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    Actividad de Matematica TANGRAM3°

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    Maricela Ostos Alva
    Este documento presenta la planificación de una sesión educativa sobre geometría para estudiantes de tercer grado. La sesión utilizará el tangram para que los estudiantes formen figuras geométricas y aprendan a identificar elementos como lados, vértices y ángulos. La sesión consta de tres partes: inicio, desarrollo y cierre. En el desarrollo, los estudiantes trabajarán con tangrams para formar figuras y aprender sobre sus elementos geométricos.

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    Actividad de Matematica TANGRAM3°

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    Maricela Ostos Alva
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    Este documento presenta la planificación de una sesión educativa sobre geometría para estudiantes de tercer grado. La sesión utilizará el tangram para que los estudiantes formen figuras geométricas y aprendan a identificar elementos como lados, vértices y ángulos. La sesión consta de tres partes: inicio, desarrollo y cierre. En el desarrollo, los estudiantes trabajarán con tangrams para formar figuras y aprender sobre sus elementos geométricos.

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    Actividad de matematica TANGRAM3°

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    Actividad de matematica TANGRAM3°

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    Este documento presenta la planificación de una sesión educativa sobre geometría para estudiantes de tercer grado. La sesión utilizará el tangram para que los estudiantes formen figuras geométricas y aprendan a identificar elementos como lados, vértices y ángulos. La sesión consta de tres partes: inicio, desarrollo y cierre. En el desarrollo, los estudiantes trabajarán con tangrams para formar figuras y aprender sobre sus elementos geométricos.

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    Este documento presenta la planificación de una sesión educativa sobre geometría para estudiantes de tercer grado. La sesión utilizará el tangram para que los estudiantes formen figuras geométricas y aprendan a identificar elementos como lados, vértices y ángulos. La sesión consta de tres partes: inicio, desarrollo y cierre. En el desarrollo, los estudiantes trabajarán con tangrams para formar figuras y aprender sobre sus elementos geométricos.

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    INSTITUCIÓN EDUCATIVA EMBLEMÁTICA

    “ANTENOR ORREGO ESPINOZA”

    DATOS INFORMATIVOS: Sesión:


    Nivel : Primaria
    Profesor(a):
    Grado : 3° A
    Fecha : 28-03-2022

    Título de la sesión
    1. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
    ¿QUÉ NOS DAN INSTRUMENT
    ÁREA COMPETENCIA Y CAPACIDADES Criterio de evaluación EVIDENCIAS DE OS DE
    APRENDIZAJE EVALUACIÓN
    Resuelve problemas de forma, Reconoce y nombra - Lista de cotejo
    movimiento y localización figuras geométricas
    Elabora figuras
    utilizando el tangram
    geométricas
    Matemática

    Identifica los diversas con el


    elementos de las Tangram
    figuras geométricas
    formadas por el
    tangram

    ENFOQUES ACCIONES OBSERVABLES


    TRANSVERSALES
    Enfoque intercultural Valor(es) Dialogo Intercultural

    2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
    ¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?
     Tangram  Hoja, lápices, regla, tijera
     Cuaderno de trabajo de matemática

    Tiempo:
    3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
    Inicio Tiempo aproximado: 10 minutos
    En grupo clase:

     Da la bienvenida a los estudiantes y se realizan las actividades permanentes.

    Plantea las siguientes preguntas, ¿Han visto una figura igual a esta? ¿Cómo se llama? ¿Cuántas
    partes tiene? ¿Qué figuras puedes formar?

    Propósito de la sesión: “Hoy formaremos figuras con el Tangram e identificaremos sus elementos”

    Dirige la mirada de los estudiantes hacia el cartel con las normas de convivencia y solicítales que seleccionen aquellos que
    se deben poner en práctica para el desarrollo de la sesión.

    -Levantar la mano para hablar.


    -No bajarse la mascarilla
    -No prestarse útiles escolares
    Desarrollo (Hacemos uso de los procesos didácticos)
    Familiarización con el problema
    Se muestra a las niñas y niños la figura del tangram
    ¿Cuántas figuras diferentes podemos formar con las 7 piezas?

    Comprensión del problema:


    -Recuerdan conocimientos básicos
    -Para ello se les realiza las siguientes preguntas :
    ¿Qué es un tangram?
    ¿Cuántas piezas tiene el tangram?
    ¿Qué formas geométricas se pueden ver?
    ¿Cuántos triángulos hay?
    ¿Cuántas piezas no son triángulos?
    ¿Cómo se llaman estas piezas?
    ¿Todas las piezas son del mismo tamaño?

    Los niños responden en lluvia de ideas y la profesora anota en la pizarra lo expresado por ellos

    Búsqueda y ejecución de estrategias


     Se entrega a las niñas y niños el tangram en hojas
    bond confeccionado por ellos mismos, para que lo
    observen, lo manipulen, comparen sus formas y
    tamaños (textos del MED.
     Se permite que los estudiantes conversen en equipos
    de 3 se organicen y propongan de qué forma
    solucionaran el problema usando sus tangram.
     Se guía el proceso, para ello se les muestra diferentes figuras construidas con el tangram
    Clasifican las figuras en forma libre.
    Escuchan la explicación sobre los elementos de las figuras
    geométricas.
    Observan las figuras e identifican todos sus elementos: lados,
    vértices y ángulos
    Reciben un cuadro de doble entrada para que representen en la
    parte superior las figuras que forman el tangram cuenten el
    número de lados,
    vértices y ángulos que tienen

    Cierre
     Dibujan en sus cuadernos las figuras que forman con el tangram y señalan sus elementos.

    REFLEXIONA SOBRE EL APRENDIZAJE:


     ¿Cómo les pareció esta actividad?, ¿Cómo te sentiste?
     ¿Qué avances tuvieron los estudiantes?
     ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
    ¿Para qué me sirve lo aprendido? ¿Fue fácil o difícil lo aprendido? ¿Por qué?
    PROFESOR(A)
    Subdirectora
    Docente de aula
    LISTA DE COTEJO

    COMPETENCIA: Resuelve problemas de forma, movimiento y localización.

    Menciona los elementos de Identifica en las figuras . Arma las diferentes


    las figuras geométricas geométricas del tangram, figuras del tangram
    Nombres de los estudiantes en el tangram sus elementos en forma
    N° correcta.

    01
    02
    03
    04
    05
    06
    07
    08
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