Guia 2 Planificacion de Refuerzo de 6to Semana 2

Código AMIE: 09H01847
ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA FISCAL
“NAHÍM ISAÍAS BARQUET”

PLAN DE NIVELACIÓN
SUBNIVEL MEDIA AÑO DE BÁSICA SEXTO
DOCENTES LIC. RAUL SAGÑAY
LIC. NADIA MORENO
CICLO COSTA AÑO LECTIVO 2022 – 2023
OBJETIVO: Nivelar el aprendizaje de los estudiantes utilizando estrategias y actividades a partir de
sus conocimientos con la finalidad de mejorar la continuidad curricular en el contexto del
retorno a la presencialidad correspondiente al año lectivo 2022-2023 del régimen Costa-
Galápagos.
FECHA: SEMANA DEL 6 AL 10 DE JUNIO DEL 2022.
LENGUA Y LITERATURA
DESTREZA: Tema.- Descripción de personas
LL.3.4.10. Expresar
sus ideas con
precisión e integrar
en las producciones
escritas los diferentes
tipos de sustantivo,
pronombre, adjetivo,
verbo, adverbio y sus
Encierro las palabras que expresan atributos y que me sirven para organizar la
modificadores. descripción física de una persona.
INDICADOR
DE
EVALUACIÓN:
I.LL.3.6.3. Escribe
textos descriptivos
organizados, usando
recursos estilísticos
para la descripción
de objetos,
personajes y lugares
Subrayo las palabras que describen el rostro del padre de Pedro.
(topografía, adapta
prosopografía,
etopeya, descripción
Dirección: Mapasingue Este. Coop. El Cóndor Mz. 567 Sl. 6 pasaje 36

Provincia: GUAYAS Cantón: GUAYAQUIL Parroquia: TARQUI.

de objetos),
estructuras
descriptivas en
diferentes tipos de
texto (guía turística,
biografía o
autobiografía, reseña,
entre otros),
elementos
gramaticales
adecuados: atributos,
adjetivos
calificativos y
posesivos; conectores
de adición, de
comparación, orden,
y un vocabulario
específico relativo al
ser, objeto, lugar o TAREA:
Complete la descripción de la niña.
hecho que se
describe, y los
integra en diversos
tipos de texto.
(I.3.,I.4.)

Sustantivos y adjetivos


TAREA:


LOS ADJETIVOS:
TAREA:

GÉNERO Y NÚMERO DE ADJETIVO.

LA COMUNICACIÓN.
Los seres humanos nos comunicamos con frecuencia, es decir, transmitimos a


otras personas lo que pensamos o lo que sentimos.
Así, cuando hacemos un gesto para despedirnos, cuando hablamos con alguien,
cuando escribimos una carta, cuando interpretamos una señal… nos estamos
comunicando. La comunicación es el proceso por el cual transmitimos y
recibimos información
FORMAS DE COMUNICACIÓN
Las personas disponemos de diferentes medios de comunicarnos con los demás.
Nos podemos comunicar por gestos (levantar la mano para despedirnos), a través
de señales visuales (la luz verde de un taxi para indicar que está libre), por
medio de señales acústicas (la sirena de una ambulancia para expresar urgencia)
o con el lenguaje (a través de palabras).
Cuando usamos las palabras para comunicarnos, la comunicación es verbal.

Cuando nos comunicamos a través de otros medios que no son palabras, la
comunicación es no verbal.
ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN
Los principales elementos que intervienen el la comunicación son el emisor, el
receptor, el mensaje y el código.
 El emisor es la persona que transmite la información. Por ejemplo, en

una carta, el emisor es la persona que escribe la carta.
 El receptor es la persona que recibe la información. Por ejemplo, en el
caso de la carta el receptor es la persona a quien se le envía.
 El mensaje es la información que se transmite. Por ejemplo, el mensaje
de la carta es lo que contamos en ella.
 El código es el sistema de signos que se utiliza para transmitir el mensaje.
Por ejemplo, el código que se utiliza en una carta es el mensaje escrito.

TAREA:
Une con líneas elementos de la comunicación.

MATEMATICAS
DESTREZA: Tema. - Patrones numéricos con resta
M.3.1.1. Generar
sucesiones con
sumas, restas,
multiplicaciones y
divisiones, con
números naturales, a
partir de ejercicios
numéricos o
problemas sencillos.
INDICADOR
DE
EVALUACIÓN:
I.M.3.1.1. Aplica
estrategias de ACTIVIDAD DE CLASE
cálculo, los
algoritmos de
adiciones,
sustracciones,
multiplicaciones y
divisiones con


números naturales, y
la tecnología en la
construcción de
sucesiones numéricas
crecientes y
decrecientes, y en la
solución de
situaciones
cotidianas sencillas.
TAREA:
Secuencia y orden de números

TAREA:

Adición y sustracción

Problema:
TAREA:

Sucesiones numéricas con patrones de adición y multiplicación


TAREAS:

ESTUDIOS SOCIALES


DESTREZA:
CS.3.2.22.
Reconocer las formas
de participación
popular de las
provincias, cantones
y parroquias en la
vida pública,
destacando el trabajo
y la acción colectivos
en pro del bien
común
INDICADOR
DE
EVALUACIÓN:
I.CS.3.11.1. Analiza
las ventajas y
desventajas de la
organización
territorial del país,
las características de
sus gobiernos
(provinciales,
municipales y
parroquiales) y sus
formas de
participación
popular,
reconociendo las
concordancias o
inconsistencias entre
la división natural y
territorial existente
en el país.

CIENCIAS NATURALES
DESTREZA:
CN.3.1.3.
Experimentar sobre
la fotosíntesis, la
nutrición y la
respiración en las
plantas, explicarlas y
deducir su
importancia para el
mantenimiento de la
vida.
CN.3.1.1. Indagar,
con uso de las TIC y
otros recursos, las
características de los
animales
invertebrados,
describirlas y
clasificarlos de
acuerdo a sus
semejanzas y
diferencias
INDICADOR
DE
EVALUACIÓN:
Explica la estructura,


función y relación
que existe entre el
aparato digestivo,
respiratorio, excretor,
reproductor, desde la
observación de
representaciones
analógicas o digitales
y modelado de
estructuras. (J.3.,
I.2.) (Ref.
I.CN.3.5.1.)
EDUCACIÓN FÍSICA
DESTREZA: Tema. – 1 JUEGOS TRADICIONALES
EF.3.1.1. Identificar
y diferenciar las
características,
proveniencia y
objetivos de
diferentes tipos de
juegos (de relevos,
con elementos,
cooperativos,
acuáticos, populares,
en el medio natural,
rondas, entre otros)
para participar en
ellos y reconocerlo
como producción de
la cultura.
Identifica que tipo de juegos son los siguientes.
INDICADOR DE
EVALUACIÓN:
I.EF.3.1.1. Participa
en juegos creados y
de otras regiones de
manera colectiva,
segura y
democrática,
reconociéndolos
como producciones
culturales con
influencia en su Tema.- 2 JUEGOS TRADICIONALES EL CONGELADO


identidad corporal.
Representa por medio de un dibujo el juego tradicional el congelado

EDUCACION CULTURAL Y ARTISTICA
ECA.3.3.5 Crear TAREA 1: Investigar la importancia de un dibujo a mano.
obras
(esculturas,
fotografías,
instalaciones,
etc.) utilizando
objetos iguales
(como Angélica
Dass o Christo
Vladimirov
Javacheff),
diversos o
combinando
objetos y dibujos.

ELABORADO REVISADO APROBADO

LIC. RAUL SAGÑAY Lcda. Lilia Ayala MSc. Elizabeth Santana Anzules
LIC. NADIA MORENO Palma
DOCENTES COMISIÓN DIRECTORA

PEDAGÓGICA
Fecha: 6-06-2022 Fecha: 6-06-2022 Fecha: 6-06-2022


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GÉNERO Y NÚMERO DE ADJETIVO.

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Cuando usamos las palabras para comunicarnos, la comunicación es verbal.

 El emisor es la persona que transmite la información. Por ejemplo, en

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DESTREZA: Tema. - Patrones numéricos con resta

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Secuencia y orden de números

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Sucesiones numéricas con patrones de adición y multiplicación

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Representa por medio de un dibujo el juego tradicional el congelado

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