Ficha

El plano cartesiano
Aprendizaje fundamental imprescindible: Utiliza el sistema de coordenadas cartesianas para ubicar puntos o trazar
3
figuras en el primer cuadrante.

1. Escribe la ubicación de las piezas que se localizan en el 8

tablero de ajedrez.
7

1
a b c d e f g h

2. Une los puntos A con B, B con C, C con D, D con E y E con A. Luego, completa
su ubicación.
8 C
A (1, )
7
6 B( , 5)
B D
5
4 C (4, )
3
2 D (7, )
A E
1
E( , 1)
0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

3. Haz lo que se indica y responde.

Un chef gana $80 por hora y empieza a trabajar a 480

las 7:00. Completa la tabla con las horas trabajadas,
ingresos y parejas de datos que se forman. Luego, marca 400
en el plano los puntos de las parejas (horas trabajadas,
Ingresos ($)

320
ingresos) y une los puntos con una línea.
240
Hora Horas
Ingresos ($) Parejas
del día trabajadas
160
7:00 0 0 (0, 0)
8:00 1 80 (1, 80) 80
9:00 160
0
10:00 1 2 3 4 5 6
Horas trabajadas
¿De cuánto serán sus ingresos luego de trabajar cinco horas? 

31
Ficha 3

Ubicación de objetos en una cuadrícula

Las cuadrículas permiten ubicar puntos y se usan en muchos casos. Por ejemplo, en los mapas sirven
para ubicar un punto y orientar en el espacio con precisión.

Para localizar un objeto en una cuadrícula, se identifica la columna y el renglón o fila en que se encuen-
tra. La orientación en un mapa está indicada por la rosa de los vientos con los puntos cardinales: norte,
sur, este y oeste.

La ubicación o localización de un punto o un lugar se describe como una pareja de coordenadas que está
dada por la fila y la columna correspondiente. En el mapa, la primera entrada se coloca como la coorde-
nada norte-sur y en la segunda, se escribe la coordenada este-oeste. Estos puntos se ubican a partir de
un origen, que es el punto donde se cortan las líneas del ecuador y del meridiano de Greenwich.

Planisferio
90°
OCÉANO ÁRTICO

60°

30°
OCÉANO
M e r id ia n o d e G r e e n w ic h

ATLÁNTICO
OCÉANO
PACÍFICO
Ecuador
0°

OCÉANO OCÉANO
PACÍFICO ÍNDICO
30°

60°

90°
180° 150° 120° 90° 60° 30° 0° 30° 60° 90° 120° 150° 180°

Escala 1 : 320 000 000 Proyección cilíndrica equidistante

Fuente: ONU, 2011
0 3200 6400 9600 km

En el mapa, la península de Yucatán se encuentra, aproximadamente, en el punto (25 norte, 90 oeste).

10 1. Anota lo que se pide en cada caso.

9
8 • La ubicación de • Animal que aparece
7 cada animal. en esa posición.
6 León: Columna j y fila 8: 
5
Elefante: Columna d y fila 1: 
4
3 Cebra: Columna f y fila 8: 
2 Búfalo: Columna b y fila 4: 
1
a b c d e f g h i j

32
 Ficha 3
2. Escribe las coordenadas de los puntos de la cuadrícula. Observa el ejemplo.

Norte
A ( 2O , 2N ) A 2
B( , ) B
1
C( , ) Oeste Este
4 3 2 1 0 1 2 3 4
C 1
D( , )
2 D
Sur

Norte
3. Ubica los puntos en la cuadrícula. 5
4
  (2 oeste, 5 norte) 3
  (4 oeste, 2 norte) 2
1
  (3 oeste, 1 norte)
Oeste 6 5 4 3 2 1 0 1 2 3 4 5 Este
  (2 oeste, 2 sur) 1
  (3 este, 3 norte) 2
  (4 oeste, 4 sur) 3
4
5
6
Sur

4. Observa el mapa y subraya la respuesta correcta.

60°
Océano Europa
Glacial Ártico
América Asia
30°

Oc éano
Atlántico África
5º Norte
0° Accra
Oc éano

30° Oceanía
Océano
Índico

60°

180° 120° 60° 0° 60° 120° 180°

• La ciudad de Accra se encuentra en las coordenadas geográficas:

a) (5o norte, 5º este) c) (0o, 5o este)

b) (0o, 5o norte) d)  (5o norte, 0o sur)

• Nuestro país se localiza en las coordenadas geográficas:

a) (80o norte, 20o este) c)  (20o oeste, 80o norte)

b) (80o oeste, 20o norte) d) (80o norte, 20o sur)

33
Ficha 3
Coordenadas cartesianas Eje y
El plano cartesiano es un sistema de referen-
cia formado por dos rectas perpendiculares,
llamadas ejes coordenados, que se cortan en
un punto denominado origen. Segundo Primer
cuadrante cuadrante
Este cruce genera cuatro rectángulos o cua-
drantes, que se numeran en sentido contrario
a las manecillas del reloj, comenzando con el 0
Eje x
lado superior derecho.
Tercer Cuarto
La recta vertical es el eje de las ordenadas y se cuadrante cuadrante
denota con la letra y. La recta horizontal es el
eje de las abscisas y se denota con la letra x.

Para un punto P en el pla- y

no, podemos trazar una 10
recta perpendicular al eje 9
x (abscisas) que lo corta en 8
un punto A, y otra perpen- y 7
dicular al eje y (ordenadas) (2, 6)
P (A, B) 6
que lo corta en un punto B. B Q
La pareja (A, B) se llama 5
coordenadas del punto P ; 4
A es la abscisa y B es la 3
(6, 2)
ordenada. La abscisa A 2
R
representa la distancia de A x 2 1
P al eje y, y la ordenada B x
representa la distancia de 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
P al eje x. 6

Por ejemplo, las coordenadas de Q son (2, 6) y las de R son (6, 2). El orden de las coordenadas es muy
importante: el punto (6, 2) no es el mismo que el punto (2, 6). Las coordenadas del origen son (0, 0).

1. Escribe las coordenadas de los puntos indicados en el plano cartesiano.

8
Q
V
7
R
6
P W
5
T
4
S
3
N
2
1
Z
0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

N( , ) P( , ) V( , )
Q( , ) R( , ) W( , )
S( , ) T( , ) Z ( , )

34
 Ficha 3
2. Relaciona las especies marinas con sus coordenadas y haz lo que se pide.

Un grupo de biólogos marinos bucearon en el golfo de México. Los científicos

usaron el primer cuadrante del plano cartesiano para referir las especies
encontradas como peces, atún, esponjas, estrellas de mar, erizos y algas
marinas.
y
a) ¿Qué especies identificas en las
coordenadas? 10
9
(6, 3):
8
(3, 1):
7
(7, 2): 6
5
b) ¿En qué coordenadas aparecen
las dos algas marinas? 4

En y en 3
2

c) ¿Qué especies marinas se en- 1

cuentran en la línea vertical, don- x
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
de está el erizo ubicado en (2, 3)?


d) Traza una línea horizontal que pase por las especies que están junto al erizo
ubicado en (2, 3).

e) Traza una línea inclinada que pase por las coordenadas (2, 0), (3, 1), (5, 3) y (9, 7)
y anota el nombre de las especies marinas que aparecen sobre la línea.


3. Realiza lo que se pide.

10
• Ubica los ejes x y y en el plano
cartesiano. Localiza y señala el 9
origen. 8
7
• Traza en el punto (6, 5) una
tortuga de mar. 6
5
• Haz estrellas de mar en las
4
coordenadas: (9, 1), (9, 2), (9, 3),
(9, 4), (1, 2), (1, 3) y (1, 4). 3
2
• Dibuja algas marinas en las
coordenadas: (0, 1), (1, 0), (2, 0) 1
y (9, 0).
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
• Haz un delfín en las coordenadas (9, 9).

• Une con líneas horizontales y verticales las estrellas de mar que aparecen
en las coordenadas (1, 2), (9, 2), (9, 4) y (1, 4) y escribe dentro el nombre del
polígono formado.

35
Ficha 3
4. Analiza los enunciados y responde. Verifica tus respuestas trazando los
cuadriláteros en el plano
y
7
6
5
4
3
2
1
0 x
1 2 3 4 5 6 7 8 9

a) Un rectángulo tiene su vértice inferior izquierdo en el punto (3, 1). La distancia al

vértice que está a su derecha es de 5 unidades, y tiene una altura de 4 unidades.
¿Cuáles son las coordenadas de sus otros tres vértices?

b) Un cuadrado de lado 4 unidades tiene su vértice superior derecho en el punto
(5, 6). ¿Cuáles son las coordenadas de sus otros tres vértices?


Quiero saber más

Te sugerimos ingresar al sitio http://www.esant.mx/ponteenforma/pfsec1mt-003
donde encontrarás un video de los procedimientos para ubicar puntos en el pri-
mer cuadrante del plano cartesiano y con ellos representar los vértices de diver-
sas figuras geométricas.

5. Lee y haz lo que se indica.

A continuación se incluyen parejas (peso en gramos, precio en pesos) que

corresponden a pedidos de distintos tipos de galletas.
y
K (100, 50), L (200, 20), M (250, 20), N (300, 20),
P (400, 50)
60
a) Traza los puntos (peso, precio) en la cuadrícula y une K
con L, L con M, M con N y N con P.
b) Responde con base en el plano y los puntos trazados.
Precio ($)

40

• ¿Cuál de los pedidos es más costoso, el K o el M? 

20
• ¿Cuál de los pedidos es el más pesado? 
10
• Si unieras los puntos P y K, ¿qué figura se formaría con
0 x
100 200 300 400 la unión de todos los puntos? 
Peso (g)

Para profundizar en este aprendizaje puedes consultar:

LTG, sexto grado, páginas 26 a 30 y 90 a 94

36