RAZONAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO FWTH

TEMA

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Competencia: Modelar y resolver problemas que involucran patrones lineales y cuadráticos usando
varias representaciones con enfoque contextualizado y colaborativo.

En el enfoque educativo actual la modelación de problemas se basa en contextos reales de nuestro

quehacer cotidiano es decir en la realidad concreta por ejemplo:

Si suponemos que x es mi dinero inicial y duplique mi dinero en un juego de futbol, además mi

amigo Luis me devolvió los 3 soles que me debía teniendo en total 8 soles. Este contexto es
representado por la ecuación anterior de la imagen.

1. Concepto: Una ecuación es una igualdad entre dos expresiones algebraicas, denominadas
miembros en las que aparecen valores conocidos o datos, y desconocidos o incógnitas,
relacionados mediante operaciones matemáticas.

Ejemplo 1: Sea la ecuación 2 x  5  7

A la letra x se le llama variable. Consideramos x como la “incógnita” de la ecuación, y

nuestro objetivo es hallar el valor de x que haga que la ecuación sea verdadera. Los valores de
la incógnita que hagan que la ecuación sea verdadera se denominan soluciones o raíces de la
ecuación y a la reunión de todas las soluciones particulares que presenta la ecuación se llama
Conjunto Solución que lo denotaremos por C.S . ; y el proceso de hallar las soluciones se llama
resolver la ecuación.

2x  5  7
En el ejemplo anterior al resolver la ecuación se tiene 2 x  7  5 y el conjunto solución
x6
es C.S.  6.

Si caminas solo, irás más rápido; si caminas acompañado, llegarás más lejos 2
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Dos ecuaciones con exactamente las mismas soluciones reciben el nombre de ecuaciones
equivalentes. Para resolver una ecuación, tratamos de hallar una ecuación equivalente más
sencilla en la que la variable está sólo en un lado del signo “igual”. A continuación veamos las
propiedades que usamos para resolver una ecuación.

2. Propiedades de la igualdad: En estas propiedades A , B y C representan cualesquiera

expresiones algebraicas, y el símbolo  significa “es equivalente a”.

1) A  B  A  C  B  C , sumar la misma cantidad a ambos lados de una ecuación da

una ecuación equivalente.

2) A  B  CA  CB con C  0 , multiplicar ambos lados de una ecuación por la misma

cantidad diferente de cero da una ecuación equivalente.

El tipo más sencillo de ecuación es una ecuación lineal, o ecuación de primer grado, que es una
ecuación en la que cada término es una constante o un múltiplo diferente de cero de la variable.

3. Ecuación lineal: Una ecuación lineal en una variable es una ecuación equivalente a una de la
forma:
ax  b  0 con a  0

donde a y b son números reales y x es la variable.

Ejemplo 2: Resolver la ecuación 5x  4  3x  14

Solución: Para resolver la ecuación debemos cambiarla a una ecuación equivalente con
todos los términos que tenga la variable x en un lado y todos los términos constante en el
otro.

5 x  4  3 x  14
(5 x  4)  4  (3 x  14)  4
5 x  3 x  10
5 x  3 x  (3 x  10)  3 x
2 x  10
1 1
 2 x   10
2 2
x5
Luego se tiene C.S.  5.

Ejemplo 3: Despejar una variable en términos de otras

El área superficial A del rectángulo cerrado que se muestra en la Figura 1 puede calcularse
a partir de la longitud l , el ancho w y la altura h de acuerdo con la fórmula

A  2lw  2wh  2lh

Despeje w en términos de las otras variables de esta ecuación.

Si caminas solo, irás más rápido; si caminas acompañado, llegarás más lejos 3
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Solución: Aun cuando esta ecuación contiene más de una variable, la resolvemos como es
usual al aislar w en un lado, tratando las otras variables como si fueran números o
constantes.

A  2lw  2wh  2lh

A  2lh  2lw  2 wh
A  2lh  (2l  2h)  w
A  2lh
w
2l  2h
A  2lh
Luego la solución es w  .
2l  2h

4. Ecuación cuadrática: Una ecuación cuadrática en una variable es una de la forma:

ax 2  bx  c  0 con a  0

donde a, b y c son números reales y x es la variable.

Algunas ecuaciones cuadráticas pueden resolverse al factorizar y usar la siguiente propiedad de

números reales.

1) A  B  0  A  0  B  0 , lo que nos indica que podemos igualar cada factor a

cero.

Ejemplo 4: Resolver la ecuación x 2  7

Solución: Para resolver la ecuación debemos reescribir la ecuación de modo que el lado
derecho sea 0 .

x2  7
x2  7  0
( x  7 )( x  7 )  0
x 7 0  x 7 0
x 7  x 7

Luego se tiene C.S.   7 .  

Una ecuación cuadrática incompleta de la forma x 2  c  0 , donde c es una constante
positiva, se factoriza como ( x  c )( x  c )  0 , de modo que las soluciones son x   c y
x  c . Con frecuencia abreviamos esto como x   c .

Ejemplo 5: Resolver la ecuación x 2  5x  14

Solución: Para resolver la ecuación debemos reescribir la ecuación de modo que el lado
derecho sea 0 .

Si caminas solo, irás más rápido; si caminas acompañado, llegarás más lejos 4
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x 2  5 x  14
x 2  5 x  14  0
( x  7)( x  2)  0
x7  0  x2  0
x7  x  2

Luego se tiene C.S.   2, 7.

Si una ecuación cuadrática es de la forma ( x  a) 2  c , entonces podemos resolverla al tomar

la raíz cuadrada de cada lado. En una ecuación de esta forma el lado izquierdo es un cuadrado
perfecto: el cuadrado de una expresión lineal en x . Por lo tanto, si una ecuación cuadrática no
se factoriza fácilmente, entonces podemos resolverla usando la técnica de completar el
cuadrado. Esto significa que sumamos una constante a una expresión para hacerla cuadrado
perfecto. Por ejemplo, para hacer que x 2  6 x sea cuadrado perfecto, debemos sumar 9 porque
x 2  6 x  9  ( x  3) 2 .

Ejemplo 6: Resolver la ecuación x 2  8x  14  0 por completación de cuadrados.

Solución:

x 2  8 x  14  0
x 2  8 x  14
x 2  8 x  16  14  16
( x  4) 2  2
x4  2
x  4 2

Luego se tiene C.S.  4  2 .  

5. La fórmula general:

Las raíces de la ecuación cuadrática ax 2  bx  c  0 , donde a  0 , son:

 b  b 2  4ac
x1, 2 
2a

Ejemplo 7: Resolver la ecuación 3x 2  5x  1  0 usando la fórmula general.

Solución: Para resolver la ecuación debemos identificar los coeficientes de la ecuación

cuadrática es decir: a  3 , b  5 y c  1 .

 (5)  (5) 2  4(3)(1)

Por fórmula cuadrática x1, 2 
2(3)

Si caminas solo, irás más rápido; si caminas acompañado, llegarás más lejos 5
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5  25  12
x1, 2 
6
5  37
x1, 2 
6
5  37 5  37
x1,   x2 
6 6

 5  37 
Luego se tiene C.S .   .
 6 

La cantidad b 2  4ac que aparece bajo el signo de raíz cuadrada en la fórmula general se
denomina discriminante de la ecuación ax 2  bx  c  0 y está dada por el símbolo  . El
discrimínate nos permite saber el tipo de solución de una ecuación cuadrática sin necesidad de
resolverla, luego:

 Si   0 , entonces la ecuación tiene dos soluciones reales distintas.

 Si   0 , entonces la ecuación tiene exactamente una solución real.
 Si   0 , entonces la ecuación no tiene solución real.

Algunas ecuaciones se reducen a ecuaciones cuadráticas como el siguiente ejemplo:

x2 x4 1  5x
Ejemplo 8: Resolver la ecuación   2
x  1 x  3 x  2x  3

Solución:

( x  2)( x  3)  ( x  4)( x  1) 1  5x
 2 x  1, x  3
( x  1)( x  3) x  x6
x 2  5 x  6  ( x 2  3 x  4)  1  5 x
2 x 2  8x  2  1  5x  0
2 x 2  3x  1  0
(2 x  1)( x  1)  0
2x  1  0  x  1  0
1
x  x 1
2

1 
Luego se tiene C.S .   ,1 .
2 

6. Aplicaciones de las ecuaciones de primer y segundo grado:

Ejemplo 9: Marcos postula a un colegio de alto rendimiento obtuvo una nota de 70,50
puntos en un examen. Si contestó 50 preguntas y el puntaje por respuesta correcta es 1,5
puntos y por respuesta equivocada es –0,75 puntos, ¿cuántas respuestas correctas obtuvo?

Si caminas solo, irás más rápido; si caminas acompañado, llegarás más lejos 6
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Solución:

x : Número de preguntas correctas

50  x : Número de preguntas incorrectas

Luego el puntaje obtenido es:

1.5 x  0.75(50  x)  70.50
1.5 x  37.5  0.75 x  70.50
2.25 x  108
x  48
Por tanto obtuvo 48 preguntas correctas

Ejemplo 10: Juan se fue a la playa en su camioneta, en el cual consumió 40 litros de

gasolina. El trayecto lo hizo en dos etapas: en la primera, consumió 2/3 de la gasolina que
tenía el depósito y en la segunda etapa, la mitad de la gasolina que le queda. Se pide:
¿Cuántos litros de gasolina tenía en el depósito? ¿Cuántos litros fueron consumidos en cada
etapa?

Solución:

x : # de litros de gasolina en el depósito

Consume Le queda
2 1
Luego según enunciado 1 x x ,
3 3
1 1  1 1 
2 . . x  . x 
2 3  2 3 
además se consumió 40 litros, lo que nos indica que la suma de los consumos en cada tramo
nos da el consumo total, es decir:
2 1
x  x  40
3 6
5
x  40
6
x  48

Por tanto consume en la primera etapa 32 litros y en la segunda etapa 8 litros.

Ejemplo 11: El tiempo de un contador consultor se factura a S/ 60 por hora y el de su

ayudante a S/ 20. Un cliente recibió una factura por S/ 620 por determinado trabajo. Si el
ayudante trabajó 5 horas menos que el contador, ¿cuánto tiempo trabajó cada uno en el
trabajo realizado?

Solución:

x : Número de horas de trabajo del contador

x  5 : Número de horas de trabajo del ayudante

Si caminas solo, irás más rápido; si caminas acompañado, llegarás más lejos 7
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60 x  20( x  5)  620
80 x  100  620
Luego
80 x  720
x9
Por tanto el contador trabajo 9 horas y el ayudante 4 horas

Ejemplo 12: El administrador de una empresa realiza una compra de impresoras por un
monto de S/ 6000, sin embargo si cada impresora hubiera costado S/ 50 menos, se hubieran
comprado 10 impresoras más. Calcular el número de impresoras adquiridas.

Solución:

x : Número de impresoras adquiridas

6000
: Precio de una impresora
x
Luego
6000
( x  10)(  50)  6000
x
( x  10)(6000  50 x)  6000 x
6000 x  50 x 2  60000  500 x  6000 x
 50 x 2  500 x  60000  0
x 2  10 x  1200  0
( x  40)( x  30)  0
x  40  x  30
Por tanto se adquirieron 30 impresoras

Ejemplo 13: Se dispone de una cartulina rectangular de 0.1 m2 de superficie, recortamos

dos cuadrados, de forma que uno tiene 2 cm de lado más que el otro. Si sobran 116 cm 2 de
cartulina. Calcula el perímetro de cada uno de los cuadrados recortados.

Solución:

Sabemos que 0.1 m2 = 1000 cm2 y,

Sea x : la longitud del lado de uno de los cuadrados.
Sea x  2 : la longitud del lado del otro cuadrado.
Luego
1000  x 2  ( x  2) 2  116
1000  x 2  x 2  4 x  4  116
2 x 2  4 x  880  0
x 2  2 x  440  0
( x  22)( x  20)  0
x  22  x  20

Por tanto el perímetro de un cuadrado es 80 cm y del otro es 88 cm.

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