Este documento presenta una evaluación de comprensión lectora sobre la novela "Ben quiere a Anna" de Peter Härtling. La evaluación contiene 16 preguntas de opción múltiple que miden la comprensión de detalles, la interpretación y la reflexión sobre el contenido y la forma de la novela. Algunas preguntas clave son sobre el conflicto central del amor juvenil entre Ben y Anna y las dificultades que enfrenta la familia de Anna como refugiados polacos en Alemania después de la Segunda Guerra Mundial.
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Este documento presenta una evaluación de comprensión lectora sobre la novela "Ben quiere a Anna" de Peter Härtling. La evaluación contiene 16 preguntas de opción múltiple que miden la comprensión de detalles, la interpretación y la reflexión sobre el contenido y la forma de la novela. Algunas preguntas clave son sobre el conflicto central del amor juvenil entre Ben y Anna y las dificultades que enfrenta la familia de Anna como refugiados polacos en Alemania después de la Segunda Guerra Mundial.
Este documento presenta una evaluación de comprensión lectora sobre la novela "Ben quiere a Anna" de Peter Härtling. La evaluación contiene 16 preguntas de opción múltiple que miden la comprensión de detalles, la interpretación y la reflexión sobre el contenido y la forma de la novela. Algunas preguntas clave son sobre el conflicto central del amor juvenil entre Ben y Anna y las dificultades que enfrenta la familia de Anna como refugiados polacos en Alemania después de la Segunda Guerra Mundial.
Este documento presenta una evaluación de comprensión lectora sobre la novela "Ben quiere a Anna" de Peter Härtling. La evaluación contiene 16 preguntas de opción múltiple que miden la comprensión de detalles, la interpretación y la reflexión sobre el contenido y la forma de la novela. Algunas preguntas clave son sobre el conflicto central del amor juvenil entre Ben y Anna y las dificultades que enfrenta la familia de Anna como refugiados polacos en Alemania después de la Segunda Guerra Mundial.
Lea atentamente y responda las siguientes preguntas
Destreza: Obtención de la información
1. Al final de la novela, Ben siente deseos de llorar porque: (2pts)
a) Anna y su familia se mudan de la ciudad.
b) Los chicos molestaron a Ben por su romance con Anna. c) Gertrudis, la mascota de Ben, desapareció. d) Anna le dijo que no quería ser su novia, porque le gustaba Bernhard.
2. Elige V (verdadero) o F (falso) según corresponda: (3pts)
V F El padre de Ben era profesor y le encantaba hablar de historia
Tío Gerhard estaba era el hermano mayor de padre. Y, además,
estaba un poco loco.
Anna venía de Polonia. Se peinaba con una sola trenza, era pálida y delgada.
3. Los padres de Anna vivían en una barraca. ¿Por qué? (2pts)
a) Su familia era muy numerosa.
b) Su padre no tenía trabajo c) Su padre trabajaba en ese lugar. d) Era un lugar de transición.
Destreza: Comprensión Global
4. Otro título para esta novela podría ser: (2pts) a) El primer amor. b) Los inventos de mi tío. c) Los refugiados en Alemania. d) Ben y su familia.
- Contigo creamos lectores - 1
5. Une con una línea la cita textual con el conflicto al que corresponde: (4pts)
Cita textual Conflicto
1. “-Es polaca. No es alemana- dijo Katja a) Adultos solitarios - Lo más probable que no la dejaran quedarse en Polonia- dijo Bernhard. - De tan mal que olía- dijo Katja. 2. “Si Grete, que tiene muy buen corazón, b) Cesantía es incapaz de soportarnos a mí y a mis artes mágicas, ¿cómo iba a soportarme una mujer condenada a vivir conmigo día y noche?” 3. “- Para quererse hay que ser dos- c) Racismo explicó Herr Siebmann. Dejó escritas ambas frases y acompañó a Ben hasta el pupitre y dijo: Después de clases podéis pensar en todo eso.” (3) 4. “-¿Es que no trabaja? d) Amores juveniles - En Polonia se quedó sin trabajo porque queríamos irnos a Alemania. Y aquí no le dan trabajo porque venimos de Polonia.” (4)
6. Lee los siguientes enunciados y marca con una “X” los más importantes de la narración. (2pts)
A Ben sufrió un resfrío.
B Anna llegó al colegio de Ben.
C El padre de Anna no pudo encontrar trabajo en la
ciudad.
D Ben y Bernhard hicieron una travesura.
E Katja y Regine eran dos compañeras de curso.
Destreza: Elaboración de una interpretación
7. Lee el siguiente fragmento y luego marca la alternativa que explica el significado del término en negrita. (2pts)
Ben se tapó los oídos y empezó a aullar como una sirena.
a) Loca. b) Mona. c) Alarma. d) Loba.
- Contigo creamos lectores - 2
8. Lee el siguiente fragmento y luego selecciona la alternativa correcta. (2pts)
El tío Gerhard puso cara de afligido. Hasta en aquello era un maestro. El rostro se llenó de arrugas. Parecía una manzana milenaria. Al dirigirse a la cocina, con la pila de platos, encorvó la espalda y encogió las piernas más de lo que solía. Igualito que un pelele.
Cuando el tío Gerhard hace estallar la sopa, actúa parte de su arrepentimiento.
La expresión “Parecía una manzana milenaria” quiere decir:
a) Su rostro se arrugó tanto que parecía algo muy, muy viejo.
b) Su rostro estaba rojo y era muy redondo. c) Su rostro se veía tan viejo como el de un pelele. d) Su cuerpo estaba encorvado, igual que el árbol de manzanas.
9. Une con una flecha la causa y su respectiva consecuencia: (4pts)
Causa Consecuencia 1. Katja decía que Anna olía muy a) Anna y su familia se van de la mal. ciudad
2. Anna invita a Ben a comer a su b) La mamá de Ben se enojó
casa mucho
3. El padre de Anna no encuentra c) Ben peleó con su compañera
trabajo para defenderla
4. El tío Gerhard pone diamantes d) Ben invita a Anna a comer a su
explosivos en la sopa casa
Destreza: Reflexión sobre el contenido
10. Marca la alternativa correcta.
La referencia que hacen los personajes al momento de la guerra y, ante todo, a la situación de los repatriados, sitúa la novela en los años________ del siglo XX. (2pts)
a) 20- 30. b) 25- 35. c) 35- 45. d) 45- 55.
11. ¿Qué es ser emigrante? Escribe dos características de la vida que llevaban los padres de Anna en Alemania.(2pts)
4b 6.-B,C 7.- c 8.-a 9.-1c, 2d, 3ª, 10.-d 4b, 13.-b 14.-c 15.- d Pauta de corrección
12.- [persona] Que vive en un país o región que no es el suyo propio de origen . No tenían casa ni trabajo.
13.- Alto Medio Alto Medio Bajo Bajo Menciona 3 Menciona 2 Menciona 1 No menciona actitudes positivas actitudes positivas actitudes positivas actitudes y se sale que haría al llegar que haría al llegar que haría al llegar del tema un extranjero a un extranjero a un extranjero a clases clases clases
16.- Indicador Logrado 3 pts Medianamente Por lograr logrado 2 pts 1 pt › Escriben un texto Los estudiantes Los estudiantes Los estudiantes narrativo en que: - desarrollan y desarrollan y desarrollan y no relatan un hecho evidencian evidencian evidencian la interesante - ordenadamente la medianamente la secuencia narrativa mantienen la secuencia narrativa secuencia narrativa faltándole la mayoría coherencia temática con inicio, desarrollo y faltándole alguna parte de las partes de la Desarrollan final de la misma (inicio, misma (inicio, secuencia narrativa desarrollo y final) desarrollo y final) Inicio-desarrollo-final Utilizan conectores Utiliza más de 5 Utiliza 5 conectores en Utiliza 2 o 3 para ordenar el relato conectores en su su cuento conectores para su (primero, luego, cuento cuento después, entonces, por eso, porque, antes de que, además, cuando, pero etc)
