1°. Actividad 2 SEM2 COMUNICACIÓN

I. E.
32691 “PASCUAL RUFINO ENCARNACIÓN” – INGENIO BAJO

“FOMENTAMOS ACCIONES PARA EJERCER NUESTRO DERECHO AL
ACCESO
“Año del Fortalecimiento de laY USO DEL
Soberanía AGUA”
Nacional”
VI
EDA 01
ACTIVIDAD 2: Escribimos nuestro discurso respecto a la escasez del agua
DOCENTE: DOENITS PAULOSS MARTÍN MORA I.E:32691 “PASCUAL

RUFINO
ENCARNARCIÓN”
ESTUDIANTE: GRADO/SECCION: 1°. Y 2°.
COMPETENCIA CAPACIDAD PROPÓSITO
Escribe diversos tipos • Organiza y desarrolla las ideas de
de textos en lengua forma coherente y cohesionada. tu propósito será profundizar en la
materna • Utiliza convenciones del lenguaje
argumentación, e iniciar el proceso de
escrito de forma pertinente.
•Reflexiona y SITUACIÓN!
evalúa la forma, el planificación y revisión de tu discurso
¡LEE LA SIGUIENTE respecto a la escasez del agua.
contenido y contexto del texto escrito.
En el recorrido de las actividades previas, has iniciado el

proceso de la argumentación sobre la problemática del agua
potable, reconociendo y valorando este derecho al que todos
debemos acceder. En esta actividad, tu propósito será
profundizar en la argumentación, e iniciar el proceso de
planificación y revisión de tu discurso respecto a la escasez del
agua. Recuerda que el propósito de este discurso es fomentar
acciones para ejercer el derecho al acceso y uso del agua.
Acondicionar tu espacio
de trabajo.
1 INDAGO PARA MI ARGUMENTACIÓN Mantén el
distanciamiento de 1 m.
con tus compañeros
RegistraMantén
ideas que nos ayuden
el orden y la a
1. Registramos las ideas para argumentar
argumentar el problema del agua
limpieza.
………….
Practica las normas de
Haz un recorrido por las actividades anteriores realizadas y extrae ideas de áreas como Ciencia y Tecnología,
convivencia.
Matemática y otras, a fin de atender la problemática planteada en la siguiente pregunta: ¿Cómo es posible que
todas estas personas puedan vivir dignamente, si el agua es esencial para la vida humana? Observa el ejemplo.
Ideas que hayan surgido en las actividades anteriores

Las personas de bajos ingresos se contagian por no contar con los medios. Necesitan comprar agua y tienen
que juntar dinero para ello.
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I. E. 32691 “PASCUAL RUFINO ENCARNACIÓN” – INGENIO BAJO
“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”
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---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------
Lee el texto “Los argumentos”. Luego,

2. Construyo mis argumentos plantea argumentos con las ideas escritas en
el recuadro anterior. Observa el ejemplo.
LOS ARGUMENTOS
Argumentar es plantear a un interlocutor una buena razón para hacerle admitir una tesis y
convencerlo de adoptar comportamientos determinados. Los científicos deben argumentar
continuamente para convencer sobre la calidad o utilidad de sus experimentos, para que las
personas hagan algo específico o refutar un planteamiento o idea.
Partes del argumento

• Tesis: es la afirmación en favor de la cual estamos dando argumentos.
• Razones: son las afirmaciones mediante las cuales ofrecemos fundamentos para defender nuestro punto de
vista.
El orden en que aparecen las premisas y la conclusión puede variar.
Identificar las partes de un argumento te ayudará a construir argumentos sólidos.
EXP: 01 2
VI
EDA 01
TIPOS DE
ARGUMENTOS
Argumentos de autoridad Argumentos causales
Se basan en el prestigio de una persona o institución, Se apoyan en relaciones de causa y efecto.
es decir, de una autoridad en determinada materia. La gente pobre se ve obligada a trabajar en
Es importante respetar el distanciamiento social, tiempo de pandemia, ya que tiene la necesidad
porque evitamos la propagación del COVID-19, según de comprar elementos tan esenciales como el agua.
recomienda la OMS.
Ejemplos Comparaciones y analogías
Son casos concretos a los que se les reconoce un Por medio de las cuales la relación de semejanza o
valor general. parecido entre hechos o fenómenos se emplea para
El deporte es bueno para la salud; por ejemplo, apoyar la tesis.
practicar natación alivia el dolor. En la decisión de consumir alcohol influye el grupo de
amigos, al igual que ocurre con la forma de vestir.
¡Atención! En toda argumentación se deben evitar las falacias. Estas corresponden a una argumentación que
parece válida a simple vista, pero no lo es. Por ejemplo: no puedes demostrar lo contrario, así que es verdad.
Ideas que hayan surgido en las actividades Construcción de argumentos

anteriores
Las personas de bajos ingresos se contagian más por El agua potable es un recurso esencial, sobre todo en
no contar con los medios. Necesitan comprar agua y tiempos de pandemia. Por ello, las personas de bajos
tienen que hacer dinero para ello. ingresos que no cuentan con los medios necesitan
comprar agua y tienen que hacer dinero para ello.
PLANIFICADOR
Producto: ¿Qué escribiré?
Tipo: ¿Qué tipo de texto será?
Intención: ¿Para qué escribiré?
Destinatario: ¿Quiénes serán mis lectores?
Registro: ¿Qué tipo de lenguaje usaré?
¿Cuál es la tesis que formularé?

Estructura
¿Qué argumentos presentaré?
2 PLANIFICO MI DISCURSO
EXP: 01 3
VI
EDA 01
3 ESCRIBO MI DISCURSO
Leemos el texto “Modelo de discurso”, el cual encontrarás en la sección “Recursos para mi aprendizaje”
Modelo de discurso
Saludo a la audiencia ORGULLOSO DE MIS ANTEPASADOS
Señor director, estimados profesores y queridos compañeros. Es para mí un Introducción
honor dirigirme a todos ustedes. Presentación
Hace unos días escuché a unos turistas hablar muy bien de nuestro Perú; habían del tema
quedado impactados por su sistema de riego y cómo este perdura hastaTesis la Orgullo de sentirse
actualidad; me hicieron sentir muy dichoso. Hoy quiero profundizar con ustedes peruano
este conocimiento hidráulico de nuestros antepasados, una de las tantas Postura a favor de su
razones por las que debemos sentirnos orgullosos. cultura
Desarrollo Argumento 1
Los waru waru son motivo Siento orgullo de la sabiduría que tuvieron para producir cultivos en los
de orgullo indígena. waru waru (pedazos de tierra cultivable en zonas inundables) en condiciones
Argumento 2 Los andenes muy adversas como el altiplano de Puno. Además, en este mismo lugar,
son motivo de orgullo
indígena. Argumento 3 Los construyeron un imperio como el Tiahuanaco, situación que la tecnología actual
acueductos de Nasca son no ha podido superar.
motivo de orgullo indígena.
Siento orgullo al ver nuestro territorio con una vasta extensión de andenes que
cubren casi un millón de hectáreas. Estos revelan aspectos de adecuación a
condiciones y variaciones de clima, que ahora nos señalan el camino para
enfrentar el calentamiento global.
Y siento orgullo por la maravillosa obra hidráulica que representan los
acueductos de Nasca. Estos merecen ser considerados como una maravilla de la
ingeniería hidráulica moderna porque cruzan grandes distancias para lograr Cierre
traer el agua desde los puquios (manantiales) cercanos a los ríos. Se concluye con
una síntesis y
Por esta y miles de razones más, me siento orgulloso de nuestros antepasados y de despedida
la gran sabiduría ancestral que ahora corre por mis venas. Estos conocimientos
hacen que nuestro país sea más grande que sus problemas. Muchas gracias.
En cada párrafo, el autor ha expresado un argumento. Eso facilita que el lector tenga mayor claridad para
entender lo que lee. Por eso, te sugerimos que tomes en cuenta esa forma de escribir.
Escribimos un discurso argumentativo
EXP: 01
Elaborar la primera versión de tu discurso utilizando el esquema
4
VI
EDA 01
Título:
Saludo
Inicio
Desarrollo
(empleamos los argumentos)
Cierre
4 REVISO MI DISCURSO
Después de tener la primera versión de tu discurso a la mano, ajusta tu texto teniendo en cuenta los siguientes
aspectos:
Anota tus respuestas en tu cuaderno o portafolio digital. Luego de revisar tu primera versión del discurso, ya
estás en condición de redactar la versión final.
Emplea esta lista de cotejo en tu cuaderno o regístrala en el aplicativo Smart Oce para evaluar tus
progresos en la actividad. Recuerda guardarla en tu portafolio digital.
4 EVALUO MI PROGRESO
EXP: 01 5
VI
EDA 01
Nos autoevaluamos para reconocer nuestros avances y oportunidades de mejora.
Según sea el caso, marca con una “X” en el recuadro correspondiente. Luego, escribe lo que realizarás para
continuar mejorando tus aprendizajes.
Competencia: Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
CRITERIOS Lo logré Estoy en Necesito

proceso mejorar
Adecué el texto argumentando las acciones en el discurso,
teniendo en cuenta a los destinatarios, situación y propósito
comunicativo
Organicé mis ideas bajo la estructura del discurso (tesis,
argumentos y conclusión), buscando coherencia y cohesión
entre ellos.
Utilicé adecuadamente el lenguaje para dar énfasis a las
argumentaciones.
Evalué los contenidos del texto para construir una opinión

personal.
No olvides desarrollar tus actividades en tu

cuaderno Depende de ti el futuro de
un mañana mejor.
EXP: 01 6

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ACTIVIDAD 2: Escribimos nuestro discurso respecto a la escasez del agua

DOCENTE: DOENITS PAULOSS MARTÍN MORA I.E:32691 “PASCUAL

En el recorrido de las actividades previas, has iniciado el

Ideas que hayan surgido en las actividades anteriores

Lee el texto “Los argumentos”. Luego,

Partes del argumento

Identificar las partes de un argumento te ayudará a construir argumentos sólidos.

Ideas que hayan surgido en las actividades Construcción de argumentos

Producto: ¿Qué escribiré?

Tipo: ¿Qué tipo de texto será?

Intención: ¿Para qué escribiré?

Destinatario: ¿Quiénes serán mis lectores?

Registro: ¿Qué tipo de lenguaje usaré?

¿Cuál es la tesis que formularé?

Escribimos un discurso argumentativo

(empleamos los argumentos)

Competencia: Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.

CRITERIOS Lo logré Estoy en Necesito

Evalué los contenidos del texto para construir una opinión

No olvides desarrollar tus actividades en tu

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