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    Pev1-Du2 Planificacion y Evaluacion Educativa

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    Este documento describe un programa de formación en planificación y evaluación educativa para la mención de música. El programa consta de 2 unidades y 2 créditos semanales durante un curso. Los estudiantes aprenderán a elaborar planes educativos, proyectos de aula y programas basados en concepciones educativas. También producirán un plan de evaluación de una unidad que especifique contenidos, instrumentos y técnicas de evaluación. Los contenidos incluyen conceptos de planificación educativa, currículo, evaluación y dimensiones administrativas, acad

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    PEV1-DU2 PLANIFICACION Y EVALUACION EDUCATIVA

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    PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN: EDUCACIÓN

    PROGRAMA SINÓPTICO 2013


    MENCIÓN: MÚSICA
    COMPONENTE DISCIPLINARIO EDUCATIVO
    PLANIFICACIÓN Y EVALUACIÓN EDUCATIVA
    UNIDADES HORAS
    CÓDIGO TÉCNICA
    CRÉDITO SEMANALES
    CURSO
    PEV1-DU2 02 02
    ESTRUCTURADO
    ACTITUDES, CONOCIMIENTOS, HABILIDADES Y DESTREZAS
    Elaborar ejemplos de planes y proyectos educativos, así como programas de aula, basados en
    concepciones filosóficas, sociológicas, psicológicas y educacionales expresas. Producir un Plan
    de Evaluación de una unidad de enseñanza, justificado teóricamente, que especifique:
    contenidos evaluados, niveles de dominio considerados; instrumentos y técnicas;
    pruebas patrón y/o patrones de corrección y/o listas de cotejo o calificación, según sea el caso.
    CONTENIDOS
    La planificación, paradigmas. Planificación educativa y Plan de la Nación. La planificación como
    instrumento de la política educativa. El Sistema Educativo Venezolano. El currículo y sus
    componentes. Nivel macro y micro en currículum. Los fines, propósitos y objetivos. Los
    métodos, acciones, estrategias y procedimientos. Planeamiento educativo: téc nic as y
    medidas. Proyecto pedagógico. Proyecto artístico. Dimensiones de la planeación escolar:
    Fines, propósitos y objetivos en procesos escolares de entrenamiento, instrucción, iniciación e
    inducción (dimensión teleológica). Rendimiento, retentiva, valoración y comprensión de
    contenidos como expresiones de aprendizaje (dimensión Epistemológica). Métodos,
    técnicas y procedimientos de enseñanza (dimensión metodológica). Programas de aula y sus
    fundamentos. La evaluación educativa: conceptos, funciones, tipos. Ámbitos de la evaluación.
    Marcos legales de la evaluación. Dimensiones administrativa académica, educativa y
    técnica de la evaluación en los procesos de adquisición de los lenguajes artísticos y de
    las disciplinas teóricas en arte, de las técnicas de ejecución e interpretación en arte, así
    como de los procesos creativos.
    FUENTES SUGERIDAS
    ARGUDÍN, Yolanda. (2006). Educación basada en competencias. Nociones y antecedentes.
    Trillas. México.
    ENCILLA, M. y otros. (2003). Los valores en el desarrollo de competencias profesionales. (2009,
    Noviembre 15) Disponible: http://www.oei.es/valores2/monografias/monografia03/vivencia03.htm
    FELIZ MURIAS, Tiberio. (2004) Innovación Educativa. Facultad de Educación UNED.
    FREIRE, Paulo. (2009) La Educación como Práctica de la Libertad. Siglo XX
    (1995). Pedagogía del Oprimido. Siglo XX
    FLORES BARBOSA, J. (2003). La Satisfacción Estudiantil como Indicador de la Calidad de la
    Educación Superior. (2006, octubre 11) Disponible:
    http://www.urp.edu.pe/informacion/biblioteca/revistas/articulos.htm
    MARTINEZ, Miguel (2004). Ciencia y arte en la metodología cualitativa. Trillas. México
    MARTINEZ, Miguel (2000). El proceso de nuestro conocer postula un nuevo paradigma científico.
    Rev. Relea, UCV N. 11, pp 15-36
    UNESCO: Declaración Mundial sobre la Educación Superior en el siglo XXI: Visión y Acción, (1998).
    Preámbulo, Misiones y Funciones, Nueva visión. En Internet: hay varios formatos.

    Av. México con calle Tito Salas, Edificio Santa María. Mezzanina. Bellas Artes. Caracas - Venezuela. Teléf.: 0212.574.45.96
    Correo electrónico: [email protected] / [email protected] / [email protected]

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