Relatoria #8

RELATORÍA N° 8
FECHA: Día: 18 Mes: 04 Año: 2022 HORA: 8:00 pm – 10:00

pm
PROGRAMA Licenciatura en Educación Física Recreación y Deportes
ASIGNATURA: Formación de la Aptitud Investigativa con Carácter Pedagógico 1
DOCENTE: Parada Forero Manuel Alonso GRUPO:
SEMESTRE: 1 JORNADA: Nocturna
SEMANA: 8
RELATORES: Bustos Fonseca Víctor Daniel

Martínez Garnica Diego Alejandro
Rivera Montaño Andrés Felipe
1. SITUACIÓN PROBLÉMICA
La realidad se constituye desde diversas perspectivas las cuales dependen del contexto
social, político y económico que configuran los elementos constitutivos de la estructura en
los que se desenvuelve la misma. En este sentido se hace necesario desarrollar en los
estudiantes, capacidades para observar y analizar esta realidad y asumir posturas críticas
frente a la misma, de manera sistemática, rigurosa y lógica. Dado lo anterior se plantea
como situación problémica ¿Qué implica el desarrollo de una observación sistemática y
crítica a la realidad que parta de contextos próximos?

2. NARRATIVA DE LA CLASE
Dando inicio a la sesión, estamos a la espera del docente, ya que este día se iba a presentar
el debido parcial que días anteriores se dejó, este parcial estuvo un poco complejo ya que la
mayoría de nosotros no sabíamos muy bien como realizarlo a pesar de las pautas que nos
dio el docente, por otro lado estamos un poco nerviosos y a la vez ansiosos ya que no
sabíamos cómo iba a ser la forma de evaluar del docente.
Para dar continuidad se realiza el llamado a lista, y luego el docente procede con el
comienzo del parcial, empieza por el orden de lista, el primer grupo empieza su
correspondiente exposición, sobre su retroalimentación el docente les indica que fallo el
objetivo, ya que no tenía nada que ver con el trabajo planteado que debíamos de ser muy
cuidadosos al momento de hacer un ejercicio de observación y al hablar sobre las relaciones
que debían encontrarse en el video, era hablar sobre cosas que en el documento se había
escrito sin embargo no se evidenciaba.
Continuando con el segundo grupo, los juicios de valor se hicieron presentes, en dicho
video proyectado en el televisor; el cual presentaba un profesor dando una explicación
sobre el paradigma del payaso y recreador, la retroalimentación fue basada prácticamente
en toda la presentación ya que tenía mucho texto y sus objetivos eran muy extensos
entonces el docente les recomienda un objetivo general más específico ser analitico a la
hora de plantearlos.
Para el siguiente grupo el cual presentó la grabación dos lugares, por un lado el templo
religioso de una iglesia cristiana y luego el de una iglesia católica, si bien tuvieron un
interesante análisis donde se ven las diferencias entre dos corrientes religiosas, sin embargo
les queda por mejorar la presentación personal y cumplir con todo lo solicitado, ya que al
no presentar diapositivas formales el trabajo queda incompleto.
Continuando con el siguiente grupo, donde el video se desarrollaba en un estadio de fútbol,

el error fue lo mismo de los anteriores, unos objetivos que no corresponden a lo que se
puede observar en el video y varios juicios de valor que se hacen a la hinchada que aparece
en el mismo. Entonces esto es un llamado de atención para mejorar, para ser más
conscientes con lo que se presenta y con lo que se pide.
El penúltimo grupo se vio reflejado que no todos los integrantes del grupo exponen
teniendo un desbalance y dando a ver que tal vez no todos realizan parte del trabajo o
no se tiene dominio del tema, se vuelven a presentar los juicios de valor y esto lleva a la
conclusión que para no llegar a hacerlos hay que hablar solo de lo presentado en el
video.
Finalizando el último grupo, no presentó un video donde una comunidad mediante la

música y cantos de punk o rock, iban haciendo una clase de baile en el que se
golpeaban, esto para liberar el estrés y tener alguna clase de contacto con su misma
cultura, se vuelven a hacer evidentes los juicios de valor sin embargo nos muestran un
video diferente y una cultura presente en la sociedad, ya como conclusión debemos de
esforzarnos más en cumplir con lo solicitado y de manera completa.
3. EJES ORDENADORES DE LA CLASE
EVALUATIVOS
El docente realiza la evaluación del parcial, de la presentación, de las diapositivas y por

último de la vestimenta.
CONCEPTUALES:
Juicios de valor: juicio basado en lo correcto e incorrecto.
Analítico: Reflexión sobre algo o los elementos de una cosa para descubrir cómo se
compone
Investigación: Intenta dar respuestas o preguntas o fenómenos partiendo de un proceso
lógico
METODOLÓGICOS:
Estrategias didácticas Recursos didácticos
Clase Magistral TV
Ponencia Presentación power point
Videos de los estudiantes
EMERGENTES
El docente nos indica que la presentación personal es muy importante ya que algunos de
nuestros compañeros no se fueron formales como lo dijo el docente, algunos se fueron
con tenis, teniendo en cuenta que el docente nos dijo que nos fuéramos así para
presentar el parcial y la exposición.
4. PERSPECTIVAS
Queda como perspectivas primeramente que el indicador de desempeño fue el observado

para la presentación en la construcción del parcial apropia y aplica comprensiva y
responsablemente los conocimientos científicos y también elabora categorías de análisis
reconociendo su utilidad fundamental para la observación y el análisis de fenómenos en general.
Para la próxima clase esperamos a retroalimentación del docente según lo desarrollado durante el
corte y también las notas y porcentajes correspondientes.
Bustos Fonseca Victor Daniel
Martinez Garnica Diego Alejandro
Rivera Montaño Andrès Felipe
___________________________ ___________________________
Firma del docente Firma de los relatores

Relatoria #8

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Relatoria #8

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Relatoria #8

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

RELATORÍA N° 8

FECHA: Día: 18 Mes: 04 Año: 2022 HORA: 8:00 pm – 10:00

PROGRAMA Licenciatura en Educación Física Recreación y Deportes

ASIGNATURA: Formación de la Aptitud Investigativa con Carácter Pedagógico 1

DOCENTE: Parada Forero Manuel Alonso GRUPO:

SEMESTRE: 1 JORNADA: Nocturna

RELATORES: Bustos Fonseca Víctor Daniel

social, político y económico que configuran los elementos constitutivos de la estructura en

frente a la misma, de manera sistemática, rigurosa y lógica. Dado lo anterior se plantea

como situación problémica ¿Qué implica el desarrollo de una observación sistemática y

crítica a la realidad que parta de contextos próximos?

Continuando con el siguiente grupo, donde el video se desarrollaba en un estadio de fútbol,

Finalizando el último grupo, no presentó un video donde una comunidad mediante la

3. EJES ORDENADORES DE LA CLASE

El docente realiza la evaluación del parcial, de la presentación, de las diapositivas y por

Juicios de valor: juicio basado en lo correcto e incorrecto.

Videos de los estudiantes

Queda como perspectivas primeramente que el indicador de desempeño fue el observado

Firma del docente Firma de los relatores

También podría gustarte