Matriz Del Marco Teórico

Matriz del marco teórico
TEMA : Desarrollo motor en la etapa infantil
INTEGRANTES : YAQUELIN HINOSTROZA HUACA, FIORELLA FLOR LAZARO LLANTOY, YOLVER LLALLAHUI BAUTISTA, RAUL LOAYZA
CARHUAPOMA, ESTEFANY RIVERA HUAMANI, EDSON RONALDO SULCA ASPARIN.
LÍNEA DE INVESTIGACIÓN : Motricidad humana y salud

SUB LÍNEA : Construcción de la corporeidad y de la competencia motriz
Tipos de N°
TESIS ARTÍCULO CIENTÍFICO LIBRO VÍDEO OTROS
fuente
Referencia 1 Puede ser de pregrado, Pradenas, X.; Campos, M.;
según normas posgrado tesinas también Contreras, M.; Puentes, D. y
APA 7ma 5 años atrás desde el 2017 para Luna, P. (2017) Comparación del
edición adelante desarrollo motor en escolares de 9
Repositorio de cada universidad y 10 años de edad en clases de
(Citar) educación física y talleres
deportivos extracurriculares
Revista Ciencias de la Actividad
Física, vol. 18, núm. 2, 2017,
Julio-, pp. 1-8 Universidad
Católica del Maule Chile
Enlace URL https://www.redalyc.org/
jatsRepo/
5256/525664825001/525664825
001.pdf
De los últimos 2017

5 años
Información “En el caso del Desarrollo de la
obtenida; se dimensión Motriz, este proceso
cita entre se lleva a cabo mediante el
comillas y progreso desde movimientos
página. simples y desorganizados para
paulatinamente ir alcanzando
habilidades organizadas y
complejas. Tal desarrollo no se
produce de forma aislada, más
bien se verá influido por las
características biológicas que el
niño posea (tales como la
herencia, el crecimiento y la
maduración), y por el ambiente
en que se desarrolle,
específicamente por las
oportunidades de movimiento
que se encuentran en su
entorno, provistas por la familia,
en primer lugar, y luego por la
escuela, en las actividades
físicas programadas en ella.
Stodden y cols.(2008) señalan
que, establecer hábitos de
actividad física desde edades
tempranas, favorece el
desarrollo motor y motivarán a
mantenerse físicamente activo a
lo largo de la existencia,
además determinaron que los
niveles de actividad física
permiten elevar los rendimientos
motores globales, tal como lo
afirman Düger y cols (1999)
quienes concluyen que el
refinamiento de los patrones va
a depender de la cantidad de
práctica y del tipo de
instrucción dada para el
mejoramiento del movimiento.”
(p.2)
Comentario
crítico
reflexivo
Referencia 2 Mendoza Morán, A. M. (2017).
según normas DESARROLLO DE LA
APA 7ma MOTRICIDAD EN ETAPA
edición INFANTIL. Espirales Revista
Multidisciplinaria De
investigación, 1(3).
https://doi.org/10.31876/re.v1i3.
11
Enlace URL http://revistaespirales.com/
index.php/es/article/view/11/32
5 años
Información “Con la realización del artículo
obtenida; se se busca enriquecer, desarrollar
cita entre y estimular al estudiante dentro
comillas y de la motricidad y su conexión
página. con los procesos de aula. El
trabajo con la población para
desarrollar la motricidad en
infantes, fue muy enriquecedor
tanto para los educadores como
los educandos dejando grandes
aprendizajes que contribuyeron
a nuestro proceso de formación
y al proceso de formación de los
estudiantes .”p. 16
Comentario
crítico
reflexivo
Referencia 3 Gil.P.;Contreras j .; Onofre, I.,

según normas (2008) Habilidades motrices en
APA 7ma la infancia y su desarrollo desde
edición una educación física animada
REVISTA IBEROAMERICANA
DE EDUCACIÓN. N.º 47 (2008),
pp. 71-96
Enlace URL https://
redined.educacion.gob.es/
xmlui/handle/11162/23224
5 años
Información “Los enfoques y las actividades
obtenida; se que aquí se sugieren están
cita entre fuertemente relacionados con el
comillas y enriquecimiento del encuentro
página. de los niños en la escuela: el
encuentro consigo mismos, con
los demás y con el entorno, a
través de las actividades
motrices y el desarrollo de los
sentidos.” P.91
Comentario
crítico
reflexivo
Referencia 1 Naranjo, T, (2019) las
segun normas competencias motrices, el
APA 7ma desarrollo de la psicomotricidad y
edicion el aprendizaje significativo durante
la interacción lúdica en educación
física en docentes de quinto y
sexto grado de primaria (Para
obtener el grado de MAESTRÍA EN
ACTIVIDAD FÍSICA Y DEPORTE CON
ORIENTACIÓN EN EDUCACIÓN
FÍSICA) Universidad autonóma de
nuevo león facultad de
organización deportiva
subdirección de estudios de
posgrado, Mexico.
Enlace URL http://eprints.uanl.mx/18802/1/
TESIS%20EDUCACION
%20FISICA%20THELMA.pdf
De los ultimos 2019

5 años
Información “la psicomotricidad no se ocupa del

obtenida; se movimiento humano en sí mismo,
cita entre sino de la comprensión del
comillas y movimiento como factor de
página. desarrollo y expresión del individuo
en relación con su entorno.” (pg
12)
Comentrario
critico
reflexivo
Referencia Aguilar, P,( 2019) EL NIVEL DE

segun normas DESARROLLO PSICOMOTOR EN LOS
APA 7ma NIÑOS DE 4 AÑOS DE LA
edicion INSTITUCIÓN EDUCATIVA INICIAL
N°270 INDEPENDENCIA DE PUNO
(para optar el título profesional de:
licenciado en educación inicial
URL http://repositorio.unap.edu.pe/
bitstream/handle/UNAP/11771/
Aguilar_Arapa_Paola_Yadira.pd
f?sequence=1&isAllowed=y
De los ultimos 2019
5 años
Información “El desarrollo del niño ocurre en

obtenida; se forma secuencial, esto quiere decir
cita entre que una 37 habilidad ayuda a que
comillas y surja otra. Es progresivo, siempre
página. se van acumulando las funciones
simples primero, y después las más
complejas. Todas las partes del
sistema nervioso actúan en forma
coordinada para facilitar el
desarrollo; cada área de desarrollo
interactúa con las otras para que
ocurra una evolución ordenada de
las habilidades. La dirección que
sigue el desarrollo motor es de
arriba hacia abajo, es decir,
primero controla la cabeza,
después el tronco.” ( pg 37)
Cometario
critico
reflexivo
Referencia Corvetto, Giovanni (2020) La
segun normas corporeidad y la motricidad en su
APA 7ma expresión de actividad física-
edicion deportiva en los estudiantes de la
Universidad Nacional Mayor de San
Marcos, análisis de los correlatos
biológicos, demográficos, sociales,
psicológicos y cognitivos. (Para
optar el Grado Académico de
Doctor en Educación) Universidad
Nacional Mayor de San Marcos
Universidad del Perú. Decana de
América
URL https://
cybertesis.unmsm.edu.pe/
bitstream/handle/
20.500.12672/15068/
Corvetto_cg.pdf?
sequence=1&isAllowed=y
De los ultimos 2020
5 años
Información “El campo fenomenológico la

obtenida; se motricidad se sitúa en un nuevo
cita entre paradigma donde el sujeto se
comillas y construye en un determinado
página. contexto social y cultural un ser.
Mientras que el movimiento
interpretado como acto motor
parte como un fenómeno físico
biológico y concebido así, solo
determina un cambio físico en la
posición del cuerpo en cuanto al
espacio y tiempo.” ( pg 18)
Comentario
critico
reflexivo
Cuantitativo o cualitativo
espacio de 1.5
Solo hacer artesanal
1. La influencia de la nutrición en un preescolar

 El constante uso de los aparatos tecnológicos en casa hace que el niño pierda la atracción hacia el deporte
 Algunas madres para tener tranquilo a sus hijos les proporcionan aparatos tecnológicos y así estén tranquilos
 A veces los niños prefieren estar en casa con algún aparato antes de practicar algún deporte
Proyecto de investigación
Buscar definiciones de las variables
Mínimo 3 autores
Desarrollar la definición ¿Qué es?
Respuesta directa
Que sea de los últimos 5 años
2.Buscar características de la variable.

Mínimo 3 autores
Comillas para la cita
3ra página referencia
Buscar buena informacion
, estudio que realizo bajo un enfoque cuantitativo niuvel explicativo, su muestra lo ha constituido los instrumentos que utilizo
Las conclusiones que presento son:
Arribo a las siguientes conclusiones realizado
Resultado :cuantitativo

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De los últimos 2017

Referencia 3 Gil.P.;Contreras j .; Onofre, I.,

De los ultimos 2019

Información “la psicomotricidad no se ocupa del

Referencia Aguilar, P,( 2019) EL NIVEL DE

Información “El desarrollo del niño ocurre en

Información “El campo fenomenológico la

Solo hacer artesanal

1. La influencia de la nutrición en un preescolar

Buscar definiciones de las variables

Desarrollar la definición ¿Qué es?

Que sea de los últimos 5 años

2.Buscar características de la variable.

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Las conclusiones que presento son:

Arribo a las siguientes conclusiones realizado

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