La Importancia de La Sección de Resultados en Trabajos Académicos

La importancia de la sección
de resultados en trabajos
académicos
0
La función de la sección de Resultados es presentar de

manera objetiva sus resultados clave, sin interpretación, y
en una secuencia ordenada y lógica utilizando tanto
materiales ilustrativos (tablas y figuras) como texto.
Mientras que la sección de Métodos explica cómo se

recopilaron los datos, la sección de Resultados presenta qué
datos se acumularon. Los resúmenes de los análisis
estadísticos pueden aparecer en el texto o en las Tablas o
Figuras relevantes.
La sección de Resultados debe organizarse en torno a una

serie de Tablas y / o Figuras secuenciadas para presentar
sus hallazgos clave en un orden lógico. El texto de la sección
de Resultados sigue esta secuencia y proporciona
respuestas a las preguntas / hipótesis que usted investigó.
También se deben informar los resultados negativos
importantes, si hubiera alguno. Los autores generalmente
escriben el texto de la sección de resultados basándose en
esta secuencia de Tablas y Figuras.
Un error común es que los autores confundan la

información en la sección de Resultados con la de la sección
de Discusión. En general, hay dos formas básicas de
organizar los resultados:
 Presentar todos los resultados en una sección, seguido
por la discusión (quizás en una sección diferente)
 Presentar los resultados y la discusión en partes.
El método de organización que utilice dependerá de la

cantidad y el tipo de resultados que obtenga de su
investigación. Debe buscar un método de presentación que
haga que la información y las ideas que presenta sean lo
más claras posible para el lector. El estilo generalmente es
dictado por la revista objetivo.
Cuando la revista espera que los resultados y la discusión

sean dos secciones separadas, note la diferencia en sus
funciones:
 Resultados = Presentación de datos (los experimentos

mostraron que…)
 Discusión = Interpretación de datos (los experimentos
sugieren que…)
Estilo de lenguaje
La sección de Resultados está escrita de manera concisa y
objetiva. Independientemente del campo de estudio,
algunos puntos en común son los siguientes:
 Use voz pasiva, aunque la voz activa puede usarse

cuando sea necesario
 Use el tiempo pasado
 Evite estructuras de párrafos repetitivos.
 No interprete los datos aquí
La transición al lenguaje interpretativo puede ser una

pendiente resbaladiza. Considere los siguientes dos
ejemplos:
Ejemplo sin interpretación: La duración de la exposición al
agua corriente tuvo un efecto pronunciado en los
porcentajes acumulativos de germinación de semillas (Fig.
2). Las semillas expuestas al tratamiento de 2 días tuvieron
la mayor germinación acumulada (84%), 1,25 veces la de los
grupos de 12 horas o 5 días y cuatro veces la de los
controles.
El ejemplo anterior destaca la tendencia / diferencia en la

que el autor quiere que el lector se centre. Ahora considere
el siguiente ejemplo:
Ejemplo con interpretación: Los resultados del experimento

de germinación (Fig. 2) sugieren que el tiempo óptimo para
el tratamiento del agua corriente es de 2 días. Este grupo
mostró la mayor germinación acumulada (84%), con
exposiciones más largas (5 d) o más cortas (12 h)
produciendo ganancias menores en la germinación en
comparación con el grupo control.
En contraste, este ejemplo se desvía sutilmente hacia la

interpretación al referirse a la optimalidad (un modelo
conceptual) y vinculando el resultado observado a esa idea.
Estrategia de redacción
Organice la sección de Resultados en función de la
secuencia de tablas y figuras que incluya. Prepare las Tablas
y Figuras tan pronto como se analicen todos los datos y
ordénelos en la secuencia que mejor presente sus hallazgos
de una manera lógica. Una buena estrategia es anotar, en
un borrador de cada Tabla o Figura, uno o dos resultados
clave que desea abordar en la parte de texto de los
Resultados.
Reglas simples a seguir relacionadas con tablas y figuras:
Pauta # 1: A las tablas y figuras se les asignan números por

separado y en la secuencia en la que los referirá en el texto.
Cada tabla o figura debe incluir una breve descripción de los
resultados presentados y demás información necesaria en
una leyenda.
 Las leyendas de las tablas van por encima de la tabla.

Las tablas se leen de arriba hacia abajo.
 Las leyendas de las figuras van por debajo de la figura.
Las figuras se visualizan generalmente de abajo hacia
arriba.
¡Consejo 1!
Cuando se hace referencia a una figura del texto,
“Figura” generalmente se abrevia como Fig., por
ejemplo, Fig. 1. Las tablas nunca se abrevian, por
ejemplo, Tabla 1.
Además, tenga en cuenta que la Figura no se abrevia

cuando se usa al principio de una oración.
El cuerpo de la sección de Resultados es una presentación

basada en texto de los hallazgos clave que incluye
referencias a cada una de las Tablas y Figuras. El texto debe
guiar al lector a través de sus resultados, destacando los
resultados clave que proporcionan las respuestas a las
preguntas investigadas. Los resultados clave dependen de
sus preguntas. Pueden incluir tendencias obvias, diferencias
importantes, similitudes, correlaciones, máximos, mínimos,
etc.
¡Precaución!
 No reitere cada valor de una figura o tabla, solo el
resultado clave o las tendencias que cada uno
transmite.
 No presente los mismos datos tanto en la Tabla
como en la Figura; esto se considera redundante y
un desperdicio de espacio y energía. Decida qué
formato muestra mejor el resultado y úselo.
 No informe valores de datos sin procesar cuando
puedan resumirse como medias, porcentajes, etc.
Pauta # 2: Los resúmenes de las pruebas estadísticas

(nombre de la prueba, valor de p) generalmente se informan
entre paréntesis junto con los resultados biológicos que
soportan. Siempre informe sus resultados con referencia
entre paréntesis a la conclusión estadística que apoya su
hallazgo. Esta referencia entre paréntesis debe incluir la
prueba estadística utilizada y el nivel de significación (la
estadística de prueba y el DF son opcionales). Por ejemplo, si
descubrió que la estatura media de los varones en carreras
de biología era significativamente mayor que la de las
mujeres en carreras de biología, podría informar este
resultado y su conclusión estadística de la siguiente manera:
Ejemplo: Los varones (180.5 ± 5.1 cm; n = 34) medían 12.5

cm más en promedio que las mujeres (168 ± 7.6 cm; n = 34)
en el grupo de estudiantes de biología AA 1995 (prueba t de
dos muestras, t = 5.78, 33 d.f., p <0,001).
Si las estadísticas resumidas se muestran en una figura, la

oración anterior no necesita informarlas específicamente,
sino que debe incluir una referencia a la figura donde se
pueden ver:
Ejemplo: Los varones promediaron 12.5 cm más que las
mujeres en el grupo de estudiantes de biología AA 1995
(prueba t de dos muestras, t = 5.78, 33 d.f., p <0.001; Fig. 1).
¡Consejo 2!
Notas sobre el uso de la palabra “significativo”
(“significativamente”)
En estudios científicos, el uso de esta palabra implica

que se empleó una prueba estadística para tomar una
decisión sobre los datos; en este caso, la prueba indicó
una diferencia mayor en estaturas medias de la que
esperaría obtener solo por casualidad. Limite el uso de
la palabra “significativo” para este propósito solamente.
Si su información estadística entre paréntesis incluye un

valor de p que es significativo, es innecesario (y
redundante) usar la palabra “significativo” en el cuerpo
de la oración.
Pauta # 3: Reporte resultados negativos, ¡son importantes!

Si no obtuvo los resultados anticipados, puede significar que
su hipótesis era incorrecta y debe reformularse, o quizás se
haya topado con algo inesperado que justifique un estudio
adicional. En cualquier caso, sus resultados pueden ser
importantes para otros, aunque no apoyen su hipótesis. No
caiga en la trampa de pensar que los resultados contrarios a
lo que esperaba son necesariamente “datos erróneos”. Si
realizó bien el trabajo, son simplemente sus resultados y
necesitan interpretación. Muchos descubrimientos
importantes pueden atribuirse a “datos erróneos”.

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La función de la sección de Resultados es presentar de

Mientras que la sección de Métodos explica cómo se

La sección de Resultados debe organizarse en torno a una

Un error común es que los autores confundan la

El método de organización que utilice dependerá de la

Cuando la revista espera que los resultados y la discusión

 Resultados = Presentación de datos (los experimentos

 Use voz pasiva, aunque la voz activa puede usarse

La transición al lenguaje interpretativo puede ser una

El ejemplo anterior destaca la tendencia / diferencia en la

Ejemplo con interpretación: Los resultados del experimento

En contraste, este ejemplo se desvía sutilmente hacia la

Pauta # 1: A las tablas y figuras se les asignan números por

 Las leyendas de las tablas van por encima de la tabla.

Además, tenga en cuenta que la Figura no se abrevia

El cuerpo de la sección de Resultados es una presentación

Pauta # 2: Los resúmenes de las pruebas estadísticas

Ejemplo: Los varones (180.5 ± 5.1 cm; n = 34) medían 12.5

Si las estadísticas resumidas se muestran en una figura, la

En estudios científicos, el uso de esta palabra implica

Si su información estadística entre paréntesis incluye un

Pauta # 3: Reporte resultados negativos, ¡son importantes!

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