I.

E 14926 PARTIDOR

DOCENTE:
EVA LUCILA ABRAMONTE SEMINARIO
ESTIMADO ESTUDIANTE:
En esta carpeta de recuperación del área de inglés encontrarás dos
experiencias de aprendizaje que podrás desarrollar a lo largo de los dos
meses de vacaciones. En cada experiencia encontrarás una situación
interesante que te plantea un reto a lograr cada mes.
A medida que vas desarrollando las actividades te darás cuenta que éstas
te ayudarán a cumplir el reto de cada experiencia (en total 2), así irás
mejorando tu aprendizaje. Cuéntale a tu familia acerca de lo que estás
aprendiendo, los retos que vas a lograr y dialoguen sobre lo que todo esto
significa para ti.

PROPOSITO DE LA CARPETA DE RECUPERACIÓN

Con esta carpeta serás la y el gestor de tus propios aprendizajes durante

dos meses ENERO Y FEBRERO.
Durante este periodo, vivirás experiencias de aprendizaje del ÁREA DE
INGLÉS, que son esenciales para que sigas adelante con tus estudios y
avances en el desarrollo de las tres competencias del área. Estamos seguros
que disfrutarás de cada actividad, en compañía de tu familia, quien
celebrará tus logros.
Si realizas con responsabilidad tus actividades, te permitirá autoevaluarte
durante todo el proceso y ver cómo vas mejorando.
Recuerda: Este APRENDIZAJE AUTÓNOMO, contiene 6 actividades.
 EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 01

Inventions and Technology in our lives!

SITUACIÓN:
En Piura Se Desarrolla un sin número de Actividades económicas, las mismas que por la
pandemia y la misma necesidad de trabajar para la subsistencia, ahorrar tiempo y
trabajo, se ha tenido que optar por generar la importación y exportación de
electrodomésticos cuyo uso beneficia a las familias Piuranas, ya que, se puede adquirir
con mayor facilidad por internet.

¿Puedes identificar inventos que nos ayudan en acciones de nuestra vida diaria? ¿Tienes
algún invento favorito? ¿Podrías extraer información específica sobre algún invento al
leer un texto escrito en inglés? ¿Podrías elaborar un poster en inglés dando a conocer
tu invento favorito?

PRODUCTO DE LA EXPERIENCIA:

Elaborar un poster en inglés dando a conocer tu invento favorito.

COMPETENCIAS:

1. SE COMUNICA EN INGLÉS COMO LENGUA

EXTRANJERA.

2. LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS ESCRITOS EN

INGLÉS COMO LENGUA EXTRANJERA.

3. ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN INGLÉS

COMO LENGUA EXTRANJERA.
 ACTIVITY N°01
TITULO:

“MY FAVOURITE PIECE OF TECHNOLOGY”

PROPÓSITO:
Los estudiantes leen un texto “Teens without technology”.
para obtener información demostrándolo al marcar la
respuesta de cada pregunta sobre el texto.

PRODUCTO A DESARROLLAR:
● Escoger la respuesta correcta de cada pregunta según
el texto que lee

COMPETENCIA:
⮚ Lee diversos tipos de textos escritos en inglés como
lengua extranjera

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

▪ Obtiene información relevante de un texto descriptivo

sobre los adolescentes sin tecnología.

▪ Infiere e interpreta información de un texto descriptivo

sobre sobre los adolescentes sin tecnología.

COMENZAMOS…
1. Read the text about “Teens without
technology”.
2.Choose the correct answer.
 AUTOEVALUACIÓN
SI, pero SI, y
Al leer un texto en inglés yo
NO necesito SI muy
puedo… ayuda bien
Obtener información relevante de un texto
1 descriptivo sobre sobre los adolescentes sin
tecnología.
Inferir e interpretar información de un texto
2 descriptivo sobre sobre los adolescentes sin
tecnología.

ACTIVITY N°02
TITULO:
INVENTIONS, BIG OR SMALL, I LIKE THEM
ALL!
PROPÓSITO:
Los estudiantes observan imágenes y colocan el nombre a cada
una, luego escuchan una entrevista para obtener información y
responder las interrogantes.

PRODUCTO A DESARROLLAR:
● Observar imágenes y colocar el nombre correspondiente
● Responder el cuestionario acerca del audio que escuchan
COMPETENCIA:
⮚ Se comunica oralmente en inglés como lengua
extranjera.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

▪ Obtiene información relevante de una entrevista que

escucha en inglés para responder un cuestionario.
 ▪ Infiere e interpreta información de una entrevista que
escucha en inglés.

COMENZAMOS…

1. Observe the picture and write the correct name.

___________________ _______________ _______________

______________________ _________________________

______________________ _______________________
2. Listening comprehension

3. Answer the question about the listening

ANSWER THE QUESTIONS

1. WHERE IS SANDRO FROM?
____________________________________________________

2. WHAT'S HIS FAVOURITE INVENTION?

____________________________________________________

3. WHY IS THE SCOOTER HIS FAVOURITE INVENTION?

___________________________________________________

4. WHAT IS HIS OPINION ABOUT THE SCOOTER?

___________________________________________________
 AUTOEVALUACIÓN
SI, pero SI, y
Al escuchar un texto en inglés yo
NO necesito SI muy
puedo… ayuda bien
Obtener información relevante de una entrevista
1 que escucha en inglés para responder un
cuestionario.
Inferir e interpretar información de una
2 entrevista que escucha en inglés.

ACTIVITY N°03
TITULO:
“DO IT YOURSELF”
PROPÓSITO:
Los estudiantes elaboran un poster en inglés dando a conocer
su invento favorito.

PRODUCTO A DESARROLLAR:
● Elaborar un poster en inglés dando a conocer su
invento favorito.
COMPETENCIA:
⮚ Escribe diversos tipos de textos en inglés como
lengua extranjera.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

▪ Adapta el texto para elaborar un poster en inglés sobre

el invento tu invento favorito.
 ▪ Organiza sus ideas para elaborar un poster en inglés
dando a conocer tu invento favorito empleando el
vocabulario y la estructura adecuada.
▪ Usa los modales can y can’t para describir lo que se puede
hacer con tu invento favorito.
▪ Revisa si la información está correctamente
estructurada para elaborar un poster dando a conocer tu
invento favorito.

COMENZAMOS…
Step 1: Collect information about your favorite invention
Step 2: Choose a title for your poster.
Step 3: Copy your ideas, add pictures and create your poster.
Step 4: Present your poster.
Don’t forget be creative!
 AUTOEVALUACIÓN
SI, pero SI, y
Al escribir un texto en inglés yo
NO necesito SI muy
puedo… ayuda bien
Adapto el texto para elaborar un poster en inglés
1 sobre el invento mi invento favorito
Organizo mis ideas para elaborar un poster en
inglés dando a conocer mi invento favorito
2 empleando el vocabulario y la estructura
adecuada.
Uso los modales can y can’t para describir lo que
3 se puede hacer con mi invento favorito.
Reviso si la información está correctamente
4 estructurada para elaborar un poster dando a
conocer mi invento favorito.

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 02

LET’S CHANGE OUR LIFESTYLE

SITUACIÓN:
Fiorella, estudiante de segundo año de secundaria, de la I.E 14926, suele salir a correr
varias veces a la semana. Ella sueña con convertirse en la próxima Gladys Tejeda, una
inspiración tanto para ella como para varios de sus compañeros y compañeras. No
obstante, cada vez que ha salido a correr ha visto personas que no necesariamente
mantienen las medidas de precaución necesarias para prevenir el contagio de COVID-
19. Incluso algunos de sus compañeros han pasado por alto dichas medidas de
precaución. Tomando en cuenta la actividad física que realizas de manera individual,
¿Qué acciones contribuyen a protegerte contra el COVID-19 cuando la practicas?
¿Podrías elaborar una infografía en inglés donde se plasme tu rutina diaria de ejercicios
para mantener un estilo de vida saludable?
PRODUCTO DE LA EXPERIENCIA:

Elaborar una infografía en inglés sobre tu rutina diaria de ejercicios para

mantener un estilo de vida saludable.

COMPETENCIAS:

1. SE COMUNICA EN INGLÉS COMO LENGUA EXTRANJERA.

2. LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS ESCRITOS EN INGLÉS

COMO LENGUA EXTRANJERA.

3. ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN INGLÉS COMO

LENGUA EXTRANJERA.

ACTIVITY N°01
TITULO:
“OUTDOOR SPORTS”

PROPÓSITO:
Los estudiantes escriben tres deportes individuales y tres
deportes grupales, luego leen un texto informativo sobre David
y estilo de vida saludable para obtener información
demostrándolo al responder las preguntas sobre el texto

PRODUCTO A DESARROLLAR:
● Escribir tres deportes individuales y tres deportes
grupales
● Responder preguntas sobre el texto de David y el estilo
de vida saludable
 COMPETENCIA:
⮚ Lee diversos tipos de textos escritos en inglés como
lengua extranjera
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

▪ Obtiene información relevante de un texto descriptivo

sobre el estilo de vida saludable de David al responder
un cuestionario sobre él.

▪ Infiere e interpreta información de un texto

descriptivo sobre el estilo de vida saludable de David al
responder un cuestionario sobre él.

COMENZAMOS…
1. Complete the chart. Write 3 individual sports
and 3 team sports.
INDIVIDUAL SPORTS TEAM SPORTS

1. 1.

2. 2.

3. 3.
2. READING COMPREHENSION
 Answer the question
 AUTOEVALUACIÓN
SI, pero SI, y
Al leer un texto en inglés yo
NO necesito SI muy
puedo… ayuda bien
Obtener información relevante de un texto
1 descriptivo sobre el estilo de vida saludable de
David al responder un cuestionario sobre él
Inferir e interpretar información de un texto
2 descriptivo sobre el estilo de vida saludable de
David al responder un cuestionario sobre él.

ACTIVITY N°02
TITULO:

“TAKE INTO CONSIDERATION”

PROPÓSITO:
Los estudiantes escuchan a dos personas Carmen y David e
identifica las actividades que realizan para cuidarse al
entrenar al aire libre y cuál es su invento favorito, luego
responden a un cuestionario sobre lo que escucharon.

PRODUCTO A DESARROLLAR:
● Cuestionario de preguntas sobre Carmen y David

COMPETENCIA:
⮚ Se comunica oralmente en inglés como lengua
extranjera
 CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

▪ Obtiene información relevante de un audio donde dos

personas dialogan sobre cuál es su invento favorito.
▪ Infiere e interpreta información de un audio donde dos
personas dialogan sobre qué hacer y qué no hacer para
mantenerse protegidos durante sus actividades
deportivas al responder un cuestionario.

COMENZAMOS…

1. OBSERVE THE PICTURE AND WRITE THE ACTION

IN ENGLISH

__________________________ ___________________________

_________________________ _______________________________
2. LISTENING COMPREHENSION (LISTEN TO CARMEN
AND DAVID)

3. QUESTIONNAIRE ABOUT CARMEN AND DAVID

1. Where is Carmen from?

2. How old is Carmen?

3. What's her favourite invention?

4. Why is the bike her favourite
invention?

5. Where is David from?

6. How old is David?

7. What's his favourite invention?

8. Why is the bike her favourite

invention?
_______________________________
 AUTOEVALUACIÓN
SI, pero SI, y
Al escuchar un texto en inglés yo
NO necesito SI muy
puedo… ayuda bien
Obtener información relevante de un audio
1 donde dos personas dialogan sobre cuál es su
invento favorito
Inferir e interpretar información de un audio
donde dos personas dialogan sobre qué hacer y
2 qué no hacer para mantenerse protegidos durante
sus actividades deportivas al responder un
cuestionario..

ACTIVITY N°03
TITULO:
“DO IT YOURSELF”

PROPÓSITO:
Los estudiantes elaboran una infografía en inglés sobre tu
rutina diaria de ejercicios para mantener un estilo de vida
saludable, usando vocabulario y estructuras adecuadas.

PRODUCTO A DESARROLLAR:
● Elaborar una infografía en inglés sobre tu rutina diaria
de ejercicios para mantener un estilo de vida saludable.

COMPETENCIA:
⮚ Escribe diversos tipos de textos en inglés como
lengua extranjera
 CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

▪ Adapta el texto para elaborar una infografía en inglés

sobre la rutina diaria de ejercicios para mantener un
estilo de vida saludable.
▪ Organiza sus ideas para elaborar una infografía en inglés
sobre la rutina diaria de ejercicios empleando el
vocabulario y la estructura adecuada.
▪ Usa conectores “first,second,then and finally” para
escribir una rutina de ejercicios diarios.
▪ Revisa si la información está correctamente
estructurada para elaborar una infografía en inglés
sobre la rutina diaria de ejercicios para mantener un
estilo de vida saludable.

COMENZAMOS…
Step 1: Collect information about your daily exercise routine
Step 2: Choose a title for your daily exercise routine.
Step 3: Copy your ideas, add pictures and create your daily exercise
routine.
Step 4: Present your daily exercise routine.
Don’t forget be creative!. No olvides ser creativo.
 AUTOEVALUACIÓN
SI, pero SI, y
Al escribir un texto en inglés yo
NO necesito SI muy
puedo… ayuda bien
Adapto el texto para elaborar una infografía en
1 inglés sobre la rutina diaria de ejercicios para
mantener un estilo de vida saludable.
Organizo mis ideas para elaborar una infografía
en inglés sobre la rutina diaria de ejercicios
2 empleando el vocabulario y la estructura
adecuada.
Uso conectores “first,second,then and finally”
3 para escribir una rutina de ejercicios diarios.
Reviso si la información está correctamente
estructurada para elaborar una infografía en
4 inglés sobre la rutina diaria de ejercicios para
mantener un estilo de vida saludable.