UNIDAD EDUCATIVA “RODOLFO CHÁVEZ RENDÓN”

Dirección: Las Gilces – Crucita-Portoviejo

Resolución N°040-FUSIÓN-MJA-CZ4-DPNF-2013
Código AMIE 13H00588

PROYECTO INTERDISCIPLINAR
SUBNIVEL BASICA SUPERIOR/OCTAVO EGB
CICLO COSTA - GALÁPAGOS
AÑO LECTIVO (2021-2022)

Objetivo de Los estudiantes comprenderán que la participación activa en los procesos democráticos,
contribuyen a la construcción de sociedades más equitativas e igualitarias, compartiendo
aprendizaje: información de procesos democráticos en los que se vincularía su entorno próximo.

“Habilidades cognitivas y socioemocionales”

Proyecto:

SEMANA DE 30 AL 3 DE SEPTIEMBRE
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ASIGNATURA: LENGUA Y LITERATURA

TEMA: COMUNICACIÓN ORAL: NOTICIAS EN LA RADIO.
1. Observo esta imagen y comento con mis compañeras y compañeros sobre los
distintos medios de comunicación que existen en nuestra localidad. ¿Cuál de ellos es
el que más se utiliza? ¿Por qué? Pág. 114 del texto de Lengua y Literatura de 8vo.

2. Escribo y respondo en mi cuaderno o portafolio las siguientes preguntas Pág. 114

• ¿Cuál es tu medio de comunicación favorito? ¿Por qué?
• ¿Es importante para ti mantenerte informado sobre lo que pasa en el mundo?
• ¿Estar informados es una ventaja o una desventaja?
• ¿Qué acontecimientos de tu colegio, barrio o comunidad te parece que se podrían
dar a conocer en un noticiero radial?
3. Leo, analizo el siguiente texto: La notica y comento con mis compañeras y
compañeros sobre el tema.

¿Qué es una noticia? Características de una noticia

En general, las noticias tienen las siguientes características:
La noticia es un texto periodístico que Carácter objetivo e impersonal: Las opiniones del periodista no
puede ser escrito, auditivo o audiovisual, pueden manifestarse en las noticias, si está o no de acuerdo con
lo que sucede.
que se basa en una narración de carácter
Forma narrativa: Las noticias se cuentan, por eso la forma que
objetivo de un evento actual, de interés
adopta debe ser narrativa.
público y novedoso. El profesional que Temática de interés y actual: Las noticias, deben abordar temas
recopila las noticias y redacta las notas de interés público y que sean recientes en el tiempo, de
periodísticas es el periodista o actualidad. Algo que sucedió un año atrás no se considera
comunicador social. Uno de los rasgos estrictamente una noticia, a menos que haya algo relevante en el
más notables de la noticia es que debe momento de publicarla.
transmitirse lo más objetivamente Lenguaje cercano: El texto noticioso debe redactarse en un
lenguaje no especializado, divulgativo, de manera que cualquier
posible, sin que intervengan las
persona pueda entender lo que lee.
opiniones del periodista ni rasgos
Pirámide invertida: La información deberá estar jerarquizada. La
subjetivos. estructura usual de la noticia es la pirámide invertida, en donde
la información más importante está en los primeros párrafos, y la
Un ejemplo podría ser: “Tres heridos tras menos importante hacia el final.
chocar dos coches en la Avenida de los Veracidad: Las noticias deben ser hechos reales, apoyadas en
Insurgentes, en Ciudad de México, fuentes verificables que respalden la información suministrada.
fueron llevados al hospital más cercano. Esta es una de las características más importantes de una noticia,
Hasta el momento no hay víctimas pues es lo que otorga credibilidad tanto al periodista como al
medio que la difunde.
fatales”.
Diferentes soportes: La noticia puede presentarse de forma oral,
escrita, auditiva o audiovisual, dependiendo de los soportes
El o los periodistas se encargan de buscar (radio, tv, diario o periódico, internet).
la información, bien entrevistando a los
testigos presenciales o bien estando
presentes en el lugar del hecho.

Dirección: Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa. Código

postal: 170507 / Quito-Ecuador
Teléfono: 593-2-396-1300 / www.educacion.gob.ec
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Estructura de una noticia: sus partes

Una noticia está estructurada, generalmente, en cuatro partes: titular, entradilla, cuerpo y cierre.

Titular: El titular es un conjunto de elementos que incluye el antetítulo, el título y el subtítulo. Es el

gancho para que los lectores se queden. En el titular debe estar resumida la noticia, por eso debe ser
corto, preciso y conciso.
 Antetítulo: constituye un antecedente que hace posible entender la noticia.
 Título: es la parte más importante de la noticia. Se coloca en un tamaño de letra más
grande.
 Subtítulo: es una ampliación de lo que se adelanta en el titular, dando algunos detalles
adicionales.

Entradilla (o lead): Es un primer párrafo donde se concentra la información, sus datos más
relevantes e importantes.

El cuerpo: El cuerpo es el desarrollo de la información, que avanza en la lectura. Aquí la información

se estructura de mayor a menor importancia, donde se aplica la pirámide invertida.
La noticia deberá redactarse desde lo más específico hasta lo más general. Para ello, en el primer
párrafo del cuerpo se deben responder 5 preguntas fundamentales, que todo periodista debe cumplir:
 ¿Qué pasó?
 ¿A quién?
 ¿Dónde sucedió?
 ¿Cuándo?
 ¿Por qué?
Hay otros teóricos que incluyen el “¿Cómo?”, pero generalmente en el resto de la noticia se responde
esta última pregunta, aportando también otros datos de menor importancia, pero que pueden ampliar
lo expuesto con anterioridad.

Cierre: Es la conclusión, se pueden añadir ideas secundarias para ampliar al lector la información que

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Tipos de noticias
Se pueden clasificar en dos grandes grupos: por su temática y por el tratamiento del tema.
Por la temática
 Políticas: son las relativas a la política nacional e internacional, y todos los hechos relacionados
con ella: los eventos que suceden en los gobiernos, los partidos políticos que intervienen, etc.
 Deportivas: son las noticias que narran los sucesos importantes en el mundo del deporte, y
pueden ser sobre el fútbol, baloncesto, natación, etc., así como a eventos nacionales e
internacionales.
 Culturales: se relacionan con los hechos ocurridos en el ámbito artístico, ya sea literatura, artes
plásticas, música, cine y fotografía, arquitectura y cualquier manifestación que sea considerada
artística.
 Económicas: son las relativas a las finanzas, a los medios de producción, al dinero y al trabajo.
 Sociales y de farándula: son las que tienen que ver con determinados eventos que tienen
importancia en las comunidades, y las de farándula están relacionadas con el mundo del
espectáculo.
 Científicas: son las referidas a temas que se interesan por la ciencia y la tecnología.
 Policiales: también llamadas crónicas policiales, exponen hechos relacionados con el crimen, las
investigaciones de detectives y de la policía.
Por el tratamiento del tema
 Actualidad: son las noticias cuya relevancia es inmediata y diaria.
 De futuro: son las noticias que anuncian eventos o hechos que ocurrirán en un futuro
relativamente cercano.
 Efemérides: son las noticias que ocurrieron en el pasado, pero que se conmemoran en el
presente. Es típico el titular “Tal día como hoy…”.
 Servicio público: es la noticia relevante para el público, como las iniciativas de los gobiernos
para las ayudas sociales, información sobre becas estudiantiles, etc.
 Complementarias: son las noticias menos relevantes, pero que pueden complementar las notas
principales.

4. Escribo y respondo en mi cuaderno o portafolio las siguientes preguntas.

¿Qué es una noticia?
¿Cuáles son las partes de la noticia?
¿Cuáles son los tipos de noticia?
¿Cuáles son las preguntas que debemos de tomar en cuenta para realizar una
noticia?

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ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES

ACTIVIDAD 1
LA HISTORIA, UNA CIENCIA
La historia es una ciencia que estudia los hechos o sucesos
ocurridos en el pasado y a sus protagonistas, por medio del
análisis de las fuentes. Los hechos pueden ser políticos,
económicos, sociales, culturales, etc. Los protagonistas son
las personas que vivieron esos sucesos: reyes, nobles,
comerciantes, campesinos, políticos, científicos, etc.
La historia nos ayuda a comprender el presente. Así, para
entender los hechos políticos y sociales actuales, necesitamos
conocer los que ocurrieron en el pasado. Asimismo, el
conocimiento de la historia nos ayuda a tener una visión
crítica de los hechos y a no dejarnos engañar en el presente.
Las edades de la historia
Los historiadores han dividido la historia de la humanidad en
distintos períodos o edades. El paso de una edad a otra no se
produce de forma inmediata, pero se han establecido unas
fechas convencionales como punto de referencia. Estas
fechas corresponden a acontecimientos que han supuesto un
cambio radical en las características de la sociedad occidental,
sin tener en cuenta lo que ocurre en otras partes del mundo.
Así pues, la división en edades que utilizamos es eurocéntrica.

Responde las siguientes preguntas:

1.- ¿Que es la historia?
2.- ¿Porque es importante la historia?
3.- ¿Cómo se ha dividido la historia según su
origen, y escriba un breve resumen de ellas?

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ACTIVIDAD 2
ORIGEN DE LA HUMANIDAD
Los actuales seres humanos somos el resultado de un largo proceso evolutivo denominado hominización
que sucedió durante la prehistoria. A lo largo de millones de años, los homínidos sufrieron una serie de
cambios físicos que paulatinamente los distinguieron de los simios y los llevaron a su aspecto actual.
Entre ellos están:

Responde las siguientes preguntas:

1.- Elabora un esquema de la evolución de los cambios físicos del hombre a través de la historia.
2.- Escribe las características físicas del Australopiteco, Homo Habilis, Homo Erectus, Hombre de
Neandertal y homo Sapiens-Sapiens.

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ENGLISH

TOPIC: Verb to be: Affirmative and negative statement. TEMA: Verbo ser o estar: Oraciones afirmativas y negativas.

1. Read the text below. Tick the correct answer in the box.
Lea la conversación de abajo. Ponga un visto en la respuesta correcta en la tabla.

In this photo you can see my friends. Clarice is

French and is 17. She is very tall. She is 1.7 meters
tall. She is not thin, she is chubby. She weighs 80
kilograms. Her hair is short, wavy and blond.
Well, this is Susan. She is American and is 15. She is
short, she is not tall. She is 1.5 meters tall and is
thin. She weighs 45 kilograms. Her hair is long, curly
and brown.
Hannah is Dutch and is 16 years old. She is short.
She is 1.6 meters tall and is thin. She weighs 60
kilograms. Her hair is long, straight and red. They
are my best friends.

ESPAÑOL
En esta foto puedes ver a mis amigas. Clarice es francesa y tiene 17 años. Es muy alta. Ella mide 1,7 metros de
altura. Ella no es delgada, es gordita. Ella pesa 80 kilogramos. Su cabello es corto, ondulado y rubio.
Bueno, esta es Susan. Es estadounidense y tiene 15 años. Es baja, no alta. Mide 1,5 metros de altura y es
delgada. Pesa 45 kilogramos. Su cabello es largo, rizado y castaño.
Hannah es holandesa y tiene 16 años. Ella es bajita. Mide 1,6 metros de altura y es delgada. Ella pesa 60
kilogramos. Su cabello es largo, liso y rojo. Ellos son mis mejores amigas.

2. Match the words in English with the meaning in spanish.

Lea las reglas gramaticales sobre oraciones afirmativas y negativas con el verbo ser o estar.

English Spanish
 Long * pequeño(a)
 Curly * gordo(a)
 Straight * flaco(a)
 Wavy *largo (a)
 Blond * rojo (a)
 Brown * lacio (a)
 Red *ondulado (a)
 Short * rizado(a)
 Thin * castaño (a)
 Chubby *rubio(a)
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3. Read the grammar rules about Affirmative and Negative statements with the verb to be.
Lea las reglas gramaticales sobre oraciones afirmativas y negativas con el verbo ser o estar.

Affirmative Statements Negative Statements

Subject Verb to Subject Verb to Example

Example
pronoun be pronoun be
I am I am Ecuadorian I am not I am not happy

You are You are happy You are not You are not French

He is Pablo is thin He is not Carlos is not 15 years old

She is My sister is tall She is not Loren is not chubby

It is The book is big It is not The dog is not old

We are We are a big family We are not My parents and I are not tall

They are My parents are They are not The kids are not short

4. Complete the statements with the correct form of the verb to be.
Complete las oraciones con la forma correcta del verbo ser o estar.
a. Katty ______ young. She _____ 78 years old.
Katty ______ joven. Ella _____ 78 años de edad.
b. My parents ________ chubby. They weigh 80 kilograms.
Mis padres__________ gordos. Ellos pesan 80 kilogramos cada uno.
c. Ana ______ Ecuadorian. She is from Guayaquil.
Ana _______ Ecuatoriana. Ella es de Guayaquil.
d. Paul __________ tall. He is 1.8 meters.
Paul____________ alto. El mide 1.8 metros
e. My mom is not ugly. She _______ pretty.
Mi mama no es fea. Ella __________ bonita
f. I ______ a student. I attend classes every day.
Yo______ un estudiante. Yo atiendo clases todos los días.

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ESQUEMA DEL PROYECTO INTERDISCIPLINAR

PROYECTO
SUBNIVEL/SUPERIOR
CURSO: 8vo
CICLO COSTA - GALÁPAGOS
AÑO LECTIVO (2021-2022)

Proyecto 4 Semana 1
ECA
▪ Objetivo Específico: Reconocer las diversas áreas de la provincia de Manabí proponiendo actividades y
estrategias para preservarlas.

Asignatura: Educación Cultural y Artística

Tema: DIVERSIDAD NATURAL Y CULTURAL RELACIONADA CON LA FLORA Y FAUNA DE NUESTRA
PROVINCIA MANABÍ

Desde su origen la humanidad ha utilizado a la flora y la fauna de diversas maneras, como alimento, bebida, medicina,
ropa, materiales de construcción y combustible.

Recuerda que:
No es de sorprenderse que a una escala planetaria, la diversidad cultural de la especie humana se encuentra
estrechamente asociada con las principales concentraciones de biodiversidad existentes.

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Actividades:

Antes de empezar con nuestra actividad, responde en tu cuaderno o carpeta:

1. ¿Qué es la Diversidad Cultural?
2. Busca información y escribe en tu cuaderno sobre la variedad existente de la flora y la fauna que existen en
tu comunidad o sector, para lo cual puedes preguntar a un adulto.
3. Lee y comparte con tu familia sobre la información que buscaste de la variedad existente de la flora y la fauna
de tu comunidad.

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