CAMBIOS DE LA LOMLOE

LA EDUCACIÓN INFANTIL
 Los artículos 12, 13, 14 y 15 de la LOE que regulan
la etapa de Educación Infantil
quedan modificados por los artículos
7, 7 bis, 8 y 8 bis de la LOMLOE
(Ley Orgánica 3/2020, de 29de diciembre, por la que se modifica la Ley Orgánica
2/2006, de 3 de mayo de Educación).
 PRINCIPIOS GENERALES
SE MODIFICA EL ARTÍCULO 12 DE LA LOE CON LA SIGUIENTE REDACCIÓN
 CON LA LOE CON LA LOMLOE
ARTÍCULO 12 ARTÍCULO 7
1. La educación infantil constituye la etapa 1. La educación infantil constituye la etapa educativa
educativa con identidad propia que atiende a con identidad propia que atiende a niñas y niños desde
niñas y niños desde el nacimiento hasta los seis el nacimiento hasta los seis años de edad.
2. Los centros que acojan de manera regular durante el
años de edad.
calendario escolar a niños y niñas con edades
2. La educación infantil tiene carácter voluntario y comprendidas entre cero y seis años deberán ser
su Finalidad es la de contribuir al desarrollo físico, autorizados por las Administraciones educativas como
afectivo, social e intelectual de los niños. centros de educación infantil.
3. Con objeto de respetar la responsabilidad 3. La educación infantil tiene carácter voluntario y su
fundamental de las madres y padres o tutores en finalidad es la de contribuir al desarrollo físico, afectivo,
esta etapa, los centros de educación infantil social e intelectual, cognitivo y artístico del alumnado,
cooperarán estrechamente con ellos así como la educación en valores cívicos para la
convivencia.
4. Con objeto de respetar la responsabilidad fundamental
de las madres y padres o tutores legales en esta etapa,
los centros de educación infantil cooperarán
estrechamente con ellos.
5. La programación, la gestión y el desarrollo de la
educación infantil atenderán, en todo caso, a la
compensación de los efectos que las desigualdades de
origen cultural, social y económico tienen en el
aprendizaje y evolución infantil, así como a la
detección precoz y atención temprana de
necesidades específicas de apoyo educativo.
 OBJETIVOS
SE MODIFICA EL APARTADO E) DEL ARTÍCULO 13 Y SE AÑADE UN NUEVO APARTADO H
 CON LA LOE CON LA LOMLOE
ARTÍCULO 13 ARTÍCULO 7 bis
A. Conocer su propio cuerpo y el de los otros, sus A. Conocer su propio cuerpo y el de los otros, sus
posibilidades de acción y aprender a respetar las posibilidades de acción y aprender a respetar las
diferencias. diferencias.
B. Observar y explorar su entorno familiar, natural y B. Observar y explorar su entorno familiar, natural y
social. social.
C. Adquirir progresivamente autonomía en sus C. Adquirir progresivamente autonomía en sus
actividades habituales. actividades habituales.
D. Desarrollar sus capacidades afectivas. D. Desarrollar sus capacidades afectivas.
E. Relacionarse con los demás y adquirir E. Relacionarse con los demás y adquirir
progresivamente pautas elementales de progresivamente pautas elementales de
convivencia y relación social, así como convivencia y relación social, así como
ejercitarse en la resolución pacífica de conflictos. ejercitarse en la resolución pacífica de conflictos
F. Desarrollar habilidades comunicativas en evitando cualquier tipo de violencia.
diferentes lenguajes y formas de expresión. F. Desarrollar habilidades comunicativas en
G. Iniciarse en las habilidades lógico-matemáticas, diferentes lenguajes y formas de expresión.
en la lecto-escritura y en el movimiento, el gesto y G. Iniciarse en las habilidades lógico-matemáticas,
el ritmo. en la lecto-escritura y en el movimiento, el gesto y
el ritmo.
H. Promover, aplicar y desarrollar las normas sociales
que promueven la igualdad de género
 ORDENACIÓN Y
PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS
SE MODIFICAN LOS APARTADOS 2, 3, 5, 6 Y 7 DEL ARTÍCULO 14
Y SE AÑADE UN NUEVO APARTADO 8
 CON LA LOE CON LA LOMLOE
ARTÍCULO 14 ARTÍCULO 8

• La etapa de educación infantil se ordena en dos • La etapa de educación infantil se ordena en dos ciclos.
ciclos. El primero comprende hasta los tres años, y El primero comprende hasta los tres años, y el segundo,
el segundo, desde los tres a los seis años de desde los tres a los 1 seis años de edad.
• El carácter educativo de uno y otro ciclo será recogido
edad.
en una propuesta pedagógica por todos los centros
• El carácter educativo de uno y otro ciclo será que impartan educación infantil.
recogido por los centros educativos en una • En ambos ciclos de la educación infantil se atenderá
propuesta pedagógica. progresivamente al desarrollo afectivo, a la gestión
• En ambos ciclos de la educación infantil se emocional, al movimiento y los hábitos de control
atenderá progresivamente al desarrollo afectivo, corporal, a las manifestaciones de la comunicación y
al movimiento y los hábitos de control corporal, a del lenguaje, a las pautas elementales de convivencia
las manifestaciones de la comunicación y del y relación social, así como al descubrimiento del
entorno, de los seres vivos que en él conviven y de las
lenguaje, a las pautas elementales de
características físicas y sociales del medio en el que
convivencia y relación social, así como al viven. También se incluirán la educación en valores, la
descubrimiento de las características físicas y educación para el consumo responsable y sostenible y
sociales del medio en el que viven. Además se la promoción y educación para la salud. Además se
facilitará que niñas y niños elaboren una imagen facilitará que niñas y niños elaboren una imagen de sí
de sí mismos positiva y equilibrada y adquieran mismos positiva y equilibrada e igualitaria y adquieran
autonomía personal. autonomía personal.
 CON LA LOE CON LA LOMLOE
ARTÍCULO 14 ARTÍCULO 8

• Los contenidos educativos de la educación • Los contenidos educativos de la educación infantil se

infantil se organizarán en áreas correspondientes organizarán en áreas correspondientes a ámbitos
a ámbitos propios de la experiencia y del propios de la experiencia y del desarrollo infantil y se
abordarán por medio de actividades globalizadas que
desarrollo infantil y se abordarán por medio de
tengan interés y significado para los niños.
actividades globalizadas que tengan interés y • Las Administraciones educativas fomentarán el
significado para los niños. desarrollo de todos los lenguajes y modos de
• Corresponde a las Administraciones educativas percepción específicos de estas edades para
fomentar una primera aproximación a la lengua desarrollar el conjunto de sus potencialidades,
extranjera en los aprendizajes del segundo ciclo respetando la específica cultura de la infancia que
de la educación infantil, especialmente en el definen la Convención sobre los derechos del Niño y las
último año. Asimismo, fomentarán una primera Observaciones Generales de su Comité. Con esta
finalidad, y sin que resulte exigible para afrontar la
aproximación a la lectura y a la escritura, así
educación primaria, podrán favorecer una primera
como experiencias de iniciación temprana en aproximación a la lectura y a la escritura, así como
habilidades numéricas básicas, en las tecnologías experiencias de iniciación temprana en habilidades
de la información y la comunicación y en la numéricas básicas, en las tecnologías de la información
expresión visual y musical. y la comunicación y en la expresión visual y musical y
• Los métodos de trabajo en ambos ciclos se en cualesquiera otras que las administraciones
basarán en las experiencias, las actividades y el educativas autonómicas determinen. Corresponde
juego y se aplicarán en un ambiente de afecto y asimismo a las Administraciones educativas fomentar
una primera aproximación a la lengua extranjera en los
confianza, para potenciar su autoestima e
aprendizajes del segundo ciclo de la educación infantil,
integración social. especialmente en el último año.
 CON LA LOE CON LA LOMLOE
ARTÍCULO 14 ARTÍCULO 8

• Las Administraciones educativas determinarán los • Los métodos de trabajo en ambos ciclos se basarán en
contenidos educativos del primer ciclo de la las experiencias de aprendizaje emocionalmente
educación infantil de acuerdo con lo previsto en positivas, las actividades y el juego y se aplicarán en un
ambiente de afecto y confianza, para potenciar su
el presente capítulo. Asimismo, regularán los
autoestima e integración social y el establecimiento de
requisitos que hayan de cumplir los centros que un apego seguro.
impartan dicho ciclo, relativos, en todo caso, a la • El Gobierno, en colaboración con las Comunidades
relación numérica alumnado-profesor, a las Autónomas, determinará los contenidos educativos del
instalaciones y al número de puestos escolares. primer ciclo de la educación infantil de acuerdo con lo
previsto en el presente capítulo. Asimismo, regulará los
requisitos de titulación de sus profesionales y los que
hayan de cumplir los centros que impartan dicho ciclo,
relativos, en todo caso, a la relación numérica alumno-
profesor, a las instalaciones y al número de puestos
escolares.
• Para garantizar la continuidad del proceso de
formación y una transición y evolución positiva de todo
el alumnado, se reflejará en el desarrollo curricular la
necesaria continuidad entre esta etapa y la Educación
Primaria, lo que requerirá la estrecha coordinación
entre el profesorado de ambas etapas. A tal fin, al
finalizar la etapa el tutor o tutora emitirá un informe
sobre el desarrollo y necesidades de cada alumno o
alumna
OFERTA DE PLAZAS Y GRATUIDAD
SE MODIFICA EL ARTÍCULO 15 DE LA LOE CON LA SIGUIENTE REDACCIÓN
 CON LA LOE CON LA LOMLOE
ARTÍCULO 15 ARTÍCULO 8 bis

• Las Administraciones públicas promoverán un • Las Administraciones públicas incrementarán

incremento progresivo de la oferta de plazas progresivamente la oferta de plazas públicas en el
públicas en el primer ciclo. Asimismo coordinarán primer ciclo con el fin de atender todas las solicitudes
de escolarización de la población infantil de cero a tres
las políticas de cooperación entre ellas y con otras
años. Asimismo, coordinarán las políticas de
entidades para asegurar la oferta educativa en cooperación entre ellas y con otras entidades para
este ciclo. A tal fin, determinarán las condiciones asegurar la oferta educativa en este ciclo. A tal fin,
en las que podrán establecerse convenios con las determinarán las condiciones en las que podrán
corporaciones locales, otras Administraciones y establecerse convenios con las corporaciones locales,
entidades privadas sin fines de lucro. otras Administraciones y entidades privadas sin fines de
• El segundo ciclo de la educación infantil será lucro. Todos los centros habrán de estar autorizados por
gratuito. A fin de atender las demandas de las la Administración educativa correspondiente y
supervisados por ella.
familias, las Administraciones educativas
• El segundo ciclo de la educación infantil será gratuito.
garantizarán una oferta suficiente de plazas en los A fin de atender las demandas de las familias, las
centros públicos y concertarán con centros Administraciones educativas garantizarán una oferta
privados, en el contexto de su programación suficiente de plazas en los centros públicos y
educativa. concertarán con centros privados, en el contexto de su
• Los centros podrán ofrecer el primer ciclo de programación educativa
educación infantil, el segundo o ambos. • Los centros podrán ofrecer el primer ciclo de
educación infantil, el segundo o ambos. En todo caso,
las Administraciones educativas promoverán la
existencia de centros públicos que incorporen la
educación infantil con otras etapas educativas
posteriores.
 CON LA LOE CON LA LOMLOE
ARTÍCULO 15 ARTÍCULO 8 bis
• De acuerdo con lo que establezcan las
• De acuerdo con lo que establezcan las Administraciones educativas, el primer ciclo de la
Administraciones educativas, el primer ciclo de la educación infantil podrá ofrecerse en centros que
abarquen el ciclo completo o una parte del mismo.
educación infantil podrá ofrecerse en centros que
Aquellos centros cuya oferta sea de al menos un año
abarquen el ciclo completo o una parte del completo del citado ciclo deberán incluir en su
mismo. Aquellos centros cuya oferta sea de al proyecto educativo la propuesta pedagógica a la que
menos un año completo del citado ciclo deberán se refiere el apartado 2 del artículo 14 y deberán
incluir en su proyecto educativo la propuesta contar con el personal cualificado en los términos
pedagógica a la que se refiere el apartado 2 del recogidos en el artículo 92.
artículo 14 y deberán contar con el personal • Las Administraciones educativas asegurarán la
cualificado en los términos recogidos en el artículo coordinación entre los equipos pedagógicos de los
centros que actualmente imparten distintos ciclos y de
92
estos con los centros de educación primaria.