3.anexo Formato 3 - Formato de Diario de Campo - Práctica Inmersión - Investigación 003

FORMATO DE DIARIO DE CAMPO
PRÁCTICA DE INMERSIÓN – INVESTIGACIÓN

Para ser diligenciado por los docentes en formación
El DIARIO DE CAMPO constituye una de las herramientas predilectas para

sistematizar experiencias e investigaciones que generan un volumen considerable
de información; permite la consignación sistemática de las observaciones,
experiencias, vivencias y percepciones que se tienen de los actores participantes.
Analizado por autores como Latorre, 1996 y Martínez L, 2007 como instrumento
de formación y estrategia didáctica, en la práctica pedagógica se constituye en
una herramienta que desarrolla la observación y el pensamiento reflexivo. El
registro de información en el Diario de Campo debe estar apoyado con el resultado
de ejecución de las actividades planeadas para describir el desarrollo de la clase,
las impresiones y emociones que se dieron antes, durante y después de cada
sesión de las prácticas pedagógicas.
El docente en formación deberá tener en cuenta la bibliografía sugerida para la

elaboración del diario de campo (Véase Martínez L, 2007. La observación y el diario
de campo en la definición de un tema de investigación. Disponible en el siguiente
enlace https://www.ugel01.gob.pe/wp-content/uploads/2019/01/1-La-
Observaci%C3%B3n-y-el-Diario-de-campo-07-01-19.pdf)
DIARIO DE CAMPO No. 003
Este formato debe ser diligenciado de manera digital y entregado en el aula en PDF.
Fecha: 23/04/2022 Hora de inicio: 8:00 am Hora de cierre: 2:00pm

Institución educativa: FUNIFELT Tema: Ayudantía Docente
Nombre del docente en formación: Yadira Riaño Ramírez
Licenciatura: Licenciatura en Matemáticas
Nombre del docente de María Gladis Osorio

Acompañamiento de la UNAD:
No. De estudiantes o Grado: General
participantes:
Tipo de práctica que Marque con una X el tipo que práctica que realiza
_x__ Inmersión
desarrolla en el curso
___ Investigación
Actividad, proceso o Realizar actividades de apoyo para la
clase en la que organización del material didáctico y
servicio social dentro de las instalaciones
participa
de la fundación.
Propósito de la actividad, proceso o clase en la que participa:
Apoyo organizando material didáctico y servicio social del material didáctico,

productos de aseo, morrales/bolsos, ropa, productos de belleza y para el
hogar con el propósito de alcanzar la venta para la remodelación de las
instalaciones de la fundación.
CONTEXTO DE IMPLEMENTACIÓN
Describir la comunidad participante, edades, características especiales y observadas y el contexto de la I.E.
y/o comunidad étnica
Funifelt es una fundación internacional que apoya y lidera actividades y

programas educativos, de investigación, tecnológicos artísticos y culturales
que ayudan a mejorar las condiciones de vida de los niños, jóvenes y adultos
especialmente con los más desfavorecidos a nivel mundial.
DESCRIPCIÓN:
Se da inicia con el saludo cordial, luego una breve
Describir el explicación de la actividad a desarrollar, el objetivo de
momento inicial: esta es alcanzar a ejecutar la actividad de apoyo para
la organización del material didáctico.
Describir el desarrollo Estas actividades de apoyo didáctico facilitan la labor

de la Sesión docente para trabajar las dimensiones que permiten
tener una gran variedad de posibles trabajos para
desarrollar con los niños, jóvenes y adultos, donde es
fundamental la buena comunicación a través del uso
de las herramientas tecnológicas.
La ayudantía implica un campo de acción bastante

Describir las amplio que permitió tener un contacto directo con la
estrategias didácticas realidad institucional de la fundación donde hay un
desarrolladas y cómo grado de responsabilidad con la comunidad escolar no
éstas favorecen la solo nacional sino extranjera la cual están vinculada.
apropiación y el De este modo la experiencia provee a los estudiantes
aprendizaje de los una visión integral de los procesos de aprendizaje con
fundamentos el uso de las herramientas tecnológicas una interacción
disciplinares con relación al aprendizaje y los intercambios
trabajados. discursivos en la clase.
Contribuir en actividades de apoyo permitió construir
Conclusiones herramientas que dotan al estudiante de elementos de
aprendizaje significativos favoreciendo abordar una
formación integral.
INTERPRETACIÓN
Se pudo lograr que el material didáctico quedara
organizado de modo que se pueda volver a utilizar a
Identificación de través de las herramientas tecnológicas para ser
cualidades, habilidades, utilizados por los niños, jóvenes y adultos de la
actitudes, fundación, así brindarles una mayor oportunidad en
competencias, los procesos de aprendizaje.
paradigmas, modelos
mentales, juicios,
emociones y creencias
que se dan en la sesión
ARGUMENTACIÓN
Analizar cómo los En este proceso de ayudantía docente se construyó

procesos influyen en las conocimientos con nuevas estrategias que son
relaciones académicas, utilizadas como recursos para la construcción de
personales y nuevos aprendizajes, con métodos para estar en
profesionales que se permanente reflexión, transformación, autocorrección
dan en el ámbito y enriquecimiento para lograr un desarrollo humano
educativo del docente integral.
en formación
AUTOEVALUACIÓN
Aspectos en los que Como docente en formación considero que como
usted como docente futuro educador se debe tener como deseo, mejorar el
en formación proceso de enseñanza y de aprendizaje, de estimular
considera que debe el pensamiento creativo y crítico del estudiante,
trabajar para su preparándolo para que supere sus experiencias en la
mejoramiento construcción de nuevos conocimientos.
EVIDENCIAS
Registre el Link del
drive del archivo de
evidencias de la
sesión. Estas pueden
ser: fotografías de
los trabajos realizados
por los integrantes de
la comunidad
educativa, listado de
asistencia a clases,
encuestas,
entrevistas,
fotografías y/o videos
(tener en cuenta el
consentimiento
informado para
fotografías y/o
videos)

3.anexo Formato 3 - Formato de Diario de Campo - Práctica Inmersión - Investigación 003

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

3.anexo Formato 3 - Formato de Diario de Campo - Práctica Inmersión - Investigación 003

Cargado por

Información del documento

Descripción original:

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

3.anexo Formato 3 - Formato de Diario de Campo - Práctica Inmersión - Investigación 003

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

FORMATO DE DIARIO DE CAMPO

PRÁCTICA DE INMERSIÓN – INVESTIGACIÓN

El DIARIO DE CAMPO constituye una de las herramientas predilectas para

El docente en formación deberá tener en cuenta la bibliografía sugerida para la

DIARIO DE CAMPO No. 003

Fecha: 23/04/2022 Hora de inicio: 8:00 am Hora de cierre: 2:00pm

Nombre del docente en formación: Yadira Riaño Ramírez

Licenciatura: Licenciatura en Matemáticas

Nombre del docente de María Gladis Osorio

Apoyo organizando material didáctico y servicio social del material didáctico,

Funifelt es una fundación internacional que apoya y lidera actividades y

Describir el desarrollo Estas actividades de apoyo didáctico facilitan la labor

La ayudantía implica un campo de acción bastante

Analizar cómo los En este proceso de ayudantía docente se construyó

También podría gustarte