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    Sesion Movimiento - Segundo Secundaria

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    Este documento presenta un plan de sesión de aprendizaje para estudiantes de segundo grado sobre el tema de cuando un cuerpo está en movimiento. La sesión busca que los estudiantes comprendan y describan el movimiento en términos de distancia, tiempo y velocidad a través de una práctica dirigida y trabajo en grupos.

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    Este documento presenta un plan de sesión de aprendizaje para estudiantes de segundo grado sobre el tema de cuando un cuerpo está en movimiento. La sesión busca que los estudiantes comprendan y describan el movimiento en términos de distancia, tiempo y velocidad a través de una práctica dirigida y trabajo en grupos.

    Descripción original:

    Sesión acerca del MRU

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    PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE

    GRADO UNIDAD SESIÓN HORAS FECHA DOCENTE


    SEGUNDO: D, E, F. I 06 2 01-02/04/19

    TITULO DE LA SESIÓN
    ¿Cuándo un cuerpo está en movimiento?

    I. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
    COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO EVIDENCIAS INST. EVAL.
    Explica el mundo físico, basado Comprende y usa Describe el movimiento Práctica Lista de cotejo
    en conocimientos sobre los conocimientos sobre los seres cualitativa y cuantitativamente dirigida Ficha de
    seres vivos, materia y energía, vivos, materia y energía, relacionando la distancia, el registro.
    biodiversidad Tierra y universo. biodiversidad Tierra y universo. tiempo y la velocidad.

    II. ENFOQUE TRANSVERSAL


    ENF. TRANSVERSAL VALORES ACTITUD O ACCIONES OBSERVABLES
    • Búsqueda de la • Flexibilidad y • Disposición para adaptarse a los cambios, modificando si fuera necesario la propia
    excelencia. apertura. conducta para alcanzar determinados objetivos cuando surgen dificultades,
    información no conocida o situaciones nuevas.

    PROCESO DE APRENDIZAJE
    Inicio (10 minutos)
    MOTIVACION: Saluda a los estudiantes, expresan las afirmaciones positivas. Verifica la asistencia. Se recuerda normas de convivencia
    con participación de los estudiantes y se indica el tema transversal que se está trabajando.
    La maestra muestran 2 imágenes: uno está en reposo y otro en movimiento.

    RECOJO DE SABERES PREVIOS: ¿Estas imágenes observadas, a qué se refiere? ¿Cuál es la diferencia entre las imágenes? ¿Qué
    cree que están haciendo ambos?.

    PROBLEMATIZACION (Reto): ¿Qué es el movimiento? ¿En estos momentos nos encontramos en movimiento o en reposo?,

    PROPOSITO Y ORGANIZACIÓN: El propósito de la sesión es establecer el concepto, clasificar e identificar los elementos del movimiento
    en una práctica y su cuaderno.

    Desarrollo (60 minutos)


     Luego de haber conversado los estudiantes se ubican en grupos y la maestra entrega una práctica dirigida.
     trayectoria y según su velocidad
    Cierre (10 minutos)
     El docente propicia el dialogo frente al desarrollo del trabajo y refuerza los conocimientos con la participación de los estudiantes.

     Desarrollan las preguntas en su cuaderno.

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