar el problema. Graficar la
situación siempre ayuda. Luego aislar el cuerpo en un sistema y realizar el diagrama de
cuerpo libre (D.C.L). Aplico las Leyes de Newton Sobre el cuerpo, en este caso sobre el
trineo actúan tres fuerzas: la fuerza F de 70 N, ejercida por la joven, el peso P del trineo
cargado, y la fuerza N, ejercida por el suelo. Por lo tanto
WT = WF + WP + WN
Es necesario entonces calcular, el trabajo mecánico de cada fuerza por separado.
El trabajo de la fuerza F sobre el trineo es:
WF = F . ∆x cos αF = 70 N . 10 m cos30° = 606,22 J
Es decir que la joven suministró al trineo energía por valor de 606,22 J.
El peso del trineo más su carga es P = m g = 40 kg 9,8 m/s2 = 392 N
22
MODULO I-II
El trabajo del peso del trineo es:
WP = P . ∆x cos αP = 392 N 10 m cos 270° = 0 J.
Dados que el trineo está en equilibrio en la dirección vertical, el módulo de la fuerza

normal coincide, en este caso, con el peso del trineo. El trabajo de esta fuerza es
entonces:
WN = N . ∆x cos αN = 392 N 10 m cos 90| = 0 J.
Finalmente el trabajo se obtiene como:
WT = WF + WP + WN = 606,22 J
El trabajo mecánico obtenido es mayor que cero, lo cual indica que sobre el trineo actúa
un trabajo motor. Este es debido a la acción de la proyección de la fuerza F sobre la
dirección horizontal y significa que la joven entrego energía al trineo.
Resolver el siguiente problema:
A una velocidad constante, un bloque de 52,3 kg se empuja hacia arriba de una pendiente
de 28°, una distancia de 5,95 m, aplicándole una fuerza constante paralela al plano
inclinado. El coeficiente de fricción cinética entre la maleta y la pendiente es 0,19.
a) Calcule e trabajo realizado por la fuerza aplicada. b) El trabajo por la fuerza de peso. c)
El trabajo neto.
Y
D.C.L
N F
X
Fr PX
F α PY
α α P
α
∑ 𝐹𝑥 = 0 ⇒ F – PX – FR = 0 ⇒ F = FR + PX = (0,19 x mg cos α) + (mg sen α) =326,6 N
∑ 𝐹𝑦 = 0 ⇒ N – PY = 0 ⇒ N = PY = P cosα ⇒ N = mg cos28°= 452,54 N
WF = F ∆x cos 0° = 1943,3 J WP = P ∆x cos 118° = -1431,7J WFr = Fr ∆x cos 180° = -511.6 J
WN = 0 J WNeto= 0 J
23
MODULO I-II
2) Una maleta de 52,3 kg se empuja hacia arriba 5,95 m a una velocidad constante por un
plano inclinado de 28°, actúa sobre él una fuerza horizontal constante. El coeficiente de
fricción cinética entre la maleta y el plano inclinado es 0,19.
Calcule el trabajo efectuado por:
a) La fuerza aplicada. F
b) La fuerza de gravedad.
α
N X
FX FY
α
PX F
Fr α
PY
α
P
24
MODULO I-II
Trabajo Práctico N°3
“NO TENGO TALENTOS
Nombre y Apellido: ESPECIALES, PERO SI
SOY PROFUNDAMENTE
Curso: CURIOSO”
Fecha de presentación:
-ALBERT EINSTEIN-
Nota para el Alumno: Todos los trabajos Prácticos emitidos por el Profesor adquieren una relación importante
para el proceso de aprendizaje significativo y la aprobación del Espacio curricular Ciencia Física. Es decir, es de
suma importancia que el alumno trate de resolver el cien por ciento del mismo de forma individual.
GLOSARIO: TRABAJO-ENERGÍA-POTENCIA
TRABAJO: Es una de las formas de transferencia de energía entre los cuerpos. Para realizar trabajo mecánico es
preciso ejercer una fuerza sobre un cuerpo y que éste se desplace.
Ecuación del trabajo: Es el “producto escalar de vectores” entre la fuerza y el desplazamiento. Y el resultado es
un escalar, es decir un número. W = F . ∆x = |F| . |∆x| cos F.∆x
a) El trabajo es nulo si el desplazamiento es cero ∆x = 0

b) Si α = 0°, es decir, si la fuerza, es paralela al movimiento, el trabajo W = (F cos0°) ∆x = F. ∆x
c) Si α = 90°, es decir, si la fuerza o una componente de la fuerza es perpendicular al movimiento,
W = (F cos90°) ∆x = 0, no se realiza trabajo
d) Si la fuerza aplicada sobre el cuerpo no lo mueve, no realiza trabajo ya que el desplazamiento es cero
e) Si 0° < α < 90°, es decir, si la fuerza tiene una componente en la misma dirección del desplazamiento, el
trabajo es positivo
f) Si 90° < α < 180°, es decir, si la fuerza tiene una componente opuesta a la dirección del desplazamiento, el
trabajo es negativo.
De estas conclusiones se deduce que el trabajo, para una fuerza constante, se puede expresar de la siguiente forma:
W = F . ∆x
Unidades de trabajo: 1 N m = 1J (Joule-Julio) [SI]
1 dyn cm = 1 erg (ergio) [CGS]
1 kgf m = 1 kilográmetro
1 J = 107 erg
25
MODULO I-II
POTENCIA: Para fines prácticos interesa también conocer la rapidez con la cual se realiza trabajo. Esta
información la entrega la potencia, que se define como la rapidez de transferencia de energía. Si se aplica una
fuerza externa a un cuerpo y se realiza trabajo dW en un intervalo de tiempo dt, la potencia instantánea P (cuidado
dW
de no confundir con el peso de un cuerpo) se define como: P = dt . La unidad de medida de la potencia en el SI es”
J/s”, que se llama Watt, símbolo W (cuidado de no confundir con el trabajo).
Como dW = F dx, se puede escribir la potencia como:
𝐝𝐖 𝐅 𝐝𝐱
P= ⇒P= ⇒ P =F v
𝐝𝐭 𝐝𝐭
Unidades de Potencia:
En el sistema Internacional: 1J/s = W (Watt) vatio

En el sistema Inglés: 1 hp = 745,7 W
Sistema técnico de unidades: kilográmetro por segundo, (kgm/s) 1kgm/s = 9.806215W
En el mundo del motor se usa con frecuencia otra unidad para medir la potencia: el caballo de vapor
(CV).
1 CV = 736 W
Kilocaloría por hora (Kcal/h) 1kcal/h = 1,1630556W (vatio)
En el sistema cegesimal: erg por segundo, (erg/s) 1 erg/s = 1 x 10 -7 W
Otras unidades: 1cv = 735,35375W
Se puede definir una nueva unidad de energía en términos de la unidad de potencia, llamada kilowatt-hora. Un
kilowatt-hora (kWh) es la energía utilizada durante una hora con una potencia constante de 1 kW. El valor de un kWh
es:
1 kWh = 1000 W 3600 s = 3.6 x 106 J
El kWh es unidad de energía, no de potencia. Por ejemplo, para encender una ampolleta de 100 W de potencia se
requieren entregarle 3,6 x 105 J de energía durante una hora, equivalente a 0.1 kWh.
ENERGÍA: es la capacidad que tienen los cuerpos para producir cambios en ellos mismos o en otros cuerpos.
Energía cinética: es la energía que tienen los cuerpos por el hecho de estar en movimiento. Su valor depende de la
masa del cuerpo (m) y de su velocidad (v).
𝟏
Ec = m 𝒗𝟐
𝟐
La energía cinética se mide en Julios o Joule (J), la masa en kilogramos (kg) y la velocidad en metros por segundo
(m/s).
Energía Potencial: Es la energía que tienen los cuerpos por ocupar una determinada posición. Podemos hablar de
energía potencial gravitatoria y de energía potencial elástica.
26
MODULO I-II
Energía Potencial Gravitatoria: es la energía que tiene un cuerpo por estar situado a una cierta altura sobre la
superficie terrestre. Su valor depende de la masa del cuerpo (m), de la gravedad (g) y de la altura sobre la
superficie (h).
Ep = m g h
La energía potencial se mide en julios (J), la masa en kilogramos (kg), la aceleración de la gravedad en metros por
segundo al cuadrado (m/s2) y la altura en metros (m).
RESOLVER LAS SIGUIENTES SITUACIONES PROBLEMÁTICAS.
PRODUCTO ESCALAR DE VECTORES:
1) En los ejercicios siguientes calcule A . B

a) A = (-1, 2), B = (-4,3)
b) A = 2i-j , B = i +3j
2) Dados los vectores U (2, -1, 3), V (4, 2, -2) y W (1, 2, X):
a) Halla el módulo de U,Vy el ángulo que forman U y V
b) Obtén el valor de X para que U y V formen un ángulo de 60°
3) Dados los vectores A = 6i -3j 2k y B = 2i + j -3k. Determine el ángulo entre A y B.
4) Explica si realizas, o no, trabajo cuando: a) Empujas una pared b) Sostienes un libro a 2 metros de altura
c) Desplazas un carrito hacia delante.
5) Convierte las siguientes cantidades de trabajo (energía) según corresponda.
a) W = 0,003 J a (erg), b) W = 1500J a (erg), c) W = 7,2 erg a (J)
6) Considere las siguientes situaciones en las cuales se aplica una fuerza a un objeto. En los cuatro casos la
fuerza tiene la misma magnitud y el desplazamiento del objeto es hacia la derecha y tiene la misma
magnitud. Clasifique las situaciones de acuerdo al valor del trabajo realizado por la fuerza sobre el objeto
en orden decreciente. (de más positivo a más negativo)
F F F F
7) Un bloque de 2.5 kg de masa es empujado 2.2 m a lo largo de una mesa horizontal sin fricción por una
fuerza constante de 16.0 N dirigida a 25° debajo de la horizontal. Encuentre el trabajo efectuado por: (a) la
fuerza aplicada, (b) la fuerza normal ejercida por la mesa, (c) la fuerza de la gravedad, y (d) la fuerza neta
sobre el bloque.
27
MODULO I-II
25°
8) Con una fuerza de 250 N que forma un ángulo de 60º con la horizontal se empuja una caja de 50 kg, en una
superficie áspera horizontal. La caja se mueve una distancia de 5m con rapidez constante.
Calcular: a) el trabajo realizado por cada fuerza, b) el coeficiente de fricción, c) el trabajo neto o total.
9) Un mueble de 40 kg que se encuentra inicialmente el reposo, se empuja con una fuerza de 130 N,
desplazándolo en línea recta una distancia de 5 m a lo largo de un piso horizontal de coeficiente de roce o
fricción  = 0.3.
Calcular: a) el trabajo de la fuerza aplicada, b) el trabajo del roce, c) la variación de energía cinética, d) la
velocidad final del mueble, e) la potencia final de la fuerza aplicada.
10) Calcula el trabajo realizado para transportar una maleta de 5 Kg en los siguientes casos:
a) Levantarla del suelo hasta 1m de altura. b) Arrastrarla 1m por el suelo aplicando una fuerza igual a su
peso. c) Arrastrarla por el suelo 1m aplicando una fuerza de 20N que forme un ángulo de 30° con
respecto a la horizontal.
11) Un cuerpo de 6kg entra en un plano horizontal a una velocidad de 4m/s. Debido al rozamiento con el plano
el cuerpo se para después de recorrer 1000cm en él. Calcula el coeficiente de rozamiento entre el plano y
el bloque. (sol: 0,08)
12) Un coche entra en un tramo horizontal una velocidad de 90 km/h. A pesar del rozamiento, el coche acelera
hasta alcanzarlos 120 km/h 300 m más allá. Si el coeficiente de rozamiento es μ = 0,1 y la masa del coche
es de 1 000 kg, calcula el trabajo realizado por el motor del coche y el trabajo realizado por la fuerza de
rozamiento. (Sol.: -244 kJ; 980 J)
13) Calcula la energía cinética de un vehículo de una tonelada de masa que circula a una velocidad de 120
km/h.
28
MODULO I-II
14) Calcula la energía potencial de una bola de acero que pesa 30N, y se encuentra a 7500cm de la superficie
terrestre.
15) Un coche circula a la velocidad de 90 km/h durante un tramo recto de 800 m. Calcula la potencia
desarrollada por el motor del coche si la masa del coche es de 1 tonelada y el coeficiente de rozamiento
entre el suelo y las ruedas es μ = 0,2. (sol: 49000W)
16) La cabina de un ascensor tiene una masa de 500 kg, transporta a 4 personas de un peso medio de 70 kgf, y
asciende a una altura de 20 m con velocidad constante.
a) ¿Qué trabajo realiza el motor? (Sol: W =152880 J)
b) ¿Qué potencia media consume el ascensor suponiendo que le cuesta ascender 20 s? (sol: P = 7644 W)
c) Si ese motor pierde por rozamientos un 25% de su potencia, ¿cuál es su potencia real? (sol: 10.192 W)
17) ¿Qué trabajo realizará en 3 horas un motor que desarrolla una potencia de 10 kW? (sol: W = 108 106 J)
18) Lanzamos un cuerpo de 2 kg, hacia arriba, con una velocidad inicial de 30 m/s.
a) ¿Qué energía potencial tiene en el punto más alto? Ep = 900 J
b) ¿Qué energía potencial y cinética tiene cuando lleva una velocidad de 10 m/s? Ec= 100J; Ep = 800 J
c) ¿A qué altura se encuentra en ese momento? h = 40,81m
19) Un marino que pesa 700 N en un entrenamiento básico sube por una cuerda vertical de 10.0 m a una
velocidad constante en 8.00 s. ¿Cuál es su potencia de salida? (sol: P =875 W)
20) En una erupción volcánica se expulsó una masa de 4 km3 de montaña con una densidad de 1.6 g/cm3 hasta
una altura media de 500 m. a) ¿Cuánta energía en julios se liberó en esta erupción? b) La energía liberada
en una bomba se mide en megatones de TNT, siendo 1 megatón de TNT = 4,2 x 1018 J. Expresar la respuesta
de a) en megatones de TNT.
21) Sobre un tramo de las Cataratas del Niagra, el agua fluye a razón de 1,2 106 kg/s y cae 50 m. ¿Cuántos
focos de 60 W pueden encenderse con esta potencia? (sol: Número de focos = P/60 = 8175000 focos)
22) Un cuerpo de 4 kg entra a 5 m/s en un plano horizontal con coeficiente de rozamiento μ = 0,1. A partir de
ese momento actúan sobre el cuerpo una fuerza horizontal que realiza un trabajo de 80 J, y la fuerza de
rozamiento, que realiza un trabajo de −50 J. Calcula: a) La velocidad final del cuerpo. b) El espacio
recorrido.
23) Si una persona saca de un pozo una cubeta de 20 kg y realiza un trabajo equivalente a 6.00 k J, ¿Cuál es la
profundidad del pozo? Suponga que cuando se levanta la cubeta su velocidad permanece constante.
29
MODULO I-II
ENERGÍA:
La palabra energía se asocia cotidianamente con la idea de vitalidad, fuerza o
poder.
Los diferentes significados que se asignan a este término dependen, en gran medida, del
ámbito en que se lo utilice. Como primera aproximación al lenguaje empleado en Física, se
puede caracterizar a la energía diciendo que por ella funcionan los vehículos y las
maquinarias. Es energía lo que permite calentar o enfriar los objetos. La lluvia y el viento
se producen debido a la energía proveniente del Sol. Está presente en los fenómenos
biológicos, y sin ella no se podría producir la fotosíntesis. Toda actividad física también
requiere energía. Aun sin definirla, es posible entender que la energía se manifiesta de
diversas maneras.
En todos los fenómenos mencionados se producen cambios y transformaciones. Por ello,
puede decirse que una de las propiedades de la energía es la de transformarse y producir
cambios. Algunos son visibles y otros no. Detrás de todo cambio en la naturaleza, está
presente la energía.
Para estudiar el comportamiento de la naturaleza, es necesario realizar un recorte de la
realidad. Esencialmente, un sistema es una porción del universo cuyos límites se eligen
arbitrariamente para su estudio, y donde los elementos que lo constituyen están
relacionados entre sí. La energía es, más específicamente, aquello que se necesita
entregar o quitar a un sistema para producirle algún tipo de transformación.
Entre las múltiples formas en las que se puede manifestar la energía-calórica, luminosa,
química, eléctrica, nuclear, sonora, etc.-, en este sección se hará referencia
fundamentalmente a la energía mecánica, que está presente en los cuerpos en
movimiento o bajo la acción de campos gravitacionales, y se trataran las diferencias al
intercambiar energía lenta o rápidamente, mediante la introducción del concepto de
potencia, tan habitual en nuestra vida cotidiana.
Para nuestro curso vamos a definir la Energía como: “LA CAPACIDAD QUE TIENE UN
CUERPO PARA REALIZAR TRABAJO”
30
MODULO I-II
TEOREMA DEL TRABAJO Y LA ENERGÍA
Cuando se aplica una fuerza neta sobre un cuerpo, varía el valor de su velocidad,
acelerándose, y por ende, también varía su energía cinética. La fuerza resultante realiza
trabajo mecánico mientras actúa a lo largo del desplazamiento, cuyo valor es igual a la
variación de la energía cinética de dicho cuerpo. La relación entre el trabajo mecánico y la
energía cinética se conoce como el teorema de trabajo y energía cinética antiguamente
llamado teorema de las fuerzas vivas.
El trabajo mecánico de la fuerza resultante de todas las fuerzas que actúan sobre un cuerpo es igual a
la variación de la energía cinética experimentada por dicho cuerpo.
Simbólicamente:
1 1
WN = ∆EC = m vf2 – m vi2 = Ef – Ei
2 2
Demostración del teorema para una fuerza constante:
Partimos de la ecuación del trabajo neto.
WN = FN ∆x
WN = m a ∆x FN = m a
Vf2 = vi2 + 2 a ∆x
𝐯𝐟𝟐 −𝐯𝐢𝟐
WN = m ( )∆x
𝟐∆𝒙 𝐯𝐟𝟐 −𝐯𝐢𝟐
a=
𝟐∆𝒙
𝐯𝐟𝟐 −𝐯𝐢𝟐
WN = m ( )
𝟐
𝐯𝐟𝟐 −𝐯𝐢𝟐 𝟏 𝟏
WN = m ( ) = m vf2 – m vi2 = ∆EC
𝟐 𝟐 𝟐
31
MODULO I-II
TRABAJO PRÁCTICO N°4
Nombre y Apellido:
Fecha de presentación:
PARTE PRÁCTICA: RESOLVER LAS SIGUIENTES SITUACIONES PROBLEMÁTICAS:
24) Una pelota de futbol, cuya masa es de 450 g, se desplaza horizontalmente a una rapidez de 18 m/s. Si al
impactar sobre los guantes del arquero los mueve hacia atrás una distancia de 20 cm hasta detenerse,
¿cuál es la intensidad de la fuerza ejercida por el deportista sobre la pelota, suponiendo que esta sea
constante?
25) Un proyectil de 400 g. Atraviesa una pared de 0,5 m de grosor. Su velocidad en el instante de penetrar en
la pared era de 400 m/s, y al salir de 100 m/s. Calcular:
a) El trabajo realizado por el proyectil.
b) la resistencia de la pared.
26) Una partícula se somete a una fuerza F que varia con la posición, como se ve en la figura. Determine el
trabajo realizado por la fuerza sobre el cuerpo cuando este se mueve: (a) desde x = 0 hasta x = 5.0 m, (b)
desde x = 5.0 m hasta x = 10 m, y (c) desde x = 10 m hasta x = 15 m. (d) ¿Cuál es el trabajo total realizado
por la fuerza a lo largo de una distancia desde x = 0 hasta x = 15 m?
F [N]
X [m]
27) En un momento dado, un cuerpo que se desliza por una superficie horizontal tiene una velocidad de 10 m/s.
Si el peso del cuerpo es de 2 kp y el coeficiente de rozamiento es 0,2
Calcula:
a) El trabajo realizado por la fuerza de rozamiento.
b) La distancia que recorre hasta parar. (Resultado: a) –100 J b) 25,51 m)
32
MODULO I-II
28) Sobre una superficie horizontal
lanzamos una masa de 5 kg a una velocidad de 8 m/s. Calcular a qué distancia se detendrá si desliza con
un coeficiente de rozamiento μ = 0,15 (Resultado: 21,8 m)
CONSERVACIÓN DE LA ENERGÍA MECANICA:
29) Una maleta de 25 kg que estaba en reposo desciende por un plano inclinado 40° respecto a la horizontal.
Calcular:
a) La energía cinética cuando ha recorrido 20 m de rampa descendiendo sin rozamiento.
(Resultado: 3136 J)
b) La energía cinética cuando ha recorrido 20 m de rampa descendiendo con un coeficiente de
rozamiento de 0,12 (Resultado 2685,8 J)
30) Se lanza un carro de 15 kg hacia arriba por una rampa inclinada 20° con una velocidad de 10 m/s. Si
cuando se detiene ha perdido el 30% de su energía mecánica debido al rozamiento, calcula:
El trabajo de rozamiento. (Resultado: W= - 225 J)
La distancia que recorre hasta detenerse. (Resultado: d = 10,23 m)
31) Sobre una superficie horizontal lanzamos una masa de 5 kg a una velocidad de 8 m/s. Calcular a qué
distancia se detendrá si desliza con un coeficiente de rozamiento μ = 0,15 (Resultado: 21,8 m)
32) En una feria nos subimos a una “Barca Vikinga” que oscila como un columpio. Si en el punto más alto
estamos 12 m por encima del punto más bajo y no hay pérdidas de energía por rozamiento. Calcula:
¿A qué velocidad pasaremos por el punto más bajo? (Resultado: v = 15.3 m/s)
¿A qué velocidad pasaremos por el punto que está a 6 m por encima del punto más bajo?
(Resultado: V = 10,8 m/s)
33) Un paquete es lanzado por un plano inclinado de 20° con respecto a la horizontal con una velocidad de 8
m/s en un punto A del plano. Llega a un punto B situado a 7 m arriba de A y se detiene. Calcular el
coeficiente de fricción entre el paquete y el plano.
Vf
Vi
34) Un bloque de masa m = 3 kg asciende inicialmente a V0 = 2 m/s a lo largo de un plano inclinado un ángulo 
= 27°, con el que tiene un coeficiente de rozamiento  = 0,2. Del bloque tira una fuerza horizontal de
módulo F = 30 N. ¿Qué velocidad tendrá el bloque después de recorrer 10 m?
33
MODULO I-II
FUERZAS CONSERVATIVAS
Una fuerza es conservativa si el trabajo realizado por la misma entre dos puntos A y B es independiente del camino
(la trayectoria seguida).
Por tanto el trabajo realizado sólo depende de las posiciones inicial y final. Ejemplos de fuerzas conservativas:
gravitatoria, electrostática, elástica.
Fuerzas conservativas: Son aquellas cuyo trabajo entre dos puntos cualesquiera no depende de la
trayectoria.
Ejemplo:
P
F WAPB = WAQB = WARB
B
Q
A R
Ejemplo Fuerza constante: Su trabajo en dos puntos cualesquiera no depende de la trayectoria.
WAB = F . AB
F
B
Ejemplo. Campo Gravitatorio Uniforme
Su trabajo entre dos puntos cualesquiera no depende de su trayectoria.
A Q
Trayectoria APB: W = (mg) h + 0 = m g h

R h Trayectoria AQB: W = 0 + (mg) h = m g h


Trayectoria ARB: W = (mg) h = m g h

p B
W = P . ∆x Cos = mg h AB= ∆x

Cos = h/AB h = AB Cos = ∆x Cos

34
MODULO I-II
FUERZAS NO CONSERVATIVAS
Fuerzas no conservativas: Su trabajo entre dos puntos cualesquiera dependen de la trayectoria.
P
F WAPB  WAQB  WARB
B
Q
A R
Ejemplo: Fuerza de Rozamiento
Su trabajo entres dos puntos cualesquiera depende en general de la trayectoria.
Trayectoria APB: W = Fr LAPB = - Fr 2 r

Fr
P
A B
r Trayectoria AQB: W = Fr LAQB = - Fr  r
L0 = 2  r
Q
Fuerzas conservativas en trayectorias cerradas:
Su trabajo es cero.
Ejemplo fuerza constante
F
A
B
Trayectoria AB: W = F AB = F O = 0
A
A
35
MODULO I-II
Ejemplo: Campo gravitatorio uniforme en trayectoria cerrada

A
Q
h Trayectoria APBQ: W = (mg) h + 0 + (-mg h) + 0 = 0
p B
ENERGÍA POTENCIAL:
 Energía Potencial: Capacidad de un cuerpo para realizar trabajo asociada a su posición o configuración.
“Ese cuerpo tiene la capacidad o potencial de realizar trabajo aunque no esté aún realizándolo”:
Teoría Aristotélica.
 Toda Energía Potencial está asociada a una fuerza conservativa.
 Fuerzas Conservativas: Su trabajo entre dos puntos A y B cualesquiera, No depende de la trayectoria.
 Peso de un cuerpo
 Fuerza gravitatoria entre planetas
 Fuerza elástica
 Fuerza eléctrica
Para cualquier fuerza conservativa definimos la Energía Potencial como aquella magnitud cuya variación de un punto
A otro B (cambiada de signo) nos da el trabajo realizado por la fuerza entre esos dos puntos:
W = - ∆Ep
W = - (EPB - EPA)
B
W = - EPB + EPA
h
W = EPA - EPB
A
- mg h = EPA - EPB S
EPB = EPA + mg h EPB = mg h
36
MODULO I-II
Energía Potencial Elástica
K XB
W = - ∆Ep
K XA
W = - (EPB - EPA)
XA XB X
W = EPA - EPB
(𝐗𝐁 − 𝐗𝐀)(𝐊 𝐗𝐁 – 𝐊 𝐗𝐀)

W = (XB – XA) K XA +
𝟏 𝟐
k 𝒙𝟐𝑩 = EPA - EPB
𝟐
𝟐(𝐗𝐁 − 𝐗𝐀)𝐊 𝐗𝐀 +(𝐗𝐁 − 𝐗𝐀)(𝐊 𝐗𝐁 – 𝐊 𝐗𝐀
W = 𝟐
𝟏
k 𝒙𝟐𝑩 = EPA - EPB
𝟐 (𝐗𝐁 − 𝐗𝐀)(𝟐 𝐊 𝐗𝐀+ 𝐊 𝐗𝐁−𝐊 𝐗𝐀
W = 𝟐
𝟏
EPB = EPA + 𝟐 k 𝒙𝟐𝑩 W =
(𝐗𝐁 − 𝐗𝐀)(𝐊 𝐗𝐀+𝐊 𝐗𝐁)
𝟐
𝟏
EPB = 𝟐 k 𝒙𝟐𝑩
𝐊 𝐗𝐀 𝐗𝐁 +𝐊 𝐗𝐁𝟐 − 𝐊 𝐗𝐀𝟐 − 𝐊 𝐗𝐀 𝐗𝐁
W = 𝟐
SI XA = 0 y XB = X
𝐊 𝐗𝐁𝟐 − 𝐊 𝐗𝐀𝟐 𝟏 𝟏
𝟏
Epe = 𝟐 k 𝑿 𝟐 W = = 𝟐 𝑲 𝑿𝑩𝟐 − 𝑲 𝑿𝑨𝟐
𝟐 𝟐
𝟏
Epe = 𝟐 k 𝑿𝟐
37
MODULO I-II
Conclusión: La Energía potencial depende de su posición y analizamos dos
Epg = mg h
ENERGÍA MECANICA:
La energía mecánica, EM, de un cuerpo es igual a la suma de sus energías cinética, potencial gravitatoria y potencial
elástica. Por lo tanto, la expresión matemática que representa a la energía mecánica de un cuerpo en un punto
arbitrario es:
Em = Ec + Ep
PRINCIPIO DE LA CONSERAVACIÓN DE LA ENERGIA MECANICA

El principio de conservación de la energía es principio básico y fundamental de todas las ciencias naturales y, en
particular, de la física. Es una de las coronas de la Física. Éste principio sostiene que si un subsistema ha perdido
energía, es que otro u otros subsistemas han ganado la misma cantidad, de forma tal que la cantidad de energía
total permanece invariable. En otras palabras, la energía se transforma, pero no se crea ni se destruye.
En el caso de la Energía Mecánica, EM el principio afirma que:
“La energía mecánica de un sistema aislado en el que actúan fuerzas conservativas

permanece constante.”
Sabemos que:
 Energía Cinética: capacidad que tiene un cuerpo en movimiento para realizar trabajo.
WAB = ∆EC
 Energía Potencial: Capacidad de un cuerpo para realizar trabajo asociada a su posición o configuración.
Asociada siempre a una fuerza conservativa.
WAB(C) = - ∆EP
 Energía Mecánica: Suma de energía cinética y la energía potencial de un sistema.
Em = Ec + Ep
38
MODULO I-II
Fuerzas que actúan sobre un objeto:
 Fuerzas conservativas WAB(C) N
 Fuerzas no conservativas WAB (NC)
Trabajo total:
WAB (total) = WAB(C) + WAB (NC)

P
∆EC = - ∆EP + WAB (NC)
𝟏 𝟏
m vB2- 𝟐 m vA2 = -(EPB - EPA) + WAB (NC)
𝟐
𝟏 𝟏
m vB2- 𝟐 m vA2 = EPA - EPB + W(NC) F
𝟐
𝟏 𝟏
m vB2 + EPB –(𝟐 m vA2 + EPA) = W(NC)
𝟐
N
EmB – Ema = W(NC)
∆Em = W(NC)
fr
P
Teorema Conservación de la energía Mecánica.
∆Em = W(NC)
 Si W(NC) = 0
∆Em = 0 Em = Ec + Ep = cte
39
MODULO I-II
RESOLUCIÓN DEL EJERCICIO 6
6) Una maleta de 25 kg que estaba en reposo desciende por un plano inclinado 40° respecto a la
horizontal. Calcular:
a) La energía cinética cuando ha recorrido 20 m de rampa descendiendo sin rozamiento.
(Resultado: 3136 J)
b) La energía cinética cuando ha recorrido 20 m de rampa descendiendo con un coeficiente de
rozamiento de 0,12 (Resultado 2685,8 J)
Datos: ∆x
A
a)
m = 25 kg
∆Em = 0
B
 = 40° 
EmA = EmB
∆x = 20 m
ECA + EPA = ECB + EPB h
∆x
 = 0, 12 
ECB = EPA
sen  = h/∆x
ECB = mg h
h = ∆x sen = 12,8 m
ECB = mg ∆x sen
ECB = 25 kg (9,8 m/s2) 12,8 m = 3136 J
b)
∆Em = WFNC ∆Em = WFr
EmA - Emb = WFr N = PY = P COS 40° = 187,7 N
ECA + EPA – ECB + EPB = WFr

WFr =  N ∆x = 450,43 J
EPA – ECB = WFr
ECB = EPA - WFr
ECB = 3136 J - 450,3 J = 2685,8 J
40
MODULO I-II
RESOLUCIÓN DEL EJERCICIO 8
8) Se lanza un carro de 15 kg hacia arriba por una rampa inclinada 20° con una velocidad de 10 m/s. Si
cuando se detiene ha perdido el 30% de su energía mecánica debido al rozamiento, calcula:
El trabajo de rozamiento. (Resultado: W= - 225 J)
La distancia que recorre hasta detenerse. (Resultado: d = 10,23 m
Datos: a) ∆Em = 0 ∆x = d
B
m = 15 kg
∆Em = Wfr
h
 = 20° 
EmA -EmB = Wfr
V = 10 m/s A
EmB = EmA - Wfr = 750 J – 225 J = 525 J 𝟏

EmA = EC + EP = 𝟐 m vA2 + 0 = 750 J
30%
WFr = 750 J 100% = - 225 J Em B= EC + EP = 0 + m g h = 525 J
b) EmB = mg h 𝟓𝟐𝟓 𝐉
=h h = 3,6 m
𝒎𝒈
∆x = d
h
 sen  = h/∆x
∆x = h/ sen  = 3,6 m /sen20°
∆x = 10, 52 m
41
MODULO I-II
EJERCICIO DE APLICACIÓN:
La figura representa la ladera de una montaña, por la que se desliza con rozamiento despreciable un esquiador de 80
kg. Se sabe que pasa por el punto A con una velocidad de 5 m/s, y pasa por el punto C con una velocidad de 10 m/s.
Determinar la energía potencial gravitatoria, la energía cinética y la energía mecánica del esquiador en los puntos
indicados.
Hallar la distancia que necesitará para detenerse en la planicie horizontal, si a partir del punto G actúa una fuerza de
rozamiento cuya intensidad constante es 500 N.
42

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ESCUELA DE MINAS “Dr.

Horacio Carrillo” Sede la Quiaca

Una aplicación de MRUV es lo que se conoce por caída libre. Se observa

gec = 9,78 m/s2 gpolos = 9,83 m/s2

Ecuación en función del desplazamiento.

3 Vf2= Vi2 ± 2 g ∆y Vf= √𝟐 𝒈 ∆𝒚

Nombre y Apellido: Fecha de presentación:

CAÍDA LIBRE Y TIRO VERTICAL

PARTE PRÁCTICA: RESOLVER LAS SIGUIENTES SITUACIONES PROBLEMÁTICAS:

a) Si la caída fuera en el aire, ¿Cuál llegará primero al suelo?

b) ¿Si fuera en el vacío? ¿Por qué ambos experimentos proporcionan resultados

“La DINÁMICA es la parte de la MECÁNICA que estudia el

FUERZA VS CAMBIOS DE MOVIMIENTOS DE UN CUERPO O PARTÍCULA

FUERZA, MASA, Y ACELERACIÓN:

Se entiende por fuerza cualquier acción o influencia que modifique el movimiento

1ª LEY DE NEWTON o PRINCIPIO DE INERCIA

“Todo cuerpo conserva su estado inicial de “reposo” ó de “movimiento

“La aceleración de un cuerpo es directamente proporcional a la Fuerza

Esto se expresa matemáticamente mediante la ecuación vectorial llamada “Ecuación

Ecuación de la tercera ley de Newton: F1 = -F2 3

Longitud [L] en el sistema internacional se mide en metros (m)

Masa [M] en el sistema internacional se mide en kg

Tiempo [T] en el sistema internacional se mide en segundos (s)

[F]= [kg] x [m/s2]

En el SI: la unidad de fuerza es el Newton (N)

En el CGS: la unidad de fuerza es la DINA (dyn)

En el sistema técnico: los patrones son:

Longitud [L] en el sistema técnico se mide en metros (m)

Tiempo [T] en el sistema técnico se mide en segundos (s)

Definición: El diagrama de cuerpo libre (D.C.L) de un cuerpo es una figura donde

1) Si el módulo de la fuerza resultante que actúa sobre una masa de 4 kg tiene un

“Si otros pensaran tan duro

-SIR ISSAC NEWTON-1642-1727

Trabajo Práctico N°2

Nombre y Apellido: Fecha de Presentación:

RESOLVER LAS SIGUIENTES SITUACIONES PROBLEMÁTICAS.

2) Reducir las siguientes fuerzas según corresponda.

4) Observe la figura y responda

PROBLEMAS DE DINÁMICA SIN CONSIDERAR ROZAMIENTO:

5) El peso de un cuerpo en la tierra es de 800N. ¿Cuál es su masa y su peso en la superficie de Júpiter?

8) Un cuerpo de masa 3 kg está sometido a la acción de dos fuerzas de 6 N y 4 N dispuestas

PROBLEMAS DE DINÁMICA CON ROZAMIENTO

13) Hallar la fuerza necesaria para detener en 8s con aceleración constante.

a) 7261 N b) 5948 N c) 2916 N d) 5048 N e) 4165 N

a) Dibuja y calcula las fuerzas que actúan sobre la viga.

esfuerzo físico o intelectual. En física, este concepto es

transferencia de energía entre un cuerpo y el sistema que

que forma un ángulo α con la dirección del desplazamiento,

“Es una de las formas de transferencia de energía entre los cuerpos.”

Ecuación del trabajo: Es el “producto escalar de vectores” entre la fuerza y el

W = F . ∆x = |F| . |∆x| cos (F.∆x)

Tener en cuenta a la hora de calcular el trabajo:

a) El trabajo es nulo si el desplazamiento es cero ∆x = 0

W = (F cos0°) ∆x = F. ∆x

c) Si α = 90°, es decir, si la fuerza o una componente de la fuerza es perpendicular al

W = (F cos90) ∆x = 0, no se realiza trabajo

d) Si la fuerza aplicada sobre el cuerpo no lo mueve, no realiza trabajo ya que el

El trabajo de la fuerza F sobre el trineo es:

WF = F . ∆x cos αF = 70 N . 10 m cos30° = 606,22 J

Es decir que la joven suministró al trineo energía por valor de 606,22 J.