“ESTRATEGIA GUIAS DE APRENDIZAJE EN CASA”

INSTITUTO INTEGRADO DE COMERCIO CAMILO TORRES

NOMBRE DOCENTE: OSCAR FABIAN GÓMEZ GÓMEZ METODOLOGIA: Tradicional o flexible

GRADO: SÉPTIMO FECHA: SEPTIEMBRE 2020 JORNADA: TARDE
NIVEL: BÁSICA SECUNDARIA SEDE: A CICLO: 6º Y 7º

ÁREA O ASIGNATURA

Ciencias Sociales

DURACIÓN
Cuatro (4) semanas

COMPETENCIAS A DESARROLLAR
Comunicativa (lectoescritura), percepción espaciotemporal. Pensamiento lógico. Relaciones transitivas.

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE O PREGUNTA PROBLEMATIZADORA

(Ámbito de indagación e investigación)
¿Qué hecho señala el inicio de la edad media y cuáles son las características del medioevo?

APRENDIZAJES ESPERADOS POR ÁREA INTEGRADA

Para el conocimiento de las sociedades autárquicas del Medioevo se recurre a otras ciencias que permiten tener una visión
completa de la manera como las personas creían y vivían según sus creencias. Esta ciencia es la filosofía, la cual se
encarga del estudio de los problemas humanos tales como la existencia, la moral, el conocimiento y la verdad.

ÁMBITO CONCEPTUAL
La Edad Media
Se denomina Edad Media o Medioevo al periodo de tiempo comprendido entre las llamadas invasiones bárbaras en el siglo
V hasta la disolución del Imperio Carolingio. La Edad Media se divide generalmente en tres etapas: Temprana, Alta y Baja.
En la Temprana se configuran las estructuras medievales y comprende del siglo V al siglo IX. La Alta Edad Media,
corresponde al período en el cual el feudalismo alcanza el máximo esplendor como sistema de organización
socioeconómica y política; y la Baja Edad Media, en la que la burguesía, como clase social, despliega sus acciones en la
industria y el comercio, que marca los inicios del capitalismo, lo que a su vez incide en el renacer de la vida urbana, con la
ciudad como espacio de convivencia.

METODOLOGÍA
Elaboración de lecturas, resúmenes y talleres.

ACTIVIDADES EN CASA
1. MOMENTO DE EXPLORACIÓN
INDAGACIÓN
Observa atentamente las ilustraciones y responde:
1. ¿Qué actividad se está realizando?
2. ¿Quiénes realizan la actividad, cuál es la
diferencia entre los personajes de las ilustraciones?
3. ¿Quién es el dueño y quién es el trabajador en
cada una de las ilustraciones? Explica tu respuesta.

4. ¿Cuál de las acciones ya no se práctica en la actualidad?

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2. MOMENTO ESTRUCTURACIÓN

El feudalismo
Tras el declive de Roma y las invasiones de los bárbaros, muchas ciudades romanas fueron abandonadas. La población
emigró al campo y poco a poco se fueron definiendo dos grupos sociales: uno era el de los guerreros y los altos jefes de la
Iglesia Católica, que eran poseedores de extensos territorios; el otro lo componían los campesinos, que trabajaban la tierra
de estos grandes señores. Hay que recordar que muchas personas libres, pero empobrecidas, y la mayoría de los
campesinos se concentraron alrededor de las fortalezas de los señores y de las abadías y templos de los jerarcas de la
Iglesia, solicitándoles su protección. A estas propiedades se les ha conocido con el nombre de feudo, palabra que quiere
decir “beneficio”, en referencia al favor que concedían los señores a quienes pedían su protección. Por esto, a los
propietarios de tierras se les conoce hoy como señores feudales.
Estas relaciones, en las que los hombres libres dependían de los señores, se les conocen como relaciones de vasallaje,
porque cada hombre que se ofrecía como servidor era así considerado un vasallo de su señor. Pero en la Europa de la Edad
Media, no sólo los vasallos establecían relaciones de dependencia con sus señores. Los campesinos, que eran los más
desposeídos de toda la sociedad medieval europea, también establecían relaciones de servidumbre con los vasallos de los
grandes señores y, de forma más rápida, debían someterse a los designios de sus protectores.

La vida en el feudo
Los feudos eran grandes extensiones de tierras y todos los bienes
que en ellas se encontraban. Los señores feudales fueron hombres
y mujeres pertenecientes a la nobleza quienes se encargaban de la
protección de los siervos. El sistema feudal desarrolló una
economía autárquica, cada uno de los feudos se encargaba de
producir lo que el mismo necesitaba, la comida, la ropa,
herramientas de trabajo. El feudo era un territorio en el que se
encontraban las viviendas del señor, la de los aldeanos y las tierras
de labranza, cada feudo poseía sus propias rentas y funcionarios.
La autarquía de los feudos eliminaba cualquier producción de
excedentes que pudieran ser acumulados o intercambiados con
otros feudos. Con esto no solo se eliminó el comercio sino que casi se acaba con el dinero. La preocupación por la tenencia
de la tierra que era la que representaba la riqueza para la época, obligó a los señores feudales a ampliar sus posesiones, ya
fuera de manera concertada a través de matrimonios arreglados o por medio de la fuerza con la invasión y el sometimiento
de las tierras invadidas. Por estos motivos, el origen de las naciones europeas radica en la propiedad de la tierra de las
familias de señores; estos formaron reinos en los que la defensa de las fronteras y la lucha por su expansión fue dibujando
el mapa de Europa. Los señores feudales también procuraban que sus vasallos y sus siervos (que era el nombre con el que
se conocía a los campesinos que trabajaban para algún señor) siguieran el evangelio de la Iglesia Católica. Esta es la razón
por la que la Iglesia y el Papa de aquella época procuraban mantener buenas relaciones con los señores feudales.
Cambios en la agricultura
En todo el enorme transcurrir de la historia ha habido diversas formas de vivir en el campo, y no siempre en las mejores
condiciones; durante la Edad Media, en Europa se dio un importante cambio en la agricultura. Los campesinos medievales
habitaban en chozas con techo de paja y suelo de tierra. Su vida era tan dura como pobre su dieta; las verduras, cebada,
avena y cerveza constituían sus alimentos principales en el norte de Europa; el trigo y el vino en el sur.
Costumbres medievales
La vida rural prevaleció en la Edad Media. Las labores y tareas propias del campo ocupaban todas las horas del día de los
aldeanos. Las personas tenían pocas horas de descanso. La mayoría de ellos no sabían leer ni escribir. Esto les impedía
acceder a la cultura de la época o conocer sobre las formas de pensar de los estudiosos o cambios en la ciencia o la
tecnología. En los pocos tiempos libres se entrenaban para la guerra, era frecuente que se realizaran competencias entre
los aldeanos o entre aldeas. Otra manera de divertirse era organizando cacerías, lo que les permitía mejorar sus técnicas de
ataque y emboscada. Las rudas costumbres, se iban pasando de generación en generación.
En aspectos tan importantes como por ejemplo, el matrimonio, se pensaba que debía ser por conveniencia. Este se tomaba
como una alianza económica o política y no por amor. Esta idea prevaleció durante mucho tiempo.
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El poder de la iglesia
La Iglesia en sus primeros siglos padeció la persecución de las autoridades del Imperio Romano por el rechazo que le
generaba, con el pasar del tiempo se convirtió en la religión oficial del Imperio lo que le permitió acumular poder político,
social y económico. Este poder luego fue usado para difundir el cristianismo por toda Europa hasta convertirse en elemento
unificador y realizar acciones en contra de otras religiones que atentaban contra el poder de la iglesia. Durante el imperio
Carolingio el deseo de evangelización llevó al monarca a rodearse de clérigos, quienes fueron adquiriendo poder al asumir
funciones administrativas. De esta manera, la iglesia comenzó a detentar no solo poder político sino también espiritual, por
medio de sus representantes. A comienzos del siglo XI, la iglesia inició una serie de cambios inspirados en la renovación
espiritual. Tales cambios recibieron el nombre de Reforma, la cual fue impulsada por el papa Gregorio VII y logró instaurar la
autoridad del papado en el mundo cristiano, desconociendo la autoridad del emperador como cabeza de la cristiandad.
En los siglos XII y XIII la iglesia incrementó su poder con lo que impuso una teocracia, recurriendo a amenazas como la
excomunión para mantener el control. Al enfrentarse el papa Gregorio VII con el emperador Enrique IV se lograron los
siguientes acuerdos:
• Al papa le fue permitido nombrar y deponer emperadores. • El papa pudo nombrar y trasladar a los obispos. •
El papa pudo disolver el juramente de fidelidad de un siervo con un señor injusto. • Solo el papa podía usar las
insignias imperiales.
La iglesia luchó contra la herejía, considerada un peligro para el poder de la Iglesia, a través de dos acciones
fundamentalmente: las Cruzadas y la Santa Inquisición.

Las Cruzadas
En el período que va del siglo XI al siglo XIV diferentes oleadas de tribus turcas, procedentes del centro y sur de Asia, se
establecieron en los territorios del Islam, por lo que al paso del tiempo se convirtieron a esta religión. Una de estas tribus fue
la de los otomanos, que tomó su nombre de su principal líder, llamado Osmán. Los otomanos ejercieron el poder en la
ciudad de Bagdad, capital del imperio islámico, y desde allí extendió su dominio a amplios territorios. A principios del siglo XI
Europa se encontraba cada vez más acechada por los nuevos musulmanes: los turcos; Constantinopla pidió ayuda al papa
Urbano II de Roma, argumentando la necesidad de que toda la Europa cristiana se uniera para recuperar los lugares santos
que estaban en poder del Islam. El papa Urbano II aceptó esta petición, a la cual dio respuesta pronunciando un discurso
ante el pueblo, en el que convocaba a los cristianos a pelear contra el Islam para recuperar los lugares santos. Las
Cruzadas fueron peregrinaciones masivas de hombres y mujeres de todas las condiciones sociales y económicas que
marcharon hacia oriente, convencidos de ganar indulgencias.
Las cuatro cruzadas más importantes fueron: La primera, proclamada por Pedro el Ermitaño, en el 1096, en donde se tomó
a Jerusalén, ciudad que pronto fue reclamada por los árabes, dando origen a la segunda cruzada. La tercera, llevada a cabo
por Ricardo Corazón de León (Inglaterra), Felipe Augusto (Francia) y Federico Barbarroja (Alemania). La cuarta, impulsada
por los venecianos contra la ciudad de Bizancio. Con las Cruzadas se pudo recuperar Jerusalén, pero la Iglesia romana
fracasó en su intento de cristianizar el Medio Oriente musulmán. En 1453, tras constantes luchas, la ciudad de
Constantinopla, debilitada por sus problemas internos y su participación en las Cruzadas, cayó en poder de los turcos
otomanos. Las cruzadas abrieron nuevos caminos comerciales a oriente y propiciaron un mayor enriquecimiento de Europa,
pues posibilitó el comercio entre oriente y occidente, lo que llevó a un auge comercial y económico.
La educación
La mayoría de los habitantes de la época no sabía leer ni escribir, pues no lo necesitaban para el desarrollo de las tareas
cotidianas. Como no se necesitaba, los señores feudales poco hacían para que la gente aprendiera. Pero a diferencia de los
señores, los clérigos sí se preocuparon. En un comienzo, la educación era impartida por maestros que de manera personal y
domiciliaria acudían a educar en todas las áreas del conocimiento a las personas adineradas que podía costear este
privilegio. Luego comenzaron a impartir la educación en los monasterios, parroquias y catedrales. La educación estuvo
regida por los preceptos religiosos de la Iglesia Católica. Con la creación de las universidades, en el siglo XII, se
popularizaron algunos conocimientos sobre la iglesia, la sociedad, la familia y la naturaleza, entre otros. En esta misma
época, existieron sacerdotes y monjas que buscaban que la iglesia siguiera las enseñanzas de Jesucristo sobre la pobreza y
el sacrificio, crearon órdenes religiosas que buscaban vivir con sencillez y sin ninguna propiedad. Las órdenes más
importante fue la de los franciscanos, seguidores de Francisco de Asís, y la de los dominicos, fundada por Domingo de
Guzmán.
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La Santa Inquisición
Para comienzos del siglo XIII se crearon los llamados tribunales de la Santa Inquisición para ejercer el control social sobre
las comunidades e impedir la propagación de los herejes. Para 1215 instauró la obligación de todo cristiano de denunciar a
cualquier opositor del orden establecido, instaurando la herejía como un delito social. Con la Inquisición, el hereje tenía la
oportunidad de confesar su culpa. De ser así, evitaba la confiscación de sus bienes, la prisión o la pena de muerte. De lo
contrario, el Tribunal de la Santa Inquisición, procedía a actos de tortura y ceremonias en las plazas públicas, para leer los
delitos y la sentencia.
Esta institución fue trasladada al continente americano, para establecer un control más estricto sobre las comunidades
indígenas existentes a lo largo del continente.

Estructura social medieval

En la sociedad feudal era común que una persona libre se

hiciera vasallo de un señor feudal más poderoso y este, a su
vez, dependiera de uno mucho más poderoso. Estas relaciones
se establecían a través de unos compromisos en los que el
señor feudal se comprometía a proteger al vasallo y el vasallo
juraba fidelidad al señor. En estas relaciones, tanto de
campesinos con vasallos, como de estos con los señores, era
muy importante que hubiera fidelidad y respeto de los más
humildes a los más poderosos. Estas manifestaciones fueron
conocidas como homenaje, una actitud que los señores y los
vasallos consideraban necesaria para que la sociedad medieval
pudiera continuar existiendo. Estos compromisos formalizaban
las reglas que claramente establecían cuales eran los
responsabilidades de cada uno. Por ejemplo el vasallo debía
prestar el servicio militar en las guerras en las que el señor
feudal se viera envuelto; de igual manera, debía defender las
tierras y el castillo del Señor de las invasiones de otros señores feudales. Entre tanto, el señor feudal se comprometía a
proteger al vasallo y a mantener el feudo. Al interior del feudo se encontraban las villas donde vivían los campesinos
también llamados villanos. Los villanos recibían las tierras del señor feudal y podían ser siervos o libres. Los siervos eran
propiedad del señor y podían ser vendidos con el feudo, mientras que los libres vivían en las mismas condiciones que los
siervos, pero a ellos se les permitía salir del feudo, e incluso, podían abandonar a su señor. Estos compromisos se sellaban
con ceremonias así:
• La investidura era una ceremonia en la cual el señor feudal le entregaba un anillo o un báculo como símbolo del
cargo al que se estaba nombrando. En el caso de los caballeros se les entregaba una espada o tierra para que este
administrara con la condición de estar siempre dispuesto a los requerimientos del señor feudal. • El vasallaje era la
ceremonia donde se daba el juramento de fidelidad entre el señor feudal y el vasallo.
Todas las relaciones que se establecían entre los miembros de la sociedad feudal no revelan más que el problema de quién
era el dueño de las tierras. Los grandes señores, poseedores de estas, resultaban enormemente beneficiados con las
relaciones de vasallaje. Para no perder sus posesiones los grandes señores feudales heredaban de padres a hijos dichas
propiedades y, para hacerlas crecer, se apoderaban de las tierras de otros señores por la fuerza, o bien, casaban a sus hijos
con los hijos de otros señores, uniendo sus propiedades. De esta manera, se llegaron a fundar territorios gigantescos que
eran propiedad de una o de varias familias. Así, pues, los dos grupos sociales de la Edad Media fueron:
Los señores feudales : Este grupo estaba formado por los reyes, condes, barones y caballeros quienes llegaron a
convertirse en la clase dominante, por ser los dueños de la tierra. Dentro de este grupo existían dos subgrupos importantes
la nobleza y el clero. La nobleza estaba formada por los propietarios de títulos nobiliarios que el monarca entregaba por
servicios o por compromiso o fidelidades, por los familiares del monarca, y los generales del ejército.
La nobleza: Este grupo tenía todo el poder: el político, el social y el económico. Tomaba las decisiones de toda índole y
gozaba de toda clase de privilegios. El poder era transmitido o sucedido a los hijos, de tal manera que si se nacía noble se
tenía garantizada una buena vida. Los nobles dieron mucha importancia a la formación militar, pues la defensa de los feudos
y del poder estaba en manos de la milicia. Quienes se encargaron de preparar a los siervos y a los militares fueron los
caballeros. La formación del caballero empezaba a temprana edad, 7 años, y se entrenaban acompañando a los caballeros
más expertos hasta los 21 años, cuando se consideraba digno y valeroso, se le entregaba la espada y el escudo en una
ceremonia de investidura. En adelante, el caballero defendía a su mujer, su feudo, y su señor feudal. Ser caballero se
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convirtió en un privilegio. Dentro del grupo de caballeros había diferencias por su herencia o su fortuna. Pocos caballeros
tenían el caballo y el dinero para sostener el ritmo de vida donde se gasta, pero no se produce.
El clero Durante la Edad Media la iglesia católica se expandió por toda Europa y alcanzó un poder inimaginable. La vida de
todas las personas giraba en torno a lo religioso. La iglesia era propietaria de grandes feudos, sus jerarcas entre los que se
encontraban arzobispos, obispos y abades tenía grandes extensiones de tierra y, por tanto, |siervos a su servicio, como todo
noble. De igual manera, se disputaban el poder sobre otros territorios como lo hacían los nobles. La iglesia llegó a tener
mucho poder, no solo por las extensiones de tierra bajo su dominio sino por los dineros recogidos a los fieles. El diezmo que
todos estaban obligados a pagar, además de las limosnas y las herencias dejadas por adinerados nobles que no habían
tenido hijos y que al morir, las entregaban a la iglesia con la esperanza del perdón de sus pecados.
Los vasallos Ellos ejercían dominio sobre las tierras y los siervos, debían garantizar las provisiones necesarias para la vida
de los nobles y además proveían los campesinos necesarios para defender el feudo en posibles guerras. Tenían como
responsabilidad la administración de un feudo.
Campesinos y siervos Eran quienes desempeñaban las labores del campo y se dedicaban a la atención de los señores
feudales, eran la servidumbre. Vivían en aldeas y estaban al servicio del señor. A este grupo pertenecían los villanos y los
siervos. Todos dependientes del señor feudal al cual le han jurado fidelidad y obediencia. Los villanos eran un grupo
compuesto por personas libres pero no nobles, ligadas al señor feudal por relaciones de gratitud. Podían poseer su propia
tierra pero debían tributar al señor con parte de su cosecha. Los siervos constituían el grupo más amplio de población.
Conformados por los campesinos y los esclavos libertos. Ellos se encargaban de sostener a sus familias con las labores del
campo y se encargaban de realizar los servicios domésticos en las casas de los señores feudales. Sus condiciones a veces
eran muy similares a la esclavitud Los siervos y villanos procuraban aumentar sus ingresos con la fabricación de artículos de
primera necesidad, así que además de campesinos eran artesanos. En ocasiones se producía para vender. Algunos villanos
se especializaron en la elaboración de un artículo determinado como zapatos, pan o ropa.
Los burgos y los burgueses Finalizando la Edad Media, las dinámicas sociales, políticas y económicas cambiaron; por
ejemplo, los artesanos se multiplicaron y comenzaron a intercambiar mercancías con los excedentes de la producción. El
crecimiento de las villas y los burgos, con la llegada de los campesinos libres que habían abandonado las labores agrícolas
requirió de mayor elaboración de alimentos, de prendas de vestir y viviendas. El crecimiento de los burgos produjo una
nueva sociedad.
Los artesanos La elaboración de productos manufacturados se dio inicialmente en los feudos a lo largo del siglo X y XI. Los
artesanos independientes producían los objetos, pues habían logrado obtener las herramientas para la elaboración de estos
artículos, así los alfareros, los curtidores y los forjadores fueron estableciendo sus talleres. Las ciudades aledañas a los
talleres se convirtieron en el mercado perfecto para estos objetos. La demanda aumentó y los talleres tenían que producir
más. Por esto, los artesanos decidieron enseñar su oficio a un aprendiz, quien desde joven comenzaba a vivir con el
maestro y a trabajar. Los trabajadores de un mismo oficio se asociaron en gremios para ayudarse y mantener el oficio.
La división del trabajo puso de manifiesto la competencia de los mercados y obligó a los artesanos a agremiarse con el fin
de continuar trabajando. El gremio regulaba la producción, la distribución, la cantidad, la calidad y los precios.
Los mercaderes La vida en las ciudades hizo que los nuevos ricos deseara nuevos y mejores productos, condición que fue
aprovechada por los mercaderes. Las ciudades fueron abastecidas por el campo, de donde se obtenía la materia prima para
la artesanía. Los objetos elaborados necesitaban ser comerciados con lo que resurgieron los mercados. Cada ciudad tenía
una calle o una plaza para tal fin. El mercader se integró a este proceso ofreciendo mercancías producidas en la misma
ciudad o traídas desde muy lejos. Estas asociaciones se desarrollan especialmente en Venecia, Italia y Sicilia.
Los burgueses Eran los habitantes de los burgos, quienes realizaban labores diferentes a las agrícolas. Los burgueses eran
los dueños de los medios de producción, eran la clase adinerada y se encargaban de controlar la actividad mercantil.

Crisis del feudalismo

En el siglo XV el feudalismo entró en crisis dando paso a un nuevo sistema económico conocido como el capitalismo.
Algunos factores que colaboraron con la crisis son:
• El surgimiento del comercio fruto del incremento en la producción y la aparición de excedentes. Se logró incentivar el
consumo a través de objetos que se traían desde el oriente a través de las cruzadas, y que lograban dar estatus a la
población. Inicialmente, estas mercancías las adquirían personas de la aristocracia, pero después se generalizó a otros
sectores de la población. • Las epidemias, entre ellas la de la peste negra llevó a la muerte de gran parte de la
población europea y a la ruptura de los vínculos que unían a las personas. El miedo al contagio hizo que muchos buscaran
refugio en lugares lejanos dando origen a numerosos nuevos grupos.
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• La aparición y crecimiento de los burgos o ciudades que aglutinaban población libre y con nuevas relaciones
sociales. A estos mercaderes que se ubicaron cerca a los burgos se le llamaron burgueses. Las ciudades se ubicaban en
sitios estratégicos donde se podía comerciar con facilidad y se garantizaba la seguridad de los comerciantes.

3. MOMENTO DE TRANSFERENCIA
Taller 1
1. Explica a qué se le denomina feudalismo y por qué se presentó en Europa occidental. 2. Explica las características
económicas del feudalismo. ¿Consideras que en el sistema económico actual, se presentan algunas de esas
características. Explica tu respuesta. 3. Elabora una maqueta que represente las partes de un feudo. Luego explica
cada una de sus partes.

EVALUACIÓN FORMATIVA
1. . Menciona los aspectos positivos y negativos de las acciones de la Iglesia en la Edad Media. 2. ¿Qué avances
tecnológicos permitieron el progreso en la agricultura? 3. ¿Cuáles son los avances tecnológicos más importantes de
la época actual? 4. Explica a través de dibujos los aspectos que llevaron al feudalismo a entrar en crisis.

REFERENCIAS Y FUENTES DE INFORMACIÓN

Secundaria Activa // Ministerio de Educación Nacional

DATOS DE CONTACTO DEL DOCENTE

Correo Electrónico: [email protected] Celular:3183060743